Síndrome da Adolescente Normal

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UNIVERSIDADE DA AMAZÔNIA
CURSO DE GRADUAÇÃO EM ENFERMAGEM
DISCIPLINA CUIDADO INTEGRAL À SAÚDE DO ADOLESCENTE
	
 
cleycyane sousa vanzeler – 26158153
ezequiel oliveira dos santos – 04034198
isabela batista de araújo – 26155528
jonata mateus chaves lopes – 26153525
rosa maria teles pintos – 04034477
Síndrome da Adolescente Normal
Constantes flutuações do humor e do estado de ânimo
Ananindeua 
2019
cleycyane sousa vanzeler – 26158153
ezequiel oliveira dos santos – 04034198
isabela batista de araújo – 26155528
jonata mateus chaves lopes – 26153525
rosa maria teles pintos – 04034477
Síndrome da Adolescente Normal
Constantes flutuações do humor e do estado de ânimo
Trabalho apresentado à disciplina de Cuidado integral à saúde do adolescente
Prof. Victor Viana da Graça
Ananindeua 
2019
Introdução
A adolescência é um período da vida no qual acontecem diversas mudanças físicas, psicológicas e comportamentais, que começa aos 10 e vai até os 19 anos, segundo a Organização Mundial de Saúde (OMS). No Brasil, para o Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA), ela começa aos 12 e vai até os 18 anos. Hoje  vivem no Brasil 21 milhões de adolescentes com idade entre 12 e 18 anos,  o que equivale a 11% da população brasileira.
Maurício Knobel (1981, p.26), define esse período da adolescência como: ” a etapa da vida durante a qual o indivíduo procura estabelecer sua identidade adulta, apoiando-se nas primeiras relações objeto-parentais internalizadas e verificando a realidade que o meio social lhe oferece, mediante o uso dos elementos biofísicos em desenvolvimento à sua disposição e que por sua vez tendem à estabilidade da personalidade num plano genital, o que só é possível quando consegue o luto pela identidade infantil.”
Para lidar com tantas mudanças e novidades o adolescente passa a manifestar alguns comportamentos que muitas vezes incomodam aqueles à sua volta. Tende a ficar mais isolado em casa, dar mais valor aos amigos do que aos próprios pais e apresentar modificações de seu comportamento, seja em relação às roupas, às comidas, ao grupo de amigos ou aos resultados escolares. Tudo isso faz parte da busca de si mesmo.
Alguns comportamentos que poder ser considerados patológicos em outras fases da vida costumam ser compreendidos como normais nessa fase do desenvolvimento como, por exemplo, a síndrome de adolescente normal.
Síndrome da adolescente normal
A síndrome da adolescência normal (SNA) é um conjunto de “sintomas” característicos da fase da adolescência, que embora se apresente como universal há características bastante peculiares, conforme o ambiente sócio-cultural do indivíduo, não sendo possível estabelecer seu início e término precisos, acreditando-se, todavia, que culmina com o estabelecimento da identidade pessoal. 
Maurício Knobel observa que o adolescente vivencia “desequilíbrios e instabilidades extremas” com expressões psicopatológicas de conduta, mas que podem ser analisadas como aceitáveis para o seu momento evolutivo, pois constituem vivências necessárias para se atingir a maturidade. Reúne sob a denominação de “síndrome normal da adolescência” ou “normal anormalidade da adolescência” ao conjunto de sinais e sintomas que caracterizam esta fase da vida e que são: 1) busca de si mesmo e da identidade; 2) tendência grupai; 3) necessidade de intelectualizar e fantasiar; 4) crises religiosas, que podem ir desde o ateísmo mais intransigente até o misticismo mais fervoroso; 5) deslocalização temporal, onde o pensamento adquire as características de pensamento primário; 6) evolução sexual manifesta, que vai do auto-erotismo até a heterossexualidade genital adulta; 7) atitude social reivindicatória com tendências anti ou associais de diversa intensidade; 8) contradições sucessivas em todas as manifestações da conduta, dominada pela ação, que constitui a forma de expressão conceituai mais típica deste período da vida; 9) uma separação progressiva dos pais; e 10) constantes flutuações do humor e do estado de ânimo.
Constantes flutuações do humor e do estado de ânimo
O processo de luto da adolescência é permeado pela depressão e ansiedade, substrato natural das alterações de humor dos adolescentes.
Além das modificações hormonais que já influenciariam as modificações do humor, o sentimento básico de ansiedade e depressão acompanha a adolescência, sobretudo devido às perdas que sofre. A maneira como o adolescente as elaborar determinará a maior ou menor intensidade dessas flutuações. A realidade nem sempre satisfaz suas aspirações, resultando em sentimentos de frustração e solidão. Mas, da mesma maneira que se sente isolado do mundo, um gesto simples pode fazer com que se sinta a mais feliz das criaturas.
O ego realiza tentativas de conexão prazerosas, às vezes desprazerosa, nirvânica com o mundo, que nem sempre se consegue, e a sensação de fracasso frete a esta busca de satisfações pode ser muito intensa e obrigar o indivíduo a ser refugiar em si mesmo (ABERASTURY; KNOBEL 1981 p.58).
Com isto ocorre o retorno a si mesmo autismo, que e tão singular no adolescente e que pode dar origem a esse sentimento de solidão tão característico dessa típica situação de frustração e desalento e desse aborrecimento que costuma ser uma característica distintiva do adolescente. O adolescente se refugia em si mesmo e no mundo interno que foi formado durante a sua infância, preparando-se para a ação, onde elabora e reconsidera constantemente suas vivenciais e seus fracassos. Diante da importância que envolve os aspectos do desenvolvimento e da natural turbulência da adolescência as considerações sobre o aparecimento de alterações comportamentais que venham interferir de maneira significativa na vida diária, nas relações sociais e no bem-estar geral do adolescente neste período da vida, requerem atenção cuidadosa, pois os estados depressivos, não somente os sintomas depressivos, apresentam-se com grande frequência nos adolescentes, que são tão suscetíveis à depressão quanto os adultos.
Conclusão
Faz-se necessário considerar, o grau de sofrimento que os sintomas da síndrome da adolescência normal estão trazendo para o indivíduo ou para a sua família, a frequência e a intensidade em que o mesmo se manifesta. É conveniente lembrar que alguns comportamentos como a impaciência, o tédio e a impulsividade estão relacionados ao amadurecimento das estruturas cerebrais, o que só ocorre na fase final da adolescência. A empatia, a responsabilidade e a moral também dependem dessas transformações neurobiológicas (MARQUES, 2019).
É preciso ter em mente que as mudanças ocorrem a todo o momento, por isso o diálogo é a melhor forma de conduzir o adolescente com segurança e tranquilidade neste momento de sua vida. Utilizando a técnica adequada, é possível evitar o sofrimento e garantir que esse futuro adulto cresça mentalmente saudável, atesta Edinalva Borges, que também destaca a importância de atividades como leitura, música, diversão em família e prática de esportes, o que libera adrenalina e ajuda o adolescente a lidar com regras.
Referências 
Amaral, vera. A psicologia da adolescência, Disponível em < http://www.ead.uepb.edu.br/arquivos/cursos/geografia_par_uab/fasciculos%20-%20material/psicologia_educacao/psi_ed_a05_j_gr_20112007.pdf>. Acessado em 01/09/2019.
Borges, Edinalva. Entenda a síndrome da adolescência normal. Disponível em: < http://www.institutoedinalvaborges.com.br/novidade/sindrome-da-adolescencia-normal>. Acessado em 01/09/19.
De Souza, Tamara Santos. Adolescência normal.
Hercowitz, Andrea. Mudanças de humor na adolescência não são apenas culpa dos hormônios. Disponivel em:< https://www.minhavida.com.br/familia/materias/17636-mudancas-de-humor-na-adolescencia-nao-sao-apenas-culpa-dos-hormonios>. Acessado em 31/08/19.
Knobel, Maurício. A síndrome da adolescência normal. Adolescência normal: um enfoque psicanalítico, p. 24-62, 1981.
M. - adolescência normal– um enfoque psicanalítico. Porto alegre: artmed, 1981.
Marques, Catarina. Síndrome da Adolescência Normal. Disponível em:< http://www.catarinacostamarques.com.br/sindrome-da-adolescencia-normal/>. Acessado em 01/09/19
Racha, Yraci. Uma compreensão psicopedagógica sobre o fenômeno bullying e sua influência na aprendizagem escolar . Disponível em <http://www.avm.edu.br/docpdf/monografias_publicadas/posdistancia/36639.pdf>>. Acessado em 31/08/2019.