FUNDAMENTOS TEÓRICOS E METODOLÓGICOS DA EDUCAÇÃO ESPECIAL E INCLUSIVA

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QUESTÃO 1
A respeito da formação do professor para atuar na educação especial, assinale a afirmativa correta:
a )
O professor deve ter, como base da sua formação, conhecimentos gerais para o exercício da docência, sem a necessidade de deter conhecimentos específicos da área.
 
b )
A formação deve aprofundar o caráter interativo e interdisciplinar da atuação nas salas comuns do ensino regular para a oferta dos serviços e recursos de educação especial.
c )
A formação deve favorecer conhecimentos de gestão do sistema educacional inclusivo, mas sem precisar considerar o desenvolvimento de projetos em parceria com outras áreas.
d )
A formação não deve possibilitar a sua atuação no atendimento educacional especializado.
e )
A formação não precisa contemplar conhecimentos de gestão do sistema educacional inclusivo.
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QUESTÃO 2
A aceitação sobre a possibilidade de se conseguir progresso significativo dos alunos com deficiência em geral, quanto ao processo de escolarização relativa à diversidade do alunado, no sistema de educação fundamental e integrado, deve começar a partir do quê?
a )
Da conscientização da família do aluno em colocá-lo na escola.
 
b )
Da conscientização de todos em busca da inclusão social.
c )
Da conscientização dos professores a fim de ensinar com um tempo maior que o normal.
d )
Da conscientização da política nacional para educação especial.
e )
Da conscientização da escola sobre as dificuldades experimentadas por alguns alunos.
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QUESTÃO 3
O que são adaptações curriculares?
a )
As adaptações curriculares são avaliações para promover maior eficácia educativa.
b )
As adaptações curriculares são resumos para promover maior eficácia educativa.
c )
As adaptações curriculares são etapas para promover maior eficácia educativa.
d )
As adaptações curriculares são sínteses para promover maior eficácia educativa.
 
e )
As adaptações curriculares são estratégias para promover maior eficácia educativa.
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QUESTÃO 4
A Declaração de Salamanca preconiza que:
I. todas as crianças, independentemente de suas condições físicas, intelectuais, sociais, emocionais e/ou culturais, devem ser acolhidas pelas escolas regulares, as quais devem se adaptar para atender às suas necessidades.
II. os Estados devem investir esforços e recursos financeiros para identificar, diagnosticar, rotular e estigmatizar crianças com necessidades educacionais especiais.
III. os Estados devem adotar o princípio de educação inclusiva em forma de lei ou de política, matriculando todas as crianças em escolas regulares, a menos que existam fortes razões para agir de outra forma.
É correto o que se afirma em:
a )
II e III.
b )
I, II e III.
c )
III.
 
d )
I e III.
e )
I.
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QUESTÃO 5
É comum, em nossa sociedade, encontrarmos educadores que consideram que o superdotado é capaz de, sozinho, superar todos os obstáculos que a vida oferece, não sendo, assim, necessário observar um ambiente particular para o seu desenvolvimento, uma vez que este será capaz de escolher e criar seu próprio ambiente. Marque a alternativa correta sobre o assunto.
a )
os superdotados não têm necessidades educacionais especiais.
b )
os superdotados não precisam de acompanhamento, visto que sabem tudo.
 
c )
os superdotados têm necessidades educacionais especiais.
d )
os superdotados precisam frequentar escolas particulares para desenvolver os seus potenciais.
e )
não existem alunos superdotados.
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QUESTÃO 6
Muitos são os preconceitos que ainda resistem em nossa sociedade e que fazem do sujeito com características de superdotação mais um na lista dos excluídos sociais. Analise as asserções a seguir:
I. São sujeitos de ótima capacidade reflexiva e de complexa capacidade prática, porém não são capazes de resolver problemas simples da vida diária.
II. São sujeitos que têm uma excepcional capacidade de organização mental, e, no entanto, não são capazes de administrar uma agenda de papel.
III. Precisam ser atendidas por profissionais especializados e professores com boa formação
Assinale a alternativa correta:
a )
 Somente a III está correta.
b )
 Somente a II está correta.
 
c )
 Todas estão corretas.
d )
 somente a I está correta.
e )
 Nenhuma está correta.
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QUESTÃO 7
Sobre o atendimento educacional especializado, é correto afirmar que:
I Em todas as etapas e modalidades da educação básica, o atendimento educacional especializado é organizado para apoiar o desenvolvimento dos alunos, constituindo oferta obrigatória dos sistemas de ensino.
II. O atendimento educacional especializado deve ser realizado no mesmo turno da classe comum, na própria escola ou centro especializado em que realize esse serviço educacional.
III. O atendimento educacional especializado não precisa estar articulado com a proposta pedagógica do ensino comum.
IV. As atividades desenvolvidas no atendimento educacional especializado diferenciam-se daquelas realizadas na sala de aula comum.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
a )
Apenas as afirmativas III e IV estão corretas.
 
b )
Apenas as afirmativas II, II e IV estão corretas.
c )
As afirmativas I, II, III e IV estão corretas.
d )
Apenas as afirmativas I e IV estão corretas
e )
Apenas as afirmativas I e II estão corretas.
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QUESTÃO 8
A Associação Americana de Deficiência Mental (AAMD) diz que essa deficiência apresenta qual característica?
a )
Perda auditiva entre 70 e 90 decibéis. Esse tipo de perda vai permitir que o aluno identifique alguns ruídos familiares e perceba apenas a voz forte.
b )
 Perda auditiva de até 40 decibéis, não percebendo todos os fonemas da palavra da mesma forma.
c )
Requisição de um atendimento à criança desde bebê. Essa criança deve, no entanto, como as demais, frequentar a escola regular.
d )
Atraso na aquisição da linguagem e as alterações articulatórias provocam, em alguns casos, maiores problemas linguísticos.
 
e )
Funcionamento intelectual geral significativamente abaixo da média, oriundo do período de desenvolvimento, concomitante com limitações associadas a duas ou mais áreas da conduta adaptativa ou da capacidade do indivíduo em responder adequadamente às demandas da sociedade, nos seguintes aspectos: comunicação, cuidados pessoais, habilidades sociais, desempenho na família e comunidade, independência na locomoção, saúde e segurança, desempenho escolar, lazer e trabalho.
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QUESTÃO 9
Assinale a alternativa que melhor define o papel da educação especial na perspectiva da educação inclusiva.
 
a )
A educação especial direciona suas ações para o atendimento às especificidades dos alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidade/superdotação no processo educacional e, no âmbito de uma atuação mais ampla na escola, orienta a organização de redes de apoio, a formação continuada, a identificação de recursos, serviços e o desenvolvimento de práticas colaborativas.
b )
A educação especial atua de forma paralela ao ensino comum, orientando para o atendimento das necessidades educacionais especiais dos alunos que atende, preparando-os para que se adaptem aos critérios mínimos exigidos para a frequência às turmas regulares.
c )
A educação especial direciona suas ações para o atendimento às especificidades dos alunos com dificuldades acentuadas de aprendizagem, visando a inclusão desses alunos em todas as atividades escolares.
d )
A principal tarefa da educação especial em uma perspectiva inclusiva é o reforço escolar, possibilitando que os alunos com deficiência,transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidade/superdotação acompanhem o ritmo dos alunos sem deficiência.
e )
A educação especial deve atender exclusivamente em Centros de Atendimento Educacional Especializados - CAESPs os alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação.
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QUESTÃO 10
Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna do texto. Para a definição dos __________a serem utilizados com cada aluno com deficiência na escola, o professor do Atendimento Educacional Especializado (AEE) deve identificar as possíveis barreiras que limitam ou impedem o aluno de participar ativamente do processo escolar.
a )
Métodos de contenção física.
b )
Exercícios de reforço.
c )
Exercícios de fixação dos conteúdos.
 
d )
Recursos de acessibilidade.
e )
Recursos ocupacionais.