Provas de Pedagogia Integrada

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Provas de 
Pedagogia Integrada
UNIP
“No processo de aprendizagem só há ‘transmissão’ quando um projeto de ensino encontra um projeto de aprendizagem, no elo entre um sujeito que pode aprender e um sujeito que quer
ensinar.” (MEIRIEU, 1998) 
Para que a gerência da aprendizagem se efetive, o professor deve concentrar suas ações nas dimensões (MEIRIEU, 1998):
 relação pedagógica – supõe-se o enigma que cria o desejo, embasada no tripé educando, educador e saber mediador;
 caminho didático – alterna diferentes métodos ao longo do tempo, organizando trabalhos individuais e de grupos;
 estratégias pedagógicas – favorecem a compreensão e a elaboração dos conceitos trabalhados em sala de aula. 
O “momento pedagógico” se expressa em uma categoria particular do discurso educativo, marcada essencialmente pela solicitude em relação à infância. Essa solicitude sempre vem acompanhada de múltiplos perigos, dos quais ela só consegue escapar porque reporta a uma exigência ética fundamental (MEIRIEU, 2002, p. 65).
A atitude do professor deve compreender esse momento pedagógico do aluno sem fazer muitas indagações, ou seja, “sem procurar elucidá-las, ele deve oferecer os meios para elucidá-las”, para que o aluno possa ter condições de vencer essa nova aventura do aprender. O papel do professor, portanto, é criar condições adequadas para que o aluno tenha confiança e o tenha como aliado nesse processo (MEIRIEU, 2005, p. 115).
Alternativa A
A professora Selma trabalha no Ensino Fundamental.
Ao tratar da organização do ensino, a LDB/96 estabelece no art. 22 que a “educação básica tem por finalidades desenvolver o educando, assegurar-lhe a formação comum indispensável para o exercício da cidadania e fornecer-lhe meios para progredir no trabalho e em estudos posteriores” (BRASIL, 1996).
De acordo com a Lei nº 9.394/96, a educação básica está dividida em três níveis:
• Educação Infantil – gratuita e não obrigatória, compete aos municípios. As creches são destinadas às crianças de idade entre 0 e 3 anos e a pré-escola oferece ensino aos alunos entre 4 e 5 anos.
• Ensino Fundamental – é subdividido em anos iniciais (1º ao 5º ano) e anos finais (6º ao 9º ano). Também obrigatório e gratuito, a LDB estabelece que, gradativamente, os municípios serão os responsáveis por todo o Ensino Fundamental. 
• Ensino Médio – compreende a frequência de alunos do 1º ao 3º ano. De responsabilidade dos estados, é oferecido em cursos técnicos, profissionalizantes ou não.
“A educação é uma ação e um processo de formação pelo qual os indivíduos podem se integrar criativamente na cultura em que vivem.” (LIBÂNEO, 2004) 
“A escola é o lugar de receber a infância, ajudá-la a crescer, a tornar-se adulta, suscitando o desenvolvimento do sujeito capaz de um pensamento autônomo e criativo, à busca da
razão crítico-emancipatória.” (LIBÂNEO, 2004, p. 205) 
Educação reflexiva e crítica
 Construção da sociedade democrática e igualitária.
 Conduz a aprender a ler as palavras, fazendo a releitura do mundo.
 Educação centrada no educando e não no educador.
 Alfabetização que conscientiza para a cidadania.
 Repúdio a toda espécie de discriminação.
 Ensina o aluno a pensar, interferir e transformar sua realidade.