Atividade para avaliação - Semana 3-POLÍTICAS EDUCACIONAIS E ESTRUTURA E ORGANIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO BÁSICA - UNIVESP

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2 ptsPergunta 1
A educação básica obrigatória é a partir dos 6 (seis) anos de idade.
O Poder Público é o único responsável por zelar pela frequência nas escolas.
O acesso à educação básica pública é gratuito a todos os cidadãos.
O Poder Público é o único responsável pela educação.
De acordo com a LDB 9394 (nova edição, atualizada em 2018), assinale a alternativa correta:
2 ptsPergunta 2
infantil; fundamental; fundamental; médio
fundamental; superior; fundamental; médio
fundamental; superior; médio; fundamental
infantil; infantil; médio; fundamental
No artigo 10 da nova LDB 9394 (atualizada em 2018), são obrigações do Estado: 
“Os Estados incumbir-se-ão de definir, com os Municípios, formas de colaboração na oferta do
ensino __________________, as quais devem assegurar a distribuição proporcional das
responsabilidades; autorizar, reconhecer, credenciar, supervisionar e avaliar, respectivamente,
os cursos das instituições de educação ______________ e os estabelecimentos do seu
sistema de ensino; assegurar o ensino ____________e oferecer, com prioridade, o ensino
_____________ a todos que o demandarem, respeitado o disposto no art. 38 desta Lei.” 
Assinale a opção que contempla as palavras que completam as lacunas, respectivamente:
2 ptsPergunta 3
Analise, na tabela que segue, os dados do Censo Escolar relacionados ao total de matrículas
em Creche, Pré-escola, Ensino Fundamental e Ensino Médio (incluindo o médio integrado e
normal magistério), no Ensino Regular das redes estaduais urbanas em tempo parcial e
integral.
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Ensino regular – Dados de
2018 Matrícula
inicialEnsino Regular – Dados de 2018 EJA
Educação Infantil Ensino Fundamental Médio EJA Presencial
Creche Pré-escola Anos Iniciais Anos Finais Fundamental Médio
Parcial Integral Parcial Integral Parcial Integral Parcial Integral Parcial Integral
BRASIL -
EstadualEstadual Urbana 907 1.879 41.375 1.478 1.680.807 148.783 4.386.813 251.164 5.535.410 571.211 514.370 1.005.667
Educação
Especial* 174 32 1.018 81 55.266 4.080 132.677 7.135 94.030 7.361 19.273 11.724
*(Alunos de Escolas Especiais, Classes
Especiais e Incluídos)
Ensino regular – Dados de
2017 Ensino Regular – Dados de 2017 EJA
Educação Infantil Ensino Fundamental Médio EJA Presencial
Creche Pré-escola Anos Iniciais Anos Finais Fundamental Médio
Parcial Integral Parcial Integral Parcial Integral Parcial Integral Parcial Integral
BRASIL
Estadual Urbana 1.387 1.946 41.003 1.488 1.660.427 216.071 4.264.154 436.270 5.849.769 475.181 537.205 995.795
Educação Especial* 251 34 870 55 52.336 5.956 112.342 9.134 77.840 4.400 16.722 8.650
*(Alunos de Escolas Especiais, Classes
Especiais e Incluídos)
Fonte: http://inep.gov.br/resultados-e-resumos (http://inep.gov.br/resultados-e-resumos)
Analisando os resultados, é possível verificar que houve uma diminuição significativa no
número de matrículas no regime integral e também na Educação Especial para o Ensino
Infantil, do ano de 2017 a 2018. Com relação a essas questões, assinale com verdadeiro (V)
ou falso (F) as afirmações a seguir, conforme o que indica a LDB 9394:
V O atendimento educacional especializado gratuito deve ocorrer,
preferencialmente, na rede regular de ensino.
V A Educação de Jovens e Adultos (EJA) deve garantir acesso público e gratuito
aos Ensinos Fundamental e Médio para todos os que não concluíram na idade própria.
F O Ensino Fundamental vem, progressivamente, aumentando as matrículas no
regime de tempo integral.
F As matrículas na Educação Especial aumentaram significativamente entre os
anos de 2017 e 2018.
 
2 ptsPergunta 4
Para discutirmos aspectos quantitativos e qualitativos da educação brasileira, é importante
considerarmos questões relacionadas ao acesso, permanência e qualidade. Nesse contexto,
selecione a opção correta para cada caso:
 
Obrigatoriedade Recensear o número de crianças em idade escolar, fazer a
chamada pública dessas crianças, matricular no Ensino Fundamental, zelar e
controlar a frequência nas escolas.
 
Quan�dade Analisar o número de matrículas na Educação Básica,
comparando os últimos 20 (vinte) anos.
 
Acesso Garantir que o sistema de educação ofereça vagas em escolas
públicas próximas às residências dos estudantes, em horários diurno e noturno e/ou
ofereça transporte escolar seguro e de qualidade até uma unidade de ensino mais
próxima.
 
Permanência Envolver os estudantes em programas que ofereçam material
didático, uniforme escolar, merenda escolar ou programas assistenciais.
 
Qualidade Utilizar dados de avaliações nacionais e internacionais para
melhoria do ensino público, e oferecer iguais condições de aprendizagem a todos os
estudantes a partir do diagnóstico de suas características e necessidades.
 
 
2 ptsPergunta 5
Salvo em 21:49 
O direito à educação considera que a escolarização é niveladora das desigualdades.
O Estado cumpre plenamente seu papel de garantir o direito à educação pública.
A existência da escola pública é sinônimo de direito à educação.
Não existem disparidades de direito à educação entre as regiões brasileiras.
Araújo (2012) discute no texto “Estado, política educacional e direito à educação no Brasil: o
problema maior é o de estudar” a questão da universalização da educação pública,
democrática e igualitária. Apresenta reflexões sobre o direito à educação e a qualidade do
sistema educacional. Segundo a autora:
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