Caso de Salim - Psicologia

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Sumário 
 
Introdução .................................................................................................................. 2 
Desenvolvimento teórico-prático ................................................................................ 3 
 Aspecto Físico: ................................................................................................. 3 
 Aspecto Cognitivo: ........................................................................................... 3 
 Aspecto de Linguagem: .................................................................................... 3 
 Aspecto Familiar e Social: ................................................................................ 3 
Reflexão sobre a situação problema .......................................................................... 5 
Conclusão .................................................................................................................. 7 
Referências Bibliográficas .......................................................................................... 8 
 
 
 
Introdução 
 
Este trabalho abordará um tema de coexistência na atualidade: O divórcio. 
Diante deste, temos como objetivo realizar uma análise crítica e psicológica sobre 
a situação do problema na qual a criança do casal se encontra. Não será utilizado 
senso comum, apenas teorias científicas com base em pesquisas e estudo. 
Serão abordados alguns tópicos para melhor compreensão do caso, nos quais 
são: aspectos familiares, cognitivos e físicos. 
 
Desenvolvimento teórico-prático 
 
 Aspecto Físico: 
 Habilidade que permite que exista a consciência do próprio corpo, como 
conseguir coordenar os movimentos das pernas, pés, tronco, braços e mãos. 
 Aspecto Cognitivo: 
De acordo com os estudos de Jean Piaget, nessa fase do desenvolvimento, é por 
volta dos 7 anos que o processo de pensar da criança alcança a capacidade de 
operar mentalmente, embora consiga operar mentalmente, essas operações 
possuem um caráter concreto, ou seja, as crianças podem pensar e levar em conta 
vários aspectos de uma situação ou com a presença e apoio de materiais concretos, 
mas deve se destacar que a maneira de pensar ainda é limitada. 
 Aspecto de Linguagem: 
 Nesta fase do desenvolvimento a criança inicia a fala, e é essencial que esta 
evolução seja estimulada pelos adultos. De acordo com as informações 
apresentadas, Salim aos 3 anos de idade tenta chamar a atenção dos pais através 
do choro, pois ainda não tem tanto percepção do uso das palavras. Além disso, 
Salim gaguejava ao ler em sala de aula, o que o tornou inseguro. 
 Aspecto Familiar e Social: 
 É por meio deste que aprendemos a conviver regras e respeitar o próximo. 
Contexto familiar é de extrema importância para o seguimento da criança com a 
finalidade de contribuir para o desenvolvimento da autoestima e proteção da emoção 
dos mesmos. Os vínculos estabelecidos no seio familiar definem a qualidade das 
relações. As imagens negativas ou positivas arquivadas diariamente na memória 
são marcadas pela emoção, pois são elas que definem a qualidade das mesmas. 
 Salim, apresentava comportamento agressivo e autoritária com os pais e 
dificuldades em se relacionar com outras crianças. Em questão a relação ao 
indivíduo que apresenta qualquer tipo de dificuldade de aprendizagem, é necessário 
pensar no modo de aprendizagem, no grupo familiar e como se relaciona com o 
mundo. 
 Consideramos que a escuta ativa dos pais aos chamados dos filhos é um 
aspecto importantíssimo, pois estaremos ensinando e exercitando a arte das falas 
entre pais e filhos no qual aprender a negociar onde no convívio todos saiam 
ganhando. 
 E para aprender a tomar decisão, a criança precisa saber os valores que lhe 
deem discernimento em suas escolhas, no quais os valores são necessários ser 
ensinados e cultivados pela família. 
Reflexão sobre a situação problema 
 
O caso analisado será o de Salim, que atualmente tem 8 anos de idade. Seus 
pais, Salomão e Romana, enfrentam uma separação, e seu filho tem sido afetado 
com isto. 
Com base nas informações dadas, podemos observar que Salim tem tido 
problemas em seu comportamento e desenvolvimento antes mesmo da quebra 
conjugal, mas estes se intensificam agora. 
Roeser e Eccles propõem que as dificuldades comportamentais e emocionais, 
podem induzir em problemas acadêmicos e estes afetam os sentimentos e os 
comportamentos das crianças. Ou seja, estes estão relacionados. Tais dificuldades 
podem expressar-se de forma internalizada ou externalizada. 
Como podemos observar, Romana, mãe de Salim, é extremamente aplicada à 
seus pais e dedica boa parte de seu tempo à eles, mesmo sem problemas de saúde. 
Salomão, pai de Salim, pode ser transferido de cidade, o que demonstra que é um 
homem muito focado e esforçado à sua vida profissional. 
Estes dois fatores resultam na ausência da participação da vida de Salim, o que 
ocasionou nos problemas emocionais deste. 
Como informado, a ausência dos pais era suprida com presentes à crianças, mas 
existe e sempre existiu a falta de estímulo para desenvolver as habilidades 
cognitivas de Salim. 
Até então, tradicionalmente afirmava-se que a mente de uma criança era vazia, 
esperando ser preenchida por conhecimento. Jean Piaget mudou este conceito 
afirmando que elas apenas não raciocinam como os adultos, mas estão 
constantemente criando e testando suas teorias sobre o mundo. Isso levou Piaget a 
recomendar aos adultos que optassem uma abordagem educacional diferente ao 
lidar com crianças. Foi Piaget que forneceu uma percepção que serve como base de 
muitas linhas educacionais atuais. 
Segundo Piaget, o egocentrismo é característica natural da infância. Nesta fase, o 
indivíduo tem dificuldade de compreender as relações e sentir empatia, pois sua 
visão de mundo é limitada. 
Durante a terceira infância (de 6 a 11 anos), é esperado que o egocentrismo da 
criança seja diminuído, mas no caso de Salim isso não ocorre por causa da falta de 
estímulo. Podemos observar isso em seu comportamento na saída da escola, 
quando um de seus pais iam buscá-lo, mas não era a pessoa esperada pelo garoto, 
Salim chorava intensamente até seu desejo ser atendido. 
Segundo Erickson, a criança percebe-se como pessoa capaz de produzir. Neste 
estágio, sem confiança, autonomia e iniciativa, a criança não poderá afirmar-se nem 
sentir-se capaz. O sentimento de inferioridade pode levar a bloqueios cognitivos, 
descrença quanto às suas capacidades e a atitudes regressivas. A criança deverá 
conseguir sentir-se integrada na escola, uma vez que este é um momento de novos 
relacionamentos interpessoais importantes. Questão chave: Serei competente ou 
incompetente? 
 
 
Conclusão 
 
Com o estudo do caso de Salim, um menino de 8 anos, que apresenta problemas 
diante à educação e seu comportamento, foi concluído que: faltou estímulo e 
atenção dos pais durante o seu crescimento, o que pode causar problemas por toda 
sua vida. 
Os estão diretamente ligados com o problema do filho, pois não acompanhavam o 
seu rendimento na escola, tanto na questão social, onde Salim não respeitava as 
opiniões alheias quanto na educacional onde estava prestes a repetir de ano. 
Se os pais acompanhassem Salim ao invés de tentar suprir sua ausência por 
bens materiais, seu relacionamento com as pessoas e rendimento na escola seriam 
desenvolvidos. Foi observado também, o quão prejudicial é a falta de psicólogos no 
ramo educacional, visto que, também poderia ter sido percebido por esses 
profissionais que teriam feito o acompanhamento com Salim e seus pais. 
O caso estudadoé muito comum em nossa sociedade atual, onde os pais estão 
cada vez mais ausentes na vida de seus filhos, que acabam criando diversos 
problemas e não reconhecem que pode ser atrelado a essa relação paternal e 
imposição de limites. 
Este trabalho foi importante para o grupo, pois desenvolvemos a capacidade de 
percepção do quão é influenciador os pais na formação do indivíduo e como os 
psicólogos são de alta importância para resolução de diversas situações envolvendo 
a família. 
 
Referências Bibliográficas 
 
https://www.portaleducacao.com.br/conteudo/artigos/psicologia/o-
desenvolvimento-humano-fatores-e-aspectos/62281 
 
https://www.passeidireto.com/arquivo/46728851?utm_campaign=android-
arquivo?utm_medium=mobile 
 
https://www.portaleducacao.com.br/conteudo/artigos/medicina/aspectos-
familiares-que-favorecem-o-desempenho-escolar/46328 
 
https://www.passeidireto.com/arquivo/41558440?utm_campaign=android-
arquivo?utm_medium=mobile 
 
https://pt.m.wikipedia.org/wiki/Teoria_do_desenvolvimento_psicossocial 
 
http://gestaouniversitaria.com.br/artigos/a-contribuicao-da-psicologia-de-piaget-
para-educacao-infantil