RELATÓRIO DO ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO II: ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL

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PEDAGOGIA 
CAMILA PANTAROTTI SILVA
RELATÓRIO DO ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO II – ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
Votorantim
2019
CAMILA PANTAROTTI SILVA
RELATÓRIO DO ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO II: ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
Relatório de Estágio apresentado ao Curso Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina de Estágio Curricular Obrigatório – Anos Iniciais do Ensino Fundamental
Orientador: profª. Ma. Lilian Amaral da Silva Souza
Tutor Eletrônico: Natália Gomes dos Santos
Tutor de Sala: Murilo Henrique Brizola
Votorantim
2019
SUMÁRIO
INTRODUÇÃO	3
CARACTERIZAÇÃO DO CAMPO DE ESTÁGIO	4
DIÁRIOS DE OBSERVAÇÃO DE CAMPO	6 
FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA PARA OS PLANOS DE AULA	 18
PLANOS DE AULA PARA REGÊNCIA6	20
RELATO DE APLICAÇÃO DE REGÊNCIA............................................................. 32
CONSIDERAÇÕES FINAIS ......................................................................................39
REFERÊNCIAS..........................................................................................................40
INTRODUÇÃO
Este relatório possui informações referentes ao Estágio Obrigatório Curricular dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental, que apresentou o desenvolvimento e o exercício profissional de quem atua na do Ensino Fundamental.
O estágio foi realizado do dia 11/03/2019 a 27/03/2019, na escola EMEF Lauro Alves Lima, durante o período de 11 a 27 de março de 2019 e teve como objetivos o aperfeiçoamento e a pratica em sala de aula, proporcionando para as crianças momentos de aprendizagem de forma lúdica com contação de histórias, dança, ritmo e observação para o aprendizado e descobertas.
Para uma formação ser qualificada, o profissional deve desenvolver seu trabalho com autoestima, criatividade e responsabilidade, assim os alunos são motivados, aumentando o interesse de aprendizagem e favorecendo a memorização.
A Instituição observada tem caráter social com finalidade explicitas: físicas, cognitivas e afetuosas dos seus estudantes por meio da aprendizagem, com intenção de formar cidadãos participativos, dentro de uma sociedade em constantes modificações.
O estágio é onde temos a oportunidade de vivenciar tudo àquilo que aprendemos, é o momento de conhecer, avaliar e experimentar as práticas tão sonhadas teoricamente. 
Com o estágio, é possível que nós alunos, aprimoremos nossas escolhas de sermos professores, a partir do contato com a realidade de nossa profissão.
	
CARACTERIZAÇÃO DO CAMPO DE ESTÁGIO
O estágio supervisionado em dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental, tendo como orientadora a professora Katya Silvana Renosto Bueno, e foi realizado na instituição EMEF Lauro Alves Lima, sendo esta, administrada pela Prefeitura do Município de Votorantim.	
 	A Escola está situada na Rua Caetano Côrrea da Silva, 33, Bairro Jardim Serrano na cidade de Votorantim. O horário de funcionamento da escola é das 07:00 ás 17:30 horas de 2ª feira a 6ª feira.	
É um centro educativo que busca harmonizar a cultura e vida, onde cada aluno é considerado um sujeito ativo que constrói o seu conhecimento por meio das interações e que pode ser um agente de transformação social. 
A EMEIF Lauro Alves Lima possui 250 alunos matriculados no ano letivo de 2019, com idade entre 7 e 11 anos.	
 	Turmas da MANHÃ são divididas em: 2 salas de 3º anos, 2 salas de 4º anos e 2 salas de 5º anos.	
 	E as Turmas da TARDE: 2 salas de 1º anos, e 2 salas de 2º anos.
 	Nível Econômico: Microempresários, vendedores autônomos, entre outros.
A escola atua nos turnos matutino e vespertino com carga horária de 200 dias letivos.
A Equipe é composta: por 25 profissionais, divididos em: 10 Professores Pedagogos, 3 Inspetoras, 3 Merendeiras, 3 operacionais da limpeza, 1 Atendente Educacional Especializado (AEE), 1 Secretário e 1 Professora Readaptada para auxiliar no Geral a Escola. A Gestão é composta por 1 Diretora e 1 Coordenadora. 
 	Sistema de Funcionamento: A escola é mantida pela Prefeitura Municipal de Votorantim e recebem verbas dos programas educacionais do Município e Governo do Estado, a escola possui APM que também é responsável por arrecadar fundos. A direção da Escola também realiza eventos como datas comemorativas para que a comunidade participe e atue na Escola.
 A Escola está situada em um Bairro simples, atende crianças de Famílias carentes, que possuem Bolsa Família. É uma Escola antiga, porém reformada e muito conservada.	
 	Espaço e Manutenção: A Escola é bem conservada em sua parte interna e externa, com paredes pintadas para utilizar como lousa. As salas são grandes, iluminadas, espaçosas com janelas amplas e ventilação. Ao todo são 10 salas: sala dos professores, secretaria, cozinha para os alunos, cozinha para os professores, Biblioteca, sala para armazenamento de material para Educação Física, sala para Atendimento Educacional Especializado (AEE), quadra coberta com arquibancada. Possui sala para coordenação, diretora e secretaria, refeitório coberto e com mesas para atender todas as crianças. A Escola não possui sala de vídeo.
A Escola possui adaptações especiais, são bem decorados os ambientes, possui recursos e materiais pedagógicos e lúdicos para cada faixa etária.	
 	Possui computadores para os professores prepararem as aulas, e impressora para imprimir os materiais.	
	Projetos desenvolvidos:	
- Dia das mães/Família/Primavera	
- Olimpíadas de Matemática com premiação.
- Projeto da Água.
- Projeto da Dengue.	
- Reciclagem entre outros.
DIÁRIOS DE OBSERVAÇÃO DE CAMPO
	DADOS DE IDENTIFICAÇÃO
	 
	EMEF Lauro Alves Lima
	DIÁRIO DE 
	Data: 11 /03/2019
	OBSERVAÇÃO 
	Local: Votorantim
	N. 01
	Hora início/término de aula: das 13:00 às 17:00h
	 
	Professor Regente: Katya Silvana Renosto Bueno 
	 
	Nível/Ano: Primeiro Ano do Ensino Fundamental
	 
	Estagiária: Camila Pantarotti Silva
No dia 11 de março de 2019 deu início a fase de observação do estágio supervisionado obrigatório de dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental na escola EMEF Lauro Alves Lima. Por orientação da direção, a turma acompanhada foi o Primeiro ano, da professora Katya Silvana Renosto Bueno. No horário das 13:00 às 14:00 a professora recebeu as crianças com jogos montáveis, sendo orientadas a observarem os números do jogo. A partir das 14:00h a professora solicitou o auxilio das crianças para colocarem as peças dos jogos nas caixas para guardar, e em seguida sentaram em roda para conversa. E em seguida foram direcionadas para atividade pedagógica. Atividade pedagógica: NUMERAIS.
As crianças sentaram em círculos no chão, enquanto a professora conversando foi perguntando e verificando como estava o conhecimento dos números e suas sequencias, a principio de 0 a 10 e algumas crianças já conhecem até o número 20. As crianças todas atentas aos números, e a professora pegou uma os números feitos de EVA, onde visualizaram cada número e levantava as plaquinhas inicialmente em sequencia numeral, e em seguida alternando para realizar uma pesquisa de campo, e ver como estava os conhecimentos das crianças.
Com essa atividade, a professora pode trabalhar as dificuldades com que cada aluno possui.	
 O desempenho da professora fez com que as crianças prestassem muita atenção, e eles ficaram praticamente hipnotizados. A professora usou de forma muito criativa os recursos visuais, além de sonorização. 	
Logo em seguida, separou em grupos e com folhas de sulfite, solicitou que cada grupo, escrevesse os números de 01 a 10 na sequencia, e em seguida, fez um ditado, onde cada grupo colocou o número que a professora falou.
	As 15:00h as crianças se dirigiram ao refeitório para o lanche, que neste dia foi suco de laranja com pãozinhoe requeijão. Em seguida houve o momento higiênico das crianças onde elas se dirigiram ao banheiro, lavaram as mãos e escovaram os dentes, sendo orientadas para a higiene e sua importância. Após o momento higiênico, seguiram para a sala de aula.
A forma com que a Professora conduziu a aula, levou na observação das folhas com os números escritos, onde cada crianaça observou o que cada grupo colocou, tanto os números sequencias, quanto os números ditados peça professora. E com isso, com a atividade desenvolvida, pode trabalhar o conhecimento dos números, a valorização do trabalho em grupo, a audição de cada criança, a escrita dos números, a observação de cada uma. O trabalho com os números é um trabalho diário, onde o aluno necessita para tudo o que for precisar durante sua vida, sendo a Matemática uma ciência para utilizar no dia a dia, sendo utilizado para quantidades de salários, medidas para cozinhar, medicamentos, construção de uma casa, prédio,automóvel, enfim, os números marcam presença na vida da nossa sociedade. Essa aula demosntrou Cooperação com os colegas; expressando ideias, sentimentos e respeito aos colegas; compartilhando experiências; valorizando o dialogo, a solidariedade, a justiça; refletindo sobre a importância da amizade, do trabalho em grupo e compreender que somos interligados um ao outro dentro da sociedade em que vivemos.
A avaliação se deu através da observação e participação dos alunos. O dia foi dinâmico, as crianças estavam alegres, na aula completaram as tarefas com a professora, se mostraram interessados em aprender, desempenharam as atividades pedagógicas com perfeição, se divertiram, se alimentaram e se comportaram.
	DADOS DE IDENTIFICAÇÃO
	 
	EMEF Lauro Alves Lima
	DIÁRIO DE 
	Data: 12/03/2019
	OBSERVAÇÃO 
	Local: Votorantim
	N. 02
	Hora início/término de aula: das 13:00 às 17:00h
	 
	Professor Regente: Katya Silvana Renosto Bueno
	 
	Nível/Ano: Primeiro Ano do Ensino Fundamental
	 
	Estagiária: Camila Pantarotti Silva
Neste dia, 12 de março, por ordem da direção, a turma acompanhada da professora KAtya Silvana Renosto Bueno.
Das 13:00 às 14:00, a professora recebeu as crianças com jogos montáveis, novamente dos números de 01 a 10. As crianças chegaram aos poucos, e assim que todos chegaram, a professora realizou a chamada, e fizeram o quadro de quantos somos ao total, quantas meninas e quantos meninos. Com essa atividade, a professora trabalha os números e também com a visualização para que as crianças se familiarizem mais com os números. 	
 Atividade Pedagógica: NÚMEROS E QUANTIDADES	
 Em seguida, distribuiu os cadernos com atividades numericas para as crianças contonarem com lápis preto. 	
Essa atividade, fez com que as crianças trabalhassem a visualização, observação, coordenação e conhecimento dos números, e aprimorando cada vez mais o conhecimento numérico, associando e concluindo logo em seguida seu conhecimento.
 As 15:00h as crianças se dirigiram ao refeitório para o lanche, que neste dia foi suco de abacaxi com bolo de fubá. Em seguida houve o momento higiênico das crianças onde elas se dirigiram ao banheiro, lavaram as mãos e escovaram os dentes, sendo orientadas para a higiene e sua importância. Após o momento higiênico, seguiram para a sala de aula.
Em seguida a professora passou uma outra atividade para a noção dos números associando a soma. A atividade era em sulfites, contendo as perguntas para associação dos números e quantidades.
Atividade pedagógica: NÚMEROS E QUANTIDADES
A professora iniciou a atividade lendo com as crianças para a associação da fala com a escrita: - Havia 2 borboletas no jardim, chegaram mais 3 borboletas, quantas borboletas haviam no jardim? – E a atividade foi desenvolvida com a quantidade de lápis, caderno, cachorros, gatos e crianças para a observação eu usamos os números para a soma de insetos, objetos, animais e humanos. A atividade era composta pelo desenho, pelo sinal de mais (+), de igual (=) e também dos números: 2+3= e espaço para a criança completar.
Logo após o término da atividade, as crianças foram orientadas a pintar os desenhos da atividade e em seguida colar essa atividade no caderno. 
 O fato da criança realizar a atividade, pintar e colar desenvolve sua coordenação motora, conhecimento das figuras, e também, concentração, e até a ajuda mútua. Algumas crianças com maior facilidade no aprendizado, foi solicitado que auxiliasse o colega, conforme a orientação da professora.
O desempenho da professora fez com que as crianças prestassem muita atenção, pois com essa atividade, desenvolveram o conhecimento dos números, formas e trabalhar as cores.	
 A professora usou de forma muito criativa os recursos visuais, mostrando além dos números, cores e trabalhando as diferenças de insetos, objetos, animais e crianças.
 A avaliação se deu por observação e participação do aluno. O dia foi alegre, as crianças estavam atenciosas, na aula completaram as tarefas com a professora, se mostraram interessados em aprender, se divertiram, se alimentaram, mas se mostraram um pouco inquietas nas horas das refeições.
	DADOS DE IDENTIFICAÇÃO
	 
	EMEF Lauro Alves Lima
	DIÁRIO DE 
	Data: 13/03/2019
	OBSERVAÇÃO 
	Local: Votorantim
	N. 03
	Hora início/término de aula: das 13:00 às 17:00h
	 
	Professor Regente: Katya Silvana Renosto Bueno
	 
	Nível/Ano: Primeiro Ano do Ensino Fundamental
	 
	Estagiária: Camila Pantarotti Silva
Neste dia, 13 de março, por ordem da direção, a turma acompanhada foi o Primeiro Ano, da professora Katya Silvana Renosto Bueno.
Das 13:00 às 14:00 a professora recebeu as crianças com jogos montáveis, com o alfabeto. As crianças foram chegarando e sendo direcionadas a sala de aula e para brincar. Assim que a classe estava completa, a professora refez com eles a atividade do quanto somos ao total, quantos meninos e quantas meninas. E também, inseriu um quadro na parede da sala de aula em forma de painel, para observação e fixação da atividade desenvolvida com os números. No painel tinha os números de 01 a 100, separados por dezenas. A professora retomou de forma rápida os números de 01 a 10 conforme já aprenderam, e também, retomou ainda de forma rápida de 11 a 20, e já mostrou que nesse painel continha os números até 100, e que eles se repetem, alterando a forma de associar. Esse painel irá auxiliar na observação diária de cada criança que ao longo do semestre e ano irá trabalhar e associar, já que a criança também necessita do visual.
Em seguida a professora passou para outra atividade. 
Atividade pedagógica: MÚSICA, EXPRESSÃO CORPORAL E RELAXAMENTO.
 A professora iniciou a atividade apresentando várias músicas com o intuito de se soltarem com dança e assim se expressando com o corpo, as crianças participaram, dançaram com entusiasmo e demonstraram interesse pela aula.
 	 A aula foi finalizada com uma música para relaxar e as crianças receberam massagem da professora. 	
 	O desempenho da professora fez com que as crianças prestassem muita atenção, imitassem, fizessem caretas, soltando sons, pulando, passinhos e ritmos. Levando a até se cansarem. A professora usou de forma muito criativa os recursos visuais através do espelho, onde as crianças além de observarem as outras, também se olharam e se observaram, além da sonorização e ritmo. 
As 15:00 horas as crianças se dirigiram ao refeitório tomar o lanche, que neste dia foi suco de caju com bisnaguinha e manteiga. Em seguida houve o momento higiênico das crianças onde elas se dirigiram ao banheiro, lavaram as mãos e escovaram os dentes. Após o momento higiênico, seguiram para a sala.
A forma com que a Professora conduziu a aula, levou na observação de que não há dúvida que as crianças pequenas adoram se movimentar. Elas vivem e demonstram seus estados afetivos com o corpo inteiro: se estão alegres, pulam, correm e brincam ruidosamente. Se estiverem tímidas ou tristes, encolhem-see sua expressão corporal é reveladora do que sentem. A criança pequena utiliza seus gestos e movimentos para apoiar seu pensamento, como se este se projetasse em suas posturas. O movimento é uma linguagem, que comunica estados, sensações, ideias: o corpo fala. Essa aula levou as crianças a conhecerem e valorizarem as possibilidades expressivas do próprio corpo, comunicar, através do movimento, emoções e estados afetivos. Além de trabalhar a calma e comunicação através da música.
A avaliação se deu através da observação e participação do aluno. O dia foi produtivo, as crianças estavam felizes, completaram as tarefas com a professora mostrando interesse em aprender desempenhando as atividades pedagógicas como orientadas, se divertiram, se alimentaram e se comportaram muito bem.
	DADOS DE IDENTIFICAÇÃO
	 
	EMEF Lauro Alves Lima
	DIÁRIO DE 
	Data: 14/03/2019
	OBSERVAÇÃO 
	Local: Votorantim
	N. 04
	Hora início/término de aula: das 13:00 às 17:00h
	 
	Professor Regente: Katya Silvana Renosto Bueno
	 
	Nível/Ano: Primeiro Ano do Ensino Fundamental
	 
	Estagiária: Camila Pantarotti Silva
Neste dia, 14 de março, por ordem da direção, a turma acompanhada foi o Primeiro Ano, da professora Katya Silvana Renosto Bueno.
Das 13:00 às 14:00 a professora recebeu as crianças com jogos montáveis do alfabeto. As crianças foram chegando e sendo encaminhadas para brincarem. Em seguida a professora retomou o quanto somos, e inseriu a atividade do quadro para o desenvolvimento de como está o dia: Sol, Nublado ou Chuva.
Atividade pedagógica: CONTO DE FADAS – BRANCA DE NEVE.
Em seguida a professora iniciou a atividade fora da sala, onde as crianças formaram um círculo, e iniciou a contação. 
 	A professora iniciou a contação apresentando 	as características de cada personagem: os anões (porque cada um tinha aquele nome) descreveu a Branca de Neve, a madrasta e o Caçador. E um dos momentos 	mais interessante foi quando a professora falou sobre o Espelho Mágico, “Espelho, espelho meu, existe alguém mais belo que eu?”
 	O desempenho da professora fez com que as crianças prestassem muita atenção, e ainda levou as crianças a brincarem de falar com o espelho, dialogando e respondendo ao espelho. Após as brincadeiras em frente ao espelho, cada criança pode confeccionar um espelho de papel e levar para a casa.
A professora usou de forma muito criativa os recursos visuais através do espelho, onde as crianças além de observarem as outras, também se olharam e se observaram. 
As 15:00h as crianças se dirigiram ao refeitório para o lanche, que neste dia foi suco de laranja e bolachas. Em seguida houve o momento higiênico das crianças onde elas se dirigiram ao banheiro, lavaram as mãos e escovaram os dentes. Após o momento higiênico, seguiram para a sala.
Em seguida, a professora entregou os cadernos para as crianças com atividades para desenvolver os nomes com os personagens do Conto Branca de Neve, havia o personagem, como a Branca de Neve, Sete Anões, Bruxa, Maçã e opções de nomes, onde a criança deveria pintar conforme a orientação da professora o nome que correspondia ao personagem, com as cores vermelho pintar as vogais, e com a cor amarelo as consoantes.	
 	A forma com que a Professora conduziu a aula, levou na observação primeiramente o brincar, e depois a familiarização da imagem com o corpo, a exploração de possibilidades de gestos e ritmos corporais expressando nas brincadeiras, relacionamento com as demais crianças e professores valorizando a convivência coletiva, a praticar o exercício de projeto em sociedade valorizando a cooperação, autonomia e solidariedade e construir a identidade de cada criança. 
A avaliação se deu através da observação, memorização e a participação dos alunos. O dia foi dinâmico, as crianças foram participativas, atenciosas e colaboraram com a atividade falando uma de cada vez completando as tarefas com a professora com perfeição e se divertiram, se alimentaram, mas se mostraram um pouco inquietas na hora das refeições.
	DADOS DE IDENTIFICAÇÃO
	 
	EMEF Lauro Alves Lima
	DIÁRIO DE 
	Data: 15/03/2019
	OBSERVAÇÃO 
	Local: Votorantim
	N. 05
	Hora início/término de aula: das 13:00 às 17:00h
	 
	Professor Regente: Katya Silvana Renosto Bueno 
	 
	Nível/Ano: Primeiro Ano do Ensino Fundamental
	 
	Estagiária: Camila Pantarotti Silva
Neste dia, 15 de março, por ordem da direção, a turma acompanhada foi o Primeiro Ano, da professora Katya Silvana Renosto Bueno.
Das 13:00 às 14:00 a professora recebeu as crianças com os brinquedos que trouxeram, como é o combinado nas sexta-feiras. As crianças foram chegando e se interagindo. Em seguida a professora fez a chamada, o quanto somos e como está o dia. E hoje a professora fixou um painel contendo o alfabeto com figuras ilustrativas com figuras que iniciavam com aquela vogal ou consoante. No painel as vogais eram vermelhas e consoantes pretas, diferenciando para a visualização das crianças.	
 Atividade pedagógica: VOGAIS X CONSOANTES.
A professora iniciou a atividade na sala, onde as crianças formaram um círculo, e iniciou a conversa em roda retomando e explicando a cada criança a importância das letras. 
Em seguida as crianças sentaram em sua carteiras e a professora entregou o caderno a cada uma, contendo imagens e escritas, como por exemplo: 
o desenho e a escrita Elefante, Índio, Lápis, Aranha, Cadeira, Pão, Ovo, Balde, entre outras. E solicitou que a criança separasse nas colunas as palavras iniciadas com vogal, e as iniciadas com consoantes.
O desempenho da professora foi de maneira criativa, fez com que as crianças prestassem muita atenção, levando as crianças a trabalhar a concentração, a reconhecer a inicial da escrita e coordenação motora.
As 15:00h as crianças se dirigiram ao refeitório para o lanche, que neste dia foi suco de laranja e bolo de cenoura com chocolate. Em seguida houve o momento higiênico das crianças onde elas se dirigiram ao banheiro, lavaram as mãos e escovaram os dentes. Após o momento higiênico, seguiram para a sala.
Após o lanche as crianças retomaram a atividade, terminando com a pintura de cada figura.
 	 A forma com que a Professora conduziu a aula, levou na observação primeiramente do brincar, e depois a familiarização da imagem dos desenhos de forma harmoniosa utilizando a coordenação fina que determina fatores.
A avaliação se deu através da observação e participação do aluno. O dia foi lúdico, as crianças estavam curiosas, foram participativas, criativas e se divertiram com a aula completando as tarefas com a professora, desempenharam as atividades pedagógicas com excelência, se alimentaram e se comportaram.
	DADOS DE IDENTIFICAÇÃO
	 
	EMEF Lauro Alves Lima
	DIÁRIO DE 
	Data: 18/03/2018
	OBSERVAÇÃO 
	Local: Votorantim
	N. 06
	Hora início/término de aula: das 13:00 às 17:00h
	 
	Professor Regente: Katya Silvana Renosto Bueno
	 
	Nível/Ano: Primeiro Ano do Ensino Fundamental
	 
	Estagiária: Camila Pantarotti Silva
Neste dia, 18 de março, por ordem da direção, a turma acompanhada foi o Primeiro Ano, da professora Katya Silvana Renosto Bueno.
Das 13:00 às 14:00 a professora recebeu as crianças com jogos montáveis. As crianças foram chegando e se interagindo. Em seguida a professora fez a chamada, o quanto somos e como está o dia. E hoje a professora retomou com as crianças os painéis que foram fixados em sala de aula na semana passada. E em seguida iniciou a atividade pedagógica do dia.
Atividade pedagógica: O QUE ESTÁ FALTANDO.
A professora iniciou a atividade na sala de aula, onde as crianças formaram um círculo, e iniciou a conversa em roda explicando a cada um como é o Urso.
Em seguida cada criança sentou em sua carteira e a professora entregou uma folha sulfite para cada um, e pediu que cada criança desenhasse o urso conforme a professora fosse falando. Após algumas partes desenhadas, a professora perguntoua classe se estava completo o desenho do Urso, onde propositalmente, deixou de pedir que as crianças desenhassem, acompanhando assim a observação das crianças, e assim que foi apontado pelas próprias crianças o que faltava no desenho, as mesmas concluíram. 
O desempenho da professora de maneira criativa, fez com que as crianças prestassem muita atenção, levou as crianças a trabalhar a coordenação motora, observação, divertindo as crianças e realizando a atividade de forma prazerosa.
As 15:00h as crianças se dirigiram ao refeitório o lanche, que neste dia foi suco de abacaxi e pãozinho com manteiga. Em seguida houve o momento higiênico das crianças onde elas se dirigiram ao banheiro, lavaram as mãos e escovaram os dentes. Após o momento higiênico, seguiram para a sala.
Logo em seguida, foi iniciado o trabalhado as famílias silábicas: AR, ER, IR, OR, UR e SA, SE, SI, SO e SU. A professora colocou cartazes na sala simbolizado com figuras.
A forma com que a Professora conduziu a aula, levou primeiramente a imaginação, ao brincar, a observação e depois a familiarização as imagens de seus desenhos de forma harmoniosa com os diferentes movimentos utilizando a coordenação motora, e determinando fatores de conhecimento do todo no desenho, neste caso, o Urso. 	
	A avaliação se deu através da observação e participação dos alunos. O dia foi divertido e as crianças foram participativas e criativas, estavam animadas e se mostraram interessados em aprender, desempenharam as atividades pedagógicas com excelência, se divertiram, se alimentaram e se comportaram.
 As crianças foram chegando e se interagindo. Em seguida a professora fez a chamada, o quanto somos e como está o dia. E hoje a professora fixou um painel contendo o alfabeto com figuras ilustrativas com figuras que iniciavam com aquela vogal ou consoante. No painel as vogais eram vermelhas e consoantes pretas, diferenciando para a visualização das crianças.	
 As crianças foram chegando e se interagindo. Em seguida a professora fez a chamada, o quanto somos e como está o dia. E hoje a professora fixou um painel contendo o alfabeto com figuras ilustrativas com figuras que iniciavam com aquela vogal ou consoante. No painel as vogais eram vermelhas e consoantes pretas, diferenciando para a visualização das crianças.	
3. FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA PARA OS PLANOS DE AULA	
Alfabetização
O autoconhecimento é essencial para que nós nos tornemos pessoas concretas e com consciência total de quem somos através do que nos faz ter as características físicas, de personalidade e de gostos, isso é visível desde a infância, pois podemos identificar crianças que já sabem o que querem, sabem quem são e como são.
Na vida pessoal e profissional não é diferente quando adultos, pois para progredir em nossas ações, é necessário ter certeza de onde queremos chegar, assim é possível afirmar que os temas escolhidos são de suma importância para que seja atingido com êxito o processo de aprendizagem com aulas diferenciadas e lúdicas que estimulam o saber sobre si mesmo em conjunto com o pedagógico.
Os temas escolhidos proporcionam para as crianças um ensino em que elas terão acesso ao autoconhecimento de maneira que não vão perceber, pensando apenas aulas pedagógicas, onde será despertado a curiosidade para aprender e ter acesso a informação do cotidiano da criança fazendo-a ter conhecimentos que ela levará para toda a vida.
O primeiro tema é sobre Os Numerais, que proporciona a criança a ter conhecimentos básicos sobre os números, possibilitando que a criança construa o que possui de noção com os números, conhecendo a escrita e aumentando a sequência inicialmente de 0 a 20,30,40,50,60,70,80,90 e 100 e também entendendo que os números fazem parte do cotidiano em aspectos do dia-a-dia.
O segundo tema é número e quantidades, que proporciona a criança a refletir que a quantidade, associando a soma de objetos, animais entre outros, levando a reflexão da matemática e sua importância no dia-a-dia não só escolar, mas da casa, supermercado, profissão ou onde quer estejamos, os números estão.
O terceiro tema é música, expressão corporal e relaxamento, onde leva ao auto-conhecimento, ao equilíbrio, a tranquilidade e a conhecer ao próximo e que precisamos usar nossa energia pra dançar, pular, correr.
O quarto tema é sobre Conto, utilizamos as estórias para detalhar as características individuais e coletivas de cada ser humano, mostrando as diferenças e também a necessidade que o ser humano tem em viver em comunidade, proporcionando o desenvolvimento cognitivo inicial de emoções e sentimentos.
O quinto tema é sobre vogais e consoantes, onde interagimos as diferenças das letras, trabalhamos a coordenação motora da criança, o pensar e associar a ordem alfabética e associação ao fonema e desenho.
O sexto tema é sobre o dom que cada criança possui em desenhar , coordenação motora, a observação e atenção ao que falta no que foi solicitado através da fala do professor.
Todos esses temas são essenciais para a educação fundamental da criança para a formação de letras e leitura, interagindo o autoconhecimento devidamente desenvolvido e consciente das atividades que exercemos no cotidiano através da fala, da escrita, seja através das letras ou números, e o quanto levaremos esse conhecimento para a vida pessoal, estudantil e profissional.
3.1 PLANOS DE AULA PARA A REGÊNCIA
 
	PLANO DE AULA 1
	
	DADOS DE IDENTIFICAÇÃO
Nome da Escola: EMEF Lauro Alves Lima 
Professor: Katya Silvana Renosto Bueno
Nível/Ano: Fundamental I
Período: Vespertino
Número de alunos: 20
Data: 20/03/2019
	
	TEMA: NUMERAIS
	
	OBJETIVOS
Objetivo central é que a criança consiga conhecer, sequência e associar os números, associando a contagem com o número e a escrita do mesmo. 
	
	CONTEÚDO 
- Materiais sólidos do cotidiano
- Estímulo visual e verbal
	
	
METODOLOGIA
As crianças sentaram em círculos no chão, enquanto a professora foi direcionando e verificando como estava o conhecimento dos números e suas sequencias, a princípio de 0 a 10 e algumas crianças já conhecem até o número 20. As crianças todas atentas aos números, e a professora pegou uma os números feitos de EVA, onde visualizaram cada número e levantava as plaquinhas inicialmente em sequencia numeral, e em seguida alternando para realizar uma pesquisa de campo, e ver como esta os conhecimentos das crianças. Foram analisadas quais crianças tem o conhecimento prévio sobre o assunto e com as que não têm.
Com essa atividade, a professora pode trabalhar as dificuldades com que cada aluno possui.	
O desempenho da professora fez com que as crianças prestassem muita atenção, e elas ficaram praticamente hipnotizadas. A professora usou de forma muito criativa os recursos visuais, além da sonorização. 	
Logo em seguida, separou em grupos e com folhas de sulfite, solicitou que cada grupo, escrevesse os números de 01 a 10 na sequencia, e em seguida, fez um ditado, onde cada grupo colocou o número que a professora falou.
	
	RECURSOS 
Para esta aula ser realizada, será utilizado jogos e plaquinhas dos números em EVA. 
	
	AVALIAÇÃO 
A avaliação será processual e continua, através da observação da participação e da interação dos alunos diante das atividades propostas.
	
	REFERÊNCIAS 
Para elaboração desta aula foram utilizadas diversas pesquisas na internet como trabalhar e analisar o conhecimento e dificuldades no aprendizado com os números.
	PLANO DE AULA 2
	
	DADOS DE IDENTIFICAÇÃO
Nome da Escola: EMEF Lauro Alves Lima 
Professor: Katya Silvana Renosto Bueno
Nível/Ano: Fundamental I
Período: Vespertino
Número de alunos: 20
Data: 21/03/2019
	
	TEMA: NÚMEROS E QUANTIDADES
	
	OBJETIVOS 
Verificar como as crianças trabalham a visualização, observação, coordenação e conhecimento dos números, e aprimorando cada vez mais o conhecimento numérico, associando e concluindo logo em seguida seus conhecimentos.
	
	CONTEÚDO 
- Materiaissólidos do cotidiano
- Estimulo visual e verbal
	
	
METODOLOGIA 
A professora iniciou a atividade lendo com as crianças para a associação da fala com a escrita: - Havia 2 borboletas no jardim, chegaram mais 3 borboletas, quantas borboletas haviam no jardim? – E a atividade foi desenvolvida com a quantidade de lápis, caderno, cachorros, gatos e crianças para a observação eu usamos os números para a soma de insetos, objetos, animais e humanos. A atividade era composta pelo desenho, pelo sinal de mais (+), de igual (=) e também dos números: 2+3= e espaço para a criança completar.
Logo após o término da atividade, as crianças foram orientadas a pintar os desenhos da atividade e em seguida colar essa atividade no caderno. 
O fato das crianças realizarem a atividade, pintar e colar desenvolve sua coordenação motora, conhecimento das figuras, e também, concentração, e até a ajuda mútua. Para algumas crianças com maior facilidade no aprendizado, foi solicitado que auxiliasse o colega, conforme a orientação da professora.
O desempenho da professora fez com que as crianças prestassem muita atenção, pois com essa atividade, desenvolveram o conhecimento dos números, formas e trabalhar as cores.	
A professora usou de forma muito criativa os recursos visuais, mostrando além dos números, cores e trabalhando as diferenças de insetos, objetos, animais e crianças.
A avaliação se deu por observação e participação do aluno.
	
	
RECURSOS 
Para esta aula ser realizada, será utilizado folhas de sulfites, impressão das figuras, lápis preto lápis colorido.
	
	AVALIAÇÃO 
A avaliação será processual e continua, através da observação da participação e da interação dos alunos diante das atividades propostas.
	
	
REFERÊNCIAS 
Para elaboração desta aula foram utilizadas diversas pesquisas na internet como trabalhar e analisar o conhecimento e dificuldades no aprendizado com os números.
	PLANO DE AULA 3
	
	DADOS DE IDENTIFICAÇÃO
Nome da Escola: EMEF Lauro Alves Lima 
Professor: Katya Silvana Renosto Bueno
Nível/Ano: Fundamental I
Período: Vespertino
Número de alunos: 20
Data: 22/03/2019
	
	TEMA: MÚSICA, EXPRESSÃO CORPORAL E RELAXAMENTO.
	
	OBJETIVOS: Prestar atenção, imitar, fazer caretas, soltar sons, pular, passos e ritmos. Gastar energia. Recursos visuais através do espelho, observar as outras, olhar para si mesmo e se observarem, sonorização e ritmo. 
	
	CONTEÚDO 
- Materiais sólidos do cotidiano
- Estimulo visual e verbal 
	
	METODOLOGIA 
Apresentação de várias músicas/ritmos com o intuito de dançarem, cada criança do seu jeito e assim se expressando com o corpo entusiasmo e interesse pela aula.
Para finalizar a aula a música foi mais calma com o intuito de relaxar e receber massagem da professora. 	
	
	
RECURSOS 
Para esta aula ser realizada, será utilizado espelho, rádio, cd´s e sala com espaço.
	
	AVALIAÇÃO 
A avaliação será processual e continua, através da observação da participação e da interação dos alunos diante das atividades propostas.
	
	
REFERÊNCIAS 
Para elaboração desta aula foram utilizadas diversas pesquisas na internet sobre ritmo, coordenação motora, observação.
	PLANO DE AULA 4
	
	Nome da Escola: EMEF Lauro Alves Lima 
Professor: Katya Silvana Renosto Bueno
Nível/Ano: Fundamental I
Período: Vespertino
Número de alunos: 20
Data: 25/03/2019
	
	TEMA: CONTO DE FADAS – BRANCA DE NEVE.
	
	OBJETIVOS: Contação de História, detalhar as características de cada personagem, observação, brincar, dialogar, confeccionar, pintar. 
	
	CONTEÚDO 
- Materiais sólidos do cotidiano
- Estimulo visual, verbal e motoro.
	
	METODOLOGIA 
Com as crianças sentadas em suas carteiras, foi entregue os cadernos com atividades para desenvolver os nomes de cada personagem do Conto Branca de Neve, com opções de nomes, para escolher o nome que corresponde ao personagem, utilizando e aplicando cores diferentes para pintar e diferenciar as vogais das consoantes.
	
	RECURSOS 
Para esta aula ser realizada, será utilizado caderno, desenho, lápis de cor.
	
	AVALIAÇÃO 
A avaliação será processual e continua, através da observação da participação e da interação dos alunos diante das atividades propostas.
	
	REFERÊNCIAS 
Para elaboração desta aula foram utilizadas diversas pesquisas na internet sobre escutar, associar, conhecer e diferenciar as vogais das consoantes.
 
	PLANO DE AULA 5
	
	DADOS DE IDENTIFICAÇÃO
Nome da Escola: EMEF Lauro Alves Lima 
Professor: Katya Silvana Renosto Bueno
Nível/Ano: Fundamental I
Período: Vespertino
Número de alunos: 20
Data: 26/03/2019
	
	TEMA: VOGAIS X CONSOANTES
	
	OBJETIVOS: Conversar, ouvir e explicar a importância e diferença das letras, coordenação motora, associar imagem ao desenho.
	
	CONTEÚDO 
- Materiais sólidos do cotidiano
- Estimulo visual e verbal
	
	METODOLOGIA 	
Com as crianças sentadas em suas carteiras e a professora entregou o caderno a cada uma, contendo imagens e escritas, como por exemplo: 
o desenho e a escrita Elefante, Índio, Lápis, Aranha, Cadeira, Pão, Ovo, Balde, entre outras. Separar em colunas as palavras iniciadas com vogal, e as iniciadas com consoantes.
	
	RECURSOS 
Para esta aula ser realizada, será utilizado caderno e lápis preto.
	
	AVALIAÇÃO 
A avaliação será processual e continua, através da observação da participação e da interação dos alunos diante das atividades propostas.
	
	REFERÊNCIAS 
Para elaboração desta aula foram utilizadas diversas pesquisas na internet sobre observação das letras.
	PLANO DE AULA 6
	
	DADOS DE IDENTIFICAÇÃO
Nome da Escola: EMEF Lauro Alves Lima 
Professor: Katya Silvana Renosto Bueno
Nível/Ano: Fundamental I
Período: Vespertino
Número de alunos: 20
Data: 27/03/2019
	
	TEMA: O QUE ESTÁ FALTANDO
	
	OBJETIVOS: Desenhar, observar, atenção e coordenação motora.
	
	CONTEÚDO 
- Materiais sólidos do cotidiano
- Estimulo visual e verbal
	
	METODOLOGIA 
Com as crianças sentadas ao chão em círculo, e iniciou a conversa em roda com a explicação de como é um como é o Urso.
Em seguida cada criança sentou em sua carteira e foi entregue uma folha sulfite para cada um, sendo solicitado para que cada criança desenhasse o urso conforme a professora fosse descrevendo. Após algumas partes desenhadas, perguntar para as crianças se estava completo o desenho do Urso, onde propositalmente, deixar de pedir algo no desenho, para verificar a observação das crianças, para eu elas apontem o que falta.
	
	RECURSOS 
Para esta aula ser realizada, será utilizado folha de sulfite, lápis preto e lápis colorido.
	
	AVALIAÇÃO 
A avaliação será processual e continua, através da observação da participação e da interação dos alunos diante das atividades propostas.
	
	REFERÊNCIAS 
Para elaboração desta aula foram utilizadas diversas pesquisas na internet sobre observação, coordenação motora.
3.2 RELATO DE APLICAÇÃO DE REGÊNCIA
	Diário de Regência 1
	NOME DA INSTITUIÇÃO
	EMEF Lauro Alves Lima
	DIRETOR (A)
	Flávia Regina L. C.M. Viana
	ESTAGIÁRIA
	Camila Pantarotti Silva
	PROFESSOR REGENTE
	Katya Silvana Renosto Bueno
	NÍVEL
	Fundamental I
	PERÍODO 
	Vespertino
	DATA
	20/03/2019
	TEMA DA AULA
	NUMERAL
	No dia 20 de março de 2019, foi aplicado na primeira aula o tema Numeral, na sala do fundamental l, onde em uma roda de conversa foi analisado quais crianças tinham um conhecimento prévio sobre o assunto e as que não tinham; depois foi feita a apresentação dos Números de 0 a 10 e em seguida de 11 a 20, sendo realizada uma sondagem do conhecimento e dificuldade de cada criança.
As crianças participaram com muito entusiasmo e se divertiram com a dinâmica, apresentaram um resultado satisfatório pelo quanto que estavam prestativas e concentradas em relação com a explicação e a atividade proposta, o únicoponto negativo foi que algumas das crianças apresentaram dificuldade de desenvolver a atividade.
	Diário de Regência 2
	NOME DA INSTITUIÇÃO
	EMEF Lauro Alves Lima
	DIRETOR (A)
	Flávia Regina L. C.M. Viana
	ESTAGIÁRIA
	Camila Pantarotti Silva
	PROFESSOR REGENTE
	Katya Silvana Renosto Bueno
	NÍVEL
	Fundamental I
	PERÍODO 
	Vespertino
	DATA
	21/03/2019
	TEMA DA AULA
	Números e Quantidades
	
No dia 21 de março de 2019, foi aplicada a segunda aula com o tema Números e Quantidades, na sala do fundamental l, onde foi realizado um quadro referente a quantos somos, onde demonstra o total de alunos na sala, quantos meninos e quantas meninas, iniciando a diferenciação e soma das crianças. Logo em seguida, através do caderno, as crianças realizaram uma atividade contornando os números, associando assim a escrita do número. Trabalhando assim visualização, observação, coordenação e conhecimento dos números.	
 Foi realizada uma atividade com leitura e associação da fala com a escrita numérica.
Essas atividades envolveram visualização, escrita, observação e coordenação motora através de figuras.	
	O desempenho da professora fez com que as crianças prestassem muita atenção, pois com essa atividade, desenvolveram o conhecimento dos números e formas.	
 	 A professora usou de forma muito criativa os recursos visuais, mostrando além dos números, cores e trabalhando as diferentes formas de demonstrar os números através da matemática.	
	A avaliação se deu por observação e participação do aluno. O dia foi alegre, as crianças estavam atenciosas, na aula completaram as tarefas com a professora, se mostraram interessados em aprender, se divertiram com o aprendizado.
	Diário de Regência 3
	NOME DA INSTITUIÇÃO
	EMEF Lauro Alves Lima
	DIRETOR (A)
	Flávia Regina L. C.M. Viana
	ESTAGIÁRIA
	Camila Pantarotti Silva
	PROFESSOR REGENTE
	Katya Silvana Renosto Bueno
	NÍVEL
	Fundamental I
	PERÍODO 
	Vespertino
	DATA
	22/03/2019
	TEMA DA AULA
	Música, Expressão Corporal e Relaxamento 
No dia 22 de março de 2019, foi aplicada a terceira aula com o tema Música, Expressão Corporal e Relaxamento, onde através do rádio e cd, a professora apresentou várias músicas com o intuito de se soltarem com dança e assim se expressando com o corpo, dançando com entusiasmo e demonstrando interesse pela aula.	
 	 A aula foi finalizada com uma música para relaxar e as crianças receberam massagem da professora. 	
 	O desempenho da professora fez com que as crianças prestassem muita atenção, imitassem, fizessem caretas, soltando sons, pulando, passinhos e ritmos. Levando a até se cansarem. A professora usou de forma muito criativa os recursos visuais através de um espelho, onde as crianças além de observarem as outras, também se olharam e se observaram, através da sonorização e ritmo. 
Como a Professora conduziu a aula, levou na observação de que não há dúvida que as crianças pequenas adoram se movimentar. Elas vivem e demonstram através do movimento a linguagem de seus estados afetivos com o corpo inteiro: se estão alegres, pulam, correm e brincam ruidosamente, expressam sentimentos como a timidez, alegria, tristeza. 
A avaliação se deu através da observação e participação do aluno. O dia foi produtivo, as crianças estavam felizes sendo essa uma aula diferenciada com música e movimentos.
	Diário de Regência 4
	NOME DA INSTITUIÇÃO
	EMEF Lauro Alves Lima
	DIRETOR (A)
	Flávia Regina L. C.M. Viana
	ESTAGIÁRIA
	Camila Pantarotti Silva
	PROFESSOR REGENTE
	Katya Silvana Renosto Bueno
	NÍVEL
	Fundamental I
	PERÍODO 
	Vespertino
	DATA
	25/03/2019
	TEMA DA AULA
	Contos de Fada
No dia 25 de março de 2019, foi aplicada a quarta aula com o tema Contos de Fada, a professora iniciou a contação apresentando as características de cada personagem: os anões (explicou o porquê de cada nome). E através de um Espelho Mágico, trabalhou “Espelho, espelho meu, existe alguém mais belo que eu?”.
O desempenho da professora conseguiu com que as crianças observassem com atenção, levando a brincar e falar com o espelho, dialogando e respondendo ao espelho. Levando a confeccionar um espelho de papel e levar para a casa.
A professora usou de forma muito criativa os recursos visuais através do espelho, onde as crianças além de observarem as outras, também se olharam e se observaram. 	 
A professora através dos cadernos desenvolveu atividades com os nomes e desenhos dos personagens do Conto associando cores e diferenciando as vogais das consoantes.	
 	A forma com que a Professora conduziu a aula, levou na observação primeiramente do brincar, e depois a familiarização da imagem com o corpo, a exploração de possibilidades de gestos e ritmos corporais expressados nas brincadeiras, relacionamento com as demais crianças e professores valorizando a convivência coletiva, a praticar o exercício de projeto em sociedade valorizando a cooperação, autonomia e solidariedade e construir a identidade de cada criança. 
A avaliação se deu através da observação, memorização e a participação dos alunos. O dia foi dinâmico, as crianças foram participativas, atenciosas e colaboraram com a atividade falando uma de cada vez completando as tarefas com a professora.
	Diário de Regência 5
	NOME DA INSTITUIÇÃO
	EMEF Lauro Alves Lima
	DIRETOR (A)
	Flávia Regina L. C.M. Viana
	ESTAGIÁRIA
	Camila Pantarotti Silva
	PROFESSOR REGENTE
	Katya Silvana Renosto Bueno
	NÍVEL
	Fundamental I
	PERÍODO 
	Vespertino
	DATA
	26/03/2019
	TEMA DA AULA
	Vogais e Consoantes
No dia 26 de março de 2019, foi aplicada a quinta aula com o Tema: Vogais e Consoantes, onde a professora iniciou a atividade na sala, formando um círculo com as crianças conversando e explicando a cada criança a importância das letras. 
Em seguida, a professora solicitou que as crianças se sentassem em suas carteiras, para iniciar a atividade no caderno verificando as imagens e escritas.
Solicitando que separassem nas colunas as palavras iniciadas com vogal, e as iniciadas com consoantes.
O desempenho da professora foi de maneira criativa, demonstrando para as crianças a trabalhar a concentração, a reconhecer a inicial da escrita e coordenação motora.
 A forma com que a Professora conduziu a aula, levou na observação primeiramente do brincar, e depois a familiarização da imagem dos desenhos de forma harmoniosa utilizando a coordenação fina que determina fatores.
A avaliação se deu através da observação e participação do aluno. O dia foi lúdico, as crianças estavam curiosas, foram participativas, criativas e se divertiram com a aula completando as tarefas com a professora, desempenharam as atividades pedagógicas com excelência, se alimentaram e se comportaram.
	Diário de Regência 6
	NOME DA INSTITUIÇÃO
	EMEF Lauro Alves Lima
	DIRETOR (A)
	Flávia Regina L. C.M. Viana
	ESTAGIÁRIA
	Camila Pantarotti Silva
	PROFESSOR REGENTE
	Katya Silvana Renosto Bueno
	NÍVEL
	Fundamental I
	PERÍODO 
	Vespertino
	DATA
	27/03/2019
	TEMA DA AULA
	O que está faltando
	No dia 27 de março de 2019, foi aplicada a quinta aula com o tema: O que está faltando. A atividade foi iniciada em sala de aula, onde as crianças formaram um círculo, iniciando uma conversa para explicar a cada um como é o Urso.
Em seguida cada criança iniciou em uma folha de sulfite, o desenho de um urso, com as instruções que a professora solicitando que a criança desenhasse as partes de um urso. Após desenharem algumas partes, a professora perguntou a classe se estava completo o desenho do Urso, onde propositalmente, deixou de pedir que as crianças desenhassem, acompanhando assim a observação e iniciativa da criança, e assim que foi apontado o que faltava no desenho, que as mesmas concluíram. 
Logo em seguida, foi iniciado o trabalhado as famílias silábicas: AR, ER, IR, OR, UR e SA, SE, SI, SO e SU. A professora colocou cartazes na sala simbolizadocom figuras.	
 	O desempenho da professora de maneira criativa, fez com que as crianças prestassem muita atenção, levou as crianças a trabalhar a coordenação motora, observação, divertindo as crianças e realizando a atividade de forma prazerosa.
A forma com que a Professora conduziu a aula, levou primeiramente a imaginação, ao brincar, a observação e depois a familiarização as imagens de seus desenhos de forma harmoniosa com os diferentes movimentos utilizando a coordenação motora, e determinando fatores de conhecimento do todo no desenho, neste caso, o Urso. 	
	A avaliação se deu através da observação e participação dos alunos. O dia foi divertido e as crianças foram participativas e criativas, estavam animadas e se mostraram interessados em aprender, desempenharam as atividades pedagógicas com excelência, se divertiram, se alimentaram e se comportaram.
 
CONSIDERAÇÕES FINAIS
Através do estágio supervisionado, foi possível coletar informações para uma das etapas indispensáveis para o formando, e com ela tive a oportunidade de vivenciar na prática tudo aquilo que foi aprendido na teoria em aula na faculdade.
Também observei que as atividades devem ser diferenciadas, para alcançar o envolvimento das crianças de um aprendizado lúdico, permitido a expressão assistida, fazendo com que a criança sinta vontade de aprender e se reconhecer cada vez mais.
As realizações no estágio possibilitaram poder auxiliar a professora em ações que fossem necessárias, desde a parte pedagógica,lúdica, higienização e também nas refeições das crianças, e trouxe uma visão real do que é ser educador. 
Com o estágio tive a oportunidade de acompanhar a educação fundamental e todos os passos que compõem o cotidiano das crianças, e foi essencial para entender como a escola funciona e como o projeto seria criado.
O sentimento foi de estar completamente satisfeita em obter uma experiência enriquecedora, pois foi através disso que desenvolvi um projeto dedicado que despertasse a curiosidade e vontade de aprender nas crianças explorando conhecimentos prévios das crianças. 
Me formar professora da educação será gratificante, ainda mais ao ver que que formarei cidadãos com autoconhecimento e conscientes de suas limitações por meio de atividades lúdicas dinâmicas e de fácil compreensão.
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
PIMENTA, Selma Garrido. O estágio na formação de professores: unidade teoria e prática - 4 ed. São Paulo, Cortez, 2001.
- Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil, disponível em: <http://ndi.ufsc.br/files/2012/02/Diretrizes-Curriculares-para-a-E-I.pdf>.
- RCNEI. Referencial curricular nacional para a educação infantil/ministério da Educação e do Desporto, Secretaria de Educação Fundamenta l. – Brasília: MEC/S EF 1998.
- Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Básica, disponível em: <http://portal.mec.gov.br/docman/julho-2013-pdf/13677-diretrizes-educacao-basica-2013-pdf/file >.
- Nova Escola, disponível em: <https://novaescola.org.br/plano-de-aula/busca?anoPlanoAula=1%C2%BA%20ano>.