fisiologia do exercicio

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1a Questão (Ref.:201804424787)
	Acerto: 0,2  / 0,2
	O conceito de capacidade motora pode ser caracterizado como:
		
	
	Potencialidade para produzir um resultado de performance com máxima certeza, mínimo de energia e tempo mínimo, desenvolvida como resultado da prática.
	
	A forma como o movimento corporal é organizado de acordo com a previsibilidade do ambiente.
	
	Características dos indivíduos que estão sujeitas a mudanças como um resultado da prática e que representam o potencial da pessoa para exceder na performance de uma tarefa.
	 
	Traços estáveis e duradouros, que na sua maior parte são geneticamente determinados e que embasam a performance habilidosa dos indivíduos.
	
	A capacidade de um indivíduo executar tarefas altamente habilidosas e com alto grau de coordenação.
	
	
	
	2a Questão (Ref.:201804424947)
	Acerto: 0,0  / 0,2
	O desenvolvimento das capacidades coordenativas é importante para a aprendizagem de novos movimentos e o aperfeiçoamento de técnicas já aprendidas. São determinadas principalmente em função do sistema nervoso central, de orientação e regulação dos movimentos, sendo analisadas num âmbito qualitativo. Neste sentido, assinale a alternativa que apresenta apenas capacidades coordenativas:
		
	
	Percepção temporal, velocidade e força.
	
	Força, equilíbrio e lateralidade.
	
	Resistência, lateralidade e percepção espacial.
	 
	Ritmo, velocidade e equilíbrio.
	 
	Agilidade, ritmo e equilíbrio.
	
	
	
	3a Questão (Ref.:201804424921)
	Acerto: 0,2  / 0,2
	A aprendizagem motora acontece por meio de uma combinação complexa de processos cognitivos e motores. Assim, podemos definir Aprendizagem Motora enfatizando os seguintes aspectos: Marque a opção incorreta:
		
	
	a aprendizagem resulta da prática ou da experiência;
	
	as mudanças na aprendizagem são relativamente permanentes.
	
	a aprendizagem não é diretamente observável;
	
	a aprendizagem envolve um conjunto de processos no sistema nervoso central;
	 
	a aprendizagem passa por fases como: motora, cognitiva, proficiência;
	
	
	
	4a Questão (Ref.:201804425184)
	Acerto: 0,0  / 0,2
	O termo que melhor define desempenho motor é:
		
	
	b. Sustentação de atividades físicas no maior tempo possível
	
	e. Atividades executadas sem que haja preocupação com erros, sendo o número de tentativas mais importante
	 
	d. Ato motor desenvolvido da infância à fase adulta, determinada pela genética e pelo ambiente.
	 
	a. Competência que o indivíduo possui em realizar tarefas motoras com a máxima proficiência e mínimo de erro
	
	c. Superação dos limites estabelecidos pela genética do indivíduo
	
	
	
	5a Questão (Ref.:201804425043)
	Acerto: 0,2  / 0,2
	O desenvolvimento motor harmonioso da criança depende de uma série de fatores, dentre os quais se destacam a oportunidade para a prática, o encorajamento e o ensino em ambiente propício ao aprendizado. Embora relacionados à idade, há numerosas variações entre as crianças e entre os padrões de movimento no desempenho de tarefas fundamentais. Considerando o texto apresentado, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas. I. A sequência de progressão no desenvolvimento motor ao longo dos estágios inicial, elementar e maduro é a mesma para a maioria das crianças, embora o ritmo varie, dependendo de fatores ambientais e hereditários. PORQUE II. Crianças na mesma faixa etária podem estar no estágio inicial em algumas tarefas motoras e, em outras, no estágio elementar ou no estágio maduro. A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
		
	
	A. As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
	
	D. As asserções I e II são proposições falsas.
	
	C. A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
	
	E. A asserção I é uma proposição falsa, e a II uma proposição verdadeira
	 
	B. As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
	
	
	
	6a Questão (Ref.:201804424844)
	Acerto: 0,2  / 0,2
	Especialistas defendem que o crescimento não e um processo independente, e que fatores ambientais podem desempenhar papel importante na extensão dos limites do crescimento estabelecidas pela variável
		
	
	origem socioeconômica.
	
	sexo.
	
	raça.
	
	estação sazonal de nascimento.
	 
	hereditariedade.
	
	
	
	7a Questão (Ref.:201804425112)
	Acerto: 0,2  / 0,2
	O movimento é uma importante forma de interação com o ambiente. Diante dessa afirmativa e sabendo que o movimento é influenciado por três fatores (individual, ambiental e tarefa), assinale a alternativa INCORRETA:
		
	
	O movimento é influenciado pela genética, pelas tarefas e meio ambiente
	
	A genética é um fator individual que influencia o movimento e a aprendizagem
	 
	Os movimentos intencionais dependem de um objetivo e são favorecidos pelo dom
	
	O meio ambiente é fator extrínseco ao desenvolvimento do movimento
	
	A complexidade da tarefa deve ser progressiva e de acordo com o nível de desenvolvimento do indivíduo
	
	
	
	8a Questão (Ref.:201804425149)
	Acerto: 0,2  / 0,2
	GALLAHUE e OZMUN (2003) defendem que o comportamento motor demonstrado por um indivíduo depende da interação de um número de variáveis classificadas por:
		
	 
	Natureza da tarefa, condições ambientais e características cognitivas, afetivas e psicomotoras do indivíduo.
	
	Natureza da tarefa, condições intelectuais e características afetivas e psicomotoras do indivíduo.
	
	Natureza da tarefa, condições físicas e características cognitivas, afetivas e psicomotoras do indivíduo.
	
	Natureza da tarefa, a idade e características afetivas e psicomotoras do indivíduo.
	
	Natureza da tarefa, condições sociais e características afetivas e psicomotoras do indivíduo.
	
	
	
	9a Questão (Ref.:201804425097)
	Acerto: 0,2  / 0,2
	Informação que a pessoa recebe sobre o desempenho de uma habilidade durante ou após a sua realização. (Schmidt, 2001). Essa afirmação é adequada para o conceito de:
		
	
	Habilidade
	 
	Feedback
	
	Acoplamento
	
	Pré-teste
	
	Coordenação
	
	
	
	10a Questão (Ref.:201804424836)
	Acerto: 0,2  / 0,2
	Habilidades motoras complexas são mais fáceis de serem aprendidas se forem:
		
	
	ensinadas de forma globalizada e, na sequência, reduzidas em partes.
	
	interagindo indistintamente quanto as formas simples e complexas.
	
	ensinadas apenas as formas simples.
	
	ministradas apenas as formas complexas.
	 
	reduzidas à formas simples e gradativamente ficarem mais complexas.