Relatório EJA

Prévia do material em texto

CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL
UNINTER
BEATRYZ CORRÊA COSTA RU: 1148917 TURMA: 2014/12
ESTÁGIO SUPERVISIONADO: EJA
IMPERATRIZ-MA
2018
CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL
UNINTER
BEATRYZ CORRÊA COSTA RU: 1148917 TURMA: 2014/12
RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO
 
Relatório de estágio supervisionado em docência na Eja e Normal: Apresentado ao curso de Licenciatura em Pedagogia do Centro Universitário Internacional UNINTER.
IMPERATRIZ-MA
2018
SUMÁRIO
INTRODUÇÃO..............................................................................................04
DESENVOLVIMENTO...................................................................................05
2.1. Identificação da escola estagiada..............................................................05
2.2. Concepção pedagógica.............................................................................05
2.3. Caracterização estrutural..........................................................................06
2.4. Caract. dos profissionais que atuam na escola/instituição estagiada........06
2.5. Caracterização da turma estagiada...........................................................07
2.6. Perfil do professor observado durante o Estágio Supervisionado.............07
2.7. Descrição das aulas observadas/ministradas............................................08
3.PLANO DE AULA.............................................................................................08
4.CONSIDERAÇÕES FINAIS.............................................................................09
REFERÊNCIAS...................................................................................................10
ANEXOS..............................................................................................................10
1. INTRODUÇÃO
	A atividade de estágio supervisionado na EJA se constituiu em observação e análise das práticas dessa modalidade de ensino, promovendo reflexão sobre a prática educativa relacionando as teorias estudadas e a realidade.
	O estágio foi realizado na Escola Municipal Henrique de La Roque l, no período de 24/05 á 22/06, realizado por mim, Beatryz Corrêa Costa aluna do 7° período do Curso Licenciatura em Pedagogia da instituição de ensino UNINTER.
	 O estágio supervisionado tem como objetivo, apontar as relações entre a teoria estudada e a prática, através da pesquisa e observação; descrever a observação, o planejamento e a aplicação da prática docente no ensino da educação de jovens e adultos; detalhar a auto-observação de vivências enquanto aprendiz para relacioná-las com a função futura de docente; observar os contextos históricos, político e educacional, de forma a possibilitar o entendimento da função de docente; exercitar as habilidades de descrição, compreensão e interpretação dos fenômenos educativos.
	O presente trabalho tem como objetivo relatar todas as observações feitas durante o estágio na instituição de ensino escolhida, detalhando cada momento desde as características físicas da escola quanto á metodologia aplicada em sala de aula.
	O estágio dá ao aluno uma visão sobre a prática, desenvolvendo importantes reflexões quando profissional no futuro, entendendo as especificidades de cada aluno, transformando o ambiente escolar em um espaço de descobertas e inovações, sendo um agente de transformação.
	Os métodos utilizados para o bom desenvolvimento durante o estágio foram: Primeiro momento de visita á instituição para verificação dos horários e turmas disponíveis. Segundo momento verificação do PPP da escola e entrevista com a Gestora sobre a instituição, que será apresentada a seguir no próximo item. Terceiro momento de observação ás aulas ministradas na turma da EJA.
	Os itens a seguir irão descrever a escola estagiada, suas metodologias e práticas educativas. 
A ESCOLA ESTAGIADA
2.1 IDENTIFICAÇÃO DA ESCOLA ESTAGIADA
O Estágio Supervisionado EJA foi realizado na Escola Henrique de La Roque l, situada à rua Mário Andreazza,S/N, no bairro: Centro CEP 65920 000, localizada na cidade de São Pedro da Água Branca , no estado do Maranhão. O contato com a escola pode ser realizado pelo e-mail: fatimalbino@gmail.com.
A escola oferta atendimento ao EJA no período noturno.
A instituição atende a um total de 126 alunos na modalidade da Eja, desse total, apena um aluno em processo de inclusão.
O estágio foi realizado no período de 24 de maio de 2018 a 22 de junho de 2018 no período Noturno, sendo observada a turma de 4° ano. 
CONCEPÇÃO PEDAGÓGICA DA ESCOLA
Por meio da consulta ao Projeto Político Pedagógico da Escola, percebe-se que a escola estagiada entende que a educação tem um papel primordial de dominar e transcender todos os recursos que proporcionam conhecimento, estimular a capacidade de questionar, de analisar criticamente, de tomar decisões, colaborar incentivar para que os educandos alcancem cada vez mais aperfeiçoamento continuado e uma melhoria em suas potencialidades de atuação. Desta forma a escola possibilita condições sensibilizando o corpo docente e discente para o convívio respeitável, no sentido de cooperação e solidariedade.
	A instituição visa desenvolver o ensino fundamental inovador e focado nos altos níveis de aprendizagens dos alunos, oferecendo um amplo domínio das competências básicas, dos conteúdos e das habilidades sociais indispensáveis ao seu dia a dia, usando processos que inclua os pais no apoio a aprendizagem dos filhos, incentivando-os a buscarem fontes de sabedoria fundamental para o aperfeiçoamento de um individuo como um todo.
	A escola é uma instituição social com objetivos explícitos, trabalhar com uma proposta educativa de ensino, tendo como partida a realidade apresentada, visando educação intelectual, moral e espiritual do educando, empenhando-se na aplicação de um ensino sério e agradável, em que ele aprenda sendo feliz sem pressões ideológicas de qualquer natureza, e assim venha desempenhar no seio da sociedade a sua cidadania, sendo capazes de se tornarem participativos.
 O homem passa por diversas mudanças na sociedade e precisa se adequar a cada uma delas, esse processo é realizado pela família e pela escola.
	O papel do Diretor na instituição de ensino envolve zelar pelo aperfeiçoamento moral e social da sua clientela, integrar a família conscientizando de sua função de formar o homem como um todo, levar o educando a observação a interpretação da existência e conhecimento de si mesmo, orientando para o exercício da liberdade com responsabilidade.
	Ao professor compete promover a aprendizagem do aluno de forma que o mesmo possa compreender o que está sendo ensinado, quando o professor utiliza- se do método dialético promove uma educação onde o aluno consegue desenvolver seu poder de argumentação e se torna um sujeito-ativo e pensante onde ele constrói seu aprendizado através de hipóteses que vão sendo testadas interagindo com o professor questionando e trocando ideias.
CARACTERIZAÇÃO ESTRUTURAL
A escola Henrique de La Roque l possui estruturada adequada para a quantidade de alunos, no período noturno onde atende alunos da modalidade EJA possui ao todo 126 alunos, na sala estagiada tem 16 alunos a maioria são meninos totalizando 14 e meninas 2. A escola possui 8 salas de aula,1 secretaria, 1 cantina, 3 banheiros, Sala dos professores, laboratório de informática com 13 computadores, 1 sala de leitura e 1 quadra poliesportiva. 
O prédio encontra-se em condições estruturais visualmente precárias, pois há muita poluição visual provocada pelos próprios alunos, nenhum cartaz de fixação de conteúdos ou motivacionais ou sequer informativos; a iluminação é adequada porém não possui ventilação apropriada para quantidade de alunos, a limpeza é realizada por apenas 1 zeladora que faz o possível para manter a limpeza e organização no espaço escolar, a sala de informática não é usadapelos alunos da EJA pois os computadores não se encontram em bom estado de uso e não tem professor de informática.
CARACTERIZAÇÕES DOS PROFISSIONAIS QUE ATUAM NA ESCOLA ESTAGIADA
	Os profissionais que compõem a equipe profissional pedagógico administrativo são: Alcijane Guimarães e Eliane de Sousa, ambas formadas no Magistério (Secretárias); Aparecida Maria, formada em letras (Gestora); Manoel Francinaldo Pereira, formado em Matemática (Supervisor); Wagner Rosa, formado em Biologia (Inspetor).
	Os profissionais citados acima, apesar das grandes dificuldades estruturais que tem no seu ambiente de trabalho, procuram desenvolver um ambiente que promove acessibilidade, gentileza, abertura para troca de experiências, atitudes de estímulo à participação, disposição para solução das dúvidas dos alunos, tratamento igualitário a todos os alunos da turma. 
CARACTERIZAÇÃO DA TURMA ESTAGIADA
	A turma possui um numero total de alunos de 16 alunos, a idade varia, é muito forte a presença de adolescentes, esse foi um ponto que chamou muita atenção na turma estagiada, a realidade socioeconômica desses alunos está voltada para atividades agrícolas a maioria são sustentados pelos pais, alguns alunos são usuários de droga , outros são detentos que vão para a escola, mas após o horário voltam para a penitenciaria, outros estão na EJA pois no ensino regular foram expulsos por mal comportamento, devido o contexto social que cada aluno carrega para a sala de aula percebe-se que dentre todos uma média de 5 alunos possuem interesse, atenção e disciplina, entre esses vou citar 2 alunos que me chamaram muita atenção, o primeiro exemplo é uma senhora de 60 anos , que apesar das dificuldades que enfrentou na vida não desistiu dos estudos e retomou na idade adulta, essa idosa enfrenta muitas dificuldades em matemática pensou em desistir do curso mas devido ao incentivo da Prof° Andreia se mantém com disciplina e muito interesse. O outro exemplo é um adolescente de 15 anos que foi expulso da escola regular no 4° ano do ensino fundamental devido apresentar comportamento agressivo, atualmente esse aluno possui muita disciplina em sala de aula, pois se percebe que o mesmo tenta compensar o tempo perdido, em um dialogo ele afirmou que deseja muito concluir os estudos e que hoje reprova sua atitude no passado.
	Entre os alunos se percebe diferentes perspectivas quanto aos estudos, pois poucos demonstram interesse em aprender, apesar da Prof° Andreia desempenhar uma ótima desenvoltura procurando dinamizar as aulas. 
PERFIL DO PROFESSSOR OBSERVADO DURANTE O ESTÁGIO SUPERVISIONADO
	A sala estagiada corresponde ao 4° ano do ensino fundamental no período noturno é lecionada pela Prof° Andreia Sousa dos Santos formada em Biologia,está há 6 anos na Eja, a metodologia adotada em sala de aula se resume em dedicação da professora para que suas aulas sejam proveitosas, envolvendo participação dos alunos com leituras compartilhadas e deixando a aula aberta para explicar duvidas, citando eventos cotidianos para relacionar os estudos em sala com as vivencias dos alunos, a professora em relação aos alunos é bastante atenciosa respeitando o ritmo de aprendizagem de cada um, ressaltando a realidade dos seus alunos e motivando-os, na sala existe dois alunos com necessidades especiais uma aluna não possui laudo o outro aluno sim, o laudo indica que o aluno é portador de F90 que é um distúrbio da atividade e da atenção, Transtorno de déficit da atenção com hiperatividade. A professora em relação aos alunos com deficiência mantém uma relação próxima aos alunos é sempre muito atenciosa e respeita o ritmo de aprendizagem de cada um é sempre muito carinhosa solidária com todos
DESCRIÇÃO DAS AULAS OBSERVADAS/ MINISTRADAS.
	O papel dos conteúdos desenvolvidos na sala de aula é voltado para o lado social relacionando o tema abordado com o cotidiano, os alunos participam das aulas relatando o seu cotidiano e ate os mais tímidos participam, a professora trabalha muito com a linguagem oral com a leitura do material didático incentivando os alunos lerem mais, ela utiliza bastante esse método, pois acredita que é através da leitura que nos tornamos indivíduos mais críticos, utiliza essa forma de incentivo pois muitos alunos não tem o habito de ler, nos momentos de leitura a professora desenvolve uma roda de conversa pois a maioria dos alunos tem dificuldades na leitura que consequentemente não interpretam bem o texto, na roda de conversa cada um expõe o que entendeu do texto lido, assim juntos vão construindo o saber sendo direcionados pela professora
	3.PLANO DE AULA
IDENTIFICAÇÃO
ESTAGIÁRIA: BEATRYZ CORRÊA COSTA
ESCOLA: ESCOLA MUNICIPAL DE ENSINO FUNDAMENTAL HENRIQUE DA LÁ ROQUE1
COMPONENTE CURRICULAR: MATEMÁTICA
TURMA: 4° 
CONTEÚDO: Operações com Números Naturais
OBJETIVOS: 
- Reflexão e relação entre as operações de adição e subtração.
- Leitura e preenchimento de tabela.
- Esclarecimento de dúvidas sobre acréscimos e descontos ao salário.
MATERIAIS UTILIZADOS/RECURSOS: Cópias do modelo de contra cheque.
SÍNTESE DO ASSUNTO:
Iniciar um debate sobre a funcionalidade do contracheque, Expondo que é um documento onde a empresa especifica o ordenado bruto do funcionário, os acréscimos e as deduções. Explicar a nomenclatura. Perguntar aos alunos que trabalham se aparecem outros itens além dos apresentados e como é o contracheque deles.
ENCAMINHAMENTO METODOLÓGICO:
1° MOMENTO Dividir os alunos em grupos de quatro, pedir que calculem os vencimentos totais. Selecionar as estratégias para a resolução de problemas e colocar em debate. Indagar quais são os pontos positivos e negativos dos métodos observados. Repetir o processo para obter o valor líquido a receber e a soma dos descontos.
2° MOMENTO Propor aos alunos o seguinte questionamento: "O trabalhador que recebeu este salário precisa pagar as seguintes despesas: alimentação: 560 reais; água: 89 reais; luz: 60 reais; aluguel: 870 reais; prestação de um rádio: 60 reais. Qual é o total de gastos a pagar? Quanto rende do salário?" Dessa vez, deixar cada um trabalhar individualmente. Discutir novamente as estratégias de resolução.
REFERÊNCIAS: "https://novaescola.org.br/conteudo/6516/matematica-salarial".
ANEXOS:
4 CONSIDERAÇÕES FINAIS
 	Por meio da matéria de estágio na educação de jovens e adultos percebem-se os aspectos que contribuirão para o desenvolvimento como educadora relacionando a teoria na prática da educação de jovens e adultos valorizando as suas particularidades e vivências, foi desenvolvido observações da realidade, que nos faz refletir sobre os desafios do EJA no Brasil. 
	As observações realizadas nos levam a pensar em alguns desafios que o EJA precisa enfrentar como a falta de materiais, despreparo profissional e falta de investimentos resultando em evasão escolar, alunos indisciplinados e professores desmotivados. 
	A escola em todos os momentos se manteve receptiva ao estágio, todo corpo docente e gestão receberam com cordialidade e foram atenciosos e prestativos.
	Esse estágio foi com certeza uma experiência que me possibilitou crescimento como acadêmica, encaminhando-me para ser uma educadora observadora e pesquisadora da realidade sociocultural dos alunos 
REFERÊNCIAS
http://ailce.blogspot.com/2009/04/palno-de-aula-matematica-ela-operacoes.html