avaliação individual educação de jovens e adultos

Prévia do material em texto

Disciplina:
Educação de Jovens e Adultos (PED13)
Avaliação:
Avaliação II - Individual Semipresencial ( Cod.:448580) ( peso.:1,50)
Prova:
10862727
Nota da Prova:
10
,
00
Legenda: 
 
Resposta Certa
 
 
Sua Resposta Errada
 
A Educação de Jovens e Adultos na atual legislação é entendida como uma nova forma de cada sujeito perceber-se como cidadão e não apenas um resgate. Com relação ao resgate e a um novo pensar em educação, assinale a alternativa CORRETA:
O resgate é, com relação ao tempo vivido e ao novo pensar em educação, como um fenômeno paranormal.
O resgate é, com relação ao direito social e ao novo pensar em educação, como um fenômeno tradicional.
O resgate é, com relação ao dever social e ao novo pensar em educação, como um fenômeno cognitivo.
O resgate é, com relação ao direito social e ao novo pensar em educação, como um fenômeno humano.
Entender a educação como um fenômeno humano que acontece nas situações sócio-históricas nos remete à noção mais clara de educação, como elaboração de significados, e permite pensar a educação de jovens e adultos como um direito, e não apenas no sentido de recuperação de tempo perdido. Sobre o direito a que o texto se refere, assinale a alternativa CORRETA:
 a)
Direitos judiciais.
 b)
Direitos autorais.
 c)
Direitos civis.
 d)
Direitos humanos.
A Educação de Jovens e Adultos possui algumas fragilidades e o que encontramos, na maioria das vezes, são espaços em locais diversos adaptados para tal finalidade em escolas construídas para o ensino regular e que, em algum período, geralmente à noite, recebem os alunos da EJA. Assim sendo, analise as seguintes sentenças:
Esta abordagem está relacionada ao espaço físico para EJA.
A sala de aula é só para os alunos adultos da EJA.
A escola é especialmente para a Educação de Jovens e Adultos.
Relaciona-se ao espaço físico da EJA adaptado para o ensino regular.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
 a)
Somente a sentença IV está correta.
 b)
Somente a sentença I está correta.
 c)
As sentenças I e III estão corretas.
 d)
As sentenças II, III e IV estão corretas.
A educação de jovens e adultos em sua estrutura também dá espaço para a educação especial. O Estado tem o dever de adotar mecanismos para que este público venha a ser presenteado com este modelo de ensino. Sobre as diretrizes adotadas pelo Estado para a educação especial na EJA, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) É dever do Estado garantir um sistema de inclusão nos níveis educacionais, com igualdade e sem discriminação.
( ) É dever do Estado adotar mecanismo de ensino até os 20 anos de idade.
( ) É dever do Estado realizar classificação com relação à sua clientela.
( ) É dever do Estado garantir o aprendizado no decorrer de sua vida e da não exclusão do sistema educacional aos clientes com deficiência.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a)
F - F - V - F.
 b)
V - V - F - V.
 c)
V - F - F - V.
 d)
F - V - F - V.
O currículo voltado a um curso PROEJA precisa proporcionar situações para que os docentes criem novas formas de relação e para que os alunos se apropriem de novos conhecimentos. Nesse sentido, o conhecimento obtido por uma formação concomitante, a exemplo do Ensino Médio e Técnico, estimula o educando por mais aprimoramento.
Todavia, há fragilidades nos programas que devem ser reconhecidos e melhorados. Quais são essas fragilidades? a) Excesso de ações e programas voltados à EJA.
A forma descontínua que programas e ações das políticas governamentais se organizam.
O fluxo contínuo de programas, não dependendo totalmente dos partidos políticos.
O grande número de pesquisas e de produção de conhecimento para subsidiar a formação dos educadores.
A proposta curricular para a EJA, ao alcançar sua compreensão para além das "grades" curriculares, percebe a importância da cidadania e do direito à educação, que não se atém apenas à oferta de vagas e propostas pedagógicas, cujos conteúdos são fechados em si mesmos, mas contribui para garantia de uma educação de qualidade. Nesse aspecto, criaram-se estratégias em prol dessa ação. Sobre essas estratégias, analise as sentenças a seguir:
Agregar elementos que podem trazer à tona e mostrar sob outro ângulo o contexto dos sujeitos aprendizes, seumodo de viver, sua cultura e atuação na sociedade.
Congregar novas ideias e formas democráticas à prática educativa numa concepção emancipatória etransformadora, determinando a responsabilidade político-pedagógica dos profissionais da escola. III- Apresentar ações planejadas para serem desenvolvidas no sentido de evitar dialogar sobre trabalhar os conflitos, buscando sempre as relações competitivas.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
 a)
As sentenças I e II estão corretas.
 b)
Somente a sentença II está correta.
 c)
As sentenças II e III estão corretas.
 d)
Somente a sentença I está correta.
Ao alcançar sua compreensão para além das "grades" curriculares, a proposta curricular para a EJA percebe a importância da cidadania e do direito à educação, que não se atém apenas à oferta de vagas e propostas pedagógicas, cujos conteúdos são fechados em si mesmos, mas contribui para garantia de uma educação de qualidade. Nesse aspecto, criaram-se estratégias em prol dessa ação. Sobre essas estratégias, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Considerar elementos que podem trazer à tona e mostrar sob outro ângulo o contexto dos sujeitos aprendizes, seu modo de viver, sua cultura e atuação na sociedade.
( ) Possibilitar novas ideias e formas democráticas à prática educativa numa concepção emancipatória e transformadora, determinando a responsabilidade político-pedagógica dos profissionais da escola. ( ) Promover ações planejadas para serem desenvolvidas no sentido de evitar dialogar sobre trabalhar os conflitos, buscando sempre as relações competitivas.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a)
F - V - F.
 b)
F - F - V.
 c)
V - V - F.
 d)
V - F - F.
Muito se fala sobre a EJA ? Educação de Jovens e Adultos, sendo sua clientela formada por adultos, jovens e idosos. Com estes sujeitos, temos um grupo que requer maior atenção conforme documento ?Marco da Ação de Belém ? resumo Executivo?, relacionado à alfabetização. Sobre este grupo e o motivo desta atenção, analise as afirmativas a seguir:
O grupo é dos jovens, que possuem o objetivo de buscar maior formação e manter-se no mercado de trabalho.II- O grupo é o das mulheres, pois estas foram deixadas de lado na história, sendo que a prioridade dos estudos era do homem. a)
F - V - V - F.
 b)
F - V - F - V.
 c)
V - V - F - F.
 d)
V - V - F - V.
O grupo é de idosos, que buscam alcançar, depois de muitos anos distantes da escola, conhecimento para suamelhor idade.
O grupo é de jovens e adultos, na busca de melhores condições junto a seus familiares e colegas de trabalho.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
 a)
As afirmativas I e III estão corretas.
 b)
Somente a afirmativa IV está correta.
 c)
As afirmativas I, III e IV estão corretas.
 d)
Somente a afirmativa II está correta.
Quando tratamos de questões relacionadas à Educação de Jovens e Adultos, acabamos com diversos momentos e situações, as quais poderão auxiliar ou tornar o ensino-aprendizagem desfavorável para o jovem ou o adulto. Assim sendo, é necessário que tenhamos conhecimento no que diz respeito ao fator intergeracional. Sobre o fator intergeracional, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) A intergeracionalidade tem como base a convivência entre crianças, jovens, adultos e idosos, os quais realizam a troca de vivências.
( ) A intergeracionalidade busca a interação entre as diversas gerações, as quais procuram criar uma dialogicidade em suas identidades.
( ) A intergeracionalidade busca solucionar problemas relacionados à vivência das diferentes fases da vida. ( ) A intergeracionalidadeencontra-se empenhada em articular os conhecimentos que envolvem o cotidiano dos sujeitos.
Agora assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
10.No que diz respeito às leis que disciplinam a oferta da Educação de Jovens e Adultos, observa-se que existe um caminho imenso a ser explorado. Entretanto, vários obstáculos foram transpostos. Outros ainda precisam ser ultrapassados. Desta forma, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
( ) O documento base da CONFITEA VI trata das especificidades da EJA, que nos conduz para um olhar mais aprofundado para a questão da Intersetorialidade na EJA e no Ensino Regular.
( ) A intersetorialidade da EJA constitui-se em um desafio: dialogar com o campo do trabalho, da saúde, do meio ambiente, das culturas da comunicação, entre outros aspectos.
( ) Os jovens com necessidades especiais ainda têm dificuldades de inserir-se tanto nos espaços escolares como no campo do trabalho, devido ao desconhecimento da capacidade destes sujeitos.
( ) No Projeto Político-Pedagógico da escola que oferta a EJA, não há necessidade de abordar questões e proposições para esta modalidade de ensino, pois o interesse da escola é a educação de crianças.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a)
F - V - V - F.
 b)
V - V - F - V.
 c)
V - F - V - V.
 d)
V - V - V - F.
Prova finalizada com 
10
 acertos
 e 
0
 questões erradas
.