Metodologia do Ensino de Matemática - Apol II

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Questão 1/5 - Metodologia do Ensino de Matemática
Considere a citação a seguir: 
“Convém registrar que não são todos os temas da realidade que permitem usar a Modelagem Matemática, por isso que é fundamental a escolha do tema. Com essa escolha, o professor pode propor sugestões em que ela passa a ser um conjunto de símbolos e relações matemáticas que busca resolver, de alguma forma, um fenômeno de situação real”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SILVA, A. S. Modelagem matemática: uma estratégia possível para a melhoria da prática pedagógica dos professores do Ensino Médio. Ponto de Partida, Marabá, v. 1, n. 2, p. 61-72, jul. 2013. Disponível em: < http://www.revistapontodepartida.ufpa.br/index.php/rpp/article/view/62>. Acesso em: 31 jul. 2017.
Considerando a citação acima e os conteúdos do livro Ensino da Matemática: concepções, metodologias, tendências e organização do trabalho pedagógico sobre as características da primeira fase de aplicação da modelagem matemática – que é a escolha do tema –, leia as afirmativas a seguir e marque (V) para as afirmativas verdadeiras e (F) para as falsas:
I. ( ) A escolha do tema não pode ser realizada pelo professor, pois desestimula a criatividade dos alunos.
II. ( ) A escolha do tema pode ser realizada pelos alunos ao proporem ao professor o trabalho sobre um assunto que lhes desperte interesse.
III. (  ) Para a escolha do tema é possível utilizar diferentes fontes, como por exemplo, livros, revistas, textos da internet ou relatos de experiência.
IV. ( ) A escolha do tema depende, não do nível de escolaridade dos alunos, mas sim da motivação que o tema proporciona aos envolvidos. 
Assinale, agora, a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 20.0
	
	A
	F – F – V – F
	
	B
	F – V – V – F
Você acertou!
As afirmativas II e III são verdadeiras pois a escolha do tema é um procedimento que “pode ser realizado pelo professor, que deve verificar que assunto se adapta mais ao nível escolar dos alunos, prevendo os conceitos associados para o trabalho com os estudantes. [...]. Pode ser realizada por meio de uma discussão entre alunos, que podem propor o assunto de maior interesse. Fontes a serem utilizadas: livros revistas, textos da internet, entrevistas ou relatos de experiências vivenciadas pelos alunos pela comunidade em que vivem (livro base, p. 115). Por essas razões as afirmativas I e IV são falsas.
	
	C
	V – V – F – F
	
	D
	F – V – F – V
	
	E
	F – V – F – F
Questão 2/5 - Metodologia do Ensino de Matemática
Leia o seguinte fragmento de texto: 
“[...] o livro didático se constitui um importante recurso, se não, o mais importante recurso utilizado por alunos e professores. Portanto, o uso que se faz do livro didático no trabalho cotidiano da sala de aula é de suma importância, uma vez que o livro didático não se constitui em um instrumento neutro, mas sim um produto que expressa uma dada visão de mundo, de ser humano e de escola”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: OLIVEIRA, E. M. Q.  O uso do livro didático de Matemática por professores do ensino fundamental. 2007, 152 f. Dissertação (Mestrado em Educação) – Universidade Federal de Pernambuco, Recife, 2007. p. 28. 
Considerando o fragmento acima e os conteúdos do livro Ensino da Matemática: concepções, metodologias, tendências e organização do trabalho pedagógico sobre o uso do livro didático pelo professor, é correto afirmar que:
Nota: 20.0
	
	A
	É um importante recurso, que serve de planejamento para o professor em suas aulas. Deve ser utilizado na ordem dos conteúdos apresentada, pois foi elaborado respeitando os conteúdos matemáticos que devem ser trabalhados na escola.
	
	B
	O livro didático é um material de apoio ao professor e aos estudantes e, quando bem direcionado, facilita o planejamento das aulas, motiva os alunos, ajuda na organização do tempo e ainda é a forma de acesso mais prática do aluno à informação.
Você acertou!
a alternativa correta é a letra b). “Esse material de apoio ao professor e aos estudantes é um recurso fundamental no ambiente escolar; se for bem direcionado, facilita o planejamento das aulas, motiva os alunos, ajuda na organização do tempo e, ainda que muitos tenham acesso à internet, é a forma de acesso mais prática do aluno à informação” (livro-base, p. 150). As demais estão erradas pois o livro didático não deve ocupar o lugar do planejamento do professor, mas ser um guia para isso e para as aulas. Por essa razão não precisa ser utilizado na ordem apresentada na obra, O livro didático é uma ferramenta importante por isso o MEC o recomenda, mas não é o único recurso que pode ser utilizado tampouco obriga o professor a usá-lo. (livro-base, p. 149-152)
	
	C
	O livro didático consiste num recurso do professor que dispensa o planejamento das aulas, pois nele constam detalhadamente todo o trabalho a ser seguido durante o ano letivo.
	
	D
	O professor deve obrigatoriamente fazer uso do livro didático, pois esse importante recurso é o único autorizado pelo Ministério da Educação.
	
	E
	Para o professor o livro didático é a ferramenta importante, pois contempla um dos grandes eixos da Matemática: o de números e operações.
 
Questão 3/5 - Metodologia do Ensino de Matemática
Leia a citação:
"Ainda como alternativa de metodologia inovadora para o ensino da Matemática, a Resolução de Problemas é uma possibilidade bastante difundida, pesquisada e documentada. A partir de uma situação-problema proposta pelo professor, o aluno procura formas de solucioná-la e apresentar seus argumentos e procedimentos".
Após essa avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROCHA, F. S. M.; LORENZETTI, L.; KALINKE, M; A. Aproximações entre resolução de problemas e modelagem matemática com o enfoque CTS.  https://periodicos.utfpr.edu.br/actio/article/view/8668/6463. Acesso em 26 Set. 2019. 
Considerando a citação e os conteúdos da da Aula 4, Videoaula número 2 - Tema: Resolução de Problemas, assinale a alternativa que apresenta corretamente uma estratégia para resolução de uma situação-problema.
Nota: 20.0
	
	A
	Ler apenas a pergunta do problema, visto que textos longos comprometem a atenção.
	
	B
	Ler apenas a contextualização do problema, uma vez que a leitura da pergunta direciona para respostas equivocadas.
	
	C
	Procurar as palavras conhecidas para que não seja necessário compreender as palavras desconhecidas.
	
	D
	Ler a situação-problema e encontrar e procurar o sentido das palavras desconhecidas.
Você acertou!
Essa estratégia é apresentada na videoaula 2, Tema 01 - Resolução de Problemas -  da Aula 4, início em 33'' até 48''.
	
	E
	Identificar a situação matemática presente, sem relacionar a situações cotidianas que podem gerar falsas interpretações.
Questão 4/5 - Metodologia do Ensino de Matemática
Leia o fragmento de texto a seguir, sobre o uso das tecnologias educacionais: 
“[...] Como integrar diferentes mídias nas atividades pedagógicas? O fato de lançar mão do uso de tecnologia informática não significa necessariamente abandonar as outras tecnologias. É preciso avaliar o que queremos enfatizar e qual a mídia mais adequada para atender o nosso propósito”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BORBA, M. C.; PENTEADO, M. G. Informática e Educação Matemática. 5ª ed. Belo Horizonte: Autêntica Editora, 2012. p. 64 
Levando em consideração o fragmento de texto dado e conforme os conteúdos do livro-base Ensino da Matemática: concepções, metodologias, tendências e organização do trabalho pedagógico em relação aos tipos de tecnologias educacionais e sobre sua inserção no ambiente escolar, leia as afirmativas a seguir e marque V para as asserções verdadeiras e F para as asserções falsas.
I. ( ) Os recursos tecnológicos educacionais compreendem somente os computadores, tablets e smartphones.
II. ( ) Atecnologia educacional é todo recurso que facilita o processo de ensino-aprendizagem.
III. ( ) São também considerados como tecnologias educacionais: quadro de giz, livros, gibis, cadernos, lápis, computadores e revistas.
IV. ( ) a inserção de tecnologias na educação é o único fator que garante mudanças no processo de ensino-aprendizagem. 
Assinale, agora, a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 20.0
	
	A
	V – F – V – V
	
	B
	F – V – V – F
Você acertou!
A alternativa correta é a letra b). As asserções II e III são verdadeiras, pois “[...] a tecnologia educacional é todo recurso que facilite o processo de ensino-aprendizagem.”. “Diversos recursos tecnológicos estão presentes no ambiente escolar, [...] entre eles podemos citar: quadro de giz, livros, gibis, cadernos, lápis, computadores, vídeo, rádio, cartazes, projetores, murais, TV, jornais, DVD e revistas.”. A asserção I é falsa, pois as tecnologias da educação não se restringem aos computadores, tablets e smartphones, “[...] a tecnologia na educação vai além desses aparelhos.”. A asserção IV também é falsa, pois “[...] devemos lembrar que a inserção das tecnologias na educação por si só não garante mudanças, é necessário que os profissionais estejam envolvidos com a educação”. (livro base, p. 116-118)
	
	C
	V – V – F – F
	
	D
	F –V – F – V
	
	E
	V – F – F – V
Questão 5/5 - Metodologia do Ensino de Matemática
Considere a seguinte citação: 
“São várias as teorias que explicam a aprendizagem nos seus diferentes aspectos e, assim, norteiam o processo de ensino e de aprendizagem nos diversos contextos educativos. Elas podem ser diferenciadas em três abordagens – comportamentalista, humanista e cognitivista [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FERREIRA, C. P.; LEMOS, E. S.; MEIRELLES, R. M. S. Prática pedagógica do primeiro ao quinto ano da educação básica: concepções de professores de ciências. In: VII ENPEC - Encontro Nacional de Pesquisa em Ensino de Ciências, 2009, Florianópolis. Anais... ABRAPEC, 2009.
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Ensino da Matemática: concepções, metodologias, tendências e organização do trabalho pedagógico, o autor dos princípios da teoria comportamentalista conhecida como behaviorismo é:
Nota: 20.0
	
	A
	Burrhus Frederic Skinner
Você acertou!
alternativa correta letra a. “Podemos iniciar a apresentação desta teoria descrevendo o pensamento comportamentalista de acordo com o qual o principal objeto de estudo da psicologia é a relação entre o organismo e o ambiente. Ainda que esse pensamento, também conhecido como behaviorismo, tenha o fundamento nas pesquisas pioneiras de John B. Watson (1878 - 1936) e Ivan Petrovich Pavlov (1849-1936), a criação de seus princípios surgiu com a contribuição do psicólogo Burrhus Frederic Skinner (1904-1990)”. (livro base p. 46)
	
	B
	Jean Piaget
	
	C
	Lev Vygotsky
	
	D
	Henri Wallon
	
	E
	David Ausubel