01 PRATICAS E METODOS DE GESTAO ESCOLAR COM GABARITO

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Curso 
GESTÃO ESCOLAR: ADMINISTRAÇÃO, SUPERVISÃO E ORIENTAÇÃO
Disciplina 
Práticas e Métodos de Gestão Escolar
Parte superior do formulário
	1) Leia o seguinte trecho: "Existe uma grande quantidade de textos oficiais que dizem respeito à direção de escola, atividade que se torna cada vez mais exaustiva e complexa. Dessa forma, pode-se perceber que muitas competências e atribuições são atribuídas a este profissional. É uma necessidade conhecer a hierarquia dos textos legais para determinar o que é essencial e o que é secundário." Diante dessa afirmação, percebe-se que, no Brasil, há uma ordem de importância dos textos oficiais, e a sua ordem hierárquica é, respectivamente: 
	
	A 
Constituição, Leis complementares, Leis e Decretos. 
	B 
Constituição, Leis, Leis complementares e Decretos. 
	C 
Leis complementares, Constituição e Decretos. 
	D 
Constituição, Leis, Decretos e Leis complementares. 
	
Parte inferior do formulário
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	2) Segundo a LDB 9394/96, são atribuições do diretor, exceto: 
	
	A 
Acompanhar a didática do professor no interior da sala de aula. 
	B 
Responsabilizar-se pelo recebimento da merenda escolar, comunicando ao setor competente, qualquer irregularidade detectada; 
	C 
Encaminhar mensalmente ao Juizado da Infância e da Adolescência e ao conselho tutelar, a relação nominal dos alunos menores de quatorze anos regularmente matriculados que se ausentarem da unidade de ensino por mais de três dias no mês, a fim de evitar a evasão e a reprovação, conforme a legislação em vigor; 
	D 
Organizar e encaminhar aos setores competentes da Secretaria Executiva de Educação, projetos de implantação, autorização e reconhecimento de cursos; 
	
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	3) Leia o seguinte trecho: "Segundo Valerien (2001), antes de qualquer coisa, a pessoa que pretende assumir a direção de uma escola, deve apresentar algumas características que podem influenciar diretamente na forma em que ele vai conduzir a gestão da escola." Todas as alternativas abaixo representam o perfil do diretor na organização escolar, exceto: 
	
	A 
Ser uma pessoa sempre disposta a estimular e incentivar as ações positivas de seu estabelecimento, sempre que possível encabeçando essas iniciativas ou à frente delas, junto das pessoas que as iniciaram. 
	B 
Ser uma pessoa que abra o diálogo com os grupos do seu interesse tanto dentro da escola como fora dela, buscando uma interação possível com esses grupos de sua escolha para o desenvolvimento de sua escola; 
	C 
Ser um articulador e mediador dos segmentos internos e externos; 
	D 
Ser uma pessoa que abra o diálogo com os diferentes grupos existentes, tanto dentro da escola como fora dela, buscando a maior interação possível com esses grupos em favor do desenvolvimento de sua escola; 
	
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	4) Todas as afirmações abaixo estão corretas a respeito do perfil do diretor escolar, exceto: 
	
	A 
O diretor deve estar atualizado com relação a todos esses temas e como eles afetam a gestão da escola. 
	B 
O diretor não precisa se atualizar constantemente com relação a todos esses temas e como eles afetam a gestão da escola, isso cabe aos professores; 
	C 
O diretor deve ter iniciativa e firmeza de propósito para realização de ações; 
	D 
O diretor deve ser um articulador e mediador dos segmentos internos e externos; 
	
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	5) Como diretor, este deve ter também um papel de administrador, que exerce as funções abaixo: 
	
	A 
Todas as alternativas estão corretas. 
	B 
Cabe ao diretor, conduzir sua escola de acordo com as determinações e orientações da Secretaria de Estado, ficando sob sua responsabilidade a coordenação das atividades dos demais servidores públicos e profissionais da educação lotados na sua escola, averiguando o desempenho regular de suas atribuições garantindo, assim, que a escola execute sua proposta pedagógica com qualidade. 
	C 
Assegura a ligação entre escola e as estruturas hierárquicas superiores. Representa a autoridade administrativa da educação em nível local; 
	D 
O diretor é o representante legal da secretaria estadual de educação, ele não pode e não deve esquecer que é um funcionário público de carreira e que tem vínculo com esse órgão superior de ensino, tendo, portanto, que prestar contas de suas ações e atender a Secretaria estadual, sempre que solicitado. 
	
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	6) Todas as afirmações abaixo estão corretas se comparadas ao papel de gestor do funcionamento cotidiano da escola, exceto: 
	
	A 
Deve ter compromisso na elaboração e execução das políticas públicas e, além de acreditar, deve repassar para os outros esse seu entusiasmo. 
	B 
O diretor precisa saber que nem sempre está certo e que nem sempre tem razão, nem ele e muitas vezes nem o grupo. Por isso, ele deve ser capaz de reconhecer isso e tomar as medidas necessárias para corrigir suas deficiências e as deficiências do grupo. Ao fazer uma avaliação de si mesmo e do grupo, há a possibilidade do diretor ter a oportunidade de medir seus erros e acertos e corrigi-los antes que comprometa todo o seu trabalho e o de sua equipe. 
	C 
Deve ter compromisso somente com a elaboração das políticas públicas, a execução, ele deve repassá-la para os outros. 
	D 
Gerir os recursos humanos, cuidando para que haja boa distribuição das tarefas; identificar as necessidades e, por vezes, procurar ele mesmo os recursos necessários, a fim de enfrentar as dificuldades encontradas; 
	
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	7) Todas as afirmações abaixo, segundo Valerien (2001), estão corretas em relação ao papel de animador do meio social do diretor,  EXCETO: 
	
	A 
O diretor escolar precisa ter isenção, mas sem ser ausente e distante dos acontecimentos. Também deve promover que todos na escola também respeitem esses princípios. 
	B 
Ter credibilidade na comunidade e, para isso, o diretor precisa ser uma pessoa que transmita credibilidade, quer na sua conduta profissional, como pessoal e, até mesmo, na familiar. As pessoas, na maioria das vezes, avaliam o comportamento do diretor da escola com o comportamento que ele apresenta na vida social. Portanto, é de se esperar que a pessoa que venha a ser diretor de uma escola, seja uma pessoa de credibilidade junto a comunidade que ele representa. 
	C 
Ser conhecedor da realidade da escola, o diretor precisa conhecer somente a escola internamente. Ele não precisa entender todo o contexto da sociedade em que a escola está inserida, pois basta a ele conhecer os alunos e entender os problemas pertinentes à escola. 
	D 
Ter espírito ético e solidário, o diretor precisa conduzir suas atribuições sempre respeitando os princípios éticos, com imparcialidade; 
	
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	8) Leia o seguinte trecho: "Para Lück (2000), a fim de desincumbir-se do seu papel, o diretor assume uma série de funções, tanto de natureza administrativa, quanto pedagógica". Pode-se considerar apenas uma das alternativas abaixo que contradiz com esse trecho: 
	
	A 
Do ponto de vista administrativo, compete-lhe a articulação da escola com nível superior de administração do sistema educacional. 
	B 
Do ponto de vista administrativo, compete-lhe a formulação de normas, regulamentos e adoção de medidas condizentes com os objetivos e princípios propostos. 
	C 
Do ponto de vista administrativo, compete-lhe a organização e articulação de todas as unidades componentes da escola; 
	D 
Do ponto de vista administrativo, compete-lhe somente a articulação e o controle de recursos humanos, os outros recursos compete à vice-direção. 
	
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	9) Existem algumas dimensões de liderança relacionadas com as escolas que são eficazes, como: 
	
	A 
Enfoque pedagógico do diretor; ênfase nas relações humanas; criação de um ambiente positivo; ações voltadas para metas claras, realizáveis e relevantes; capacitação em serviço voltada para a questão pedagógica; acompanhamentocontínuo das atividades escolares, consenso sobre valores e objetivos; planejamento a longo prazo; estabilidade e manutenção do corpo docente e apoio em âmbito municipal para a melhoria escolar. 
	B 
Todas as alternativas estão corretas. 
	C 
Um diretor participativo envolve os outros e compartilha a sua liderança com a comunidade escolar, sendo assim, o diretor tem tarefas na escola, como criar com a comunidade escolar e comunicar a visão da escola; desenvolver a confiança e o comprometimento de professores e demais funcionários com essa visão; definir em conjunto os objetivos da escola; utilizar e canalizar as competências da escola para a efetivação de resultados. 
	D 
O diretor escolar precisa ter atributos de um líder participativo, facilitador e estimulador da participação dos pais, alunos, professores e demais funcionários, na tomada de decisão e implementações de ações; promotor da comunicação aberta; demonstrador de orientações pró-ativa; construtor de equipes participativas; incentivador da participação, da capacitação e desenvolvimento dos funcionários e de todos os da escola. 
	
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	10) "É preciso levar em consideração que o diretor eficaz torna a escola eficaz. Nesse sentido, percebe-se que este modelo eficaz de diretor possui o seguinte perfil", conforme ilustra Lück et al (2005). Em todas as afirmações abaixo há elementos que compõem a lista construída por Lück et al (2005), menos uma: 
	
	A 
Habilidades de manejo e controle de classe; 
	B 
Visão de conjunto e estratégica; conhecimento da política e da legislação educacional. 
	C 
Competência administrativa e pedagógica; habilidades de planejamento; 
	D 
Habilidades de acompanhamento e monitoramento; habilidades de avaliação.