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CURSO DE PEDAGOGIA – 3º semestre – Ano 2019/2
FUNDAMENTOS E METODOLOGIA DA ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO
Profª Miriam Brum Arguelho
Aluno(a): Luana Caroline Paterno Martins	RGM: 053.19011
ATIVIDADE 7 - Vale 1 ponto
Exercício 1
[...] Vem sendo observado que crianças cujas famílias são letradas e que participam de atos de leitura e escrita desde muito cedo, vendo familiares escrevendo e lendo, ouvindo histórias, chegam à escola conhecendo muitos dos usos e funções sociais da língua escrita. Participam do que Heath (1982, p. 50) denomina eventos de letramento: “ eventos em que a linguagem escrita é essencial à natureza das interações e aos processos e estratégias interpretativas de seus participantes”. Em contrapartida, as crianças oriundas de famílias pouco alfabetizadas, ou não-alfabetizadas, isto é, com pouca oportunidade de participação em eventos de letramento, ao chegarem à escola,
em sua grande maioria, entendem que texto escrito é aquele que a escola lhes apresenta, geralmente, textos acartilhados. (Revista Brasileira de Educação v. 11 n. 33 set./dez. 2006, p. 453).
Tal como está definida nos Parâmetros Curriculares Nacionais (Brasil, 1997), o professor alfabetizador necessita de uma formação que lhe dê bons subsídios para o trabalho linguístico. (Guia Didático, aula 7). 
Com base nos textos acima, e com o conteúdo da aula 7 no Guia Didático, é correto afirmar que: 
(X) para ampliar a noção de letramento o professor necessita modificar o conceito de alfabetização, no intuito de projetar um processo crítico de aprendizagem da leitura e da escrita que vá além do conhecimento da escrita e da leitura de frases e textos simples, permitindo dessa forma, que os alunos avancem para além de leituras e escritas memorizadas e automatizadas. 
( ) o professor não deve se preocupar em estar engajado em uma prática democrática e democratizante, já que desta forma estará sempre em busca do crescimento profissional, afastando-se do seu principal objetivo que é alfabetizar os alunos.
Caso não concorde com nenhuma das alternativas, redija e justifique a sua resposta. 
Exercício 2
Os modos como as pessoas expressam suas vivências, crenças, sentimentos e desejos são suas formas subjetivas de apresentar seus conhecimentos e suas relações com o mundo. São, portanto, as interpretações possíveis no/do interior de seus universos referenciais culturalmente formados. A linguagem tem um papel fundador nesse processo, não só do ponto de vista da construção da singularidade dos sujeitos, mas também da construção das suas marcas de pertencimento a determinado(s) grupo(s). Assim a linguagem oral é ao mesmo tempo instrumento e objeto de alfabetização e letramento. 
Considerando por um lado a oralidade como canal capaz de garantir a identidade e a memória dos sujeitos sociais e, por outro, a escrita que se institui associada a determinados conteúdos referenciais, descreva se na sua família, grupo ou comunidade há pessoas que utilizam somente a linguagem oral para transmitir seus conhecimentos e que medidas podem ser tomadas para que esses conhecimentos não se percam. Caso não tenha nenhuma situação próxima, de uso da oralidade como canal único de comunicação, pesquise e relate sua pesquisa, indicando as fontes. 
Sim, na minha família existem pessoas que utilizam somente da oralidade para se comunicar e passar conhecimento, a tia do meu esposo é analfabeta, não sabe escrever nem seu próprio nome, mas nos ensina através de seus conhecimentos e demonstrações. Ela trabalha de cozinheira em vários restaurantes e desenvolve suas receitas de acordo com sua prática adquirida ao longo de sua vida.