Educação e Currículo no Brasil

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Av1 - Teorias e Práticas do Currículo
O século XX traz novos debates acerca da educação e o contexto escolar passa a ser questionado. Este século é propriamente o momento da publicização da educação, principalmente a partir de 1930, diversas foram as leis que buscaram dar organicidade à educação primária, secundária e superior. Assim, "a educação é vista como um elemento importante na formação das novas gerações e na sua inserção em uma ordem política e econômica que se quer inconteste" (LOPES & GALVÃO, 2001, p. 23). 
Considerando o texto supracitado, analise as afirmativas que seguem:
I. O contexto da década de 1930 é focado em planos e ideologias de cunho nacionalista-desenvolvimentista e isto influencia diretamente o currículo escolar, pois o saber escolar é reconhecido como forma de "aculturar" as classes mais pobres.
II. O movimento da escola nova contribuiu de certa forma para o repensar da educação brasileira; mas enveredou-se para uma pedagogia existencialista, a qual primou pela forma e a chamada democratização no interior da escola, esvaziando o conteúdo historicamente acumulado pelo conjunto dos homens. Então convivendo com uma estrutura e condições tradicionais, a escola nova afrouxou a disciplina e rebaixou o ensino; nesse sentido perdeu-se, extraviou-se das ideias originais de emancipação do sujeito.
III. O projeto de um Plano Nacional de Educação foi concretizado apenas em 1934, quando a Constituição incluiu o artigo 150 que tratava pela primeira vez de forma explícita sobre ele, sendo que este deveria ser elaborado pelo Conselho Nacional de Educação.
Sobre a educação na década de 1930 é correto afirmar o que consta em quais afirmativas?
Alternativas:
a)
III, apenas.
b)
II, apenas.
c)
I, apenas.
d)
I e III, apenas.
e)
I, II e III. CORRETA
Alternativa assinalada	
2)
Apesar do PNE ter reconhecimento legal este não se efetivou, pois, o Estado Novo o inviabilizou. Compreendo que agora você deve estar percebendo de forma mais concreta que há uma articulação entre o contexto histórico, as demandas sociais e a formulação das políticas educacionais que serão traduzidas no currículo.
Sobre os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN), assinale V, para verdadeiro e F, para falso:
( ) Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) fornecem subsídios para que as Diretrizes Curriculares possam ser implementadas pelas escolas e/ou pelos sistemas de ensino.
( ) Sua primeira relevância foi cumprir o preceito constitucional de uma formação básica comum para todos os cidadãos, ou seja, foram criados conteúdos direcionados a Educação Básica, respeitando a pluralidade e as especificidades presentes no cenário nacional, o que podemos compreender como uma intenção do MEC em estabelecer uma "base curricular comum".
( ) O objetivo do PCN é subsidiar a formulação de um currículo com base em conteúdos que deveriam ser aprendidos por todos os educandos em escala nacional, adequando, portanto, o que deveria ser ensinado e aprendido em cada etapa ou ciclo do processo de escolarização fornecendo orientações didáticas sobre o processo cotidiano de ensino-aprendizagem e também dos processos avaliativos.
( ) Nos Parâmetros Curriculares Nacionais, optou-se por um tratamento não específico das áreas, em função da importância instrumental de cada uma, mas contemplou-se também a integração entre elas. Quanto às questões sociais relevantes, reafirma-se a necessidade de sua problematização e análise, incorporando-as como temas transversais.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Alternativas:
a)
V – V – V – V.
b)
F – F – V – F.
c)
V – V – V – F. CORRETA
Alternativa assinalada
d)
F – F – F – V.
e)
V – F – V – F.
3)
As Diretrizes Curriculares Nacionais - DCN são as normas obrigatórias que regulam a Educação Básica, isto é, ela orienta como ocorrerá o planejamento do currículo, seja pelas escolas, seja pelos sistemas de ensino, com vistas a cumprir o estabelecido pela LDB n. 9394/1996 de assegurar uma formação básica comum. Já os Parâmetros Curriculares Nacionais, criados em 1997, orientam de forma disciplinar como o currículo das escolas deve ser elaborado e/ou revisados a fim de formar os educandos para o exercício pleno de sua cidadania.
Sobre os parâmetros e diretrizes do currículo, avalie as asserções que seguem e a relação entre elas propostas:
I. Os PCNs estão articulados com os propósitos do Plano Nacional de Educação (PNE) do Ministério da Educação (MEC) e, dessa forma, propõem uma educação comprometida com a cidadania, elegendo, baseados no texto constitucional, princípios para orientar a educação escolar.
PORQUE
II. As Diretrizes Curriculares afirmam uma concepção que questiona e transforma o indivíduo, refletindo continuamente sobre o trabalho pedagógico e valorizam a pesquisa em nome de uma Educação Infantil criativa e transformadora das experiências individuais e sociais.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a asserção correta:
Alternativas:
a)
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não justifica a I. CORRETA
Alternativa assinalada
b)
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.
c)
A afirmativa I é uma proposição falsa, e a II é uma asserção verdadeira.
d)
A afirmativa I é verdadeira, e a II é uma asserção falsa.
e)
As asserções I e II são asserções falsas.
4)
Preencha a lacuna:
As _____________________, fundamentadas na Constituição Federal, na LDB e demais leis que buscam organizar e qualificar a Educação Básica do país, definem-se como um conjunto de princípios, fundamentos e procedimentos capazes de orientar as escolas brasileiras na organização, articulação, desenvolvimento e avaliação de suas propostas pedagógicas (Resolução CNE/CEB nº 2/98)
Agora, assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna:
Alternativas:
a)
Práticas.
b)
Diretrizes. CORRETA
Alternativa assinalada
c)
Políticas.
d)
Avaliações.
e)
Propostas.
5)
As Diretrizes Curriculares Nacionais, são atos administrativos normativos, portanto, obrigatórios, capazes de realizar uma determinada ordenação sobre o currículo. Isto implica dizer que é prescritivo, sendo que suas normas e orientações devem ser observadas na elaboração dos currículos escolares e no seu planejamento.
O que é correto afirmar sobre as DCN?
 
I. Elas são discutidas, concebidas e fixadas pelo Conselho Nacional de Educação (CNE).
II. Há uma diretriz curricular para cada modalidade da Educação Básica: Educação Infantil, Ensino Fundamental e Ensino Médio.
III. Além das diretrizes para cada modalidade da educação básica, temos também as diretrizes para alguns temas transversais, como por exemplo: Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana.
IV. As diretrizes curriculares nacionais, de forma geral, contemplam o passo a passo do trabalho que o professor deve realizar na sala de aula, como se fosse um plano de aula. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Alternativas:
a)
Apenas as afirmativas I, III e IV.
b)
Apenas as afirmativas II e III.
c)
Apenas as afirmativas I, II e IV.
d)
As afirmativas I, II, III e IV.
e)
Apenas as afirmativas I, II e III.  CORRETA
Alternativa assinalada