Prova 1 Metodologia do Ensino da Atividade Rítmica e Dança (LEF10)

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24/09/2019 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
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Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. Há algum tempo, tem-se o conhecimento sobre os benefícios proporcionados pela prática da dança. Além dos
benefícios físicos e motores, também aspectos psicológicos são afetados positivamente. Considerando os
aspectos psicológicos, analise as seguintes sentenças: 
I- Melhora da autoestima e da imagem corporal. 
II- Motivação e autoconfiança frente ao cotidiano. 
III- Melhor relacionamento interpessoal e equilíbrio emocional. 
IV- Maior flexibilidade durante os exercícios de alongamento.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I, II e III estão corretas.
 b) As sentenças I, II e IV estão corretas.
 c) As sentenças I, III e IV estão corretas.
 d) As sentenças II, III e IV estão corretas.
2. Nas regiões brasileiras, encontramos diversas danças que retratam a cultura do povo brasileiro. São danças
típicas, como: chula, frevo, bumba meu boi, carimbo, folia de reis, carnaval. Como também são conhecidas estas
danças?
 a) Danças Modernas.
 b) Danças de Salão.
 c) Danças de Rua.
 d) Danças Folclóricas.
3. Nas aulas de Educação Física, a dança e as atividades rítmicas, interligadas ao ritmo e à música, integram os
conteúdos a serem trabalhados. Guimarães, Simões e Impolcetto (2011) classificam as atividades rítmicas que
devem ser trabalhadas no espaço escolar, a saber: percussão corporal; exercícios rítmicos; brincadeiras cantadas;
musicalidade, dança, dramatização, mímica e jogos. Segundo a classificação de Guimarães, Simões e Impolcetto
(2011), associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Percussão corporal. 
II- Exercícios Rítmicos.
III- Brincadeiras Cantadas.
IV- Musicalidade, dança, dramatização, mímica e jogos. 
( ) Formas de expressão do corpo que integram a cultura popular, como rodas cantadas ou cirandas, parlendas,
acalantos, brincadeiras de mão.
( ) Pular cordas; atividades que envolvam a utilização de materiais, como bolas, bastões, entre outros.
( ) Maneiras de brincar com o corpo, a partir da relação entre movimento corporal e expressão vocal.
( ) Produção de sons pelo corpo.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: GUIMARÃES, V. D.; SIMÕES, M.; IMPOLCETTO, F. M. As atividades rítmicas e a dança como conteúdos
do 1º ao 5º ano do ensino fundamental. Revista Digital, Ano 16, n. 163, 2011.
 a) III - IV - II - I.
 b) IV - II - I - III.
 c) IV - II - III - I.
 d) III - IV - I - II.
4. O ritmo é considerado um dos elementos básicos da estrutura musical. É criado e desenvolvido por influência
cultural. Dependendo do ritmo da música, é realizado em espaços específicos, assim como promovem certo tipo de
socialização. Os ritmos podem ser divididos em modalidades, de acordo com o país de origem. A partir disso,
assinale a alternativa CORRETA que ilustra ritmos norte-americanos:
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 a) Bolero e valsa.
 b) Samba e pagode.
 c) Rock e swing.
 d) Salsa e tango.
5. A organização psicomotora está ligada ao desenvolvimento infantil desde os movimentos mais simples até os mais
complexos. Desenvolver a organização psicomotora é trabalhar a psicomotricidade, que é, basicamente, uma
integração do desenvolvimento motor, mental e afetivo. Para aperfeiçoá-la, devemos planejar atividades que levem
em consideração os fatores psicomotores. Sobre atividades psicomotoras, analise as afirmativas a seguir: 
I- Recortes e dobraduras, manuseio de objetos pequenos trabalham o elemento psicomotor de praxia fina. 
II- Jogos para coordenação óculo-manual e óculo-pedal, dissociação de membros superiores e inferiores, agilidade
e velocidade trabalham o elemento psicomotriz de estruturação espaço temporal. 
III- Relaxamento e vivências corporais trabalham o elemento psicomotor de noção do corpo. Enquanto
alongamentos e exercícios de suporte de peso trabalham a tonicidade. 
IV- Brincadeiras envolvendo equilíbrio dinâmico e estático, com apoio uni e bipodal, trabalham o elemento
psicomotor lateralização. 
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As afirmativas I e III estão corretas.
 b) As afirmativas II e III estão corretas.
 c) As afirmativas II e IV estão corretas.
 d) As afirmativas I e IV estão corretas.
6. Cada atividade rítmica ou expressiva desempenha uma função de acordo com suas especificidades. A mímica, por
exemplo, é uma atividade de expressão que utiliza gestos para se comunicar, ou seja, é uma linguagem não-verbal
que ensina as crianças a usarem o corpo para se comunicar. Associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Percussão corporal.
II- Exercícios rítmicos.
III- Brincadeiras cantadas.
IV- Dança. 
( ) Atividade em que o corpo é usado como recurso sonoro. 
( ) Movimentos da expressividade humana. 
( ) Exercícios corporais acompanhados com sons e ritmos. 
( ) Brincadeiras em que as crianças cantam e realizam gestos. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) III - II - IV - I.
 b) I - IV - II - III.
 c) IV - I - III - II.
 d) II - III - I - IV.
7. A expressão corporal é desenvolvida pelo indivíduo por meio de suas relações interpessoais, sendo também uma
forma de comunicação. A respeito do tipo de comunicação exteriorizado durante a expressão corporal
considerando-a como linguagem do corpo, assinale a alternativa CORRETA que a ilustra:
 a) Comunicação verbal.
 b) Comunicação oral.
 c) Comunicação interfuncional.
 d) Comunicação não verbal.
8. As crianças, ao realizarem atividades rítmicas e de dança, desenvolvem a capacidade física que permite a
sustentação do corpo em posições dinâmicas e estáticas variadas. Qual é a capacidade física que se utiliza de
uma combinação de ações musculares para manter o corpo numa posição específica?
 a) Equilíbrio.
 b) Lateralidade.
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 c) Noção espaço/temporal.
 d) Esquema corporal.
9. Segundo Fonseca (1988, p. 69), a lateralidade constitui um processo essencial às relações entre a motricidade e a
organização psíquica intersensorial. Representa a conscientização integrada e simbolicamente interiorizada dos
dois lados do corpo, lado esquerdo e lado direito, o que pressupõe a noção da linha média do corpo. Desse radar
vão decorrer, então, as relações de orientação face os objetos, as imagens e os símbolos, razão pela qual a
lateralização vai interferir nas aprendizagens escolares de uma maneira decisiva. Classifique V para as sentenças
verdadeiras e F para as falsas: 
( ) A lateralidade se manifesta pela dominância de um dos lados do corpo. 
( ) A lateralidade ajuda na orientação com o mundo externo, como objetos e imagens.
( ) A indefinição da lateralidade na criança interfere na sua aprendizagem. 
( ) A lateralidade é a conscientização do lado direito e esquerdo do corpo. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: FONSECA, Vitor da. Psicomotricidade. São Paulo: Martins Fontes, 1988.
 a) V - V - V - V.
 b) F - F - V - V.
 c) V - V - F - F.
 d) V - F - F - V.
10. Através da dança escolar, contribuímos para o desenvolvimento das capacidades psicomotoras das crianças. São
capacidades da psicomotricidade: esquema corporal, tonicidade, equilíbrio, lateralidade, organização espaço-
temporal, praxia fina, praxia global. Com relação à praxia global, assinale a alternativa CORRETA:
 a) Capacidade física de coordenaçãodos movimentos complexos e globais do corpo a partir da ação dos grupos
musculares.
 b) Capacidade que caracteriza o tempo de realização do movimento como lento, rápido, sucessivo, simultâneo.
 c) Sustentação do tônus dos músculos para a manutenção das posições das partes do corpo.
 d) Coordenação da função motora fina que exige o controle visual para a manipulação de objetos.
Prova finalizada com 10 acertos e 0 questões erradas.