Prova Aluno - Fundamentos da Linguística Aplicada - 122547 (1)2016

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Protocolo: 122547 - PROVA DO ALUNO
CENTRO UNIVERSITÁRIO DA GRANDE DOURADOS 
Curso:Pedagogia
Disciplina: Fundamentos da Linguística Aplicada 2º Semestre
RGM: 053.12917 - RITA DE CÁSSIA LOURENÇO MOREIRA
PROVA
Data Aplicação:26.03.2016, Gabarito a partir de: 25.04.2016
PROVA 01 
1º 
1- Explique o que se pede:
Significante e significado:
A diferença básica entre língua e fala:
Sincronia e diacronia:
sincronia é o estado atual do sistema da língua.
diacronia é a sucessão, no tempo, de diferentes estados da língua em evolução.
Parecer do Professor: e?
2º 
Por que é correto afirmar que : "Assim, as significações (conceitos de mundo)
produzidas pelas crianças, via comunicação e interação da linguagem, se desenvolvem
em conformidade com a maneira de ser de nosso grupo social." ?
porque nem todas as crianças são do mesmo grupo social e cada qual grupo tem sua própra
linguigem e modo de se expressar.
Parecer do Professor: 
3º Acerca do conceito, objeto e dos modelos teóricos da linguística , é correto o que se
afirma em : 
 
 
 
a) O laço que une o significante ao significado é arbitrário, convencional e imotivado,
sendo a língua um sistema formado de unidades abstratas e convencionais.
b) Para Saussure, duas distinções são importantes dentro dos estudos linguísticos: a
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primeira é entre língua (um sistema concreto , um fato individual , geral, virtual) e fala
(a realização abstrata da língua pelo sujeito falante, sendo circunstancial e invariável,
sistemática). 
c) A distinção entre sincronia (o estado de sucessão do sistema da língua) e diacronia
(estado atual de diferentes estados da língua em evolução) merece destaque na
Linguística, que teve nos conceitos de língua, valor e sintagma a sua base institucional
como ciência .
d) Como áreas da Linguística temos a Linguística Primeira , Análise da verbalidade,
Análise do Discurso,História das Ideias geográficas e Dialetos Sociais.
Resposta Correta: (A) 
4º Segundo as aulas que foram ministradas : O QUE PRECONIZAM OS PCNs EM
TERMOS DO ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA? 
Marque a alternativa que acredite ser a CORRETA:
a) Deve ter como objeto central o texto.
b) O aluno deve aprender a produzir orações e frases bem formuladas.
c) Deve ser tomada como unidade básica de ensino a letra, a sílaba, a palavra e a 
frase .
d) A unidade básica de ensino só pode ser as orações .
e) Todas as alternativas estão corretas.
Resposta Correta: (A) 
5º A linguística aplicada (LA) é responsável por estudar a língua em seus contextos reais
de uso, observando a linguagem como uma prática social. Inicialmente, concentrava-se
em analisar o processo de ensino-aprendizagem das línguas estrangeiras, entretanto,
com o passar dos anos isso foi mudando e hoje ela compreende estudos relacionados
ao ensino e aprendizagem, aos estudos de linguagem como prática social. Esse novo
olhar metodológico de estudar a linguagem vem ganhando espaço 
 
PORQUE
 
 
 há a necessidade de se considerar a heterogeneidade linguística que dever ser abordada
dentro do contexto escolar, pois, agindo contrario a isso, estaríamos excluindo grande
parte dos falantes da língua e reforçaríamos as falácias que cristalizam o preconceito
linguístico. 
 
 
 
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
a) 	 As duas são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da
primeira.
b) As duas são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa
correta da primeira.
c) A primeira é uma proposição verdadeira, e a segunda, falsa.
d) A primeira é uma proposição falsa, e a segunda, verdadeira.
e) Tanto a primeira quanto a segunda asserções são proposições falsas.
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Resposta Correta: (A) 
6º (****ANULADA****) Conceitos ingleses da gramática generativa que respeitam à
competência ou saber interiorizado que os falantes de uma língua possuem que lhes
permite comunicar, produzir e compreender (performance) enunciados novos. A
distinção foi introduzida por Noam Chomsky e teve o mesmo efeito que outra célebre
dicotomia: língua e fala, proposta por Saussure. A competência (competence) traduz
não só um conhecimento interiorizado e enraizado culturalmente, mas também indica a
intuição do falante para se poder pronunciar sobre a validade dos enunciados
produzidos numa dada língua, pelo que a competência é também gramatical. À
competência opõe Chomsky a performance (termo de tradução difícil, que significa
literalmente "desempenho", "realização", "aplicamos esse conhecimento linguístico,
geralmente traduzido em actos de linguagem ou de fala. Disponível em:
http://www.edtl.com.pt/index.php?option=com_mtree&link_id=674:competenceperfor
mance&task=viewlink. Acesso em: 02/03/2015.
 I) Se comparássemos a língua de Saussure com a competência de Chomsky, a
diferença fundamental é que a língua trata de um sistema exteriorizado, e a
competência, embora, também trate de um sistema interiorizado, preocupa-se
principalmente com as regras para gerar os enunciados da língua, e não dos signos
internalizados.
 
IIiII) A competência linguística é a porção do conhecimento do sistema linguístico do
falante que lhe permite produzir o conjunto de sentenças de sua língua: é um conjunto
de regras que o falante construiu em sua mente.
IIIII) O desempenho corresponde ao comportamento linguístico, que resulta não
somente da competência linguística do falante, mas também de fatores não linguísticos
de ordem variada, como: convenções sociais, crenças, atitudes emocionais do falante
em relação ao que diz, pressuposto sobre as atitudes do interlocutor etc.
É correto o que se afirma em: 
 
 
a) 	I apenas
b) 	II apenas
c) 	I e II apenas
d) 	II e III apenas
e) 	I,II e III.
Resposta Correta: (D) 
7º Leia os textos a seguir.
 
 
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"Ter-se ciência de que as línguas variam e de que, por isso, há mais de uma norma a
ser reconhecida na comunidade linguística representa um avanço extraordinário no
campo das investigações da ciência da linguagem, no que tange à compreensão da
maleabilidade, da flexibilidade, de seu objeto de estudo. Mas, por outro lado, no que se
refere à conduta que o indivíduo tem de assumir diante do conhecimento dessa
realidade, é preciso que esse saiba adequar sua expressão verbal às inúmeras ações de
linguagem que realiza (informar, explicar, argumentar, divertir, relatar, narrar,
divulgar, dialogar, explanar, persuadir, elogiar, contratar, prescrever e outras) no seu
dia-a-dia, segundo as conveniências interlocucionais. Nesse sentido, não se pode
descurar o primordial papel que a escola tem a cumprir como centro de orientação do
cidadão-aprendiz."
 
BRITO, Célia. Jornal da Universidade Federal do Pará. Ano VI, n. 76, outubro de
2009.
 
 
 
"Numa sociedade diversificada e estratificada como a brasileira, haverá inúmeras
normas linguísticas, como, por exemplo, a norma característica de comunidades rurais
tradicionais, aquela de comunidades rurais de determinada ascendência étnica, a norma
característica de grupos juvenis urbanos, a(s) norma(s) característica(s) de populações
das periferias urbanas, a norma informal da classe média urbana e assim por diante."
 
 FARACO, Carlos Alberto. Norma-padrão brasileira: desembaraçando
alguns nós. In: BAGNO, Marcos (org.) Linguística da norma. São Paulo:
Loyola, 2002. p. 38.
 
 
 
Considerando o sentido dos termos destacados nos textos acima, assinale a alternativa
correta.
a) A expressão norma carreia valores elitizantes e autoritários, porque nesse
substantivo estão contidas as ideias básicas de modelo, comando e sanção. 
b) Tentar compreender o erro como revelador de mecanismos linguísticos outros que
nãoos da norma não significa validar o erro como nova norma. Explicar e
compreender os desvios não implica que não se possam continuar a ver como desvios. 
c) Os falantes de uma mesma língua se reconhecerão por respeitarem as mesmas
normas linguísticas.
d) A norma gramatical é um conjunto de regras estabelecidas pelas gramáticas, com
base em grandes escritores, a serem observadas por qualquer falante que deseje usar a
língua de maneira correta, civilizada e elegante.
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e) 	O conjunto de ideias que subjaz ao conceito de norma é o de uma língua ideal,
baseada em um modelo abstrato e homogêneo.
Resposta Correta: (C) 
8º A hipótese sociointeracionista, que retira a reflexão sobre a língua do campo da
estrutura para situá-la no campo do discurso (cf. MARCUSCHI , 2008, p. 21),
reflete-se em todos os conceitos a seguir, exceto em: 
a) a “noção de linguagem como atividade social e interativa”. 
b) a “noção de fala como atividade individual que resulta integralmente de fatores
externos, ou de representações, valores e atitudes sócio-históricas pré-construídas”.
c) a “visão de texto como unidade de sentido ou unidade de interação”.
d) a “noção de compreensão como atividade de construção de sentido na relação de um
eu e de um tu situados e mediados”.
e) a “noção de gênero textual como forma de ação social e não como entidade
linguística formalmente constituída”.
Resposta Correta: (B) 
9º Sobre a evolução da gramática avalie as afirmações a seguir.
I- Essa evolução deu-se bem cedo na Índia antiga. 
II- A mesma apareceu entre os italianos e alemães antigos.
III- Foram os Hindus que fundaram a tradição europeia. 
É correto apenas o que se afirma em :
a) I
b) III
c) II
d) I e II
Resposta Correta: (A) 
10º Segundo as autoras a designação de texto serve a duas acepções;a primeira em sentido
lato corresponde a qualquer tipo de manifestação da textualidade do ser humano, sob
qualquer mediação semiótica. Já o discurso remete à linguagem verbal produzida no
curso de uma interação, logo, o discurso se manifesta através do texto em sentido
estrito. O texto, então, consolida-se por formar um todo semântico, "independente da
extensão." Dessa forma, o texto é "uma unidade de sentido, de um contínuo
comunicativo contextual que se caracteriza por um conjunto de relações responsáveis
pela tessitura do texto" (FÁVERO; KOCH 1994, p. 25). Disponível em:
http://www.letras.ufscar.br/linguasagem/edicao21/artigosic/ic04.pdf. Acesso em:
01/03/2015.
 
A respeito da temática relacionada à Linguistica textual, avalie as afirmações a seguir.
 
I) Os paradigmas da Linguística Textual começaram a Serem traçados a partir
da década de 1960, constituindo-se através do desenvolvimento de três linhas teóricas,
sendo elas: a análise transfrástica, gramáticas do texto e as teorias do texto.
 
 
II) A definição de texto nessa perspectiva não compreende unicamente os
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elementos linguísticos formais, que se consolidam de forma estável e invariável.
 
 
III) o texto é um produto em que seus traços característicos não dependem de sua
realização sociodiscursiva, conduzidas cognitivamente e não de fatores imanentes.
 
 
 
 
É correto o que se afirma em:
a) 	I apenas
b) 	II apenas
c) 	I e II apenas
d) 	II e III apenas
e) 	I, II e III.
Resposta Correta: (C) 
PROVA 02 
1º Retomando as ideias desenvolvidas em nossas aulas , o que é a língua utilizada em
contextos de usos naturais e reais??Como acontece?
O ensino da língua passou a englobar e relacionar um complexo de fenômenos linguísticos
em seu interior, que não poderia ser explicado somente no nível da frase, se estendendo aos
estudos de como os enunciados comunicam significados num dado contexto, privilegiando a
atividade linguística autêntica com textos produzidos em situações cotidianas orais ou
escritas, chegando a substituir a análise gramatical que antes perfazia o núcleo do ensino de
língua da escola.
Parecer do Professor: 
2º Liste , pelo menos 4 OBJETIVOS DE UMA PEDAGOGIA LINGUÍSTICA.
Criar condições para o pleno desnvolvimentoda memória linguística do aluno.
Avaliar criticamente o material didático que se apresenta na escola .
Introduzir na escola, com critérios específicos, a produção teórica em termos de técnicas e
metodologiasde ensino com base na ciência linguísticas.
Capacitar o professor a enfrentar,o fracasso escolar em decorrência de inadequação do
ensino de línguas.
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Municiar os professores com instrumentos teóricos que possibilitem a autorreflexão de sua
ação pedagogica.
Parecer do Professor: 
3º 
Considerando as concepções de linguística da língua e da fala, avalie as afirmativas a
seguir:
 
I A língua é considerada uma estrutura constituída por uma rede de elementos,
em que cada elemento tem um valor funcional determinado.
 
II A fala depende da língua para ser inteligível e a língua depende da fala para
que se estabeleça historicamente.
 
III A fala é particular, é um dado individual, é diferente para cada pessoa, é a
concretização da língua. A fala é assistemática, é concreta, real e individual.
 
IV A evolução de uma língua depende de seus falantes, ou seja, evolui na
proporção que seus usuários evoluem. Nesse sentido uma a inserção de uma nova
palavra no vocabulário de uma comunidade, está dissociada da convenção social.
 
 
É correto apenas o que se afirma em:
a) I e III. 
b) I e IV. 
c) II e IV. 
d) II, III e IV. 
e) I, II e III.
Resposta Correta: (E) 
4º É evidente a importância da Linguística Textual no contexto do ensino aprendizagem
em sala de aula e suas possíveis implicações para o desempenho do Pedagogo em sua
práxis docente. Nesse sentido é de grande relevância também que o mesmo deva
conhecer os princípios teóricos da Linguística Textual
PORQUE
 
 
 
A LT capacita o professor de um instrumental teórico e prático adequado para o
desenvolvimento da competência textual dos alunos, o que significa torná-los aptos a
interagir socialmente por meio de textos dos mais variados gêneros, nas mais diversas
situações de interação social.
 
KOCH, Ingedore Villaça. Lingüística Textual: uma entrevista com Ingedore Villaça
Koch. Revista Virtual de Estudos da Linguagem - ReVEL. Vol. 1, n. 1, agosto de
2003. ISSN 1678-8931 Disponível em:
http://www.revel.inf.br/files/feae2f57341478af7ec218b4fc44d8e8.pdf. Acesso em:
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10/02/2015.
 
 
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
a) As duas são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta
da primeira.
b) 	As duas são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da
primeira
c) A primeira é uma proposição verdadeira, e a segunda, falsa.
d) A primeira é uma proposição falsa, e a segunda, verdadeira.
e) Tanto a primeira quanto a segunda asserções são proposições falsas.
Resposta Correta: (B) 
5º Considerando a escola como um mosaico multicultural e linguístico torna se
fundamental a elaboração de uma metodologia de ensino de línguas que dialogue com
o contexto em questão. Diante do exposto e com base as proposições de uma
pedagogia linguística, avalie as afirmativas seguintes.Assinale a incorreta.
a) Uma pedagogia linguística busca enfatizar o ensino de línguas como fator essencial
à capacitação do aluno em todas as demais disciplinas, incluindo o desenvolvimento
das aptidões para a vida produtiva.
b) A prática de uma pedagogia linguística deve combater a intimidação ideológica
resultante de censura ao uso de dialetos não padrão, ou de baixo prestígio social.
c) Cabe ao professor questionar/avaliar o material didático, entreos quais a gramática
normativa, adequando-o à realidade político-cultural e linguístico-funcional, diante de
seu contexto de atuação.
d) Diante das diversas linguagens presentes na escola, as mesmas devem ser
consideradas como um fator de afirmação regional (diatópica) e cultural, tanto coletiva
quanto individual (diastráticas).
e) A ilusão de uma língua única contribui para uma prática pedagógica excludente, em
que todos os falares fora da norma culta não se encaixam, assim um saber compatível
com a Linguística, implica em uma atuação voltada ao senso comum, da ordem do
ideológico, no qual a ilusão de uma língua perfeita se estabelece.
Resposta Correta: (E) 
6º "Apesar da urgência da organização..."; nesse segmento do texto, a locução "apesar de"
pode ser perfeitamente substituída por:
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a) não obstante;
b) entretanto;
c) visto que;
d) já que;
e) após.
Resposta Correta: (A) 
7º Numa sala de aula de terceiro ano do ensino fundamental, com crianças oriundas de
várias regiões do Brasil, um aluno pronunciou a palavra olho como [oio]. Outra criança
da turma chamou-lhe a atenção, corrigindo-lhe a fala. A professora aproveitou a
oportunidade e pediu a todos para que, a partir dali, falassem sempre como se escreve,
ou seja: os que falassem [sau] deveriam sempre falar [sal]; os que falassem [viage]
deveriam sempre falar [viagem]; os que falassem [bodi] deveriam sempre falar [bode];
os que falassem [cantano] deveriam sempre falar [cantando]. Rapidamente as crianças
perceberam que ficou muito difícil falar e que seria impossível falar sempre
exatamente como se escreve. A professora aproveitou para explicar que ninguém fala
exatamente como se escreve.
 
Essa professora sabe que :
 
 
 
 
 
a) as relações arbitrárias e não perfeitas entre sons e letras são raras. 
b) as variações dialetais de origem social e regional devem ser superadas. 
c) as variações da língua falada têm significados afetivos e culturais. 
d) a língua portuguesa escrita não é fonética. 
e) a correspondência entre os sons da fala e a escrita fonética é invariável. 
Resposta Correta: (C) 
8º (****ANULADA****) Conceitos ingleses da gramática generativa que respeitam à
competência ou saber interiorizado que os falantes de uma língua possuem que lhes
permite comunicar, produzir e compreender (performance) enunciados novos. A
distinção foi introduzida por Noam Chomsky e teve o mesmo efeito que outra célebre
dicotomia: língua e fala, proposta por Saussure. A competência (competence) traduz
não só um conhecimento interiorizado e enraizado culturalmente, mas também indica a
intuição do falante para se poder pronunciar sobre a validade dos enunciados
produzidos numa dada língua, pelo que a competência é também gramatical. À
competência opõe Chomsky a performance (termo de tradução difícil, que significa
literalmente "desempenho", "realização", "aplicamos esse conhecimento linguístico,
geralmente traduzido em actos de linguagem ou de fala. Disponível em:
http://www.edtl.com.pt/index.php?option=com_mtree&link_id=674:competenceperfor
mance&task=viewlink. Acesso em: 02/03/2015.
 
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Sobre a temática acima, avalie as afirmativas a seguir:
 
I) I) Se comparássemos a língua de Saussure com a competência de Chomsky,
a diferença fundamental é que a língua trata de um sistema exteriorizado, e a
competência, embora, também trate de um sistema interiorizado, preocupa-se
principalmente com as regras para gerar os enunciados da língua, e não dos signos
internalizados.
IIII) A competência linguística é a porção do conhecimento do sistema
linguístico do falante que lhe permite produzir o conjunto de sentenças de sua língua: é
um conjunto de regras que o falante construiu em sua mente.
IIIII) O desempenho corresponde ao comportamento linguístico, que resulta não
somente da competência linguística do falante, mas também de fatores não linguísticos
de ordem variada, como: convenções sociais, crenças, atitudes emocionais do falante
em relação ao que diz, pressuposto sobre as atitudes do interlocutor etc.
É correto o que se afirma em:
a) 	I apenas
b) 	II apenas
c) 	I e II apenas
d) 	II e III apenas
e) 	I,II e III.
Resposta Correta: (D) 
9º Dentre as características inerentes a Linguística Teórica e Linguística Aplicada, avalie
as afirmativas seguintes: 
 
I A Linguística Teórica (doravante LT) não apresenta um método de estudo que
possibilite testar as suas teorias em algo aplicado.
 
II As questões direcionadas ao o ensino de línguas, são de incumbência da
Linguística Aplicada (LA).
 
III Os estudos diacrônicos e sincrônicos são realizados pelos estudiosos da área da
Linguística Teórica. 
 
IV A LA é entendida como a utilização de conteúdos linguísticos para aprimorar a
prática nas disciplinas que usam a linguagem, ou seja, desvincula as teorias da LT em
suas atividades aplicadas.
 
 
É correto apenas o que se afirma em
a) I e II.
b) II e IV.
c) III e IV.
d) I, II e III.
e) I, III e IV.
Resposta Correta: (D) 
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10º O sentido de "associará a felicidade ao exercício das virtudes, que, embora árduo,
compele os homens a se defrontar com a realidade" sofre profunda alteração se o
enunciado for reescrito do seguinte modo:
a) associará a felicidade ao exercício das virtudes, que, conquanto árduo, compele os
homens a se defrontar com a realidade;
b) associará a felicidade ao exercício das virtudes, que, sendo árduo, compele todavia
os homens a se defrontar com a realidade;
c) associará a felicidade ao exercício das virtudes, que é árduo, sim, contudo compele
os homens a se defrontar com a realidade;
d) associará a felicidade ao exercício das virtudes, que, árduo, compele por isso mesmo
os homens a se defrontar com a realidade;
e) associará a felicidade ao exercício das virtudes, o qual, árduo que seja, compele
ainda assim os homens a se defrontar com a realidade.
Resposta Correta: (D) 
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