RESPOSTAS Av1 - Aprendizagem e Desenvolvimento Social da Criança

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10/10/2019 Colaborar - Av1 - Aprendizagem e Desenvolvimento Social da Criança
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Av1 - Aprendizagem e Desenvolvimento Social da
Criança
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Informações Adicionais
Período: 16/09/2019 00:00 à 25/11/2019 23:59
Situação: Cadastrado
Pontuação: 750
Protocolo: 446715201
a)
b)
c)
d)
e)
1)
2)
O desenvolvimento humano ocorre dentro de quatro sistemas sociais que se relacionam quando visto
por uma perspectiva ecológica.
É correto afirmar que esses sistemas são apresentados nos seguintes níveis:
Alternativas:
Minissistema, Sistema Intermediário, Médio sistema e Máximo Sistema.
Sistema Externo, Sistema Interno, Sistema Menor e Sistema Maior.
Sistema Psicológico, Sistema Biológico, Sistema Social e Sistema Cultural.
Sistema Mínimo, Sistema Menor, Sistema Médio e Sistema Maior.
Microssistema, Mesossistema, Exossistema e Macrossistema. Alternativa assinalada
O desenvolvimento emocional infantil e´ classificado em emoc¸o~es prima´rias e secunda´rias, segundo
Cole e Cole (2003). Sobre essas categorias, analise as afirmativas abaixo, considerando V para verdadeiro e F
para falso:
( ) As emoc¸o~es prima´rias incluem a alegria, raiva, surpresa, medo e tristeza. Todos os seres humanos
contemplam essa categoria, pore´m, a forma como sa~o expressas e´ afetada por cada cultura.
( ) As emoc¸o~es secunda´rias se caracterizam por vergonha, culpa, inveja, orgulho e ciu´me. Essas
pressupo~em a interac¸a~o com o outro para serem percebidas.
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a)
b)
c)
d)
e)
a)
b)
c)
d)
e)
3)
a)
b)
c)
4)
( ) As relac¸o~es interpessoais nos bebe^s de ate´ 18 meses de vida sa~o inexistentes, bem como o
desenvolvimento de ligac¸o~es afetivas com os adultos.
( ) Aos seis meses de idade o bebe^ inicia o processo de leitura emocional do outro, mas apenas por volta
dos 4 anos de idade conseguira~o perceber pela observac¸a~o o sentimento vivenciado por outra pessoa.
Assinale a alternativa que apresenta a seque^ncia correta de cima para baixo: 
Alternativas:
F,V,V,V. 
V,F,F,F 
V,V,F,V.  Alternativa assinalada
V,V,F,F. 
F,V,F,V. 
Fox et.al (2009) afirma que para ajudar as crianças quanto à aprendizagem e desenvolvimento social,
pode-se seguir uma progressão na orientação, que seria uma pirâmide de apoio social que vai desde a
construção de relações positivas possibilitando que a criança se sinta segura ao se proporcionar ambientes
de apoio (físico e verbal) e ensinar e treinar todas as crianças até realizar intervenções individualizadas
quando necessário, para lidar com comportamentos desafiadores, por meio de parceria entre profissionais
e familiares e nos diferentes ambientes frequentados.
De acordo com Fox et. al (2008), no topo da pirâmide que representa o apoio social na orientação do
comportamento e do desenvolvimento social das crianças encontra-se:
Alternativas:
Ensinar e treinar.
Intervenções individualizadas intensivas. Alternativa assinalada
Ambientes de apoio.
Relações positivas
Variações culturais.
As crianc¸as realizam as primeiras interac¸o~es, geralmente, com os pais. Essa interac¸a~o dos pais com
seus filhos em diversas situac¸o~es e´ chamada de estilo parental.
Dentre os diversos estilos parentais, podemos dizer que aquele permeado por um alto grau de exige^ncia e
de responsividade, em que o adulto deixa claro as regras existentes, mante´m monitoria sobre os filhos e
valoriza a comunicac¸a~o aberta entre eles e´ o: 
Alternativas:
Estilo submisso. 
Estilo autorita´rio. 
Estilo indulgente. 
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d)
e)
a)
b)
c)
d)
e)
5)
Estilo autoritativo.  Alternativa assinalada
Estilo negligente. 
De acordo com Piaget ha´ tre^s tipos de estruturas que caracterizam as atividades lu´dicas infantis: jogo
de exerci´cio, jogo simbo´lico e o jogo de regras.
Nesse sentido, relacione a coluna 2 de acordo com a coluna 1
Coluna 1
I – Jogos de exerci´cios. 
II – Jogos simbo´licos. 
III – Jogos de regras. 
Coluna 2
a - O principal jogo dessa fase e´ o brincar de faz-de-conta como: representar que esta´ cuidando da casa,
indo ao mercado, entre outras ac¸o~es, geralmente ocorrem a partir dos dois anos de idade.
b - Corresponde aos primeiros anos da crianc¸a, e´ o primeiro tipo de jogo que aparece em seu
desenvolvimento, sa~o tambe´m denominados de jogos senso´rios motores.
c - Ocorre a partir dos 4 anos de idade quando a crianc¸a vai deixando de ser egoce^ntrica e comec¸a a
adaptar-se a`s leis que fazem com que o grupo se torne coeso tendo como objetivo em comum: jogar. Sua
principal caracteri´stica e´ a interac¸a~o social.
Assinale a alternativa que apresenta a correta correlac¸a~o: 
Alternativas:
I–c;II–b;III–a. 
I–b;II–c;III-a. 
I–c;II–a;III–b. 
I–a;II–c;III–b. 
I–b;II–a;III–c.  Alternativa assinalada