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Didática Fundamental

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ligadas a conhecimentos como ler, escrever, contar comparar preços e escolher produtos. 
Tudo pode se transformar em bons materiais para o trabalho junto aos alunos. 
Reflita sobre os exemplos apresentados e sobre os saberes desenvolvidos ao longo dos 
estudos disciplina de Didática Fundamental e elabore um texto sobre a pratica 
pedagógica que produz aprendizagem significativa. 
R: Aprendizagem significativa e a própria formação do educando. A importância dessa 
..pratica na analise de sua prática pedagógica. . Conceber que a avaliação deve fazer 
parte de todo o processo educativo significa compreende-la como elemento de 
fundamental importância no desenvolvimento da aprendizagem do educando. 
 
8-Ao longo do curso de didática fundamental você pode refletir sobre diferentes 
concepções pedagógicas que dão suporte ao processo de ensino e aprendizagem, entre 
elas, a concepção construtivista. Elabore um texto refletindo sobre esta concepção 
pedagógica destacando o que significa ensinar e aprender e como fazê-lo. 
R:Tendo em vista que a concepção construtivista é uma teoria de conhecimento, pode-se 
dizer que nela está relacionada a uma nova concepção de mundo e que traz uma nova 
forma de pensar todos os elementos que constituem o processo de ensinar e aprender. 
Essa concepção trouxe à escola uma mudança radical e tem contribuído, a partir dos anos 
70 e 80 em diante, para se estabelecer uma educação mais significativa do ponto de vista 
da aprendizagem e do sujeito que aprende 
 
 
9- 
 
¨Muitas vezes, os próprios educadores, por incrível que pareça, são também vitimas de 
uma formação alienante, não sabem o porque daquilo que dão, não sabem o significado 
daquilo que ensinam e quando interrogados dão respostas evasivas. ¨é pré-requisito 
para as series seguintes¨, ¨cai no vestibular¨, hoje você não entende, mas daqui a dez 
anos vai entender¨. Muitos alunos acabam acreditando que aquilo que se aprende na 
escola não é para entender mesmo, que só entenderão quando forem adultos, ou seja, 
acabam se conformando com o ensino desprovido de sentido¨(VASCONCELLOS, C. S. 
Construção do conhecimento em sala de aula 13ª Ed. São Paulo; Libertad, 2002, p.27-8). 
Inspirado (a) pela tirinha de Mafalda e o texto de Vasconcellos, apresente algumas 
asserções de Moacir Gadotti, em seu texto Lições de Freire, em relação ao legado deixado 
por Paulo Freire. 
R:O conhecimento deve-se constituir numa ferramenta essencial para intervir no mundo. 
Para Paulo Freire, conhecer é descobrir e construir e não copiar, como na pedagogia dos 
conteúdos. A educação não pode ser orientada pelo paradigma de uma empresa, que dá 
ênfase apenas a eficiência. Este paradigma ignora o ser humano. Segundo os 
construtivistas, aprende-se quando se quer aprender e só se aprende o que é 
significativo. 
 
10-¨A principal meta da educação e criar homens que sejam capazes de fazer coisas 
novas, não simplesmente repetir o que outras gerações já fizeram. Homens que sejam 
criadores, inventores, descobridores. A segunda meta da educação é formar mentes que 
estejam em condições de criticar, verificar e não aceitar tudo que elas se propõe¨(PIAGET, 
2003). Analisando o pensamento de Piaget, comente como os saberes da Didática 
contribuem na formação do educador transformador, destaque a importância das 
diferentes linguagens e tecnologias no ato de ensinar. 
R: A função e a importância dos recursos didácticos no processo ensino-aprendizagem, 
está relacionado com as novas concepções e teorias fundamentadas pelas Ciências da 
Educação. 
sustentam uma nova postura do professor perante as novas tecnologias da educação, 
cujo uso dos recursos são fundamentais para dar sentido e significado aos 
conhecimentos e saberes colocados à disposição dos alunos , Para PIAGET (2003), a 
criança de dois anos e quatro anos não forma conceitos, e sim pré – conceitos. Por meio 
das experiências, ela elabora informações a respeito do mundo, mas como ainda não 
consegue discriminar as propriedades essenciais dos objetos, nem generalizá-las 
adequadamente, a formulação de conceitos só ocorrerá no período seguinte. 
 
11- O trabalho com projetos da a possibilidade para o aluno lidar com as dificuldades 
refere a seu espectro de inteligência, bem como expandir a(s) melhor(ES) área(s) espectro 
no desenvolvimento de ações e procedimentos . Dessa forma, responda: 
Quais são as etapas de um projeto? Explique-as 
R: Assunto a abordar, estabelecer objetivos, pesquisar, planejar o projeto, mostrar os 
resultados e avaliação. Todo projeto deve ter um nome, o que se pretende com o 
desenvolvimento e o qual objetivo queremos atingir. Metas para caso de situações 
quantitativas, que recursos serão utilizados, recursos humanos ou materiais. Estabelecer 
um cronograma com datas é importante para verificarmos os prazo que temos. E por 
ultimo a avaliação que deve ocorrer com base no objetivo inicial, descrever nesse item 
como o objetivo será avaliado pelo professor , em que situação e por fim com será a 
avaliação do aluno. 
 
12- A perspectiva de formação de pedagogos envolve a construção de competências e 
habilidades, entre elas o uso de diferentes linguagens e tecnologias no processo de 
ensino e aprendizagem visando atingir o aluno que é o sujeito alvo do ato de ensinar. Um 
desafio daquele que ensina esta em saber passar para linguagem inteligível e sensível 
diferentes contextos, temas, princípios e teorias ,sem perder de vista a outra ponta, 
principal, do processo de comunicação, que é o aprendiz. É importante entender que 
sensações das linguagens nos projetos que busca desenvolver junto aos alunos. Reflita 
sobre esta afirmação e construa um texto destacando competência e habilidades 
necessárias para o exercício da docência com foco na concepção progressista da 
educação. 
R: Determinar o ensino no aluno e na progressão das suas aprendizagem requer do 
professor a competência para uma visão longitudinal dos objetos de ensino. Não basta 
mais possuir objetivos que se encerrem num período letivo ou enquanto se esta 
convivendo novos conhecimentos e aprofundando os anteriores, alem também de 
conhecer suas conquistas ate então, a organização anual ou plurianual ou o incentivo ou 
não para reflexões conjuntas entre professores de uma mesma escola, 
 
13-Leia os depoimentos a seguir; de duas professoras; 
Professora Ana, ¨A professora Ana ao entrar na sala de aula percebeu sua turma muito 
agitada e fazendo uma tremenda algazarra, todos falavam muito e o clima era de festa, 
Ana ficou um tempo observando seus aluno e a seguir organizou a sala em circulo e junto 
com a turma procurou saber o motivo de tanta confusão ¨ 
Professora Maria Beatriz, ¨Na mesma escola a professora Maria Beatriz ao entrar em sua 
sala também a encontrou em grande alvoroço, sem pensar muito deu dois ou três gritos 
com a turma, colocou-os sentados em suas carteiras e iniciou as atividades que havia 
planejado para aquele dia¨; 
Qual tendência pedagógica as professoras utilizaram em seus relatos? 
R: A prof. Ana tem a iniciativa de analisar e abordar para lidar com o humano, com as 
contingências e transformações sociais que afetam a educação. Compreender a diferença, 
a inclusão numa sociedade que exclui, exige que reconheçamos nossas fraquezas, medos 
e inseguranças, ao mesmo tempo se assegura o lugar de normalidade, por isso 
precisamos nos reportar à importância da subjetividade à construção dos limites, das 
interações que levam à agressividade e alteram a constituição pessoal e social do sujeito 
Prof. Beatriz uma professora autoritária.Grita, gesticula , tem expressões de muito brava 
ameaça com

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