DESENVOLVIMENTO E PENSAMENTO LOGICO

Prévia do material em texto

DESENVOLVIMENTO E PENSAMENTO LOGICO - MATEMATICO
1)- Que fatores caracterizam o desenvolvimento da inteligência, segundo os trabalhos de Piaget?
 Alternativas:
( ) Biológicos – sociais - psicológicos. 
( ) equilibração - ambientais – psicológicos. 
( ) biológicos - ambientais – equilibração.
( ) psicológicos – sociais – equilibração. 
( ) biológicos – equilibração – psicológicos.
2) Sobre acalculia e dislexia podemos afirmar que:
( ) acalculia é a inabilidade de realizar somas simples e dislexia é a dificuldade para compreender a leitura a correspondência entre os símbolos gráficos e fonemas. 
 
( ) Acalculia é o distúrbio em que o indivíduo não consegue realizar até mesmo as operações aritméticas mais rudimentares e dislexia é alteração na linguagem. 
( ) Acalculia é a inabilidade de realizar somas simples e dislexia é alteração na linguagem.
( ) Acalculia é o distúrbio em que o indivíduo não consegue realizar até mesmo as operações aritméticas mais rudimentares e dislexia é a dificuldade para compreender a leitura a 
correspondência entre os símbolos gráficos e fonemas.
( ) Dislexia é o distúrbio em que o indivíduo não consegue realizar até mesmo as operações aritméticas mais rudimentares e acalculia é a dificuldade para compreender a leitura a correspondência entre os símbolos gráficos e fonemas. 
3)As afirmativas abaixo correspondem às áreas cerebrais e suas respectivas funções.
Identifique se são Verdadeiras (V) ou Falsas (F), e assinale a resposta correta:
( ) O Hemisfério Direito é responsável pela Organização viso- espacial.
( ) O Lobo occipital é responsável pela sequenciação.
( ) O lobo temporal é responsável pela percepção auditiva: memória verbal de longo prazo.
( ) O lobo parietal é responsável pela memória de séries; realizações matemáticas básicas.
Alternativas:
( ) F - V - V - V.
( ) V - F - V - V.
( ) V - V – V - F. 
( ) V - F - V - F. 
( ) F - V - F - F.
4) Alguns pesquisadores identificaram causas encontradas para a rejeição à matemática. Escolha, dentre as alternativas, as que são verdadeiras:
I - Falta de motivação dos professores.
II - Falta de motivação dos alunos.
III - Experiências negativas anteriores com a matéria.
IV - Rigor da matemática.
Alternativas:
( ) I – III – IV.
( ) II – III – IV. 
( ) II – IV.
( ) I – II - III – IV.
( ) I – II – IV. 
5)Os professores que lecionam na Educação Infantil e séries iniciais não possuem um bom relacionamento com a matemática. Isso se deve porque:
Alternativas:
( ) Não veem necessidade de estudar mais o assunto. 
( ) Consideram que já aprenderam o suficiente nos cursos de graduação.
( ) Possuem uma formação matemática bem precária.
( ) Preocupam-se apenas com alfabetização. 
( ) Não gostam de matemática. 
6)Segundo a definição de Piaget, ordem é:
Alternativas:
( ) A necessidade lógica de estabelecer uma organização entre os objetos.
( ) Relação entre os fatos. 
( ) Percepção global das coisas. 
( ) A discriminação de detalhes.
( ) Reflexos neurológicos básicos. 
7)Coloque F (Falso) e V (Verdadeiro) para as seguintes frases abaixo descritas:
( ) No trabalho com alunos do ensino Fundamental é mais fácil notar que existe mais dificuldade com as noções probabilísticas do que com os outros conceitos matemáticos.
( ) A concepção de probabilidade não é natural nem intuitiva.
( ) O pensamento probabilístico é responsável por estabelecer relações, observações e fazer previsões.
( ) O ensino de probabilidade não está relacionado com análise, julgamento e interpretação.
Alternativas:
( ) V-F-F-V.
( ) F-V-V-V. 
( ) V-V-F-F.
( ) F-F-V-F.
( ) V-V-V-F.
8)Pesquisas apontam que crianças podem realizar cálculos simples, desde que idade?
Alternativas:
( ) 6 anos. 
( ) 1 ano. 
( ) 6 meses.
( ) 11 meses.
( ) 16 meses.
9)Uma das formas de conhecimento que Piaget sinaliza está ligada aos mecanismos hereditários. Assinale a alternativa que apresenta exemplos compatíveis com este conhecimento.
Alternativas:
( ) Saber o nome do Presidente de um país. 
( ) Diferenciar os estados da matéria.
( ) Reconhecer a cor de um objeto. 
( ) Identificar diferença de pesos entre objetos.
( ) Reconhecer semelhanças e diferenças entre objetos. 
10) Leia atentamente o texto:
A matemática carrega a fama de ser uma das disciplinas menos querida dos estudantes. E foi pensando em tornar o aprendizado dos cálculos mais acessível e divertido que o professor carioca Rafael Procópio, 30, levou o conteúdo da sala de aula para a internet. Procópio é o criador do Matemática Rio, canal do YouTube com vídeos gratuitos de matemática voltado para o ensino médio e fundamental. O canal tem mais de 40 mil inscritos e produz vídeos que oferecem conteúdo objetivo e acessível a quem precisa.
http://educacao.uol.com.br/noticias/2013/12/27/com-humor-professor-carioca-populariza-matematica-no-youtube.htm
Segundo o texto podemos dizer:
Alternativas:
( ) Este professor tem clareza de suas concepções e seus objetivos em relação a matemática.
( ) Esta prática não é saudável e leva o aluno a não prestar atenção na aula presencial. 
( ) Neste tipo de aula/vídeos o aluno não estabelece nenhum tipo de relação com a matéria e o professor.
( ) Este professor prefere a ferramenta da internet – aula online - porque é mais fácil e não tem o trabalho de correção de atividades.
( ) O melhor caminho para tirar dúvidas é a aula com o professor em sala de aula.