psicomotricidade ava I individual Flex
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psicomotricidade ava I individual Flex


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Prova:
Nota da Prova:
I
Psicomotricidade (EDU21)
Avaliação I - Individual FLEX ( peso.:1,50)
Acadêmico: Disciplina:
Avaliação:
Legenda:	Resposta Certa	Sua Resposta Errada
Envelhecer faz parte de nosso desenvolvimento e é muito bom viver também esta fase. Como não podemos fugir disso, o ideal é que nos preparemos de corpo e alma para quando a velhice chegar. Diante dessa constatação, associe os itens, utilizando o código a seguir:
Característica que deve corresponder à velhice.
Característica que não deve corresponder à velhice.
(	) Apesar das dificuldades, deve-se aceitar a velhice, como continuidade da vida. (	) Aceitar que somos incapazes e muitas vezes inúteis, na velhice.
(	) Afastar-se da família e dos amigos para não sobrecarregá- los com nossos problemas.
(	) Manter-se distante de atividades ao ar livre ou em meio à natureza, pois é perigoso para a idade.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
I - II - II - II.
I - I - II - II.
II - II - I - II.
II - II - I - I.
Quando pensamos em psicomotricidade na escola, reportamo-nos automaticamente às aulas de Educação Física, não é verdade? Todavia, sabemos que desenvolver práticas psicomotoras com nossas crianças é tarefa diária e constante de todos nós, profissionais da educação. Com base nesta informação, analise as sentenças a seguir:
A prática de atividades psicomotoras na escola reflete positivamente na aprendizagem dos alunos.
Trabalhar com a psicomotricidade na escola é algo que compete apenas ao professor formado em Educação Física.
As atividades psicomotoras devem ser organizadas e levadas em consideração no planejamento dos professores.
A psicomotricidade deve se dar de forma lúdica e prazerosa, pois, enquanto a criança brinca, rola, cai, levanta, erra, acerta, arrisca, ela também aprende.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
As sentenças II e III estão corretas.
Somente a sentença I está correta.
As sentenças I, III e IV estão corretas.
Somente a sentença II está correta.
27/09/2019
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O desenvolvimento do ser humano acontece em várias fases, na infância, na adolescência, na idade adulta e na velhice. Partindo desse pressuposto, analise as sentenças a seguir:
I- O desenvolvimento psicomotor na primeira infância depende de muitos fatores, dentre eles a maturação cerebral. II- Na adolescência ocorrem as maiores transformações, e a maturidade torna-se fundamental nesta fase.
III- Na idade adulta e na velhice o corpo sofre com as várias mudanças: físicas e intelectuais. IV- No período da vida adulta, a maturidade exerce seu maior pico.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
Somente a sentença II está correta.
As sentenças I, II e IV estão corretas.
As sentenças I, III e IV estão corretas.
Somente a sentença III está correta.
A segunda infância é um período de grandes descobertas, em que as crianças organizam seu esquema corporal e passam a perceber o próprio corpo. Neste período, algumas características tornam-se marcantes. Acerca destas características, analise as seguintes sentenças:
As atividades que envolvem a brincadeira e a imaginação tornam-se mais elaboradas.
Manifestações de cuidado, autocontrole e autonomia, por parte das crianças, aumentam. III- As habilidades, como força e coordenação motora, diminuem com o passar do tempo. IV- As atividades que envolvem a brincadeira e a criatividade tornam-se secundárias.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
As sentenças II, III e IV estão corretas.
As sentenças I, II e IV estão corretas.
Somente a sentença I está correta.
As sentenças I e II estão corretas.
Segundo Sodré (2002), a influência do adulto como mediador é indispensável, pela complexidade que envolve as habilidades motoras. O que parece evidente é a importância das condições que são oferecidas às crianças. Neste sentido, que fatores favorecem as habilidades motoras das crianças?
SODRÉ, Liana Gonçalves Pontes. Estudo de crianças na reprodução dos componentes gráficos da escrita. Psicol. Esc. Educ. (Impr.), Campinas, v. 6, n. 1, jun. 2002. Disponível em: <http://www.scielo.br/scielo.php? script=sci_arttext&pid=S1413-85572002000100005&lng=pt&nrm=iso>. Acesso em: 25 set. 2012.
Fatores educacionais e funcionais.
Fatores ambientes e sociais.
Fatores mentais e sociais.
Fatores ambientais e funcionais.
O desenvolvimento humano ocorre em todas as fase da vida, algumas transformações têm maior e outras menor intensidade, mas de forma contínua, tanto em relação ao corpo quanto ao comportamento social. Conforme a fase da vida e suas características, associe os itens, utilizando o código a seguir:
Primeira infância.
Segunda infância.
Adolescência.
Vida adulta ou velhice.
(	) Nesta fase, as mudanças físicas e sociais são enormes, pois envolve questões maturacionais e sexuais. (	) Nesta fase, o desenvolvimento é lento e gradativo, reforçando a questão do equilíbrio e da comunicação.
(	) Nesta fase, o desenvolvimento é mais lento, necessitando de maiores cuidados com relação à saúde física e emocional.
(	) Nesta fase, o desenvolvimento se dá pela busca da autonomia (já sabe fazer muitas coisas) e pela comunicação verbal e corporal.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
III - I - IV - II.
I - II - IV - III.
II - III - I - IV.
IV - I - II - III.
A segunda infância é marcada por grandes descobertas, pois a criança vivencia um período de grandes transformações no seu desenvolvimento físico, social e intelectual. É a fase em que a criança nos revela todo o seu potencial. Diante desta informação, analise as sentenças a seguir:
Na segunda infância, a criança está no auge de sua curiosidade.
Na segunda infância, a criança já não acredita nas brincadeiras de &quot;faz de conta&quot;. III- Na segunda infância, a criança já consegue controlar seus esfíncteres.
IV- Na segunda infância, a criança evita imitar os pais ou outras pessoas.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
As sentenças I e II estão corretas.
As sentenças I e III estão corretas.
Somente a sentença IV está correta.
As sentenças III e IV estão corretas.
A criança, ao longo do seu desenvolvimento, vai estabelecendo relações com o seu corpo, com o outro e com o mundo de que participa. Esta troca será fundamental para o desenrolar do seu processo de desenvolvimento e aprendizagem. Pautado em Arnaiz (2003), a expressão motora pode ser classificada em três níveis. Associe os itens, utilizando o código a seguir:
Sensações internas ao corpo.
Experiências de prazer-desprazer. III- Apreciação do faz de conta.
(	) Pautado no mundo da imaginação e nos jogos simbólicos.
(	) Pautado nos prazeres de dar um abraço, dar um beijo, de rodar, girar, balançar.
(	) Pautado no encontro com o olhar do outro, no aparecer e desaparecer, encher e esvaziar.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
I - II - III.
III - II - I.
III - I - II.
II - III - I.
O desenvolvimento psicomotor na velhice apresenta características bem diferentes da infância, da adolescência e da vida adulta, pois é uma fase em que toda uma vida já foi vivida, estando o sujeito em declínio biológico, ou seja, passando a apresentar dificuldades na realização de atividades que até então, eram tranquilas. De acordo com as características marcantes desse período, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(	) Nesta fase, o sujeito apresenta dificuldade em lidar com situações negativas, podendo ter depressão.
(	) Nesta fase, o sujeito apresenta elevada autoestima, considerando-se um ser indispensável à sociedade. (	) Nesta fase, o sujeito tem extrema dificuldade de mudar de ambiente, preferindo ficar em casa.
(	) Nesta fase, o sujeito encontra-se em pleno auge profissional, pois não apresenta cansaço, sendo extremamente