prova final

Prévia do material em texto

Acadêmico: Francielle Estefania Viana (1548503)
Disciplina: Didática e a Formação do Professor (PED09)
Avaliação: Avaliação Final (Objetiva) - Individual Semipresencial ( Cod.:461130) ( peso.:3,00)
Prova: 12431579
Nota da Prova: 10,00
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. Na Pedagogia, possuímos uma linha do tempo que se funde com a História da Educação. O mesmo ocorre com a História da
Educação, que se funde com a História da Pedagogia. Tanto pedagogia como educação caminham paralelamente. Neste
sentido, necessitamos compreender qual o sentido da palavra Educação. Com base no exposto, analise as sentenças a seguir:
I- A Educação é um processo que possui a intenção de formar e desenvolver os indivíduos.
II- A Educação possui o objetivo de conservar a cultura de um povo para as gerações mais jovens.
III- A Educação objetiva desenvolver o senso crítico de alguns elementos formadores da sociedade.
IV- A Educação nega a possibilidade de desenvolvimento crítico e delega somente aos estados esta função.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
 a) Somente a sentença II está correta.
 b) As sentenças III e IV estão corretas.
 c) As sentenças I e II estão corretas.
 d) As sentenças I e IV estão corretas.
2. Quando tratamos da avaliação, compreendemos que ela é um processo contínuo, integral e orientador. Com relação a este
movimento (contínuo, integral e orientado), podemos determinar que ao professor cabe também suas responsabilidades frente
às atividades desenvolvidas. Estas atividades necessitam do profissional da educação maior comprometimento. Frente a isso, as
atividades desenvolvidas na avaliação necessitam um caráter:
 a) Favorável à utilização de estratégias, em que o professor determine o que o aluno deve aprender sem diálogo.
 b) Favorável à realização de atividades que possuam regulação, em que o aluno perceba suas dificuldades.
 c) Favorável ao desempenho do aluno a nível cognitivo, através de testes e exames somente.
 d) Favorável à construção de avaliações quantitativas, na busca da seleção dos alunos.
3. O processo de avaliação passou e ainda passa por diversos segmentos da Educação, sendo dada forte vigilância. Quanto a
isso, podemos determinar que ao professor cabe compreender o que significam as palavras testar, medir e avaliar. Com relação
ao exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Medir significa utilizar-se de uma fita métrica e buscar medidas; testar significa submeter-se a um teste; avaliar significa
interpretar as informações obtidas em todo o ano.
( ) Medir significa observar o que o aluno aprende, sendo quantificado pelos números; testar significa usar testes ou
experiências para ver o desempenho; avaliar é criar parecer com objetivos e critérios pré-elaborados.
( ) Medir significa formular provas e quantificá-las; testar significa buscar respostas através de questionários; avaliar significa
apontar os erros dos alunos.
( ) Medir significa delinear algo através da quantificação; testar significa organizar determinada situação de maneira prévia e
organizada; avaliar significa interpretar de maneira quantitativa e qualitativa.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - V - F - V.
 b) V - F - F - V.
 c) F - F - V - F.
 d) F - V - F - V.
4. O planejamento didático ou de ensino dá ao professor diversas possibilidades de construção de seu planejamento anual e diário.
Com ele, todos os profissionais e alunos terão possibilidades de formular meios, estratégias e avaliações que auxiliem na
construção do conhecimento. Com isso, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) O planejamento didático ou de ensino possui etapas que são essenciais para formulação de trabalhos eficazes. São eles:
conhecimento da realidade, determinação dos objetivos, seleção e organização dos conteúdos, entre outros.
( ) O planejamento didático ou de ensino busca verificar se os alunos compreenderam os conteúdos estudados, envolvendo
principalmente o processo avaliativo, utilizando-se essencialmente de provas escritas e orais.
( ) O planejamento didático ou de ensino busca retratar e dar liberdade aos profissionais na construção de seus planos,
observando as estratégias a serem utilizadas na sala, a seleção dos recursos, a avaliação e o replanejamento quando
necessário.
( ) O planejamento didático ou de ensino busca em cada momento desenvolver aberturas e mobilidade na sua construção e
reconstrução, conseguindo assim desenvolver com seus alunos projetos que atinjam também a comunidade.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - F - V - V.
 b) V - F - F - F.
 c) V - V - F - F.
 d) F - F - V - F.
5. Conforme os PCN, podemos determinar que a avaliação exige alguns elementos ou critérios que ajudam na análise dos dados a
serem avaliados pelo professor. Assim sendo, é necessário que se coloque no processo de aprendizagem dos alunos objetivos e
critérios para estas avaliações. Desta forma, analise as sentenças a seguir:
I- Os critérios buscam a aprendizagem a partir das etapas de desenvolvimento do aluno.
II- Os critérios apontam somente a quantificação das avaliações realizadas. 
III- Os critérios apontam a aprendizagem observando os objetivos e os conteúdos desenvolvidos.
IV- Os critérios buscam analisar o que o aluno vivencia, levando ao seu desenvolvimento e socialização.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I, III e IV estão corretas.
 b) As sentenças II e III estão corretas.
 c) Somente a sentença IV está correta.
 d) As sentenças I e II estão corretas.
6. Dentro da Tendência Liberal Tecnicista nos deparamos com um método que se preocupa com o estudo sistematizado, em que os
livros didáticos e os vídeos são elementos que determinam o processo de ensino e aprendizagem. Já a relação professor e
aluno possui uma diferenciação. Neste sentido, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Nesta tendência, o professor é auxiliar e o aluno ator, buscando no diálogo o aprimoramento da relação e a construção do
conhecimento.
( ) Nesta tendência, o professor é orientador e com o aluno busca desenvolver ações que auxiliam no processo de ensino e
aprendizagem.
( ) Nesta tendência, o professor repassa os conteúdos científicos já determinados pelo programa educacional, sem
interferência do aluno.
( ) Nesta tendência, o professor e o aluno possuem uma relação meramente técnica, o professor é o elo entre o conhecimento
e o aluno.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) F - V - F - V.
 b) F - F - V - V.
 c) V - F - V - F.
 d) V - V - F - V.
7. Quando Paulo Freire (2002) nos apresenta as questões de formar e formar-se, ele quer retratar a cada profissional algo que,
muitas vezes, mantém-se adormecido no processo de atualização do profissional da educação. Assim sendo, o formar e o
formar-se nos apresentam conceitos diferenciados, mas que necessitam um do outro neste processo. Desta forma, classifique V
para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) O formar-se necessita ser aprimorado a cada momento, dentro do processo de estudos dos professores.
( ) O formar implica uma prática fortificada em teorias, diluindo o laço com o formar-se.
( ) O formar-se provoca na utilização de alguns meios de informação, sem análise das técnicas e teorias.
( ) O formar recai sobre a busca de novos conhecimentos, do produzir algo para alguém e para si mesmo.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - F - F - V.
 b) F - V - V - F.
 c) V - V - F - V.
 d) F - F - V - F.
8. Um futuro professor, em toda sua caminhada, precisa buscar novos conhecimentos para sua formação, conseguindo assim
construir vários elementos. Um dos elementos que auxiliam o professor em sua caminhada é a formação continuada, que
determina aspossíveis mudanças e construções pedagógicas deste profissional. Sobre os elementos que auxiliam na formação
do professor, assinale a alternativa CORRETA:
 a) Identificar o conhecimento como estanque.
 b) Construir conceitos e descobrir novas tendências.
 c) Manter-se mero espectador dos conteúdos.
 d) Manter as informações como são, sem análise.
9. A avaliação é um processo determinante dentro do processo de ensino e aprendizagem, que determina ou não a eficácia do
processo desenvolvido pelo professor. Com isso, a avaliação possui vários norteadores, sendo um deles a avaliação vista como
um processo contínuo e sistemático. Assim sendo, podemos dizer que neste processo:
 a) A avaliação é um movimento que ocorre somente no final do tema trabalhado.
 b) A avaliação é um movimento que se desenvolve a partir do improviso.
 c) A avaliação é um movimento de total responsabilidade do sistema educacional.
 d) A avaliação é um movimento que ocorre cotidianamente, com feedback ao final.
10. Com o Cristianismo nos deparamos com outros pensadores, sendo um deles Santo Agostinho, padre, e que foi um dos maiores
pensadores da Igreja. Em seus escritos, encontramos a obra "De Magistro", que foi escrita em 389. Estes escritos trazem à tona
a problemática pedagógica do período. Sobre o que tratam estes escritos?
 a) Estes escritos determinaram o envolvimento político e catedrático dos povos existentes naquele período, dando ao Estado o
total poder de funcionalidade.
 b) Estes escritos retratavam as ideias de uma educação meramente voltada aos interesses divinos, sem observar a vivência de
cada indivíduo.
 c) Estes escritos retratavam um diálogo com seu filho, dando um norte à educação voltada às verdades divinas e também
humanas.
 d) Estes escritos retratavam um diálogo com sua esposa, dando coordenadas de como cuidar da educação dos filhos e filhas.