Didática e formação do professor PROVA 1

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Didática e a Formação do Professor (PED09) 
Avaliação: Avaliação I - Individual FLEX ( Cod.:455190) ( peso.:1,50) 
Prova: 12082645 
Nota da Prova: 9,00 
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. Com o Cristianismo nos deparamos com outros pensadores, sendo um deles Santo 
Agostinho, padre, e que foi um dos maiores pensadores da Igreja. Em seus escritos, 
encontramos a obra "De Magistro", que foi escrita em 389. Estes escritos trazem à 
tona a problemática pedagógica do período. Sobre o que tratam estes escritos? 
a) Estes escritos retratavam um diálogo com sua esposa, dando coordenadas de 
como cuidar da educação dos filhos e filhas. 
b) Estes escritos retratavam um diálogo com seu filho, dando um norte à educação 
voltada às verdades divinas e também humanas. 
c) Estes escritos retratavam as ideias de uma educação meramente voltada aos 
interesses divinos, sem observar a vivência de cada indivíduo. 
d) Estes escritos determinaram o envolvimento político e catedrático dos povos 
existentes naquele período, dando ao Estado o total poder de funcionalidade. 
 
2. A Tendência Liberal é formada pela Escola Tradicional, Renovada Progressista, 
Renovada não diretiva e Tecnicista. Cada uma destas escolas busca em sua filosofia 
desenvolver trabalhos que procuravam a modernização para aquele momento 
histórico e a função do professor. Com relação à Escola Tradicional, o professor 
possui que papel? 
a) Ser instigador e formar alunos pesquisadores. 
b) Ser mediador e buscar aprendizagem significativa. 
c) Ser o detentor do saber e o centro das atenções. 
d) Ser o articulador dos saberes com os alunos. 
 
3. A educação grega foi determinante para as mudanças que se relacionam com a 
educação no Ocidente. Várias são as contribuições já vivenciadas na área 
educacional deixadas pela educação grega. Deste legado, não podemos deixar de 
nos deparar em muitos momentos com alguns modelos que ainda possuímos na 
atualidade. Sobre esta influência, analise as opções a seguir: 
 
I- A base de níveis de ensino. 
II- O processo avaliativo. 
III- As diretrizes educacionais. 
IV- Os conteúdos programáticos. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
a) As opções I e III estão corretas. 
b) As opções II e IV estão corretas. 
c) As opções II, III e IV estão corretas. 
d) Somente a opção I está correta. 
 
4. No final do século XVIII, ocorreu a passagem da Idade Moderna para a Idade 
Contemporânea. Muitas foram as mudanças ocorridas neste período, conseguindo 
assim exercer fortes mudanças dentro das instituições. Com estas mudanças, 
ocorreu a separação do(a): 
a) Escola e governo. 
b) Campo e cidade. 
c) Igreja e Estado. 
d) Estado e município. 
 
5. Na Pedagogia, possuímos uma linha do tempo que se funde com a História da 
Educação. O mesmo ocorre com a História da Educação, que se funde com a 
História da Pedagogia. Tanto pedagogia como educação caminham paralelamente. 
Neste sentido, necessitamos compreender qual o sentido da palavra Educação. Com 
base no exposto, analise as sentenças a seguir: 
 
I- A Educação é um processo que possui a intenção de formar e desenvolver os 
indivíduos. 
II- A Educação possui o objetivo de conservar a cultura de um povo para as 
gerações mais jovens. 
III- A Educação objetiva desenvolver o senso crítico de alguns elementos 
formadores da sociedade. 
IV- A Educação nega a possibilidade de desenvolvimento crítico e delega somente 
aos estados esta função. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
a) As sentenças III e IV estão corretas. 
b) Somente a sentença II está correta. 
c) As sentenças I e IV estão corretas. 
d) As sentenças I e II estão corretas. 
 
6. No quadro da educação, encontramos tendências que foram e continuam sendo 
estudadas. Estas tendências foram importantes no contexto histórico-educacional, 
auxiliando na construção de novas possibilidades de visualizar a aprendizagem. 
Frente a isso, as tendências dividem-se em duas correntes. Quais são elas? 
a) Pedagogia Libertadora e Pedagogia Tradicional. 
b) Pedagogia Coletiva e Pedagogia Libertadora. 
c) Pedagogia Progressista e Pedagogia Liberal. 
d) Pedagogia Assistencialista e Pedagogia não diretiva. 
 
7. Sobre a Tendência Liberal Renovada Progressista, podemos dizer que, ao abrir o 
espaço para o aluno buscar suas descobertas, estamos nos retratando a uma nova 
forma de tratar os conteúdos e a maneira como o aluno aprende. Sobre a 
valorização da aprendizagem do aluno, classifique V para as sentenças verdadeiras 
e F para as falsas: 
 
( ) No aluno é determinante a valorização do processo mental. 
( ) No aluno é determinante a valorização do processo social. 
( ) No aluno é determinante a valorização dos conteúdos programados. 
( ) No aluno são valorizadas as habilidades cognitivas. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
a) V - F - F - V. 
b) V - F - V - V. 
c) V - F - F - F. 
d) F - V - V - F. 
 
8. Na educação romana, tanto as meninas como os meninos possuíam até determinada 
faixa etária uma educação igualitária. Após este período, os meninos eram vistos 
com maior cuidado no que diz respeito à sua formação. Possuíam um modelo de 
educação voltado a determinados fins. Sobre estes fins, analise as sentenças a 
seguir: 
 
I- A educação era voltada às habilidades de guerra. 
II- A educação era voltada para os estudos filosóficos. 
III- A educação era voltada para os estudos matemáticos. 
IV- A educação era voltada aos estudos astronômicos e arquitetônicos. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
a) Somente a sentença I está correta. 
b) As sentenças III e IV estão corretas. 
c) As sentenças I e III estão corretas. 
d) As sentenças II e IV estão corretas. 
 
9. Dentro da Pedagogia Romana encontramos muitos pensadores, que nos fazem 
refletir em muitas de suas falas, que são presentes na atualidade. Dentre estes 
pensadores, encontramos Marco Fábio Quintiliano (35-96 d.C). Ele elaborou 
escritos que tratavam sobre: 
a) Formação profissional e didática. 
b) Formação cultural romana da infância à maturidade. 
c) Formação básica e psicológica dos romanos. 
d) Formação ética e política do homem romano. 
 
10. Na Tendência Liberal Renovada Progressista, deparamo-nos com uma tendência 
que busca adequar as necessidades de cada indivíduo no meio social, dando 
condições de organizar a sua vida. Assim sendo, temos a relação com as 
experiências cotidianas. Neste sentido, temos um método que chamamos de 
Montessori. Sobre o exposto, analise as sentenças a seguir: 
 
I- No método Montessori, identificamos o conjunto de elementos que transformam 
o conteúdo em atividades relativas ao programa curricular. 
II- No método Montessori, identificamos a liberdade do indivíduo em buscar sua 
verdadeira natureza, sendo assim observada e auxiliando na evolução da criança. 
III- Neste método, identificamos que o papel do professor é de monitorar todo o 
processo de ensino e aprendizagem, impossibilitando o aluno em sua criação. 
IV- No método Montessori, o papel da escola é de criar mecanismos de uma 
educação tradicionalista e voltada aos interesses da instituição. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
a) Somente a sentença II está correta. 
b) As sentenças I e III estão corretas. 
c) As sentenças III e IV estão corretas. 
d) Somente a sentença I está correta.