Exercícios 02 DIFICULDADES E DISTÚRBIOS DE APRENDIZAGEM

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Questão 1/5 - Dificuldades e Distúrbios de Aprendizagem
Leia o seguinte trecho de texto: 
“No caso de uma criança que apresenta muito esforço para fazer junção de palavras, no que se refere ao desenvolvimento de habilidades na escrita, quanto à organização e expressão do conhecimento, esta por assim dizer, pode apresentar disgrafia”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SOUZA, Cristhiane Aguiar Vieira. A importância do trabalho da psicomotricidade na educação infantil como prevenção da disgrafia nas séries iniciais. Dissertação (Mestrado em Ciências da Educação) - Faculdade de Ciências Sociais, Educação e Administração Instituto de Educação, Universidade Lusófona de humanidades e Tecnologias, Lisboa, 2018. p. 21. 
Conforme o trecho de texto acima e os conteúdos do texto-base Dislexia, disgrafia, disortografia e discalculia sobre a disgrafia, relacione cada uma das suas causas, listadas a seguir, às suas respectivas características: 
Maturativas
Carateriais
Pedagógicas 
( ) Estão relacionadas, por exemplo, com uma instrução/ensino rígido e inflexível e/ou uma mudança inadequada de letra de imprensa para manuscrita.
( ) Estão associadas a fatores de personalidade, que podem determinar o aspecto do grafismo.
( ) Apresentam relação com perturbações de lateralidade e de eficiência psicomotora. 
Agora, selecione a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 20.0
	
	A
	1 – 2 – 3
	
	B
	3 – 2 – 1
Você acertou!
Comentário: A sequência correta é: 3 – 2 – 1. “Torres & Fernández [...] agrupam em três tipos as causas da disgrafia: [1] Maturativa: apresentam relação com perturbações de lateralidade e de eficiência psicomotora [...]. [2] Carateriais: estão associadas a fatores de personalidade, que podem, consequentemente, determinar o aspeto do grafismo e também a fatores psicoafetivos [...]. [3] Pedagógicas: estão relacionadas, por exemplo, com uma instrução/ensino rígido e inflexível e/ou uma mudança inadequada de letra de imprensa para manuscrita” (texto-base, p. 8).
	
	C
	2 – 3 – 1
	
	D
	1 – 3 – 2
	
	E
	3 – 1 – 2
Questão 2/5 - Dificuldades e Distúrbios de Aprendizagem
Considere o seguinte trecho de texto: 
“O transtorno específico da escrita, também conhecido como disortografia, é uma alteração na planificação da linguagem escrita, que causa transtornos na aprendizagem da ortografia, gramática e redação, apesar de o potencial intelectual e a escolaridade do indivíduo estarem adequados para a idade”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FERNÁNDEZ, Amparo Ygual et al. Avaliação e intervenção da disortografia baseada na semiologia dos erros: revisão da literatura. Revista Cefac, 2010. <http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1516-18462010000300017&lng=en&nrm=iso>. Acesso em 21 jan. 2019. 
De acordo com os conteúdos do texto-base Dislexia, disgrafia, disortografia e discalculia sobre os fatores que justificam potencialmente as dificuldades disortográficas, é correto afirmar que uma das causas da disortografia é:
Nota: 20.0
	
	A
	Perturbações de lateralidade e de eficiência psicomotora (motricidade, equilíbrio).
	
	B
	Estratégias de ensino imaturas ou ineficazes, com a consequente ignorância das regras de composição escrita.
Você acertou!
Comentário: “Citoler [...] apresenta como fatores potencialmente justificativos das dificuldades disortográficas: [...] Estratégias de ensino imaturas ou ineficazes, com a consequente ignorância das regras de composição escrita” (texto-base, p. 10). As demais opções apresentam causas da dislexia e da disgrafia (texto-base, p. 3-9).
	
	C
	Deficiência na organização espaço-temporal (direita/esquerda, frente/atrás/lado e antes/depois).
	
	D
	Problemas na lateralidade e direcionalidade.
	
	E
	Distúrbios na motricidade ampla e fina relacionados com a falta de coordenação motora.
Questão 3/5 - Dificuldades e Distúrbios de Aprendizagem
Considere o seguinte trecho de texto: 
“O Método multissensorial, fônico e articulatório é aplicado oficialmente nos USA, Europa e nos países que aparecem no topo da lista do PISA (Pesquisa Internacional de Avaliação dos Estudantes). Em julho de 2003 foi mostrado o desempenho de 41 países em relação à leitura e o Brasil ficou em 37º lugar”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ASSOCIAÇÃO Brasileira de Dislexia. Cartilha. 2016. <http://www.dislexia.org.br/cartilha/>. Acesso em 21 jan. 2019. 
De acordo com os conteúdos do texto-base Dislexia, disgrafia, disortografia e discalculia sobre os métodos multissensoriais para ajudar a criança a ler e soletrar corretamente as palavras, assinale a alternativa que indica os sentidos que se combinam nesse método: 
Nota: 20.0
	
	A
	O olfato e o paladar.
	
	B
	A audição, o paladar e o olfato.
	
	C
	O paladar, o tato e o olfato.
	
	D
	O tato, a visão e a audição.
Você acertou!
Comentário: “Os métodos multissensoriais são métodos que combinam a visão, a audição e o tato para ajudar a criança a ler e a soletrar corretamente as palavras” (texto-base, p. 6).
	
	E
	O olfato e a audição.
Questão 4/5 - Dificuldades e Distúrbios de Aprendizagem
Considere o seguinte trecho de texto: 
“Para que o professor seja capaz de identificar a discalculia, [...] [ele] deve estar atento à trajetória de aprendizado do aluno, especialmente com relação ao aprendizado da matemática”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MELDAU, Débora Carvalho. Discalculia. <https://www.infoescola.com/pedagogia/discalculia/>. Acesso em: 21 jan. 2019. 
De acordo com os conteúdos do texto-base Dislexia, disgrafia, disortografia e discalculia a respeito da discalculia, é correto afirmar que:
Nota: 20.0
	
	A
	Trata-se de uma desordem neurológica específica que afeta especificamente a habilidade de uma pessoa interpretar textos orais.
	
	B
	É um distúrbio de aprendizagem que compromete a aquisição de competências matemáticas de alunos que, em outros aspectos, são normais.
Você acertou!
Comentário: Segundo Rebelo, a discalculia “é um distúrbio de aprendizagem que interfere negativamente com as competências de matemática de alunos que, noutros aspetos, são normais” (texto-base, p. 12).
	
	C
	A discalculia é um distúrbio que afeta exclusivamente a organização, a estruturação e a composição de textos escritos.
	
	D
	Apresenta como principal característica a construção frásica pobre e geralmente curta, com a presença de múltiplos erros ortográficos.
	
	E
	As causas da discalculia estão relacionadas exclusivamente à falta de habilidade de falar corretamente.
Questão 5/5 - Dificuldades e Distúrbios de Aprendizagem
Considere o seguinte excerto de texto: 
“A disgrafia é definida como escrita manual excepcionalmente pobre ou dificuldade na produção dos movimentos motores imprescindíveis à escrita, tais como flutuações na linha, inacabamento, ilegibilidade, desorganização das letras, desigualdade de dimensão”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SOUZA, Cristhiane Aguiar Vieira. A importância do trabalho da psicomotricidade na educação infantil como prevenção da disgrafia nas séries iniciais. Dissertação (Mestrado em Ciências da Educação) - Faculdade de Ciências Sociais, Educação e Administração Instituto de Educação, Universidade Lusófona de humanidades e Tecnologias, Lisboa, 2018. p. 20. 
Conforme as informações contidas no texto-base Dislexia, disgrafia, disortografia e discalculia sobre a disgrafia, relacione cada uma de suas causas, listadas a seguir, às suas respectivas particularidades: 
Maturativas
Carateriais
Pedagógicas 
( ) Sujeito reflete na escrita o seu estado e tensão emocionais.
( ) Escrita irregular ao nível de pressão, velocidade e traçado.
( ) Ênfase excessiva na qualidade ou rapidez da escrita. 
Agora, selecione a alternativa que apresentaa sequência correta:
Nota: 20.0
	
	A
	3 – 2 – 1
	
	B
	2 – 1 – 3
Você acertou!
Comentário: A sequência correta é: 2 – 1 – 3. Segundo o texto-base: “[1] Maturativa: escrita irregular ao nível de pressão, velocidade e traçado. [...]. [2] Carateriais: sujeito reflete na escrita o seu estado e tensão emocionais [...]. [3] Pedagógicas: Ênfase excessiva na qualidade ou rapidez da escrita” (texto-base “Dislexia, disgrafia, disortografia e discalculia”, p. 8).
	
	C
	3 – 1 – 2
	
	D
	1 – 3 – 2
	
	E
	1 – 2 – 3