Teorias e Práticas do Currículo

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Av2 - Teorias e Práticas do Currículo
1)De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais, a proposta curricular visa à formação dos alunos ao longo do processo ensino aprendizagem. E com o objetivo dos educandos adquirirem uma educação de qualidade como prevê os PCN’s é necessário que:
I – As estratégias didáticas adotadas na escola priorizem o conhecimento dos educandos e confirmem esse aprendizado, por meio do processo avaliativo.
II – Os educandos se tornem pessoas críticas e participativas na sociedade sem que seja essencial sistematizar os conteúdos, mas valorizar a motivação dos estudantes pelo estudo.
III – O indivíduo saiba solucionar os problemas individualmente para poder resolvê-los após a vida adulta, por isso as atividades pedagógicas priorizarão a imaginação individual.
Analise as afirmações acima e assinale a alternativa que corresponde à proposta prevista nos PCN’s.
Alternativas:
a)
Apenas I está correta. CORRETA
Alternativa assinalada
b)
Apenas II está correta.
c)
Apenas III está correta.
d)
Apenas I e II estão corretas.
e)
Apenas II e III estão corretas.
2)
A Base Nacional Comum Curricular considera que, no Ensino Fundamental e no Ensino Médio, os currículos sejam completados da seguinte maneira:  
(   ) Por meio apenas de aulas de Educação Física. 
(   ) Por meio de atividades extracurriculares, inserida a partir do Ensino Médio como disciplinas obrigatórias. 
(   ) Nos sistemas educacionais e nas instituições por meio da diversidade. 
Analise as afirmações e considere (V) verdadeiro e (F) falso para cada sentença, em seguida assinale a alternativa correta.
Alternativas:
a)
V, F, V.
b)
V, V, V.
c)
F, V, F.
d)
F, F, V. CORRETA
Alternativa assinalada
e)
V, F, F. 
3)
De acordo com Luckesi (2002), para assegurar a qualidade da aprendizagem é possível que os docentes desenvolvam um processo avaliativo pautado no aluno. Portanto, a avaliação da aprendizagem defendida pelo autor deverá considerar três vertentes:
Analise as informações abaixo sobre a avaliação da aprendizagem e assinale a alternativa correta.          
Alternativas:
a)
Conteúdos analisados, análise da qualidade e escala de classificação.
b)
Tomada de decisão, escala e conteúdos realizados.
c)
Classificação dos resultados, conteúdos realizados e acertos e erros.
d)
Importância dos dados apresentados, análise da qualidade do ensino e tomada de decisão. CORRETA
Alternativa assinalada
e)
Escala, índice de desempenho e erros dos alunos.
4)
Os currículos educacionais podem representar várias concepções de ensino diferentes. No entanto, esse documento viabiliza a discussão e a realização dos aspectos democráticos e participativos. Desta maneira, o desenvolvimento educativo visa à transformação institucional para aprimorar os conhecimentos dos educandos.
Assinale a alternativa que apresenta as informações que contribuem para a transformação dos currículos escolares, que visam o aperfeiçoamento dos estudantes nos conteúdos.
Alternativas:
a)
Replanejamento das ações e formação dos discentes.
b)
Gestão participativa e planejamento das ações educativas. CORRETA
Alternativa assinalada
c)
Planejamento e preenchimento dos currículos.
d)
Formação e sociabilidade nas atitudes.
e)
Gestão escolar e mudança curricular.
5)
A avaliação não punitiva que não se refere à competição entre os alunos por meio de notas, busca identificar os conhecimentos, considerando as dificuldades e facilidades dos educandos. Objetiva investigar as causas dos acertos e erros, com a finalidade do educador dar sequência nos conteúdos, adequando as metodologias utilizadas na escola para intervir de acordo às necessidades dos alunos. Essa avaliação é chamada de:
De acordo com as informações, assinale a alternativa que se adequa a avaliação mencionada.
Alternativas:
a)
Prognóstica.
b)
Somatória.
c)
Diagnóstica. CORRETA
Alternativa assinalada
d)
Extracurricular.
e)
Classificatória.