didatica ivinny av parcial

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1a Questão (Ref.:201903232270)
	Acerto: 0,0  / 1,0
	(Provão 2001) O conceito de Didática mudou com a influência das diferentes tendências pedagógicas. Seguindo preceitos da tendência progressista, a Didática pode ser identificada como:
		
	
	área de estudo que busca a eficácia do processo ensino-aprendizagem.
	
	regras e preceitos bem consolidados para dirigir a aprendizagem.
	 
	mediação entre o fazer pedagógico e o contexto sociopolítico-cultural.
	 
	conjunto de metodologias para organizar e otimizar o ensino.
	
	Sistematização linear no quadro do conhecimento
	Respondido em 01/11/2019 20:04:07
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	
	
	2a Questão (Ref.:201903238997)
	Acerto: 0,0  / 1,0
	(TJPE, 2009). No que diz respeito aos Saberes Docentes e Formação Profissional, TARDIF (2002) afirma que: "O saber dos professores é profundamente social e é, ao mesmo tempo, o saber dos autores individuais que o possuem e o incorporam à sua prática profissional, para a ela, adaptá-lo e para transformá-lo" (p.15). Marque a alternativa que NÃO corresponde ao Saber Docente:
		
	
	O saber dos professores é plural, heterogêneo, porque envolve, no próprio exercício do trabalho, conhecimentos e um saber-fazer bastante diversos.
	
	O saber experiencial está relacionado à formação docente que ocorre no decorrer de sua história pessoal, escolar e profissional.
	
	O saber dos professores deve ser compreendido em íntima relação com o trabalho deles na escola e fora dela.
	 
	A experiência de trabalho cotidiana tem papel primordial na constituição do sentimento de competência entre os professores.
	 
	O saber dos professores é atemporal, significa que ensinar não supõe aprender a ensinar, uma vez que os professores dominam os saberes necessários à realização do trabalho docente, através das experiências familiares e escolares anteriores.
	Respondido em 01/11/2019 20:05:54
	
	
	
	3a Questão (Ref.:201904162504)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Marque ( V ) para as afirmativas verdadeiras e ( F ) para as falsas. A didática de Comênio se assentava no seguinte princípio:
A - ( ) Comênio é considerado um dos representantes da pedagogia tradicional, pois, pensava num modelo de ensino de ensinar tudo a todos, recebeu críticas por educadores contemporâneos de que a  forma de pensar de Comenius é generalizada ao se trabalhar o conhecimento, sem levar em conta o contexto e realidade do educando;
B - ( ) A finalidade da educação de Comenius é vista, hoje, como uma pedagogia que valoriza sobretudo a pluralidade cultural, cabendo ao professor que segue seus preceitos ser um mediador, indagador, reflexivo e transformador de sua própria prática;
C - ( ) Por ser um representate da Pedagogia libertadora, trata-se do professsor que segue sua linha de pensamento exigir que o aluno se condicione a apresentar determinada resposta e que tenha sido previamente estabelecida pelo professor;
D - ( ) Comenius, hoje, é criticado por educadores contemporâneos por seu método do ensinar tudo a todos ser reflexivo e questionador;
Assinale a alternativa que corresponde à sequência correta.
		
	
	F V V V
	
	F V V F
	
	V F V F
	 
	V F F F
	
	F V F F
	Respondido em 01/11/2019 20:29:03
	
	
	
	4a Questão (Ref.:201904186316)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Foi o primeiro educador a formular a ideia de que o conhecimento deveria ser difundido a todos e a criou princípios e regras de ensino universais:
		
	
	José Carlos Libâneo
	
	Paulo Freire
	
	Selma Pimenta Garrido
	 
	João Amós Comênios
	
	Sócrates
	Respondido em 01/11/2019 20:10:14
	
	
	
	5a Questão (Ref.:201904188688)
	Acerto: 0,0  / 1,0
	Sobre a pedagogia tradicional é correto dizermos que:
		
	 
	É uma proposta de educação que apresenta um conjunto de princípios e de regras para o funcionamento do ensino. Nessa tendência pedagógica, a função da escola é a transmissão dos conhecimentos, visando à preparação intelectual e moral dos alunos, para cumprirem seu papel na sociedade, ajustando-se e adaptando-se a mesma.
	
	É uma concepção ligada ao movimento da Escola Ativa ou Escola Nova, admitindo divergências e apresentando um princípio norteador de valorização do indivíduo como ser livre, ativo e social.
	
	A função da escola é a produção de conhecimentos, visando uma formação de um sujeito ético e envolvido com práticas sociais emancipatórias.
	
	A função da escola é estimular , a autonomia intelectual dos alunos. Para isso, a escola deverá oferecer possibilidades de aprendizagem, visando a criticidade e a transformação de realidades sociais.
	 
	Essa pedagogia se caracteriza como uma educação "não formal"; a construção do conhecimento é realizada a partir do diálogo entre professor e alunos, mediada pela realidade concreta em que vivem, bem como pela gestão do próprio conhecimento.
	Respondido em 01/11/2019 20:11:03
	
	
	
	6a Questão (Ref.:201904188690)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Sobre a Pedagogia Renovadora é correto dizermos que:
		
	
	A função da escola é estimular a autonomia intelectual dos alunos, a visão crítica frente à realidade. Para isso, a escola deverá abrir um espaço para a problematização da ciência e articulação escola e sociedade.
	
	Essa pedagogia se caracteriza como uma educação "não formal"; a construção do conhecimento é realizada a partir do diálogo entre professor e alunos, mediada pela realidade concreta em que vivem, bem como pela autossugestão dos alunos.
	
	É uma proposta reflexiva que vai além do aprender fazendo, pois se tem como objetivo o desvelar da ciência, a libertação da condição de opressão.
	 
	É uma concepção ligadas ao movimento da Escola Ativa ou Escola Nova, apresentando como princípio norteador a valorização do indivíduo como ser livre, ativo e social
	
	A função da escola é a transmissão de conhecimentos para mobilizar ações éticas e práticas sociais que garantam a emancipação social.
	Respondido em 01/11/2019 20:13:07
	
	
	
	7a Questão (Ref.:201904335508)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Marque a alternativa em que todas as palavras-chave estejam alinhadas com a lógica da pedagogia progressista:
		
	
	Transmissão de conteúdos - formação integral - linearidade
	
	padronização - pluralidade cultural - aluno real
	
	coletividade - reprodução - contextualização
	
	diálogo - fragmentação do saber - individualismo
	 
	dialética - reflexão - práxis
	Respondido em 01/11/2019 20:16:05
	
	
	
	8a Questão (Ref.:201903763380)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Os alunos da turma do professor Gilson estão reclamando que ele só deposita conteúdos na cabeça deles. Este tipo de ensino é considerado por Paulo Freire de educação bancária, a qual Freire é contra.  Assinale a alternativa  que NÃO condiz com as ideias do autor:
		
	 
	O educador é o que sabe e os educandos, os que não sabem, o educador é o que pensa e os educandos, os pensados. O educador é o que diz a palavra e os educandos os que escutam docilmente; o educador é o que opta e prescreve sua opção e os educandos, os que seguem a prescrição.
	
	O educador escolhe o conteúdo programático a partir da realidade dos educandos e devolve de forma científica, não dicotomizando escola e sociedade.
	
	O educador e os alunos são sujeitos protagonistas, sendo compartilhados os diversos saberes e administrados os conflitos na relação entre os sujeitos educativos.
	
	A educação bancária enciclopedista não forma alunos críticos e emancipados e sim reprodutores. Os alunos, na perspectiva bancária e enciclopedista são considerados objetos e não sujeitos do processo de aprendizagem.
	
	O educador parte de temas geradores, adotando o método da problematização do saber, o método da conscientização acerca dos fatos e os educandos são incentivados a questionaro sistema, desocultando realidades.
	Respondido em 01/11/2019 20:14:26
	
	
	
	9a Questão (Ref.:201904167748)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	A Educação Física ocupava os primeiros tempos de aula. Naquele dia, quando a professor entrou em na quadra, o debate entre os alunos continuou intenso. Dois grupos de alunos, partidários de candidatos diferentes, discutiam sobre a eleição que se aproximava. Os alunos se dirigiram ao professor e solicitaram ajuda para esclarecê-los. O professor pediu silêncio. Era a hora de começar a aula de Voleibol. Era preciso correr com o programa e cumprir o plano de aula.
Este relato exemplifica uma situação na qual identificamos a AUSÊNCIA de um importante característica do planejamento de ensino:
		
	 
	da flexibilidade.
	
	do apriorismo técnico
	
	do determinismo
	
	da hierarquização de saberes
	
	do roteiro de aula
	Respondido em 01/11/2019 20:20:24
	
	
	
	10a Questão (Ref.:201903883513)
	Acerto: 0,0  / 1,0
	É correto afirmar que, atualmente, na sociedade brasileira o planejamento educacional, respaldado em perspectivas progressistas, deve ter como ponto de partida:
		
	 
	o tipo de educação necessária para a integração e desenvolvimento do homem e da sociedade.
	
	os interesses da sociedade, considerando o mercado de trabalho e necessidades técnicas.
	
	os princípios educacionais que são capazes de orientar o homem para que alcance a felicidade.
	 
	o homem como realidade primeira e fundamental e a sociedade constituída de homens, caracterizada por toda uma problemática social.
	
	a adaptação social do cidadão ao sistema para que ele seja útil em seu contexto.