AD2 - História da Educação - Alexssandra Rocha Carmo

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UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO  FACULDADE DE EDUCAÇÃO
FUNDAÇÃO CECIERJ  CONSÓRCIO CEDERJ  UAB 
 
Curso de Licenciatura em Pedagogia – modalidade EAD 
AVALIAÇÃO A DISTÂNCIA (AD2) – 2019/1
Disciplina: História da Educação 2
	Aluno: Alexssandra Rocha Carmo
	Matrícula: 18112080003
	Polo: Resende/RJ
	Coordenador: Helena Araújo
 
1ª Questão
Brasil, 27 de abril de 1664.
Meu caro amigo Paulo,
Saudações.
Terminamos a construção da moenda abaixo da casa grande. A produção está a melhorar por conta de mais escravos que estamos trazendo para o trabalho. O Senhor está satisfeito com o retorno de tudo que estamos fazendo. Tudo que estamos produzindo aqui, será enviado aos portugueses em grande escala. 
Alguns negros desembacaram da África há pouco, mas muitos não podemos aproveitar para a mão de obra. Já chegaram doentes, outros mortos. Estou a resolver esta situação a mim confiada. 
Sobre a cana, a região é favorável, além de muito bela, e nesta fazenda o cultivo já é maior que o esperado. Temos alguns produtores baixos que nos vendem o produto a preço de banana. O Senhor lavrador é o grande detentor de toda essa área e todos aqui respeitam o seu patriarcado. 
No mais, seguimos com este trabalho visando acordos melhores para o aumento da produção. Tenho uma ala de escravos que trabalham muito bem e as negras na casa grande garantem o bem estar da família do Senhor do Engenho.
Contudo, encerro esta carta e despeço-me com saudade de todos que aí deixei. 
Aguardo retorno tão breve a esta.
Do seu amigo, Joaquim Manoel.
2ª Questão:
Plano de aula: Resende, a cidade onde moro.
Duração da aula: 1 hora e 40 minutos 
Objetivos: Apresentar a história da cidade de Resende, como foi seu surgimento, a origem do nome, cultura, pontos turísticos, memórias, dados estatísticos, etc. Estabelecer este conhecimento contrastando com a realidade do aluno, uma vez que ele vive na cidade e faz parte da história dela. Será considerado o seu cotidiano num plano bem interativo.
Recursos: fotografias, textos, mapas, fontes de pesquisa, livros e grandes nomes da cidade.
Proc edimentos : Dividir a clas s e em grupos , pedir para cada grupo es c olher um tem a, 
faz er s ua pesquisa na área, cada grupo irá trab alhar um tem a com o as c om idas, 
danç as, m ús ica, c os tum es, c renç as , artes e os direitos do índ io na c ons tituição. 
Ativ idade proposta: Cada grupo irá ela borar um a expos iç ão c om s eu tem a t rabalhado, 
c om c artazes , fotos, utensílios us ados pelos índ ios , dança, c om idas típic as.