avaliação 3 Didática e a Formação do Professor

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Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. Na Pedagogia, possuímos uma linha do tempo que se funde com a História da Educação. O 
mesmo ocorre com a História da Educação, que se funde com a História da Pedagogia. Tanto 
pedagogia como educação caminham paralelamente. Neste sentido, necessitamos compreender 
qual o sentido da palavra Educação. Com base no exposto, analise as sentenças a seguir: 
 
I- A Educação é um processo que possui a intenção de formar e desenvolver os indivíduos. 
II- A Educação possui o objetivo de conservar a cultura de um povo para as gerações mais 
jovens. 
III- A Educação objetiva desenvolver o senso crítico de alguns elementos formadores da 
sociedade. 
IV- A Educação nega a possibilidade de desenvolvimento crítico e delega somente aos estados 
esta função. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) Somente a sentença II está correta. 
 b) As sentenças III e IV estão corretas. 
 c) As sentenças I e II estão corretas. 
 d) As sentenças I e IV estão corretas. 
 
2. Quando tratamos da avaliação, compreendemos que ela é um processo contínuo, integral e 
orientador. Com relação a este movimento (contínuo, integral e orientado), podemos 
determinar que ao professor cabe também suas responsabilidades frente às atividades 
desenvolvidas. Estas atividades necessitam do profissional da educação maior 
comprometimento. Frente a isso, as atividades desenvolvidas na avaliação necessitam um 
caráter: 
 a) Favorável à utilização de estratégias, em que o professor determine o que o aluno deve 
aprender sem diálogo. 
 b) Favorável à realização de atividades que possuam regulação, em que o aluno perceba suas 
dificuldades. 
 c) Favorável ao desempenho do aluno a nível cognitivo, através de testes e exames somente. 
 d) Favorável à construção de avaliações quantitativas, na busca da seleção dos alunos. 
 
3. O processo de avaliação passou e ainda passa por diversos segmentos da Educação, sendo dada 
forte vigilância. Quanto a isso, podemos determinar que ao professor cabe compreender o que 
significam as palavras testar, medir e avaliar. Com relação ao exposto, classifique V para as 
sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Medir significa utilizar-se de uma fita métrica e buscar medidas; testar significa submeter-
se a um teste; avaliar significa interpretar as informações obtidas em todo o ano. 
( ) Medir significa observar o que o aluno aprende, sendo quantificado pelos números; testar 
significa usar testes ou experiências para ver o desempenho; avaliar é criar parecer com 
objetivos e critérios pré-elaborados. 
( ) Medir significa formular provas e quantificá-las; testar significa buscar respostas através 
de questionários; avaliar significa apontar os erros dos alunos. 
( ) Medir significa delinear algo através da quantificação; testar significa organizar 
determinada situação de maneira prévia e organizada; avaliar significa interpretar de maneira 
quantitativa e qualitativa. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) V - V - F - V. 
 b) V - F - F - V. 
 c) F - F - V - F. 
 d) F - V - F - V. 
 
4. O planejamento didático ou de ensino dá ao professor diversas possibilidades de construção de 
seu planejamento anual e diário. Com ele, todos os profissionais e alunos terão possibilidades 
de formular meios, estratégias e avaliações que auxiliem na construção do conhecimento. Com 
isso, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) O planejamento didático ou de ensino possui etapas que são essenciais para formulação de 
trabalhos eficazes. São eles: conhecimento da realidade, determinação dos objetivos, seleção e 
organização dos conteúdos, entre outros. 
( ) O planejamento didático ou de ensino busca verificar se os alunos compreenderam os 
conteúdos estudados, envolvendo principalmente o processo avaliativo, utilizando-se 
essencialmente de provas escritas e orais. 
( ) O planejamento didático ou de ensino busca retratar e dar liberdade aos profissionais na 
construção de seus planos, observando as estratégias a serem utilizadas na sala, a seleção dos 
recursos, a avaliação e o replanejamento quando necessário. 
( ) O planejamento didático ou de ensino busca em cada momento desenvolver aberturas e 
mobilidade na sua construção e reconstrução, conseguindo assim desenvolver com seus alunos 
projetos que atinjam também a comunidade. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) V - F - V - V. 
 b) V - F - F - F. 
 c) V - V - F - F. 
 d) F - F - V - F. 
 
5. Conforme os PCN, podemos determinar que a avaliação exige alguns elementos ou critérios 
que ajudam na análise dos dados a serem avaliados pelo professor. Assim sendo, é necessário 
que se coloque no processo de aprendizagem dos alunos objetivos e critérios para estas 
avaliações. Desta forma, analise as sentenças a seguir: 
 
I- Os critérios buscam a aprendizagem a partir das etapas de desenvolvimento do aluno. 
II- Os critérios apontam somente a quantificação das avaliações realizadas. 
III- Os critérios apontam a aprendizagem observando os objetivos e os conteúdos 
desenvolvidos. 
IV- Os critérios buscam analisar o que o aluno vivencia, levando ao seu desenvolvimento e 
socialização. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças I, III e IV estão corretas. 
 b) As sentenças II e III estão corretas. 
 c) Somente a sentença IV está correta. 
 d) As sentenças I e II estão corretas. 
 
6. Dentro da Tendência Liberal Tecnicista nos deparamos com um método que se preocupa com o 
estudo sistematizado, em que os livros didáticos e os vídeos são elementos que determinam o 
processo de ensino e aprendizagem. Já a relação professor e aluno possui uma diferenciação. 
Neste sentido, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Nesta tendência, o professor é auxiliar e o aluno ator, buscando no diálogo o 
aprimoramento da relação e a construção do conhecimento. 
( ) Nesta tendência, o professor é orientador e com o aluno busca desenvolver ações que 
auxiliam no processo de ensino e aprendizagem. 
( ) Nesta tendência, o professor repassa os conteúdos científicos já determinados pelo 
programa educacional, sem interferência do aluno. 
( ) Nesta tendência, o professor e o aluno possuem uma relação meramente técnica, o 
professor é o elo entre o conhecimento e o aluno. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) F - V - F - V. 
 b) F - F - V - V. 
 c) V - F - V - F. 
 d) V - V - F - V. 
 
7. Quando Paulo Freire (2002) nos apresenta as questões de formar e formar-se, ele quer retratar a 
cada profissional algo que, muitas vezes, mantém-se adormecido no processo de atualização do 
profissional da educação. Assim sendo, o formar e o formar-se nos apresentam conceitos 
diferenciados, mas que necessitam um do outro neste processo. Desta forma, classifique V para 
as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) O formar-se necessita ser aprimorado a cada momento, dentro do processo de estudos dos 
professores. 
( ) O formar implica uma prática fortificada em teorias, diluindo o laço com o formar-se. 
( ) O formar-se provoca na utilização de alguns meios de informação, sem análise das 
técnicas e teorias. 
( ) O formar recai sobre a busca de novos conhecimentos, do produzir algo para alguém e 
para si mesmo. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) V - F - F - V. 
 b) F - V - V - F. 
 c) V - V - F - V. 
 d) F - F - V - F. 
 
8. Um futuro professor, em toda sua caminhada, precisabuscar novos conhecimentos para sua 
formação, conseguindo assim construir vários elementos. Um dos elementos que auxiliam o 
professor em sua caminhada é a formação continuada, que determina as possíveis mudanças e 
construções pedagógicas deste profissional. Sobre os elementos que auxiliam na formação do 
professor, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) Identificar o conhecimento como estanque. 
 b) Construir conceitos e descobrir novas tendências. 
 c) Manter-se mero espectador dos conteúdos. 
 d) Manter as informações como são, sem análise. 
 
9. A avaliação é um processo determinante dentro do processo de ensino e aprendizagem, que 
determina ou não a eficácia do processo desenvolvido pelo professor. Com isso, a avaliação 
possui vários norteadores, sendo um deles a avaliação vista como um processo contínuo e 
sistemático. Assim sendo, podemos dizer que neste processo: 
 a) A avaliação é um movimento que ocorre somente no final do tema trabalhado. 
 b) A avaliação é um movimento que se desenvolve a partir do improviso. 
 c) A avaliação é um movimento de total responsabilidade do sistema educacional. 
 d) A avaliação é um movimento que ocorre cotidianamente, com feedback ao final. 
 
10. Com o Cristianismo nos deparamos com outros pensadores, sendo um deles Santo Agostinho, 
padre, e que foi um dos maiores pensadores da Igreja. Em seus escritos, encontramos a obra 
"De Magistro", que foi escrita em 389. Estes escritos trazem à tona a problemática pedagógica 
do período. Sobre o que tratam estes escritos? 
 a) Estes escritos determinaram o envolvimento político e catedrático dos povos existentes 
naquele período, dando ao Estado o total poder de funcionalidade. 
 b) Estes escritos retratavam as ideias de uma educação meramente voltada aos interesses 
divinos, sem observar a vivência de cada indivíduo. 
 c) Estes escritos retratavam um diálogo com seu filho, dando um norte à educação voltada às 
verdades divinas e também humanas. 
 d) Estes escritos retratavam um diálogo com sua esposa, dando coordenadas de como cuidar da 
educação dos filhos e filhas