Planejamento Escolar e Avaliação da Aprendizagem - EXERCÍCIOS

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PLANEJAMENTO ESCOLAR E AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM
Aula1
1.Planejamento que nasce da pressão exercida pelos problemas imediatos. Tende a ser parcial, curto prazo, tendo ações dispersas como resultado. Suas ações não mudam a realidade global da instituição. Segundo Danilo Gandin, o tipo de planejamento explicitado no texto acima é o:
	
	
	Planejamento Operacional
O planejamento operacional  nasce da pressão exercida pelos problemas imediatos e tende a ser parcial, de curto prazo, tendo ações dispersas como resultado. Suas ações não mudam a realidade global da instituição. 
2. Com frequência se percebe que o ato de planejar na escola é realizado de forma mecânica, cumprindo prazos e rituais formais, vazios de sentido. É muito comum o professor considerar tudo isso como mais uma burocracia. (VASCONCELLOS, 2000). Podemos afirmar que o descrédito presente entre os professores, sobre a ação de planejar, se deve em parte ao (a):
	
	
	Herança do tecnicismo educacional, onde o planejamento aparecia como solução para a falta de produtividade da educação escolar e a promessa não se efetivou.
3. Segundo Souza (2004) as organizações buscam no planejamento uma série de respostas para diversas situações institucionais. Assinale a alternativa que não corresponde a estes argumentos
	
	
	Trabalhar isoladamente: trabalhar isoladamente é uma forma da pessoa focar na visão e missão da organização, o que possibilita a cumprimento dos objetivos
4. Considere os fundamentos pedagógicos sobre planejamento escolar analise o posicionamento dos três grupos de professores apresentados nos itens a seguir: (1) O primeiro grupo de professores descarta elaboração de projetos e ensino, alegando ser uma perda de tempo. (2) O segundo grupo de professores acredita que o plano de curso da escola funciona como ¿vara de condão¿ que vai ser desenvolvido por si mesmo, num passe de mágica. (3) O terceiro grupo de professores considera que o próprio ato de planejar o ensino é essencial para se desenvolver um melhor ensino. Ao se analisar a posição dos três grupos, pode-se concluir que:
	
	
	O terceiro grupo tem uma visão responsiva de planejamento.
5. Segundo Duarte (1996) a prática pedagógica precisa ser intencionalmente dirigida pelo educador desde o início do processo educativo. Desta forma podemos afirmar que:
	
	
	A intencionalidade pedagógica expressa os fins da educação escolar.
6. O planejamento deve potencializar os resultados e minimizar as adversidades. Estamos nos referindo a:
	
	
	Maior eficiência, eficácia e efetividade
7. O planejamento também apresenta quatro princípios específicos, de acordo com a proposta de Ackoff (1974) apud Oliveira (2004). Assinale a alternativa que corresponde a esta questão
	
	
	Participativo, Coordenado, Integrado e Permanente
O planejamento é considerado participativo pois dele devem fazer parte os diferentes segmentos pertencentes à instituição de ensino: gestores,professores,funcionários, alunos, comunidade .
Deve ser coordenado na medida em que suas ações se entrelassem de forma a atender os objetivos definidos.
A integração horizontal e a vertical devem estar no foco das práticas pedagógicas selecionadas .  
Deve ser permanente para que haja uma sequência das ações, devendo estas serem avaliadas e reformuladas na medida em que são analisadas as questões consideradas merecedoras de alterações.
		8.Os planos escolares têm níveis diferenciados de abrangência. O tipo de plano de ensino para um período letivo e de maior abrangência no contexto escolar é denominado:
	
	
	 
	
	Plano de curso
Explicação:O plano de curso é aquele que define, em nível escolar, as diretrizes a serem seguidas durante um período letivo.