relatorio estagio 2018

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 CURSO DE PEDAGOGIA
Jacira Araújo Oliveira Freitas
RELATÓRIO DO ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO I – EDUCAÇÃO INFANTIL
Teresina-PI
2018
Jacira Araújo Oliveira Freitas
RELATÓRIO DO ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO I – EDUCAÇÃO INFANTIL
Relatório de Estágio apresentado ao Curso Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina de Estágio Curricular Obrigatório – Educação Infantil 
Orientador(a): Profª. Ma. Lilian Amaral da Silva Souza
Tutor(a) a Distância: Tatiane Pereira Alves Marigo
Tutor de sala: Clélia Mendes Santos Gomes Sousa
Teresina -PI
2018
SUMÁRIO
INTRODUÇÃO	9
CARACTERIZAÇÃO DO CAMPO DE ESTÁGIO	10
ASPECTOS PEDAGÓGICOS 	11
DIÁRIO DAS OBSERVAÇÕES	13
PLANOS DE AULA	17
DIÁRIO DAS REGÊNCIAS	28
CONSIDERAÇÕES FINAIS	31
REFERÊNCIAS..........................................................................................................32
ANEXOS....................................................................................................................33
INTRODUÇÃO
O presente estágio supervisionado I - Educação Infantil traz informações a respeito de observações e regencias realizada na Escola: Associação dos moradores do Bairro Lourival Parente (Creche Comunitária Firmino Filho), localizada na zona urbana, com endereço fixo a Rua Nilo Peçanha Nº 1808 – Bairro Lourival Parente, que atende a Educação Infantil e Ensino Fundamental do 1º ao 4º ano dos anos iniciais. E-mail crechecomunitariafirminofilho@hotmail.com.
A Intervenção foi realizada no turno vespertino nos dias 28 de Agosto a 25 de Setembro de 2018, sob a Supervisão da professora regente Maria da Luz da Cunha Miranda. Pedagoga.
Neste período foi vivenciado a rotina escolar das crianças das turmas do 1º período da Educação Infantil, turma do maternal I A e do maternaL II B , sendo que a turma A do maternal I foi a escolhida para a realização das regências.
O tema escolhido para o desenvolvimento das atividades na turma da Educação Infantil - Maternal I A, foi o Brincar em sala de aula, que mostra a sua importância para a aprendizagem do aluno e beneficios para a rotina do professor .
O brincar faz parte do processo de aprendizagem de todo ser humano, começando na infância e podendo se estender a alguns momentos da fase adulta. É interessante notar que, independente da idade, a brincadeira pode inserir-se como elo do objeto do conhecimento com a aprendizagem, possibilitando um conhecimento mais sólido e permanente ao educando. Por isso, o brincar na sala de aula é extremamente relevante para a aquisição da aprendizagem (RCNEI, 1998, p. 29).
A experiencia vivida na turma do 1º período Maternal I A possibilitou mostrar o real significado de ser professor na educação Infantil. Poder trabalhar alguns conteúdos e conseguir ver o desenvolvimento das crianças foi de suma importância para o trabalho realizado.
A prática do estágio se torna um momento decisivo para a formação do profissional de Educação, sendo que o acadêmico não possa ocupar o ambiênte escolar sem conhecer de perto a realidade que ela possui, todos os problemas que os cercam no seu contexto atual. Para que o professor tenha exito na sua vida profissional é necessário relacionar alguns aspectos a sua prática. Como envolver valores, atitudes e conhecimentos, como ele ensina, as expectativas sociais sobre a importância da escolarização, o que ensinar. Nesse sentido, os (as) graduandos (as) ao longo de sua experiência vivenciada podem se indagar sobre o real papel do professor, ou seja, é um questionamento importante porque possibilita o ator/autor, compreender que a função do professor repercute diretamente na análise de sua formação o que nos faz refletir sobre o tema, uma vez que essa função não se refere somente à atuação direta em sala de aula, mas se amplia para também contemplar outros conhecimentos.
Dessa forma, o Estágio Supervisionado I na Educação Infantil é uma etapa imprescindível para trajetória do acadêmico.
CARACTERIZAÇÃO DO CAMPO DE ESTÁGIO
A escola foi fundada no dia 02 de Novembro de 2002, inscrito na razão Social de: Associação dos moradores do Bairro Lourival Parente com o nome de fantasia de Creche Comunitária Firmino Filho, localizada na zona urbana da cidade de Teresina com endereço fixo a Rua Nilo Peçanha Nº 1808 – Bairro Lourival Parente. A escola atende 163 crianças de 02 a 10 anos de idade, na Educação Infantil e Ensino Fundamental do 1º ao 4º ano dos anos iniciais.
Atualmente a escola se matém através de uma parceria com a Prefeitura Municipal de Teresina, através da Secretaria de Educação e Cultura – SEMEC, onde fornece o lanche para as crianças. As demais despesas, como pagamento de aluguel de espaço e funcionários são mantidas através da comunidade, pais e empresas.
A escola tem uma estrutura física feita de concreto e cimento é murada, possui um portão grande e de ferro e uma grade de ferro para reforcar a segurança da escola. O piso é de cerâmica branca. Na área da frente, possui Um pequeno pátio pequeno coberto com telhas e o piso feito com cimento . As dependencias são acessiveis aos portadores de deficiência, possui 04 (quatro) sanitários, sala de leitura (biblioteca), uma cozinha onde é feito o lanche das crianças, sala da diretoria, sala de mecanografia e secretaria.
A escola atende 163 alunos divididos nos turnos manhã e tarde, nos horários de 7:00 hs às 11:00hs e 13:00 às 17:hs, possui 07 (sete) salas de aula pequenas. No turno da manhã funiona 5 salas de Educação Infantil sendo Maternal I A,B e C E Jardim I e II e turno tarde; Maternal I a, Maternal II B, uma sala de 1º ano, uma do 2º, uma do 3º e uma do 4º Ano do Ensino Fundamental dos anos iniciais. Nas salas da Educação Infantil são compostas por 20 a 15 crianças, onde todas são organizadas em grupos, com 4 mesas grandes e quadradas por salas e 20 cadeiras pequenas de madeira. Já nas salas de Ensino fundamental dos anos iniciais as mesas e cadeiras são organizados por filas, essas mesmas salas possuem ; ventiladores, quadro, janela e armário. As salas de Educação Infantil possui; janela, quadro, armário, arcondicionado, ventilador e TV. Todas as salas são decoradas.
 Na área de trás a escola tem uma área livre calçada com cimento e uma sala que funciona como salas de reunião do corpo docente da escola e sala de cinema para os alunos. 
O corpo docente da Creche Comunitária Firmino Filho, é composto 17 funcionários. Diretora: Maria da Luz da Cunha Miranda, uma Coordenadora; Neysa Alves (ambas pedagoga), uma Secretária (pedagoga), nove professoras (todas pedagogas), duas auxiliares ( estudantes de pedagogia), duas auxiliares de limpezas e uma merendeira ( as três o Ensino Médio).
A Creche Comunitária Firmino Filho, tem como finalidade atender os dispostos nas Constituições Federal e estadual, na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional e no Estatuto da Criança e do Adolescente, oferecer uma Educação pautada nos principios de uma democracia participativa, comunitária, cristã ambiental, tornando-se um espaço cultural de socialização esenvolvimento do seu aluno e preparando-o para o exercício de ua plena cidadania. 
ASPECTOS PEDAGÓGICOS
A escolha do material didático usado pelos alunos, é feito pelas professoras, coordenação e Direção da escola. 
A escola possui um calendário de atividades e datas comemorativas, fazendo com que funcionários e pais de alunos interajam nessas atividades propostas pela escola.
O calendário escolar é elaborado anual e é realizado pelas pedagogas, coordenação e direção da escola. Os Planejamentos são elaborados pelas pedagogas, coordenação e direção. As reuniões pedagógicas acontecem e contam sempre com a participação dos pais ou responsáveis pelos alunos, que sempre estão à disposição da escola isso faz com que os pais ou responsáveis fiquem mais próximos.Quanto à formação e condição de trabalho dos profissionais da escola, todos possuem graduação, pós-graduação e formação continuada.
DIÁRIO DAS OBSERVAÇÕES
	Diário de observação nº 1-
	Instituição: Associação dos Moradores do Bairro Lourival Parente – Creche Comunitária Firmino Filho.
	
	Data: 29 de Agosto de 2018.
	
	Início/término da aula: 13h00min às 17h00min.
	
	Professor(a) regente: Maria da Luz da Cunha Miranda.
	
	Nível/Ano: Educação Infantil – Maternal I Turma A
	
	Estagiário(a): Jacira Araújo Oliveira Freitas.
	 Foi observada que na chegada os pais levam as crianças até a sala de aula, a professora os recebeu e iniciou a aula com acolhida, ela usou música e convidou as crianças para fazer alguns movimentos corporais. A aula explicada em forma bem dinâmica, a professora aproveitou a própria dinâmica de acolhida para fazer a explicação da aula com as crianças, que era conhecer posição de lugar (fora, dentro, em cima, em baixo, lado direito, lado esquerdo, na frente, atrás). De modo geral foi observado que a professora foi bem organizada e criativa com aula, e que as crianças corresponderam bem a expectativa da aula. 
	Diário de observação nº 2
	Instituição: Associação dos Moradores do Bairro Lourival Parente – Creche Comunitária Firmino Filho.
	
	Data: 30 de Agosto de 2018.
	
	Início/término da aula: 13h00min às 17h00min.
	
	Professor (a) regente: Maria da Luz da Cunha Miranda.
	
	Nível/Ano: Educação Infantil – Maternal I Turma A
	
	Estagiário (a): Jacira Araújo Oliveira Freitas.
	 As crianças foram recebidas com a acolhida, em seguida a professora iniciou uma roda de conversa com as crianças sobre a semana da Pátria e o desfile cívico. A aula atividade do dia foi de matemática (números 0, 1 e 2), foi usado cartaz e o quadro para explicar aos alunos. Percebi que a maioria estava ansioso para começar o ensaio do desfile Cívico e não ficaram atentos a explicação da professora. Na turma de 15 alunos, 08 executaram a atividade com interesse. 
 
	Diário de observação nº 3
	Instituição: Associação dos Moradores do Bairro Lourival Parente – Creche Comunitária Firmino Filho.
	
	Data: 04 de Setembro de 2018.
	
	Início/término da aula: 13h00min às 17h00min.
	
	Professor (a) regente: Maria da Luz da Cunha Miranda.
	
	Nível/Ano: Educação Infantil – Maternal I Turma A
	
	Estagiário (a): Jacira Araújo Oliveira Freitas.
	Foi observado que na chegado dos alunos, a professora realizou na acolhida além da música de boas vindas uma oração. A professora seguiu com a aula do dia que foi sobre as Vogais. Ela usou cartazes e figuras para a explicação e uma contação de história. Foi observado que somente durante a contação de história todas as crianças permaneceram atentos e pediam para participar da história. Durante todo o processo de observação somente 03{três} crianças não conseguiam permanecer atentos a aula e interagir com os demais, em alguns momentos foi presenciado que os mesmos batiam nos colegas. A professora usava sempre algumas estratégias e dinâmicas para tentar acalmar a turma e conseguir a atenção para concluir as atividades do dia.
	Diário de observação nº 4
	Instituição: Associação dos Moradores do Bairro Lourival Parente – Creche Comunitária Firmino Filho.
	
	Data: 29 de Agosto de 2018.
	
	Início/término da aula: 13h00min às 17h00min.
	
	Professor (a) regente: Sandra Maria de Sousa
	
	Nível/Ano: Educação Infantil – Maternal II Turma B
	
	Estagiário (a): Jacira Araújo Oliveira Freitas.
	Diário de observação nº 5
	Instituição: Associação dos Moradores do Bairro Lourival Parente – Creche Comunitária Firmino Filho.
	
	Data: 29 de Agosto de 2018.
	
	Início/término da aula: 13h00min às 17h00min.
	
	Professor (a) regente: Sandra Maria de Sousa.
	
	Nível/Ano: Educação Infantil – Maternal II Turma B
	
	Estagiário (a): Jacira Araújo Oliveira Freitas.
	 Neste dia as crianças foram recebidas pela professora e realizadas a dinâmica de acolhida, as mesma encontravam – se ansiosas, pois após o intervalo seria realizado o desfile Cívico da escola. A professora prosseguiu com uma roda de conversa sobre a semana da pátria e orientações e caracterização das crianças para o desfile Cívico. Após o intervalo foi realizado o desfile Cívico da escola, com todas as turmas do turno manhã e tarde, pais e responsáveis e todo o corpo docente da escola. Foi realizado o desfile Cívico da escola. A marcha Cívica seguiu o percurso da escola, seguiu na Avenida principal do bairro e com concentração na praça. Foi observado que os alunos encontravam se muito felizes por está na companhia dos pais e responsáveis. Observei que todas as professoras e corpo docente da escola encontravam se atentos e incentivando os seus alunos a participarem da marcha Cívica.
	Diário de observação nº 6
	Instituição: Associação dos Moradores do Bairro Lourival Parente – Creche Comunitária Firmino Filho.
	
	Data: 06 de Setembro de 2018.
	
	Início/término da aula: 13h00min às 17h00min.
	
	Professor (a) regente: Sandra Maria de Sousa
	
	Nível/Ano: Educação Infantil – Maternal II Turma B
	
	Estagiário (a): Jacira Araújo Oliveira Freitas.
	 As Crianças foram recebidas com, acolhida e oração pela professora regente, em seguida foi realizado uma conversa sobre o desfile cívico, foi feito uma socialização dos sentimentos e a importância de ter estado com a família em uma atividade da escola. A professora seguiu com as atividades de sala, explicando sobre o tema (trânsito). Observei que a professora usou cartazes como explicação e uma caixa para confeccionar um semáforo com os alunos. Percebi que alguns participam e outros ficavam dispersos e brincando. A professora interagia o tempo todo para chamar a atenção e a participação de seus alunos
PLANOS DE AULA 
O planejamento está presente em quase todas as nossas ações, pois ele norteia a realização das atividades. Portanto, o mesmo é essencial em diferentes setores da vida social, tornando-se imprescindível também na atividade docente.
Planejar uma aula é de fundamental importância para que se atinja êxito no processo de ensino-aprendizagem. A sua ausência pode ter como consequência, aulas monótonas e desorganizadas, desencadeando o desinteresse dos alunos pelo conteúdo e tornando as aulas desestimulantes.
De acordo com Libâneo (1994), “o planejamento escolar é uma tarefa docente que inclui tanto a previsão das atividades didáticas em termos de organização e coordenação em face dos objetivos propostos, quanto a sua revisão e adequação no decorrer do processo de ensino”. Portanto, o planejamento de aula é um instrumento essencial para o professor elaborar sua metodologia conforme o objetivo a ser alcançado, tendo que ser criteriosamente adequado para as diferentes turmas, havendo flexibilidade caso necessite de alterações. 
Portanto, o bom planejamento das aulas aliado à utilização de novas metodologias (filmes, mapas, poesias, músicas, computador, jogos, aulas práticas, atividades dinâmicas, etc.) contribui para a realização de aulas satisfatórias em que os estudantes e professores se sintam estimulados, tornando o conteúdo mais agradável com vistas a facilitar a compreensão.
Plano de Aula 1
	Dados de Identificação
Nome da Escola: Associação dos Moradores do Bairro Lourival Parente.
Professor: Maria da Luz da Cunha Miranda.
Estagiário (a): Jacira Araújo Oliveira Freitas
Nível / Ano: Educação Infantil ( 2 anos).
Período: Maternal I Turma A.
Nº de alunos: 15.
Data: 12/09/2018.
	Tema: Encontro Vocálico (Brincando com as vogais).
	Objetivos: Desenvolver a percepção visual, auditiva, coordenação motora.
 Desenvolver a escrita e a oralidade.
 Reconhecer gestos e as letras.
 Identificaros sons.
	Conteúdo: Trabalhar a coordenação motora e viso-motora, as vogais, recorte e colagem; movimentos livres e dirigidos com tracejados, a atenção e o reconhecimento das letras de forma bem lúdica.
	Metodologia: Será feito uma roda de conversa com os alunos sobre a aula. Apresentar as vogais individuais para as crianças, fazendo a leitura para elas; apresentar cartazes e figuras com palavras que contenham encontro vocálicos.
Fazer uma brincadeira onde as crianças irão identificar e fazer a leitura dos encontros vocálicos (a caixa das vogais). Exibição de Vídeo com as vogais.
	Recursos: Lápis, borracha, cartazes, figuras, tampas de garrafa pet, palito de picolé, caixa, atividade fotocopiada e tv.
	Avaliação: A avaliação será continua, através da observação diária da criança no desempenho de suas atividades no relacionamento com os colegas e professor. Colegas e professor.
	Referências bibliográficas: 
http://www.aartedeensinareaprender.com/2015/04/atividade-pronta-encontro-vocalico.html.
https://www.youtube.com/watch?v=iVsQMyNacMw
AS VOGAIS ♫ Música Infantil ♫ (Leãozinho Voador)
Medeiros, Celme Farias. As letrinhas fazem a festa: linguagem e sociedade: educação infantil, 1/Celme Farias Medeiros. – 3. Ed. – São Paulo: Editora do Brasil, 20017.
Plano de Aula 2
	Dados de Identificação
Dados de Identificação
Nome da Escola: Associação dos Moradores do Bairro Lourival Parente.
Professor: Maria da Luz da Cunha Miranda.
Estagiário (a): Jacira Araújo Oliveira Freitas
Nível / Ano: Educação Infantil ( 2 anos).
Período: Maternal I Turma A.
Nº de alunos: 15.
Data: 13/09/2018.
	Tema: Trânsito (Conhecendo o trânsito no dia a dia).
	Objetivos: Reconhecer i identificar as cores que representam o semáforo; reconhecer e construir a faixa de pedestre; fazer com que a criança entenda que ao andar na rua, ela deve estar acompanhada de um adulto, segurando a sua mão e andar pela calçada.
	Conteúdo: Trabalhar com as cores, confecção de semáforo e faixa de pedestre; Falar sobre os veículos na rua; como devemos andar na rua.
	Metodologia: O conteúdo será apresentado de forma lúdica e atrativa com roda de conversas sobre o trânsito; confeccionar o semáforo e a faixa de pedestre e atividade fotocopiada. 
	Recursos: Lápis, cartazes, atividade fotocopiada, lápis de cor, vídeo, tv, carrinhos de brinquedos.
A dona faixa (Vídeo Oficial).
	Avaliação: A avaliação será continua, através da observação diária da criança no desempenho sua atividade com a professora. Relacionamento com os colegas
	Referências bibliográficas: 
https://pedagogiaaopedaletra.com/atividades-de-transito-para-series-iniciais/
https://www.google.com.br/search?q=atividade+fotocopiadas+sobre+o+transito&rlz=1C1CHZL_pt-BRBR744BR745&
https://www.youtube.com/watch?v=DmlV2p8Ih80
A dona faixa (Vídeo Oficial).
Plano de Aula 3
	Dados de Identificação
Dados de Identificação
Nome da Escola: Associação dos Moradores do Bairro Lourival Parente.
Professor: Maria da Luz da Cunha Miranda.
Estagiário (a): Jacira Araújo Oliveira Freitas
Nível / Ano: Educação Infantil ( 2 anos).
Período: Maternal I Turma A.
Nº de alunos: 15.
Data: 18/09/2018.
	Tema: Os Números de 0 a 10 (o a 05).
	Objetivos: Contar; trabalhar a coordenação motora; desenhar, colar, reconhecer os números.
	Conteúdo: Identificar os números de 0 a 05; Desenvolver a percepção; o equilíbrio; coordenação motora; estimular o raciocínio lógico.
	Metodologia: Com os números móveis em uma caixa, pedir para que as crianças retire um número da caixa, faça a leitura e cole no quadro. Fazer uma brincadeira onde as crianças expressem sentimentos e pensamentos, estimulando o raciocínio lógico; trabalhar com elas a coordenação motora; exibição de vídeo (música: 10 Indiozinhos).
	Recursos: Lápis, borracha, tarefa fotocopiada, números móveis, cartazes, figuras, música, tv.
	Avaliação: A avaliação será continua, através da observação diária da criança no desempenho de suas atividades no relacionamento com os colegas e professor.
	Referências bibliográficas: 
https://pedagogiaaopedaletra.com/atividades-de-matematica-para-educacao-infantil/
https://atividadespedagogicas.net/2014/03/atividades-de-matematica-para-educacao-infantil.html
https://www.youtube.com/watch?v=FMHmMhRprpU
Plano de Aula 4
	Dados de Identificação
Dados de Identificação
Nome da Escola: Associação dos Moradores do Bairro Lourival Parente.
Professor: Maria da Luz da Cunha Miranda.
Estagiário(a): Jacira Araújo Oliveira Freitas
Nível / Ano: Educação Infantil (2 anos).
Período: Maternal I Turma A.
Nº de alunos: 15.
Data: 19/09/2018.
	Tema: O corpo Humano.
	Objetivos: Fazer com que a criança Identifique e reconheça as partes do corpo humano; Desenvolver a coordenação motora; Demonstrar equilíbrio e lateralidade no espaço físico (andar, correr, pular etc).
	Conteúdo: As partes do corpo humano; percepção visual e motora; Cuidados que devemos ter com o nosso corpo.
	Metodologia: Roda de conversa com os alunos sobre a aula; apresentar para as crianças as partes do corpo humano usando uma boneca usando uma boneca; explicar para que serve cada parte do corpo humano; trabalhar as diferenças; fazer o contorno do colega e atividade fotocopiada.
Musica e movimentos.
	Recursos: Lápis, borracha, boneca, cartazes, Atividade fotocopiada, tv (música: cabeça, ombro, joelho e pé).
	Avaliação: A avaliação será continua, através da observação diária da criança no desempenho de suas atividades no relacionamento com os colegas e professor.
	Referências bibliográficas: 
https://atividadesbercariomaternal.com.br/projeto-corpo-humano-maternal/
https://www.youtube.com/watch?v=vDee2bF8Xls
Cabeça, Ombro, Joelho e Pé - Bob Zoom - Vídeo Infantil Musical Oficia
Plano de Aula 5
	Dados de Identificação
Dados de Identificação
Nome da Escola: Associação dos Moradores do Bairro Lourival Parente.
Professor: Maria da Luz da Cunha Miranda.
Estagiário(a): Jacira Araújo Oliveira Freitas
Nível / Ano: Educação Infantil ( 2 anos).
Período: Maternal I Turma A.
Nº de alunos: 15.
Data: 20/09/2018.
	Tema: Números de 0 a 10.
	Objetivos: Organizar os números na sequencia de 0 a 10.
Identificar os números pelo nome.
Conhecer os números e suas posições; Aprender a Contar.
	Conteúdo: Desenvolver o raciocínio lógico; coordenação motora; aprender as posições.
Contar.
	Metodologia: Roda de conversa sobre a aula; perguntar para as crianças quantos alunos tem na sala; colar no quadro os números de 0 a 10 em sequencia e contar com as crianças; pedir para que cada um cole – os na sequencia certa após serem misturados; Vídeo (música: 10 Indiozinhos).
	Recursos: Lápis, borracha, números em EVA, atividade fotocopiada.
	Avaliação: A avaliação será continua, através da observação diária da criança no desempenho de suas atividades no relacionamento com os colegas e professor.
	Referências bibliográficas:
https://pedagogiaaopedaletra.com/atividades-de-matematica-para-educacao-infantil/
https://atividadespedagogicas.net/2014/03/atividades-de-matematica-para-educacao-infantil.html
https://www.youtube.com/watch?v=FMHmMhRprpU
 (música 10 Indiozinhos)
Plano de Aula
	Dados de Identificação
Dados de Identificação
Nome da Escola: Associação dos Moradores do Bairro Lourival Parente.
Professor: Maria da Luz da Cunha Miranda.
Estagiário(a): Jacira Araújo Oliveira Freitas
Nível / Ano: Educação Infantil ( 2 anos).
Período: Maternal I Turma A.
Nº de alunos: 15.
Data: 25/09/2018.
	Tema: O Dia e a Noite.
	Objetivos: Aprender a diferença entre o dia e a noite, reconhecer e identificar as cores.
Brincar.
	Conteúdo: Sol; Lua; Duração do tempo.
Desenvolver a concentração e a atenção com roda de conversa.
Brincar.
	Metodologia: Roda de conversa com os alunos sobre a aula;
 Perguntar o fazemosdurante o dia e a noite?
Apresentar a brincadeira (vivi, morto) adaptação representando o dia e a noite.
Atividade fotocopiada.
	Recursos: Lápis, Borracha, papel de seda, atividade fotocopiada, etc.
	Avaliação: A avaliação será continua, através da observação diária da criança no desempenho de suas atividades no relacionamento com os colegas e professor.
	Referências bibliográficas: 
http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=29010
https://www.youtube.com/watch?v=Nux_3PVdo9U
 
DIÁRIO DAS REGÊNCIAS
Relato de regência 1. Educação Infantil – Turma do Maternal I A .
Data: 12/09/2018.
Tema: Encontro vocálico - “Brincando com as vogais”. 
No primeiro dia, apesar de estar ansiosa, foi muito gratificante, recebi os alunos com uma acolhida, para não mudar a rotina (música e oração).
Comecei a aula com uma roda de conversa com as crianças e em seguida foi apresentado as vogais e feito a leitura. Cada criança acompanhava e participava de forma bem espontânea. Apresentei cartazes com encontros vocálicos. Foi feito uma brincadeira bem lúdica e divertida com as crianças, pedi para que todos sentassem no chão fizessem uma roda, com uma caixa decorada e dentro vários encontros vocálicos em tapas de garrafa pet. Explique a brincadeira e todos ficaram atentos e ansiosos.
Iniciei a brincadeira: " Passa a caixa pela roda, sem a roda desmanchar.
Quem ficar com a caixa, uma letra vai tirar!" a cada tampinha de que elas tiravam, fazíamos a leitura junto. Em seguida realizei com elas uma atividade fotocopiada, para desenvolver a coordenação motora e viso- motora. 
 Finalizamos com um vídeo bem divertido com as vogais. 
Relato de regência 1. Educação Infantil – Turma do Maternal I A .
Data: 13/09/2018.
Tema: Encontro vocálico - “Brincando com as vogais”. 
No segundo dia de aula já foi mais tranquilo, a aula foi iniciada com a acolhida, e seguiu com a roda de conversas sobre a aula. As crianças estavam agitadas, pois na aula anterior havia solicitado para que levassem um carrinho de brinquedo para a aula e todas queriam mostrar e brincar.
Foi feito a apresentação de cartazes e vídeo, mostrando a eles o semáforo, a faixa de pedestre com suas cores e o comportamento das pessoas nas ruas. De forma bem lúdica foi construído com eles um semáforo e uma faixa de pedestre.
A aula foi finalizada com êxito, através de uma brincadeira usando a faixa de pedestre, o semáforo e os carrinhos levado por eles. Todos participavam e se divertiam muito.
Relato de regência 1. Educação Infantil – Turma do Maternal I A .
Data: 18/09/2018.
Tema: Os Números de 0 à 10 (Números de 0 à 5)
Na terceira aula, o tema era os números de 0 a 5, e tinha como objetivo fazer as crianças a contar, trabalhar a coordenação motora, reconhecer os números, desenvolver o raciocínio lógico.
Foi feito a acolhida das crianças e em seguida uma roda de conversa explicando a aula do dia.
As crianças estavam um pouco agitadas e só queriam brincar, então continuei a aula fazendo a leitura dos números através de cartazes e painel numérico. Iniciei uma brincadeira com os números móveis, onde eles se encontravam misturados e as crianças tinham que retirar, fazer a leitura e colar no quadro na sequencia, percebi que nem todo participava, mas tive o aproveitamento da maioria.
Finalizamos a aula com a exibição de vídeo ( Música :10 Indiozinhos), onde todos participavam e cantavam.
Relato de regência 1. Educação Infantil – Turma do Maternal I A .
Data: 19/09/2018.
Tema: O corpo humano (conhecendo o nosso corpo).
Chegamos ao quarto dia de aula, e as crianças já estavam bem a vontade com a aminha presença, e ao chegarem na sala, algumas já iam perguntando se tinha brincadeira.
Todas foram recebidas em forma lúdica de acolhida e damos inicio a aula com uma roda de conversa sobre o corpo humano.
Utilizei uma boneca bem grande e o meu próprio corpo para explicar as partes do corpo humano, suas funções e os cuidados que devemos ter. Foi pedido para que um coleguinha deitasse no chão para que os demais fizessem o contorno de seu corpo. Todos participaram e se divertiam, faziam questionamentos e respondiam a perguntas que eu fazia. 
A aula foi finalizada com a música (Ombro, joelho e pé).
Relato de regência 1. Educação Infantil – Turma do Maternal I A .
Data: 20/09/2018.
Tema: Os números de 0 a 10.
Na nossa quinta aula as crianças foram recebidas com acolhida e oração. Continuamos com o tema: Números de 0 a 10, através de roda de conversa. Foi feito a leitura dos números, organizei os números móveis na sequencia para as crianças aprendam a contar conhecer a sua sequencia. 
Os números foram misturados novamente pelas próprias crianças e em seguida cada uma tirava um, fazia a leitura colava-o no quadro na sequencia. Com ajuda e auxilio a maioria conseguia executar a atividade. Pedi para que cada um contasse quantos coleguinhas havia na sala, pegasse o número e mostrasse para os demais. A aula foi finalizada com um vídeo sobre os números. 
Relato de regência 1. Educação Infantil – Turma do Maternal I A.
Data: 25/09/2018.
Tema: O Dia e a Noite.
Chegou o dia da última aula, e as crianças foram recebidas com a acolhida e oração, naquele momento já estava sentindo um gostinho de saudade por ter vivenciado cada momento do estágio com muito êxito, por ter participado de cada momento de aprendizado que cada um ali havia adquirido durante as aulas aplicadas.
Através da roda de conversa pedi para cada um falar o que eles fazem durante o dia e a noite. Neste momento todos queriam falar. Realizamos uma atividade fotocopiada, onde as crianças puderam diferenciar o dia e a noite.
 A aula foi finalizada com a brincadeira(VIVO, MORTO), uma adaptação representado o dia e a noite.
CONSIDERAÇÕES FINAIS
Ao chegar ao término do Estágio Supervisionado I na Educação Infantil, pude concluir que é através do estágio o nosso maior contato com as escolas. É por meio da prática e convivência com as crianças e professores que aprendemos, perdemos o medo e a ansiedade que nos cerca e vamos conquistando confiança e capacidade para desempenhar o papel do professor.
Com a realização do Estágio Supervisionado I na Educação Infantil, tive a chance de vivenciar situações que requer postura e estratégias do educador para solucionar. Foi possível partilhar momentos incríveis com as crianças, e entender a forma como elas aprendem e se desenvolvem facilmente.
Foi possível compreender que através de um bom planejamento a aula é desenvolvida com êxito e aproveitamento de aprendizagens, tanto para as crianças como para o professor.
Aprendi a importância de elaborar o material e selecionar o conteúdo com antecedência, sabendo como trabalhar a faixa etária das crianças.
Foi de suma importância a oportunidade permitida pela escola, a colaboração dos professores e corpo docente para a conclusão do meu estágio. 
Essa experiência me permitiu testar na prática os conhecimentos adquiridos no decorrer do curso de pedagogia, podendo refletir como e em que devemos melhorar a nossa atuação profissional. Pude ter uma base de como prosseguir na minha formação profissional. 
REFERÊNCIAS
BRASIL ESCOLA. A importância do plano de aula. Disponível em:<http//educador.brasllescola.uol.com.br/estratégias-ensino/a importanciaplano-aula.htm>. Acesso em: 3 Set.2018.
BRASIL. Mec. SEF. Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil (RCNEI). Brasília: MEC, 1998. Disponível em:< http://www.educacaopublica.rj.gov.br/biblioteca/educacao/0369.html>. 
BRASIL. Mec. Sef. Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil (RCNEI). Brasília: MEC, 1998.Disponível em:< http://www.educacaopublca.rj.gov.br/biblioteca/educacao/0369.html
MEDEIROS, Celma Farias. As letrinhas fazem a festa: linguagem e sociedade: educação infantil.3. Ed. São Paulo: Brasil, 20017.
http://www.pedagogia.com.br/artigos/importancialudico/index.php?paginahttps://educador.brasilescola.uol.com.br/orientacoes/plano-aula-10.htm
http://www.educacaopublica.rj.gov.br/biblioteca/educacao/0369.html
ROGÉRIO, Rosa Maria de Freitas. ROGÉRIO, Silvia Cristina Herculano. CORÊIA, Andreia da Silva. Letramento e alfabetização. Londrina: Editora e Distribuidora Educacional S.A, 2017.
BARBA, Alessandra Negrini Dalla. CARVALHO, Diego Fogaça.
Ensino da Matemática na educação Infantil. Londrina: Distribuidora Educacional S.A, 2018.
Anexos