Educação e Diversidade: Inclusão e Respeito

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28/09/2019 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
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Acadêmico: Tatiane Cristiane Somer (1602999)
Disciplina: Educação e Diversidade (EDU02)
Avaliação: Avaliação II - Individual Semipresencial ( Cod.:460361) ( peso.:1,50)
Prova: 12786700
Nota da Prova: 10,00
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. A sociedade como um todo deveria ter como característica a inclusão, ou seja, que as diferenças, mesmo
existentes e visíveis, não sejam utilizadas para promover a desigualdade, mas sejam, sim, contribuintes para a
promoção da igualdade. O ponto de partida, para isso, poderia ser o ambiente escolar, o qual, na sua essência,
deveria ser promotor da igualdade. A educação, portanto, tem de ser convidada ao debate e ao reconhecimento da
diversidade. Assim, no que concerne à diversidade no ambiente escolar, analise as sentenças a seguir: 
I- O ambiente escolar inclusivo precisa trazer a marca do respeito à diversidade.
II- Um ambiente escolar inclusivo é promotor da cidadania.
III- Um ambiente escolar inclusivo pauta-se na chamada de atenção aos alunos que não promovam o respeito à
diversidade.
IV- Um ambiente escolar inclusivo é marcado pelo reconhecimento da diversidade.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I, II e IV estão corretas.
 b) As sentenças I, II e III estão corretas.
 c) Somente a sentença II está correta.
 d) As sentenças I, III e IV estão corretas.
2. A diversidade é considerada como a existência de diferenças que se originam nas questões étnico-raciais, de
gênero, de classe, de habilidades físicas, econômicas, religiosas, entre outros fatores. Na sociedade, ela se torna
prejudicial, à medida que se criam modos diferenciados no tratamento das pessoas, passando-se a considerar
umas inferiores e umas superiores às outras. Para a superação dessas diferenças, grande papel exerce a escola.
Acerca do papel da escola na superação das questões relacionadas à diversidade, analise as sentenças a seguir:
I- A escola pode contribuir na superação das diferenças à medida que trabalha para a construção de atitudes de
respeito às diferenças.
II- A escola pode contribuir na superação das diferenças à medida que procura elaborar bases pedagógicas que
contemplem as diferenças.
III- A escola pode contribuir na superação das diferenças à medida que considera detentores de maiores direitos os
brancos e os de classe social superior.
IV- A escola pode contribuir na superação das diferenças à medida que, ao formular suas bases pedagógicas,
procura contemplar as diferenças individuais, respeitando-as.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I, II e IV estão corretas.
 b) As sentenças I, III e IV estão corretas.
 c) Somente a sentença I está correta.
 d) As sentenças I, II e III estão corretas.
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3. É importante como educadores, termos o conhecimento da realidade sociocultural de nossos alunos, suas
contradições, conflitos, necessidades e desafios. A partir do momento que conhecemos a realidade da comunidade
onde a escola está inserida, podemos desenvolver o respeito às características e às diferenças individuais,
desenvolvendo a habilidade de nos relacionarmos de forma mais humana e solidária. Sobre a elaboração de um
projeto de educação, analise as sentenças a seguir:
 
I- Elaborar um projeto único e inflexível de educação em direitos humanos.
II- Elaborar um projeto de educação em direitos humanos que permita atuar de acordo com os interesses e
necessidades dos alunos.
III- Elaborar um projeto de educação em direitos humanos que atenda às exigências burocráticas, desconsiderando
as características próprias da clientela.
IV- Aplicar um projeto de educação em direitos humanos unificado, em todo o território nacional.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças II e III estão corretas.
 b) Somente a sentença III está correta.
 c) As sentenças I e IV estão corretas.
 d) Somente a sentença II está correta.
4. O ensino da História e Cultura Afro-Brasileira e Africana é lei (Lei Nº 10.639/03) e concebe a promoção da
igualdade racial a partir de discussões sobre diversidade e suas práticas em sala de aula. Esta lei tem como
principal eixo uma educação inclusiva. Sobre as contribuições desta lei para educação, classifique V para as
sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Coopera para identificação e valorização de nossos costumes, heranças, tradições culturais.
( ) Colabora para nos conhecermos e afirmarmos nossa identidade.
( ) Defende a construção de uma nação igualitária e democrática.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - V - F.
 b) F - F - V.
 c) F - V - F.
 d) V - V - V.
5. A diversidade tem suas garantias nos diferentes documentos legais, no campo concernente à educação. Tomem-
se como exemplo a Constituição, a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, além do Estatuto da Criança e
do Adolescente, o qual preconiza que, nos ambientes da educação formal ? a escola ? sejam respeitados os
valores culturais, artísticos e históricos, no que tange à criança e ao adolescente. Assim sendo, no que diz respeito
à diversidade no Estatuto da Criança e do Adolescente, no espaço escolar, assinale a alternativa CORRETA:
 a) Ele se atém a garantir somente a liberdade da criança ou do adolescente.
 b) Ele preconiza o respeito aos valores culturais, a liberdade de criação e o acesso às fontes de cultura.
 c) Ele garante à criança e ao adolescente o acesso às fontes de cultura e à prática de esportes, gratuitamente.
 d) Ele pede que se respeitem os valores religiosos e históricos da criança e do adolescente.
6. Pesquisas apontam duas características relevantes para entendermos a realidade da educação brasileira: uma se
refere à diferença entre a média de anos de ensino de brancos e negros, e a outra que a população branca passa
maior tempo na escola que a população negra. Nesse contexto, salientamos que não é suficiente ampliar o acesso
à educação sem conhecer e considerar a diversidade de nossa população, principalmente no que tange às
desigualdades. Sobre o reflexo da desigualdade no contexto social, assinale a alternativa CORRETA:
 a) Pesquisas indicam que cor/raça não tem relação com a desigualdade social.
 b) Pesquisas indicam que mulheres negras são as que mais sofrem com a desigualdade e o desemprego.
 c) Pesquisas apontam que homens negros estão sujeitos ao desemprego mais do que mulheres negras.
 d) Pesquisas indicam que homens brancos são os mais afetados com altos índices de desemprego.
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7. Considerando o fundamento da liberdade, da justiça e da paz no mundo, a Declaração Universal dos Direitos
Humanos promove o combate à opressão e à discriminação, valorizando a igualdade entre as pessoas e luta pelos
direitos humanos. Adotada e proclamada pela Resolução nº 217 A (III) da Assembleia Geral das Nações Unidas,
em 10 de dezembro de 1948. Conforme os textos legais expressados na Declaração Universal dos Direitos
Humanos, analise as sentenças a seguir:
I- Todos são iguais perante a lei e tem direito, sem qualquer distinção, à igual proteção da lei. Todos têm direito à
igual proteção contra qualquer discriminação que viole a presente declaração e contra qualquer incitamento a tal
discriminação.
II- Toda pessoa tem direito à liberdade de opinião e expressão. Este direito inclui a liberdade de, sem interferência,
ter opiniões e de procurar, recebere transmitir informações e ideias por quaisquer meios, independentemente de
fronteiras.
III- Todas as pessoas são consideradas iguais perante a lei, exceto quando cometem crime ou alguma ação que
prejudique a sociedade.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: A Declaração Universal dos Direitos Humanos. Disponível em: <http://www.dudh.org.br/declaracao/>.
Acesso em: 10 out. 2017.
 a) Somente a sentença III está correta.
 b) As sentenças I e II estão corretas.
 c) Somente a sentença I está correta.
 d) As sentenças II e III estão corretas.
8. Um sistema educacional pautado numa concepção inclusiva e não discriminatória possui como princípio norteador
a ética. Os projetos, as ações e as práticas devem sempre acolher as diferenças e valorizar a identidade de cada
cultura. Sobre a educação para a diversidade, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Está pautada no respeito e reconhecimento das diferenças, com atenção às necessidades educacionais de
cada sujeito.
( ) Defende que a igualdade independe das diferenças étnico-raciais, de gênero, de classe, de habilidades
físicas, econômicas, religiosas e outros.
( ) Valoriza apenas a cultura e o contexto a qual está inserida a instituição escolar.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) F - F - V.
 b) F - V - F.
 c) V - V - V.
 d) V - V - F.
9. Para a superação das diferenças, dentro da sociedade, pelas vias da escola e do currículo escolar, faz-se
necessário levar em consideração os saberes, os valores, os significados, as identidades étnicas, religiosas,
sexuais e o convívio com as diferenças. Assim, na sala de aula, e na escola como um todo, seria de grande valia
que os conteúdos já existentes nas diferentes disciplinas curriculares pudessem servir para a desestabilização do
pensamento europeizante e cristão, com o intuito de criar o confronto com outras formas de conceber e
compreender o mundo. Acerca das diferenças e sua superação na escola, tendo como base os currículos e as
diferentes disciplinas, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) É importante que o professor aja no sentido de desconstruir os discursos estereotipados e romper com os
rótulos.
( ) É de grande valia, no espaço escolar, a promoção da diversidade, com o objetivo de promover a boa
convivência entre os diferentes indivíduos.
( ) Vale muito que se evite a promoção de eventos que envolvam crianças, adolescentes e jovens.
( ) Buscar fazer com que as minorias participem de atividades culturais voltadas aos seus próprios interesses.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - V - F - V.
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 b) V - F - V - V.
 c) F - V - F - V.
 d) V - V - V - F.
10. Para a superação das diferenças, o essencial é não somente o reconhecimento da diferença e dizer-se que se é
tolerante a ela. Claro, sim, deveria ser que a diversidade significa também multiplicidades e diferenças. Importante
também é o questionamento dos valores humanos que podem excluir o ser humano, o diferente. Portanto, não
basta somente tolerar, mas compreender como a diferença está instalada no seio da sociedade e, ao mesmo
tempo, ver e compreender as relações de poder, para, assim, respeitar e admirar a diferença. Acerca da diferença
e sua compreensão pelos indivíduos, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) A diversidade é um processo que ocorre sob a égide das relações e disputas de poder.
( ) É a própria sociedade que dita quem é o ?outro?, que é diferente de ?mim?.
( ) Na sala de aula, é importante que o professor se volte para a valorização das visões plurais e das identidades
dos diferentes sujeitos.
( ) No ambiente escolar, constitui papel do professor a construção de estereótipos e rótulos acerca de
determinados grupos sociais.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) F - V - F - V.
 b) V - F - V - V.
 c) V - V - F - V.
 d) V - V - V - F.
Prova finalizada com 10 acertos e 0 questões erradas.