Política Educacional Questões Objetiva

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1. A Educação pré-escolar necessita ser resgatada mediante políticas públicas coerentes e diretrizes para este setor. Este é o desejo do atual Ministério da Educação. Sobre as diretrizes a serem desenvolvidas na educação pré-escolar, analise as opções a seguir:
I- Diretrizes gerais. 
II- Diretrizes pedagógicas. 
III- Diretrizes institucionais. 
IV- Diretrizes de recursos humanos. 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
a) Somente a opção I está correta. 
b) Somente a opção II está correta. 
c) As opções I, II e IV estão corretas. 
d) As opções II e III estão corretas.
2. Para a construção das políticas públicas, além do diálogo que é primordial em qualquer processo de construção, necessitamos de etapas, as quais estão organizadas em quatro momentos. Dentre os quatro momentos, temos a formação de agenda. Com relação à formação de agenda, assinale a alternativa CORRETA: 
a) A formação de agenda busca a utilização do dinheiro público sem antes buscar a palavra da população e de verificar se há dinheiro nos cofres para tal realização do projeto. 
b) A formação de agenda busca na organização encontrar quais os problemas que estão presentes na sociedade e verificar quais os valores necessários para sua execução. 
c) A formação da agenda busca os problemas sem verificar a real necessidade da execução deste projeto, buscando somente realizar mais um trabalho na sociedade. 
d) A formação da agenda determina os problemas a serem eliminados sem a pré-analise dos valores a serem utilizados para este projeto, preocupando-se somente com a execução.
4. A educação brasileira está passando e continuará a passar por diversas mudanças em toda a sua esfera estrutural, que se movimenta para que possam ocorrer avanços relativos à melhoria do ensino-aprendizagem. Uma das mudanças ocorridas no Ensino Fundamental foi a mudanças de oito para nove anos de escolaridade. Muitas mudanças ocorreram no Ensino Fundamental. Sobre essas mudanças ocorridas na escola, analise as sentenças a seguir:
I- Manutenção do calendário de matrículas, manutenção do Projeto Político-Pedagógico, estudos desenvolvidos no âmbito do corpo docente. 
II- Reorganização do calendário de matrículas, realinhamento do Projeto Político-Pedagógico da escola, inclusão da Educação infantil. 
III- Participação da sociedade na busca de recursos financeiros, humanos e materiais, participação da família na formação do aluno. 
IV- Formação continuada dos professores e a capacitação dos funcionários para receber o cliente da Educação Infantil, bom funcionamento da escola. 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
a) Somente a sentença I está correta. 
b) Somente a sentença III está correta. 
c) As sentenças I e IV estão corretas. 
d) As sentenças II, III e IV estão corretas.
5. Temos consciência que para ocorrer o processo de ensino-aprendizagem de qualidade, faz-se necessário o desenvolvimento profissional, a conhecida formação continuada de nossos profissionais da educação. Abdalla(1999 apud LIBÂNEO, 2012, p. 505) "em seu estudo sobre o desenvolvimento profissional do professor, analisa as relações entre trabalho docente e organização escolar e aponta quatro elementos nela interferentes: a gestão, o projeto político-pedagógico, a organização e a articulação profissional dos professores. Esses quatro elementos interferem no desenvolvimento profissional dos professores. A cultura é um processo de produção e acumulação de experiências e realizações no decurso do qual o ser humano se produz a si próprio, à medida que vai construindo um modo social de convivência". Sobre o exposto, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas: 
I- A organização escolar é formada pela cultura, por uma construção social dos membros formadores da escola, com todos os seus objetivos, crenças e desejos. 
PORQUE 
II- Percebe-se que a cultura influencia tanto no desenvolvimento profissional dos educadores positiva ou negativamente quanto pode também ser agente na construção da cultura organizacional da escola. Assinale a alternativa CORRETA: 
FONTE: LIBÂNEO, José Carlos (Org.). Educação escolar: políticas, estrutura e organização. 10. ed. ver. e ampl. São Paulo: Cortez, 2012. 
a) As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é justificativa correta da I. 
b) Tanto a asserção I como a asserção II são proposições falsas. 
c) As asserções I e II são verdadeiras, mas a II não é justificativa da I. 
d) A asserção I é uma proposição verdadeira e a II falsa.
6. A estrutura organizacional de uma escola com gestão participativa se dá através de vários segmentos. Frente a isso, cada um possui sua função, a qual deve ser realizada com ética para que obtenhamos os objetivos previstos junto ao processo de ensino e aprendizagem. Sobre os segmentos que compõem a gestão escolar, associe os itens, utilizando o código a seguir: 
I- Conselho de escola. 
II- Direção. 
III- Setor pedagógico. 
IV- Setor administrativo. 
V- Corpo docente e discente. 
( ) Coordena, organiza e gerencia todas as atividades da escola, atendendo às leis, aos regulamentos e às determinações dos órgãos superiores. 
( ) Responde pelos meios de trabalho que asseguram o atendimento dos objetivos e das funções da escola, respondendo, também, pelos serviços auxiliares e setor multimeios. 
( ) Tem atribuições consultivas, deliberativas e fiscais em questões definidas na legislação estadual ou municipal e no regimento escolar. Estas questões envolvem aspectos pedagógicos, administrativos e financeiros. 
( ) Compreende as atividades de coordenação pedagógica e orientação educacional. As funções dos especialistas na área variam conforme a legislação estadual, municipal e, em alguns lugares, as funções são unificadas. 
( ) É o conjunto de professores em exercício na escola, cuja função básica consiste em contribuir para o objetivo prioritário da instituição, o processo ensino-aprendizagem; tendo como a menina dos olhos os alunos. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
a) V - I - III - IV - II. b) II - IV - I - III - V. c) IV - II - I - V - III. d) I - III - IV - II - V.
7. O orientador educacional é outro profissional que desempenha função de elevada importância dentro do processo de ensino-aprendizagem, pois busca desenvolver diversos trabalhos com elementos constitutivos da estrutura escolar. Com relação ao orientador educacional e suas funções, analise as sentenças a seguir: 
I- O orientador educacional desenvolve atividades voltadas aos interesses meramente administrativos dainstituição. 
II- O orientador educacional desenvolve orientação com alunos e professores, gestores e comunidade. 
III- O orientador educacional realiza mediação dos conflitos entre professores, alunos e demais atores. 
IV- O orientador educacional realiza estudos e conhece a legislação educacional de nosso país. Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
a) Somente a sentença II está correta. 
b) As sentenças I, III e IV estão corretas. 
c) As sentenças II, III e IV estão corretas.
d) Somente a sentença III está correta
8. No Plano Nacional de Educação - PNE - nos apresenta que a educação básica é formada pela Educação Infantil, Ensino Fundamental e Ensino Médio. Com esta observação, podemos compreender que existe uma faixa etária para cada nível. Assim, sobre a faixa etária apresentada pelo Plano Nacional de Educação referente à educação básica e normatizada nas escolas, analise as sentenças a seguir: 
I- Na educação básica, é obrigatória e gratuita dos 4 aos 17 anos. 
II- Na educação básica, é obrigatória e gratuita dos 3 aos 16 anos. 
III- Na educação básica, é obrigatória e gratuita dos 4 aos 18 anos. 
IV- Na educação básica, é obrigatória e gratuita dos 6 aos 15 anos. 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
a) Somente a sentença I está correta. 
b) Somente a sentença III está correta. 
c) Somente a sentença II está correta. 
d) As sentenças II e IV estão corretas.
10. Ao falarmos da cultura organizacional,deparamo-nos com diversos mecanismos e com a responsabilidade dagestão, professores e coordenação pedagógica na elaboração de meios para sustentar o processo administrativo eeducacional com eficácia. Sobre o auxílio da cultura organizacional, classifique V para as sentenças verdadeiras eF para as falsas: 
( ) Auxilia no desenvolvimento e nas decisões tomadas pelo gestor e demais atores no currículo escolar. 
( ) Auxilia na manutenção do projeto elaborado por profissionais que não conhecem a realidade escolar. 
( ) Auxilia na organização do Projeto Político-Pedagógico como instrumento de organização filosófica da escola. 
( ) Auxilia na organização de projetos que envolvam a formação continuada dos profissionais da escola. Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequencia CORRETA: 
a) V - F - V - V. 
b) F - F - V - F. 
c) F - V - V - F. 
d) V - F - F - F.
11. (ENADE, 2014) A Lei nº 12.796, de 4 de abril de 2013, alterou a Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Uma das alterações tornou obrigatória a Educação Básica para a população com idade entre 4 e 17 anos de idade. Essa alteração decorre da Emenda Constitucional nº 59, de 11 de novembro de 2009, a qual garante que a medida deverá ser implantada progressivamente até 2016. Diante disso, são necessárias ações, no interior da escola, que levem os profissionais à compreensão mais aprofundada do teor desses dispositivos legais, de modo que a implementação dessa política esteja articulada à melhoria da qualidade da educação pública. Com relação às novas demandas da Educação Básica, avalie as afirmações a seguir: 
I. A Educação Básica obrigatória e gratuita dos 4 aos 17 anos de idade compreende as etapas de pré-escola, Ensino Fundamental e Ensino Médio. Os currículos da Educação Infantil, do Ensino Fundamental e do Ensino Médio devem ter base nacional comum e parte diversificada. 
II. A Educação Básica compreende a Educação Infantil, o Ensino Fundamental e o Ensino Médio. A Educação Infantil de 4 a 5 anos de idade é obrigatória para o acesso ao Ensino Fundamental. 
III. A Educação infantil tem como finalidade o desenvolvimento integral da criança de até 5 anos de idade, contemplando os aspectos físico, psicológico, intelectual e social. 
IV. É dever dos pais efetivar, na escola, a matrícula da criança com 4 anos de idade, cabendo à escola realizar o acompanhamento e o registro do desenvolvimento das crianças. É correto o que se afirma em: 
a) I, apenas. 
b) II e IV, apenas. 
c) I,III e IV, apenas.
d) II e III, apenas.
12. (ENADE, 2011) Com o advento da República, a discussão sobre a questão educacional torna-se pauta significativa nas esferas dos Poderes Executivo e Legislativo, tanto no âmbito Federal quanto no Estadual. Já na Primeira República, a expansão da demanda social se propaga com o movimento da escola novista; no período getulista, encontram-se as reformas de Francisco Campos e Gustavo Capanema; no momento de crítica e balanço do pós-1946, ocorre a promulgação da primeira Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, em 1961. É somente coma Constituição de 1988, no entanto, que os brasileiros têm assegurada a educação de forma universal, como um direito de todos, tendo em vista o pleno desenvolvimento da pessoa no que se refere a sua preparação para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho. O artigo 208 do texto constitucional prevê como dever do Estado a oferta da educação tanto a crianças como àqueles que não tiveram acesso ao ensino em idade própria à escolarização cabida. Nesse contexto, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas. A relação entre educação e cidadania se estabelece na busca da universalização da educação como uma das condições necessárias para a consolidação da democracia no Brasil. 
PORQUE 
Por meio da atuação de seus representantes nos Poderes Executivos e Legislativo, no decorrer do século XX, passou a ser garantido no Brasil o direito de acesso à educação, inclusive aos jovens e adultos que já estavam fora da idade escolar. 
FONTE: Disponível em: <http://www.usjt.br/uploads/lacce/letras/userfiles/files/PDF/ENADEPROVA. pdf>. Acesso em: 2 dez. 2016. A respeito dessas asserções, assinale a opção correta. 
a) A primeira é uma proposição falsa, e a segunda, verdadeira. 
b) A primeira é uma proposição verdadeira, e a segunda, falsa. 
c) As duas são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira. 
d) As duas são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
1. Ao falarmos da cultura organizacional, deparamo-nos com diversos mecanismos e com a responsabilidade da gestão, professores e coordenação pedagógica na elaboração de meios para sustentar o processo administrativo e educacional com eficácia. Sobre o auxílio da cultura organizacional, classifique V para as sentenças verdadeiras eF para as falsas:
( ) Auxilia no desenvolvimento e nas decisões tomadas pelo gestor e demais atores no currículo escolar.
( ) Auxilia na manutenção do projeto elaborado por profissionais que não conhecem a realidade escolar.
( ) Auxilia na organização do Projeto Político-Pedagógico como instrumento de organização filosófica da escola.
( ) Auxilia na organização de projetos que envolvam a formação continuada dos profissionais da escola.Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequencia CORRETA: 
a) V - F - F - F. b) F - F - V - F. c) F - V - V - F. d) V - F - V - V.
2. A organização do sistema de ensino de um país pode ser considerada em três grandes instâncias: o sistema de ensino como tal, as escolas e as salas de aula. As escolas situam-se entre as políticas educacionais, as diretrizes curriculares, as formas organizativas do sistema e as ações pedagógico-didáticas da sala de aula. A escola é assim, o espaço de realização tanto dos objetivos do sistema de ensino quanto dos objetivos de aprendizagem (LIBÂNEO, 2012). Sobre o exposto, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I- Na prática, significa que se não tivermos a escola e as salas de aula como referência, as análises realizadas de maneira crítica sobre as políticas educacionais e o sistema de ensino perdem forças.
PORQUE
II- Se os profissionais da educação não buscarem analisar de maneira analítica sua organização, estarão comprometendo todo um trabalho realizado, pois sem um trabalho de conjunto dos sistemas de ensino nacional e estadual, reduzirão sua eficácia. Assinale a alternativa CORRETA: FONTE: LIBÂNEO, José Carlos (Org.). Educação escolar: políticas, estrutura e organização. 10. ed. ver. e ampl. São Paulo: Cortez, 2012. 
a) As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I. 
b) A asserção II é uma proposição falsa, e a I é verdadeira. 
c) Tanto a asserção I como a asserção II são proposições falsas. 
d) A asserção I é uma proposição falsa, e a II é verdadeira.
3. Ao gestor cabe administrar o sistema educacional da instituição em que ele se encontra. Para ser gestor escolar, é preciso demonstrar algumas ações que auxiliem em seu trabalho. Sobre as ações que o gestor deve demonstrar, analise as sentenças a seguir:
I- Ter liderança, articular com os diversos grupos sociais.
II- Ter postura arrogante, pois ele é o centro do processo.
III- Ter perfil de administrador, voltado ao interesse próprio.
IV- Ter como objetivo a busca da formação de sujeitos críticos. Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
a) As sentenças I e IV estão corretas. 
b) As sentenças II e III estão corretas. 
c) Somente a sentença III está correta. 
d) Somente a sentença IV está correta.
4. As universidades também estão elencadas na Lei de Diretrizes e Bases da Educação, que em seu artigo 207afirma que elas possuem autonomia didático-pedagógica, administrativa e de gestão financeira e patrimonial. Comisso, podemos perceber que as universidades possuem condições de gerir sua estrutura tanto física como pedagogicamente. No quediz respeito à didática-pedagógica, analise as sentenças a seguir:
I- A autonomia didático-pedagógica tem a ver com a liberdade de construir seus currículos, organizando-se conforme a clientela que o cerca.
II- A autonomia didático-pedagógico é restrita ao que tange à construção do currículo, sendo este voltado a interesses particulares da minoria.
III- A autonomia didático-pedagógica dá a possibilidade de a instituição abrir e fechar cursos, tanto de graduação como de pós-graduação e extensão.
IV- A autonomia didático-pedagógica significa que as instituições podem conduzir sem restrições as atividades de ensino e aprendizagem. Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
a) Somente a sentença IV está correta. 
b) As sentenças I, III e IV estão corretas. 
c) Somente a sentença I está correta. 
d) As sentenças II e III estão corretas.
5. O artigo 14 da Lei de Diretrizes e Bases da Educação apresenta que os sistemas de ensino definirão as normas da gestão democrática do ensino público na educação básica, [...] desta forma podemos determinar que a gestão democrática busca outro foco perante a instituição educacional. No que diz respeito ao novo conceito de gestão democrática, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) A gestão democrática passa a ser vista como um meio transformador e determina que tanto gestor comodemais membros da escola participem deste movimento.
( ) A gestão democrática determina a formação de um gestor voltado para os interesses relativos a um grupomajoritário e desenvolve atividades relativas a este grupo.
( ) A gestão democrática desenvolve atividades que determinam a estrutura tradicional, na qual somente umelemento manda em todo o processo de gestão educacional.
( ) A gestão democrática busca a participação da comunidade escolar, em que o saber ver, ouvir, analisar,dialogar e reformular dá a possibilidade de mudanças significativas.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
a) V - F - F - F. b) V - F - F - V. c) F - V - F - V. d) V - F - V - F.
6. Todas as escolas possuem igualmente uma estrutura organizacional que nos auxilia no desenvolvimento e na manutenção da estrutura escolar e pedagógica. Para que isso ocorra, são necessários vários atores essenciais para a sua manutenção. Quais são esses atores? 
a) Marceneiros, políticos, costureiras, zeladores, prefeito, motoristas, transporte. 
b) Fiscais de obra, empresários, médicos, jardineiros, pais, pedreiros, advogados. 
c) Padres, missionários, engenheiros, pintores, esteticistas, ajudante de serviços gerais. 
d) Direção da escola, coordenação pedagógica, professores, alunos, colaboradores.
7. A LDB/96, em seu artigo 2º, do Título II dos princípios e fins da educação nacional, preconiza que a educação é um dever da família e do Estado, inspirada nos princípios da liberdade e nos ideias de solidariedade humana, tendo por finalidade o pleno desenvolvimento do educando e o preparando para o exercício da cidadania e qualificação ao trabalho. Observa-se que na Constituição Federal temos uma escrita parecida. Ao tratarmos das finalidades da educação, deparamo-nos com três momentos em sua estruturação. Sobre esses três momentos, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Dar ao indivíduo uma aprendizagem progressiva, obter o conceito de cidadania de forma integral, desenvolvera relação educação-trabalho.
( ) Preparação para concursos públicos e federais, obtenção de conceitos pré-determinados pela escola, formação familiar. 
( ) Obtenção do pleno desenvolvimento do educando, preparação para o exercício da cidadania, qualificação para o trabalho.
( ) Obtenção de conteúdos informais, preparação para o uso das tecnologias, formação para o trabalho informal. Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
a) V - F - F - V. b) F - V - V - F. c) F - F - V - F. d) V - F - V – F
8. A página do Ministério da Educação, relativo ao PROUNI - Programa Universidade para Todos - afirma que o Programa Universidade para Todos (ProUni) foi criado em 2004, pela Lei nº 11.096/2005, e tem como finalidade a concessão de bolsas de estudos integrais e parciais a estudantes de cursos de graduação e de cursos sequenciais de formação específica, em instituições privadas de educação superior. As instituições que aderem ao programa recebem isenção de tributos. Este programa concede aos estudantes bolsas de estudo total ou parcial, de 50%,para frequentar o nível superior. Sobre o que é necessário para requisitar este programa, analise as sentenças a seguir:
I- Ter iniciado o Ensino Médio em escola pública.
II- Ter cursado o Ensino Médio em escola pública.
III- Ter cursado o Ensino Médio em escola privada como bolsista integral.
IV- Ter iniciado o curso superior, estando no segundo semestre.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: BRASIL. Lei nº 11.096, de 13 de janeiro de 2005. Institui o Programa Universidade para Todos - PROUNI,regula a atuação de entidades beneficentes de assistência social no ensino superior; altera a Lei no 10.891, de 9de julho de 2004, e dá outras providências. Disponível em: <http://www.planalto.gov.br/CCIVil_03/_Ato2004-2006/2005/Lei/L11096.htm>. Acesso em: 12 ago. 2018. 
a) As sentenças I e IV estão corretas. 
b) As sentenças II e III estão corretas. 
c) Somente a sentença IV está correta. 
d) As sentenças I, II e III estão corretas.
9. Para a elaboração das políticas públicas, é necessária a constituição de estágios ou etapas, as quais são cinco. Estas etapas são determinantes para que saiam do papel e transformem-se em algo concreto para a população. As fases para a elaboração das políticas públicas são: seleção das prioridades, apresentações de soluções ou alternativas, escolha das ações a serem realizadas, execução destas ações e sua avaliação. A partir de como ocorrerá a função de uma boa política, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( v ) Promoção e melhora dos níveis de cooperação entre as pessoas envolvidas no projeto; elaborar um programa que seja flexível em sua construção. 
(f ) Elaborar ações que tenham elevadas incertezas, pois elas determinam o cuidado com sua elaboração, procurar criar probabilidades nas ações.
( v ) Impedir que problemas do projeto ou ação venham a engessar sua aplicabilidade, buscar a ampliação de opções políticas para sua efetivação.
( v ) Diminuir as incertezas frente à elaboração do projeto, buscar novas alternativas de ação, sem deixar de achar respostas para sua elaboração. Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
a) F - F - V - F. b) F - V - F - V. c) V - F - V - V. d) V - F - F - V.
10. O Fundo de Desenvolvimento da Educação - FNDE - é um autarquia federal responsável pelas políticas educacionais do Ministério da Educação - MEC. Este fundo tornou-se o maior parceiro dos estados brasileiros e municípios, além do Distrito Federal. Sobre o Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( f ) Um fundo que tem por objetivo fornecer somente a merenda escolar a todas as crianças das escolas públicas.
( v ) É um fundo que tem por objetivo fornecer condições para o desenvolvimento de ações e programas educacionais.
( v ) Um fundo que auxilia na execução de programas como alimentação escolar, livro-didático, transporte escolar, entre outros.
( f ) É um fundo voltado aos interesses de estados menos abonados, excluindo os demais estados da federação. Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
a) F - V - V - F. b) V - F - F - V. c) F - F - V - F. d) V - F - V - F.
11. (ENADE, 2011) Com o advento da República, a discussão sobre a questão educacional torna-se pauta significativa nas esferas dos Poderes Executivo e Legislativo, tanto no âmbito Federal quanto no Estadual. Já na Primeira República, a expansão da demanda social se propaga com o movimento da escolanovista; no período getulista, encontram-se as reformas de Francisco Campos e Gustavo Capanema; no momento de crítica e balanço do pós-1946, ocorre a promulgação da primeira Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, em 1961. É somente coma Constituição de 1988, no entanto, que os brasileiros têm assegurada a educação de forma universal, como um direito de todos, tendo em vista o pleno desenvolvimento da pessoa no que se refere a sua preparação para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho. O artigo 208 do texto constitucional prevê como dever do Estado a oferta da educação tanto a crianças como àqueles que não tiveram acesso ao ensino em idade própria à escolarização cabida. Nesse contexto, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas. 
A relação entre educação e cidadania se estabelece na busca da universalização da educação como uma das condições necessárias para a consolidação da democracia no Brasil. 
PORQUE 
Por meio da atuação de seus representantes nos Poderes Executivos e Legislativo, no decorrer do século XX, passou a ser garantido no Brasil o direito de acesso à educação, inclusive aos jovens e adultos que já estavam fora da idade escolar.
FONTE: Disponível em: <http://www.usjt.br/uploads/lacce/letras/userfiles/files/PDF/ENADEPROVA.pdf>. Acesso em: 2 dez. 2016.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta. 
a) A primeira é uma proposição verdadeira, e a segunda, falsa. 
b) As duas são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira. 
c) As duas são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira. 
d) A primeira é uma proposição falsa, e a segunda, verdadeira.
12. (ENADE, 2011) A avaliação da aprendizagem ganhou um espaço tão amplo nos processos de ensino que nossa prática educativa escolar passou a ser direcionada por uma "pedagogia do exame".
PORQUE
No processo de avaliação do ensino e da aprendizagem da maioria das escolas brasileiras, predomina a utilização da avaliação diagnóstica em detrimento da classificatória. A respeito dessas asserções, assinale a opção correta. 
a) As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira. b) As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira. 
c) A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira. 
d) A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa
01 Na estrutura pedagógica, encontramos vários atores: o supervisor, o orientador e o professor. Todos possuem suas funções neste processo de ensino-aprendizagem, mas cabe ao professor uma função primordial. Qual é essa função? 
a) Articular o processo de ensino-aprendizagem. 
b) Manter as práticas pedagógicas sem articulação. 
c) Priorizar o elemento prova e o sistema numérico. 
d) Elaborar propostas sem reflexão quanto à clientela
2. Para ser gestor escolar, existe a necessidade da competência nas questões administrativas e pedagógicas. Com isso, o gestor poderá exercer de maneira clara e eficaz sua função. Sobre como esta gestão pode ocorrer, analise as sentenças a seguir: 
I- O gestor deverá executar e dinamizar as políticas educacionais. 
II- O gestor deverá manter sua postura autoritária e rigorosa. 
III- O gestor deverá construir com sua equipe o regimento interno. 
IV - O gestor deverá executar as leis por ele construídas. Agora, assinale a alternativa CORRETA:
a) As sentenças I e III estão corretas. 
b) As sentenças I e II estão corretas. 
c) Somente a sentença IV está correta. 
d) Somente a sentença II está correta.
3. Se a política é um movimento cotidiano que exerce influência em nossa vida, então as políticas públicas também possuem sua influência sobre nosso cotidiano. Desta maneira, muitas são as definições que encontramos sobre políticas públicas, mas todas elas convergem a um só objetivo. Sobre as políticas públicas, analise as sentenças a seguir:
I- Políticas públicas são ações ou programas que são desenvolvidos em favor do bem-estar da população. 
II- Políticas públicas são ações de responsabilidade meramente dos governantes municipais. 
III- Políticas públicas são programas criados pelos governantes a partir das necessidades apresentadas pela população organizada. 
IV - Políticas públicas ocorrem somente nas esferas estaduais e federais, tendo os municípios que se adaptam a elas.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
a) As sentenças II e IV estão corretas. 
b) As sentenças I, II e IV estão corretas. 
c) Somente a sentença III está correta. 
d) As sentenças I e III estão corretas.
4. Todas as escolas possuem igualmente uma estrutura organizacional que nos auxilia no desenvolvimento e na manutenção da estrutura escolar e pedagógica. Para que isso ocorra, são necessários vários atores essenciais para a sua manutenção. Quais são esses atores? 
a) Fiscais de obra, empresários, médicos, jardineiros, pais, pedreiros, advogados. 
b) Direção da escola, coordenação pedagógica, professores, alunos, colaboradores. 
c) Padres, missionários, engenheiros, pintores, esteticistas, ajudante de serviços gerais. 
d) Marceneiros, políticos, costureiras, zeladores, prefeito, motoristas, transporte.
5. Ao tratarmos da construção das políticas públicas, deparamo -nos com uma gama elevada de pessoas que fazem parte desta estrutura. Estas pessoas podemos também chamá-las de atores, que podem estar nas mais diversas áreas de atuação. A respeito destas áreas, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Os atores podem ser originários do setor privado, que são toda a sociedade civil organizada. 
( ) Os atores podem ser originários do setor estatal, que são todos os políticos da esfera federal, estadual e municipal. 
( ) Os atores podem ser originários do setor público, que são os que operam diretamente com a parte burocrática. 
( ) Os atores podem ser originários somente do setor patronal, pois os interesses aqui envolvidos são exclusivos deste setor. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
a) F - F - V - F. b) V - V - F - V. c) V - V - V - F. d) F - V - F - V. 
6. Na coordenação pedagógica de uma escola, é essencial a presença de profissionais que desenvolvam atividades para auxiliar os professores e o gestor, dentro e fora da sala de aula. Dentre estes profissionais, encontramos o orientador educacional. Sobre este profissional, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
( v ) A função do orientador pedagógico é orientar, ouvir e conversar com os professores e alunos, além dos gestor.
( f ) A função do orientador pedagógico é voltada às atividades meramente administrativas, na aplicação das leis. 
( v ) A função do orientador pedagógico é auxiliar o professor no comportamento dos alunos e agir adequadamente. 
( f ) A função do orientador pedagógico é contribuir na manutenção dos conflitos entre professores e alunos. Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
a) V - F - F - V. b) F - F - V - F. c) F - V - F - V. d) V - F - V - F. 
7. A organização do sistema de ensino de um país pode ser considerada em três grandes instâncias: o sistema de ensino como tal, as escolas e as salas de aula. As escolas situam-se entre as políticas educacionais, as diretrizes curriculares, as formas organizativas do sistema e as ações pedagógico-didáticas da sala de aula. A escola é assim, o espaço de realização tanto dos objetivos do sistema de ensino quanto dos objetivos de aprendizagem (LIBÂNEO, 2012). Sobre o exposto, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I- Na prática, significa que se não tivermos a escola e as salas de aula como referência, as análises realizadas de maneira crítica sobre as políticas educacionais e o sistema de ensino perdem forças. 
PORQUE II-Se os profissionais da educação não buscarem analisar de maneira analítica sua organização, estarão comprometendo todo um trabalho realizado, pois sem um trabalho de conjunto dos sistemas de ensino nacional e estadual, reduzirão sua eficácia. Assinale a alternativa CORRETA: 
FONTE: LIBÂNEO, José Carlos (Org.). Educação escolar: políticas, estrutura e organização. 10. ed. ver. e ampl. São Paulo: Cortez, 2012. 
a) As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I. 
b) A asserção II é uma proposição falsa, e a I é verdadeira. 
c) A asserção I é uma proposição falsa, e a II é verdadeira. 
d) Tanto a asserção I como a asserção II são proposições falsas. 
8. Ao analisarmos a educação brasileira, nestes últimos vinte anos, observam- se avanços nas políticas públicas, mas não suficientes para dirimir as imensas lacunas existentes no sistema educacional. Sobre o motivo que leva à não ruptura deste estado de morosidade que se encontram as políticas educacionais brasileiras, analise as sentenças a seguir: 
I- A ruptura não ocorre devido a má vontade dos governantes municipais e secretariado. 
II- A ruptura não ocorre devido à má apresentação dos programas para os educandos 
e professores. 
III- A ruptura não ocorre devido ao conflito entre as intenções declaradas e as medidas essenciais. 
IV - A ruptura não ocorre devido à não participação da população na elaboração dos projetos. 
 Agora, assinale a alternativa CORRETA:
 
a) Somente a sentença IV está correta. 
b) As sentenças I e IV estão corretas. 
c) Somente a sentença III está correta. 
d) As sentenças II e III estão corretas.
9. Nas políticas públicas encontramos diversas etapas e dentre elas está a formulação de políticas. Esta formulação necessita de alguns caminhos que determinam a eficiência do projeto ou ação. Para que serve a formulação de políticas? 
a) Para criar embates desnecessários e assim não realizar o projeto. 
b) Para maquiar os projetos e ações desviando dinheiro público. 
c) Para selecionar o que não é prioridade para a população. 
d) Para apresentar possíveis soluções ou alternativas, selecionando-as. 
10. Nos artigos 35 e 36, encontramos a finalidade do Ensino Médio e seus objetivos. O Ensino Médio possui a duração mínima de três anos à luz das novas tecnologias e de busca de formação básica comum efetiva. Como podemos determinar a finalidade máxima dentro do Ensino Médio com os educandos? 
a) Preparação do jovem para atividades voltadas à cidadania, ao conhecimento técnico-científico. 
b) Preparação do jovem à vida adulta, através de treinamentos com teoria e prática vinculadas. 
c) Preparação do jovem aos trabalhos culinários e braçais que ocorrem em suas residências. 
d) Preparação do jovem para atividades voltadas à diversão, a conhecimentos desconexos.
11 (ENADE, 2011) Com o advento da República, a discussão sobre a questão educacional torna-se pauta significativa nas esferas dos Poderes Executivo e Legislativo, tanto no âmbito Federal quanto no Estadual. Já na Primeira República, a expansão da demanda social se propaga com o movimento da escola novista; no período getulista, encontram-se as reformas de Francisco Campos e Gustavo Capanema; no momento de crítica e balanço do pós-1946,ocorre a promulgação da primeira Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, em 1961. É somente com a Constituição de 1988, no entanto, que os brasileiros têm assegurada a educação de forma universal, como um direito de todos, tendo em vista o pleno desenvolvimento da pessoa no que se refere a sua preparação para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho. O artigo 208 do texto constitucional prevê como dever do Estado a oferta da educação tanto a crianças como àqueles que não tiveram acesso ao ensino em idade própria à escolarização cabida. Nesse contexto, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas. A relação entre educação e cidadania se estabelece na busca da universalização da educação como uma das condições necessárias para a consolidação da democracia no Brasil. PORQUE Por meio da atuação de seus representantes nos Poderes Executivos e Legislativo, no decorrer do século XX, passou a ser garantido no Brasil o direito de acesso à educação, inclusive aos jovens e adultos que já estavam fora da idade escolar. FONTE: Disponível em: <http://www.usjt.br/uploads/lacce/letras/userfiles/files/PDF/ENADEPROVA. pdf>. Acesso em: 2 dez. 2016. A respeito dessas asserções, assinale a opção correta. 
a) A primeira é uma proposição verdadeira, e a segunda, falsa. 
b) As duas são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira. 
c) A primeira é uma proposição falsa, e a segunda, verdadeira. 
d) As duas são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira. 
12. (ENADE, 2011) A avaliação da aprendizagem ganhou um espaço tão amplo nos processos de ensino que nossa prática educativa escolar passou a ser direcionada por uma "pedagogia do exame". PORQUE 
No processo de avaliação do ensino e da aprendizagem da maioria das escolas brasileiras, predomina a utilização da avaliação diagnóstica em detrimento da classificatória. A respeito dessas asserções, assinale a opção correta. 
a) As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira. b) A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira. 
c) As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira. 
d) A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa. 
01 a—02a – 3 d –4b-- 5c--6d—7a---8c---9d—10a ---11b--- 12d