DOSSIE 06 04 2019 2

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FACULDADE INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCAÇÃO DO PARANÁ
ATIVIDADES E ORIENTAÇÕES PARA O DOSSIÊ
Curso de Sociologia
MÓDULO: 
SOCIOLOGIA DA VIOLÊNCIA – 80h
ATENÇÃO!
Todas as questões, obrigatórias e para saber mais, são objeto de estudo para os exames.
O objetivo do dossiê é auxiliar o estudante na dinâmica de estudo e aprofundamento do conteúdo. Portanto, sugerimos que reflitam profundamente sobre as questões propostas, respondendo-as com zelo e autonomia, ou seja, redigindo as respostas com as próprias palavras. A cópia de trechos da apostila ou de outras fontes pesquisadas é plágio (crime previsto no Código Penal Brasileiro, artigo 184, que trata dos delitos contra a propriedade intelectual). Ao constatar tais irregularidades, o professor atribuirá nota zero ao aluno infrator. Em caso de dúvida, entre em contato com o professor (Moodle, e-mail, telefone) ou compareça às tutorias presenciais. Organize-se! 
UNIDADE 1
A VIOLÊNCIA COMO FATO SOCIAL
 Questões obrigatórias para o dossiê
A partir de que momento histórico da humanidade surgiu o conceito de violência? Quais as causas do surgimento desse fenômeno?
A violência existe desde os tempos primordiais e praticamente algo inerente ao ser humano e assumiu novas formas à medida que o homem construiu as sociedades. Inicialmente foi entendida como agressividade instintiva, gerada pelo esforço do homem para sobreviver na natureza. A organização das primeiras comunidades e, principalmente, a organização de um modo de pensar coerente, que deu origem às culturas, gerou também a tentativa de um processo de controle da agressividade natural do homem. É no período em que se instauram os Estados modernos que se coloca, de modo mais radical, a pergunta sobre o que é o poder político, sua origem, natureza e significado, pergunta que traz consigo a reflexão sobre a violência. 
Existem quatro tipos de violência. Quais são eles? Defina cada um deles.
Violência física: Uso da força ou atos de omissão praticados pelos pais ou responsáveis, com o objetivo claro ou não de ferir, deixando ou não marcas evidentes. São comuns murros e tapas, agressões com diversos objetos e queimaduras causadas por objetos ou líquidos quentes.
Violência psicológica: Rejeição, depreciação, discriminação, desrespeito e punições exageradas são formas comuns desse tipo de agressão, que não deixa marcas visíveis, mas marca por toda a vida.
Negligência: Ato de omissão do responsável pela criança ou adolescente em prover as necessidades básicas para seu desenvolvimento.
Violência sexual: Abuso de poder no qual a criança ou adolescente é usado para gratificação sexual de um adulto, sendo induzida ou forçada a práticas sexuais com ou sem violência física.
Ao pesquisar o comportamento criminoso, Reckless (1970) separou as sociedades em dois grupos: 1) onde o crime é raro e 2) com elevada taxa de crime. Escreva as características de cada um desses grupos.
As sociedades onde o crime é raro têm as seguintes características: 
 Estão relativamente isoladas do mundo exterior; 
 Têm pouca mobilidade populacional; 
 Têm uma cultura relativamente estática; 
 São homogêneas em raça e cultura; 
 Têm pouca desorganização institucional; 
 Têm um mínimo de diferenciação de classes; 
 Possuem um código único de crenças e costumes; 
 Têm um forte controle sobre seus membros. 
As sociedades com elevada taxa de crime, entretanto, têm características quase que totalmente opostas: 
 Têm amplos contatos com outras sociedades; 
 Têm muita mobilidade; 
 Suas culturas sofrem constantes mudanças; 
 Têm população heterogênea em raça e cultura; 
 Dividem-se em várias classes 
 Possuem várias normas de conduta, que colidem umas com as outras; 
 Têm controle limitado sobre o comportamento de seus membros. 
Conforme Koenig (1976, p.49) “nenhuma sociedade pode existir a menos que uma proporção substancial de seus membros tenha, até certo ponto, o desejo de cooperação e boa vontade mútua”. Partindo dessa premissa, essa cooperação e boa vontade é praticada igualmente pelos poderosos e pelo cidadão comum? Explique sua resposta.
Infelizmente, cooperação e boa vontade mútua não são praticadas igualmente, pois normalmente, os poderosos passam por cima das outras pessoas, sem respeitar, valores, direitos e leis, criando uma sociedade egocêntrica. 
Durante sua evolução histórica, o Estado usurpou totalmente o direito para usar a força. Explique o que isso significa.
 A lei não permite o uso de violência, entretanto, nem há como saber exatamente a frequência do uso da violência em relacionamentos diários normais. É quase que incalculável e pratica da violência. 
Explique como a política funciona como substituta da violência.
A política cai dentro desse estado estabilizado e se o grupo que a controla não pode satisfazer algum movimento mais agressivo, é comum que os golpes de Estado sejam realizados. Considerando que nas democracias as mudanças nos grupos dominantes são feitas através de eleições; nas ditaduras, rápidas mudanças de governo são efetuadas pela força.
Para Durkheim, o conflito e a violência surgem da ausência de normas, ou da falta de atenção que muitos fazem dela. Essa ausência na normatividade Durkheim chama de anomia. Defina anomia e explique em quais obras Durkheim se dedicou a esse tema.
Durkheim considerava, ainda, que o conflito e a violência constituem fenômenos anormais, patológicos. A saúde e o funcionamento harmonioso são o normal e o desejável. Em geral, o conflito e a violência surgem da ausência de normas ou, em todo caso, da falta de atenção que muitos fazem delas. Em ambos os casos, temos uma deficiência na normatividade e o desenvolvimento de que Durkheim chama de “anomia. Durkheim se dedica ao tema “anomia” em duas de suas obras: Da divisão do trabalho social (1893) e O suicídio (1897).
Karl Marx considera que a violência é um fato lamentável, mas que não pode ser evitado. Explique esse pensamento de Marx.
Para Karl Marx (1818-1883), a violência é um fato lamentável, mas que não pode ser evitado, pelo menos enquanto houver opressão. Usar a violência para resistir à força e criar um mundo onde não exista a opressão e nem a violência, deveria ser o objetivo de qualquer ser humano justo. A partir do momento em que o indivíduo pode produzir mais do que ele consome, se cria a possibilidade de que uns vivam do trabalho dos outros. Daí surge as classes sociais, o Estado, a vida urbana. Porém, tão antiga como a exploração, é a resistência dos oprimidos. A exploração gera um antagonismo de interesses, que é a causa principal dos conflitos. 
UNIDADE 2
VIOLÊNCIA E CULTURA
 Questões obrigatórias para o dossiê
Defina os termos “agressão” e “agressividade”.
A palavra “agressividade”, em seu sentido mais geral e inofensivo, se associa à energia, ao dinamismo, à iniciativa e ambição, opondo-se assim à atitude passiva, inerte, indiferente, estática e conformista. Esta agressividade competitiva não implica, de maneira alguma, em aplicar algum exercício de violência, embora essa prática não seja totalmente excluída desse processo. A palavra “agressão”, que é oriunda do latim, significa marchar contra, atacar, acometer, empreender. Como podemos notar, “agressividade tem, muitas vezes, uma conotação positiva, de teor vital, vigor, iniciativa, ambição ou seja: vontade de participar, de ganhar alguma competição; porém, em outras ocasiões se revestem de uma conotação negativa, de hostilidade, de provocação e agressão, culminando com a violência.
Baseado em Lorenz (1963), defina: a) violência predatória; b) violência afetiva.
Um ato violento ou de violência é um ato intencional, que faz uso da força para matar ou causar danos físicos a outro ser vivo. Entre os animais selvagens se distingue a violência predatória, dirigida contra animais de outra espécie, que acontece de maneira silenciosa e as presas são comidas para matar a fome. Por sua vez, a violência afetiva, dirigida contra animais da mesma espécie, são acompanhadasde rugidos ou exibicionismos corporais característicos, e que é frequentemente interrompido ou inibido por sinais ou gestos de medo ou submissão por parte do animal atacado (LORENZ, 1963).
Quais as razões de a ciência considerar que os homens, em média, são mais violentos que as mulheres?
O desenvolvimento embrionário do cérebro dos homens (nisso ele é diferente do das mulheres) acontece com um banho de testosterona, produzido pelos testículos do próprio feto; por isso, os homens seguem produzindo mais quantidade deste hormônio pelo resto da vida. Por isso, não é de surpreender que os homens sejam, em média, mais violentos do que as mulheres. Entretanto, convém recordar que conhecemos muito pouco sobre o funcionamento do cérebro.
Lorenz (1963) considera que os fatores naturais da violência estão enraizados no genoma do indivíduo violento. Explique esta premissa.
Esse autor considera que a agressividade responde a um impulso biológico congênito, o mesmo do mecanismo de inibição e regulação. Um fator importante é a capacidade do indivíduo de se colocar imaginativamente no lugar dos demais, de sentir compaixão, simpatia ou empatia por eles. Conforme esse autor, a inteligência emocional inclui esta capacidade de entender o estado emocional em que se encontram os demais e de simpatizar com eles, de sentir algo parecido ao que eles sentem. 
Explique porque as religiões dogmáticas e proselitistas, como o cristianismo e o islamismo, tendem a ser propensas à violência, enquanto os budistas e chaimistas costumam ser mais calmos e pacíficos.
Os seguidores de religiões dogmáticas e proselitistas, como o cristianismo e o islamismo, tendem a ser propensos à violência. Sob o clamor de "Deus quer", cristãos e muçulmanos têm travado todos os tipos de guerras, cruzadas, guerrilhas, assassinatos e perseguições. Mais calmos e pacíficos costumam ser budistas ou chaimistas, seguidores de religiões não dogmáticas e que sempre pregaram ahimsa ou não-violência como o máximo princípio moral. As ideologias políticas do nacionalismo, marxismo, fascismo e nazismo fomentaram o fanatismo e a agressão violenta entre seus seguidores. E preconceitos machistas contribuem em muitas sociedades para a prevalência da violência doméstica dirigida contra as mulheres. Em todo caso, é indubitável que todas essas influências culturais contribuem decisivamente para estimular a agressão humana e diminuir os mecanismos de sua inibição.
Nos Estados Unidos da América existe uma abundância de armas de fogo, que circulam como um rio escuro de morte potencial através de casas, ruas, escolas e shoppings daquele país, criando um clima de insegurança coletiva que, sem dúvida, constitue o maior fracasso da sociedade estadunidense. Nesse cenário, qual é o posicionamento do cidadão comum daquele país sobre o tema e que representa a NRA (National Rifle Association)?
Esses episódios chocou o país. O cineasta Michael Moore produziu um documentário famoso, “Tiros em Columbine” (2002), que teve grande repercussão, mas ninguém foi capaz de traduzir a indignação popular por mudanças na legislação que permite a compra de armas, mesmo diante da feroz oposição da poderosa National Rifle Association (NRA). A NRA é uma associação muito poderosa de caçadores, aspirantes a Rambos, civis travestidos de militares e fabricantes e vendedores de armas, que conta com mais de três milhões de membros contribuintes e facilmente mobilizáveis. 
Mesmo sabendo que um criminoso pode se utilizar de um martelo para assassinar, ou de um automóvel para atropelar alguém, qual é a diferença desses dois objetos para uma arma de fogo?
Quando mais armas de fogo circulem, tanto mais provável será que sejam usadas e tantos mais inocentes morram de um modo absurdo e injusto. 
 Explique o que significa “cultura da crueldade” e faça um comparativo com a prática da tortura, ainda vigente nos dias atuais.
A crueldade consiste no maltrato doloroso e intencional de uma pessoa ou animal indefeso, prolongando ou aumentando sua dor sem qualquer necessidade. Esse aumento deliberado e desnecessário do sofrimento da vítima é a essência da crueldade. Um indivíduo pode matar alguém sem crueldade, por acidente, sem dar-se conta, ou voluntariamente, porém sem crueldade, por exemplo, com um tiro na nuca. A crueldade acrescenta à ação ou ao crime a intenção de fazer você sofrer atrozmente, o que produz um horror especial, a não ser para aqueles que não tenham sensibilidade.
UNIDADE 3
RELAÇÕES SOCIAIS E VIOLÊNCIA
 Questões obrigatórias para o dossiê
Defina Violência de Gênero e explique por que se diz que a violência é uma estratégia de relacionamento aprendida?
A violência de gênero é entendida como qualquer ato violento ou agressão, baseado numa situação de desigualdade no quadro de um sistema de relações de dominação dos homens sobre as mulheres, que tem ou pode ter como consequência danos físicos, sexual ou psicológico, incluindo ameaças de tais atos e coerção ou privação arbitrária de liberdade; se ocorrem na esfera pública ou na vida familiar ou pessoal.
Explique a diferença entre violência física e violência psicológica.
Violência física – inclui qualquer ato de força contra o corpo da mulher, com o objetivo de produzir lesão física ou dano: golpes, queimaduras, beliscões, picadas, empurrões, jogando objetos, uso de armas, tentativa de estrangulamento, tentativa de assassinato, provocação de abortos, etc. 
 Violência psicológica - inclui toda conduta, verbal ou não verbal, que produz na desvalorização ou sofrimento da mulher: insultos (expressões como: estás louca, histérica, ignorante, atrasada, feia); menosprezos (expressões como: não serves para nada, não fazes nada direito, se não fosse por mim, onde estarias? Etc.); intimidações e ameaças (expressões como: eu te mato, suma desta casa, vou lhe tirar os filhos, etc.); abuso de autoridade (como por exemplo: mostre-me suas coisas, quero ler teus e-mails, com quem estiveste? Porque chegaste dez minutos atrasada? etc.) e outras faltas de respeito em geral.
Conforme Franco, existem quatro pontos importantes sobre a prevenção da violência de gênero. Escreva sobre cada uma delas.
 Evitar todo menosprezo para aqueles meninos e homens que não se adaptam ao modelo de masculinidade dominante; 
 Evitar todo menosprezo para aquelas meninas e mulheres que não se conformam ao modelo de feminilidade dominante;
  Ensinar aos meninos e homens a incorporar em suas vidas as vivências e expressões dos próprios sentimentos e emoções que enriquecem suas relações pessoais e assim favorecer a resolução de conflitos sem recorrer a comportamentos violentos, por meio do diálogo, do acordo, da negociação; 
 Desenvolver uma boa autoestima que capacite as meninas e aos meninos, adotar uma atitude resoluta para a vida e seus desafios, assumir responsabilidades e enfrentar os problemas com segurança.
Conforme os relatórios da Unicef, o abuso infantil é uma ocorrência comum em todo o planeta. Leia, pesquise e escreva sobre este tema.
Crimes de abuso sexual contra crianças e adolescentes não têm endereço certo e ocorrem em diversos setores da sociedade. Pobres e ricos são vítimas dessa forma de violência. 
No que diz respeito ao abuso sexual infantil, melhores índices socioeconômicos não implicam diretamente em maior proteção às crianças - e os países mais pobres não são, necessariamente, piores para elas.
A vulnerabilidade das crianças e dos adolescentes ao abuso sexual é uma "ameaça universal", segundo alerta um relatório publicado nesta semana pelo setor de pesquisas da revista britânica "The Economist".
Baseando-se na leitura da apostila, explique como acontece a violência doméstica contra as crianças.
A influencia na violência doméstica contra crianças é que três de cada dez adultos do mundo acreditam no castigo físico como forma de educar. Pesquisas indicam que o número de crianças que sofrem violência sob a forma de disciplina é enorme, geralmente em suas próprias casas e desde tenra idade. Em média, 6 decada 10 crianças de todo o mundo sofrem de maneira periódica castigos fisicos nas mãos daqueles que deveriam protegê-los. Os mais afetados são crianças que podem pertencer a famílias de todos os tipos: famílias normais que escondem o problema ou famílias marginais que não podem ou não sabem como cuidar dos próprios filhos.
Quais são as diferenças entre a proteção jurídica de que goza um adulto vítima de violência e que é dado a uma criança nas mesmas circunstâncias?
Existem grandes diferenças entre a proteção jurídica de que goza um adulto vítima de violência e o que é dado a uma criança nas mesmas circunstâncias. Por exemplo, se um adulto for agredido por um parente ou outro adulto, considera-se que ele foi alvo de uma ação inaceitável e garantias legais são aplicadas para proteger seus direitos. No entanto, se uma criança sofrer punição violenta nas mãos de seus pais ou outros cuidadores, é, quase sempre, considerado um fato sem importância e o menor não obtém a proteção necessária da mesma forma que os adultos o recebem.
Leia a apostila, pesquise em outras fontes e depois escreva sobre o fenômeno conhecido como bulluing.
Bullying é um termo da língua inglesa (bully = “valentão”) que se refere a todas as formas de atitudes agressivas, verbais ou físicas, intencionais e repetitivas, que ocorrem sem motivação evidente e são exercidas por um ou mais indivíduos, causando dor e angústia, com o objetivo de intimidar ou agredir outra pessoa sem ter a possibilidade ou capacidade de se defender, sendo realizadas dentro de uma relação desigual de forças ou poder.
O bullying se divide em duas categorias: a) bullying direto, que é a forma mais comum entre os agressores masculinos e b) bullying indireto, sendo essa a forma mais comum entre mulheres e crianças, tendo como característica o isolamento social da vítima. Em geral, a vítima teme o(a) agressor(a) em razão das ameaças ou mesmo a concretização da violência, física ou sexual, ou a perda dos meios de subsistência.
Quando se aborda o tema da violência nas escolas, temos de lidar com algumas contradições, como exemplo, de que no Brasil registrou-se o aumento da violência no período de consolidação da democracia, a partir do final da década de 1980. Responda se você concorda ou discorda dessa teoria. Explique sua opção.
Independente da época, histórica ou politica é essencial que o ser humano, busque ter consciência que a paz tão almejada deve ser cultivada primeiramente, dentro de si, pois quem não traz paz no coração e em suas atitudes cotidianas não consegue ofertar paz para os outros e em nenhum lugar que frequente. É preciso recuperar os valores morais e empáticos da sociedade, há de ser haver mais tolerância, respeito pela vida e bem estar do próximo. A paz não pode ser idealizada como uma utopia e algo longínquo deve ser tida como a consequência das atitudes de cada um no dia a dia e principalmente, ensinar às crianças isso , pois deles dependem o cultivo da paz das gerações futuras.