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Didática Fundamental

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apresentem um resumo dos conceitos aprendidos com o 
desenvolvimento do projeto. 
C) atribuir uma nota de 0 a 10 para registro no boletim de cada aluno. 
D) mediar uma sessão de avaliação e autocritica com os alunos e realizar uma avaliação do 
projeto Corno um todo a partir dos objetivos até as aquisições dos alunos. 
E) apenas observar os comportamentos dos alunos. 
 
 
 
27 - Ao detectar conhecimentos prévios, é importante que o professor considere: 
A) todos os elementos que compõem a história da família do aluno. 
B)A maior ou menor distância entre conhecimentos prévios e novos a significância e a 
apresentação adequada do novo conteúdo pelo professor. 
C) a classe social a qual pertence o aluno. 
D) o comportamento disciplinar do aluno na sala de aula. 
E) os hábitos alimentares do aluno. 
 
28 -Todo o trabalho docente precisa ser avaliado. Faz parte do planejamento pensar nessa 
questão. 
Desse modo, em um trabalho diferenciado que considera o erro do aluno como indicio do 
movimento que ele próprio faz para construir seu conhecimento, é correto afirmar que ele 
promove uma função da avaliação: 
A controladora 
B formativa 
C Classificatória 
D Seletiva 
E corretiva 
 
29 -O professor tem diversas competências. Sabemos que uma delas visa à organização e à 
direção de situações de aprendizagem. Observe a figura a seguir e identifique o papel do 
professor assinalando a alternativa correta: 
 
 
 
 
 
 
De acordo com a figura, o papel do professor é de: 
 
A) Professor detentor dos conhecimentos. 
B) Professor tradicional transmissor de conhecimentos. 
C) Professor que domina o ensino de técnicas de aprendizagem. 
D) Professor de conteúdos em objetivos e situações de aprendizagem. 
E) professor com formação em pedagogia ou no curso normal superior. 
 
 
30 - O professor Competente na concepção, organização e animação de situações de 
aprendizagem: 
 
A) apenas sabe elaborar as lições para os alunos realizarem, 
B) somente um conhecedor de todos os conteúdos a serem ensinados/transmitidos para 
seus alunos. 
C) tem como único papel a instrução dos seus alunos, 
D) traduz os conteúdos em objetivos, trabalha a partir das representações dos alunos 
aproveita os erros e obstáculos de aprendizagem, constrói e planeja dispositivos e 
sequencias didáticas, envolve seus alunos com o saber. 
E) aproveita o erro do aluno apenas como um dado estatístico de -não aprendizagem. 
 
 
31- Analise os seguintes pressupostos de aprendizagem: a aprendizagem é receptiva e 
mecânica e ocorre com a coação. O professor considera que a capacidade de assimilação da 
criança é a mesma do adulto. Estes pressupostos correspondem à: 
 
A) pedagogia tradicional liberal. ( CORRETA) 
B) Pedagogia renovada progressista. 
C) Pedagogia libertadora. 
D) Pedagogia tradicional progressista. 
E) Pedagogia tecnicista progressista. 
 
32- O professor, no cotidiano da sala de aula, consegue articular teoria e prática. Desta 
forma, estimula a construção de uma aprendizagem significativa por parte dos alunos. 
Podemos afirmar que: 
 
I -A aula ocorre como espaço dialógico de trocas de experiências entre docentes e 
discentes. 
II - A aprendizagem é organizada de forma cooperativa e colaborativa, por meio da 
interação entre a diversidade de ritmos de aprendizagens. 
III - O professor, por meio da interação, visa ao processo de construção de ensino e 
aprendizagens significativas em Situações dinâmicas. 
IV - Para este professor, a didática seria apenas a forma de ensinar conteúdos já 
previamente definidos. 
 
A) I e II, apenas. 
B) III e IV, apenas 
C) I, II e III, apenas ( CORRETA) 
D) III e IV, apenas 
E) l, II, III e IV. 
 
 
33 - Segundo Blikstein e Zuffo (2003) na nova educação em vez da transmissão 
unidirecional de informação, valoriza-se cada vez mais a interação e a troca de informação 
entre professor e aluno. Podemos, assim, afirmar que: 
I- no lugar da reprodução passiva de informações já existentes, deseja-se cada vez mais o 
estímulo à criatividade estudantes. 
II- E necessário dizer não ao currículo padronizado, à falta de acesso à educação de 
qualidade, à educação bancária 
 
III- E necessário dizer sim à pedagogia de projetos, à educação por toda a vida e centrada 
no aluno. 
IV- O acesso à tecnologia não é suficiente, as respostas concretas aos desafios da educação 
são muitas vezes raras e difusas. 
 
A) I e II apenas 
B) I e IV apenas 
C) I, II, III e IV ( CORRETA ) 
D) II, III e IV apenas 
E) I, II e III apenas 
 
 
34- "Não é no silêncio que os homens se fazem, mas na palavra, no trabalho, na ação-
reflexão." Paulo Freire. Refletindo sobre a frase do educador P. Freire e sobre a pedagogia 
libertadora, podemos afirmar que: 
A) Ela valoriza o aprender, fazendo o trabalho em grupo e o diálogo ( correta) 
B) Consiste em um método de transmissão e recepção de informações. 
C) Acomunicação entre professor e aluno deve ser técnica, com eficácia da transmissão e 
do conhecimento. 
D) A exposição verbal da matéria, bem como a preparação do aluno por meio de exercícios 
e repetições é valorizada. 
E) Os alunos devem buscar apoio na memorização e encontrar as bases satisfatórias de 
aprendizagem em exercícios de fixação. 
 
35- A didática é como se fosse uma ponte entre a teoria e a prática, cuja função é promover 
a integração entre esses dois pilares estreitamente ligados (teoria e prática). "A didática se 
caracteriza como mediação entre as bases teórico-científicas da educação escolar e a 
prática docente. Ela opera como que uma ponte entre 'o que' e o 'como' do processo 
pedagógico escolar" (LIBÂNEO, 1990, p.28). Podemos afirmar que: 
 
I -A didática envolve a arte de ensinar 
II - A expressão tem origem no idioma grego; provém de didaktiké e significa a arte 
(maneira) de ensinar ou instruir. 
III - o grande desafio do professor é estabelecer a mediação entre a bagagem teórica e a 
prática educativa. 
IV - Revela uma postura passiva diante do processo de ensino e aprendizagem 
 
Estão corretas: 
 
A) l, II e III, apenas. ( correta ) 
B) III apenas 
C) III e IV apenas 
D) I e III, apenas 
E) I, II , III elV 
 
 
 
36 - Numa escola da periferia de São Paulo, a coordenação e os professores preocupavam-
se em motivar os alunos a irem para a escola. Ao mesmo tempo, procuravam uma forma de 
faze seus alunos sentirem-se importantes e mostrarem-se de forma positiva na escola. 
Tomada por estas questões, a equipe da escola decidiu propor aos alunos um projeto que 
se estendia à comunidade. Uma vez por mês, a escola se abriria para seus alunos e a 
comunidade. Em cada sala, aconteceria uma oficina na qual um aluno, professor ou 
morador da região ensinaria algo que soubesse fazer bem. Os interessados se inscreviam 
previamente e podiam aprender um ofício, conhecer uma história, brincar com uma arte, 
jogar capoeira etc... A equipe se 
surpreendeu com os resultados. Em primeiro lugar, com a qualidade do envolvimento de 
todos os participantes alunos, professores e comunidade local; em segundo lugar, pela 
riqueza de saberes que a aquela comunidade detinha e que puderam ser compartilhados, 
multiplicados."(MEC, Cadernos EJA 5) - Ao analisar o texto acima, podemos afirmar que: 
I os projetos tornam possível uma aprendizagem significativa. 
II - Por meio de projetos é possível realizar um trabalho que

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