METODOLOGIA DO ENSINO DE CIÊNCIAS

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GRUPO SER EDUCACIONAL 
GRADUAÇÃO EAD 
GABARITO 
FINAL - 2018.2A 
24/11/2018 
 
 
 
 
1. Aprender e ensinar ciência é ter a capacidade de entender o mundo a nossa volta. É pensar de forma 
reflexiva sobre os mais variados assuntos. Sobre ciência, analise as alternativas a seguir e assinale a 
INCORRETA. 
 
a) Conforme o dicionário, “ciência” significa: Conhecimento atento e aprofundado de algo; corpo de conhecimentos 
sistematizados adquiridos via observação, identificação, pesquisa e explicação de determinadas categorias de 
fenômenos e fatos, e formulados metódica e racionalmente. 
b) Para fazer ciência necessitamos de um conjunto de saberes que nada mais são que observações do objeto e/ou 
situação em questão. 
c) Em qualquer idade ou nível de ensino é possível fazer ciência, utilizando metodologias menos ou mais 
sofisticadas, de acordo com seu nível de conhecimento. 
d) A palavra “ciência” deriva do latim scientia que significa conhecimento, saber. 
e) Os procedimentos científicos não são diferentes das habilidades já que excluem a natureza da ciência, a 
coleta e análise das evidências e o desenvolvimento de ideias científicas. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Disciplina METODOLOGIA DO ENSINO DE CIÊNCIAS 
GABARITO 
QUESTÕES COMENTADAS 
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 
E E A E E C D B C D 
 
 
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DISCIPLINA: METODOLOGIA DO ENSINO DE CIÊNCIAS 
 
 
2. Atualmente, temos uma explosão de novas descobertas na área da ciência e a cada dia podemos 
acompanhar novas doenças que foram descobertas, vacinas, medicamentos, tratamentos médicos, produtos 
disponibilizados nos mais variados mercados desde a construção civil até os automóveis. Sobre a relação 
entre a ciência e a tecnologia, verifique as afirmativas a seguir e julgue-as em V para as VERDADEIRAS e F para 
as FALSAS. 
 
( ) As inovações tecnológicas também podem causar destruição, degradação ambiental, miséria, etc. É 
necessário tratar com cuidado deste assunto com os alunos, pois vivemos em uma sociedade altamente 
consumista e produtivista. 
( ) O progresso da ciência e da tecnologia propiciou o surgimento das sociedades industriais modernas 
caracterizadas pela riqueza e a expectativa crescente de que esta estará disponível a todos. 
( ) Os novos professores não precisam estar atentos às novas tecnologias para utilizarem estes meios na sala 
de aula e atrair a atenção dos alunos para o ensino de ciências, pois eles já fazem essa ação independente do 
professor. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta. 
 
a) V,V,V. 
b) F,F,F. 
c) V,F,V. 
d) F,V,F. 
e) V,V,F. 
 
3. Sabe-se que o método científico é dividido em seis etapas sequenciais, como podemos observar abaixo. 
 
1. Situação problema. 
2. Coleta de informações e observações. 
3. Formulação de hipóteses e desenvolvimento de experiências. 
4. Registro de dados e conclusões. 
5. ________________________. 
6. Divulgação de resultados. 
 
Diante das etapas apresentadas, marque a alternativa que preenche corretamente a etapa que está faltando. 
 
a) Desenvolvimento de novas hipóteses e novas tentativas, uma vez que a experiência não tenha apoiado a 
hipótese 
b) Coleta de dados 
c) Curiosidade 
d) Entendimento conceitual 
e) Divulgação de hipóteses 
 
4. As pedagogias diferenciadas assumem ideias mestras da escola nova: o aluno deve ser o centro do 
processo educativo e o professor deve ser um orientador, uma fonte de recursos e de apoio. Sobre o assunto, 
verifique as alternativas a seguir e assinale a INCORRETA. 
 
a) As pedagogias diferenciadas assumem também os princípios das correntes construtivistas e interacionistas de que 
a aprendizagem ocorre através de um processo ativo de envolvimento do aprendiz na construção de 
conhecimentos que decorrem de suas interações com o ambiente e com o outro. 
b) As pedagogias diferenciadas enfatizam o ensino voltado para as competências e o trabalho com projetos, 
pesquisas e situações-problema. 
c) As atividades investigativas devem, obrigatoriamente, conter um problema que desencadeie uma discussão de 
ideias diferentes em relação a ele. 
d) Por meio do debate e dos questionamentos ocorre o aprendizado em várias áreas do conhecimento, desde o tema 
em questão, mas também no que diz respeito às diferenças sociais e individuais, ao conhecimento prévio de cada 
um. 
 
 
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e) O professor deve estimular os alunos na investigação, no detalhe, na observação de características. Caso 
contrário, o uso da internet fica semelhante a um exercício de “relacionar as colunas”. No entanto, o uso 
das TICs não precisa promover a pesquisa e o conhecimento, apenas deve ser utilizada para buscar textos 
prontos ou observar imagens projetadas em um quadro branco. 
 
5. Sobre os grandes pesquisadores que influenciaram o ensino de ciências, verifique as alternativas a seguir e 
assinale a INCORRETA. 
 
a) O estudo da ciência vem de longa data, temos em Aristóteles os primeiros registros oficiais. Sua maior obra é 
Physica, composta por 8 livros que tratam da matéria e das leis do universo: a filosofia da natureza, a forma, o 
movimento, o tempo e o espaço. 
b) Apesar de ser lembrado apenas como pintor, o italiano Leonardo da Vinci foi um grande cientista: anatomista, 
arquiteto, matemático, músico, naturalista, escultor e inventor. A geometria era o ponto de partida de seus 
trabalhos, tanto na ciência quanto nas artes 
c) Contemporâneo de Galileu Galilei, o inglês Francis Bacon é considerado um dos fundadores da ciência moderna. 
Bacon propôs a classificação da ciência em 3 grupos: a Ciência da Imaginação (poesia), a Ciência da Memória 
(História) e a Ciência da Razão (filosofia). Na área da filosofia, defendeu o empirismo (método científico). 
d) O italiano Galileu Galilei, nascido em 1564, foi matemático, astrônomo, filósofo e físico. Foi fundamental na 
revolução científica. Foi ele quem iniciou as pesquisas sobre o movimento uniformemente acelerado e estudou 
com detalhes alguns planetas do sistema solar como: Vênus, Júpiter, Saturno, a Lua e as estrelas da Via Láctea. 
e) Em 1596, nascia na França o grande filósofo, físico e matemático Charles Darwin que desenvolveu o 
chamado método dedutivo, que diz que devemos duvidar de tudo que na ̃o pode ser explicado. Para ele, 
para se entender as partes é necessário entender o todo. 
 
6. Na escola, você deverá iniciar uma pesquisa científica sempre com perguntas que podem começar com: O 
que quero saber? O que preciso descobrir? A metodologia científica pode ser aplicada a diferentes tipos de 
pesquisa. Na Metodologia de pesquisa quantitativa e qualitativa existem diversas abordagens. Sendo assim, 
correlacione os itens a seguir. 
 
1. Pesquisa laboratorial 
2. Pesquisa de campo 
3. Pesquisa acadêmica 
 
a) Pesquisa que deve observar, analisar e interpretar os fatos, fenômenos e os dados obtidos com base em 
uma fundamentação teórica. 
b) Pesquisa que ocorre em situação controlada, acordada previamente, não precisa ser dentro de um 
laboratório e tem um grupo de controle para ser comparado. 
c) Deve ser realizada dentro de instituição de ensino superior, orientada por professores universitários, de 
maneira que amplie conhecimentos em uma disciplina específica. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a correlação correta. 
 
a) 1-A, 2-B, 3-C. 
b) 1-B, 2-C, 3-A. 
c) 1-B, 2-A, 3-C. 
d) 1-C, 2-B, 3-A. 
e) 1-A, 2-C, 3-B. 
 
7. (Adaptado do livro, 2018) “Dizer que o aluno é sujeito de sua aprendizagem significa afirmar que é dele o 
movimento de ressignificar o mundo, isto é, de construir explicações, mediado pela interação com o professor 
e outros estudantes e pelos instrumentos culturais próprios do conhecimentocientífico. Mas esse movimento 
não é espontâneo, é construído com a intervenção fundamental do professor. ” (BRASIL, 1998). 
 
A partir do texto, é possível AFIRMAR que: 
 
 
 
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I. O aluno precisa que seu professor dê-lhe todas as informações das quais ele precisa para construir seu 
conhecimento. 
II. O professor tem o papel de mediar o processo de construção do conhecimento científico do seu aluno. 
III. É na interação que os alunos constroem seus conhecimentos. 
IV. Apesar de todas as informações que os alunos recebem, o conhecimento só será significativamente 
construído se o professor tiver participado das buscas e estabelecido interação com seus pares e com o 
objeto de investigação 
 
Agora, assinale a alternativa que traz as afirmativas CORRETAS explicitadas anteriormente. 
 
a) Estão corretas as afirmativas I, II e IV. 
b) Estão corretas as afirmativas II e IV. 
c) Estão corretas as afirmativas II, III e IV. 
d) Estão corretas as afirmativas II e III. 
e) Estão corretas as afirmativas I e IV. 
 
8. Em qualquer disciplina é fundamental o uso de novas estratégias de ensino para motivar os alunos e facilitar 
o aprendizado. Sobre as metodologias para o ensino de ciências, verifique as alternativas a seguir e assinale a 
INCORRETA. 
 
a) O professor deve ser criativo, inovar no planejamento das aulas, deve colocar-se no lugar do aluno e perceber 
qual a melhor estratégia para atingir o maior número de alunos possível. 
b) A pesquisa de estudo de caso e ́ uma metodologia usualmente utilizada no ensino infantil que liga a leitura 
ao enriquecimento científico. A partir de um determinado conteúdo, o professor ou o grupo formado pelo 
professor e os alunos pode decidir quais temas deverão ser pesquisados dentro do referido conteúdo. 
c) É válido utilizar diferentes ambientes dentro da escola, como a biblioteca, sala de estudos, sala de informática ou 
outro disponível. Ao final da pesquisa, sugira aos alunos a divulgação das pesquisas através de cartazes, blog, 
site da escola, maquetes, etc. 
d) O uso de imagens é fundamental no ensino de ciências. Ele enriquece o processo de aprendizagem, explora 
sentidos, facilita a compreensão de sistemas e esquemas dentro dos conteúdos de ciências. 
e) Dentro da sala de aula é possível realizar experimentos simples, que não necessitam de equipamentos 
sofisticados, como por exemplo: observar folhas de plantas, flores, rochas, etc. Incluímos aí a realização de 
trabalhos em grupo, que facilita a socialização; o debate de temas polêmicos atuais, deixando os alunos 
confiantes para argumentar, sempre com a supervisão do professor; a produção textual, investindo na 
interdisciplinaridade e também na análise de imagens e notícias de jornais e revistas. 
 
9. Nas aulas de ciências é possível que você desenvolva as habilidades processuais dos alunos com maior 
dinamismo utilizando as aulas práticas. Lembrando que elas não devem ocorrer necessariamente dentro de um 
laboratório. Na aula prática o aluno desenvolve habilidades de: 
 
a) Observação, inferência, medição, comunicação, desclassificação, predileção. 
b) Observação, interferência, mediação, comunicação, desclassificação, previsão. 
c) Observação, inferência, medição, comunicação, classificação, predição. 
d) Observação, inferência, mediação, comunicacação, desclassificação, previsão. 
e) Observação, inferência, medição, comunicação, classificação, predileção. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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10. “De forma individual ou em pequenos grupos, os alunos pesquisam sobre um determinado tema e 
apresentam aos demais colegas. Pode haver a distribuic ̧ão de um resumo do que foi apresentado para a 
turma”. 
 
Qual o tipo de avaliação é descrita no texto acima? 
 
a) Prova oral. 
b) Autoavaliação. 
c) Portfo ́lios. 
d) Seminários. 
e) Trabalhos em grupos.