Aula 04 - Fundamentos do Basquetebol

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SDE3492	–	Metodologia	do	ensino	do	basquetebol
		Aula	4:	Fundamentos	do	Basquetebol	
AULA	4:	Fundamentos	do	Basquetebol	
Metodologia	do	ensino	do	basquetebol	
QUAIS	SÃO	OS	FUNDAMENTOS?	
•  Controle	do	corpo	
•  Manejo	da	bola	
•  Drible	
•  Passe		
•  Arremesso	
•  Rebote	
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Metodologia	do	ensino	do	basquetebol	
CONTROLE	DO	CORPO	–	CARACTERÍSTICAS	BÁSICAS	
•  Corrida	com	mudanças	de	
direção	
•  Corridas	de	frontais,	de	
costas	e	laterais	
	
•  Saídas	rápidas	
•  Paradas	Bruscas	
	
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Metodologia	do	ensino	do	basquetebol	
CONTROLE	DO	CORPO	–	ALGUMAS	CONSIDERAÇÕES	PEDAGOGÓGICAS	
q  	 Vivenciar	 a	 velocidade	 de	 reação	 dos	 principais	 aspectos	
desse	 fundamento	 através	 de	 diferentes	 estímulos:	 visuais,	
sonoros	e	sensitivos;	
q 	Diversificar	ao	máximo	as	situações	que	estimulam	atleta	a	
trabalhar	o	controle	de	corpo;	
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MANEJO	DA	BOLA	–	IMPORTÂNCIA	DESTE	FUNDAMENTO	
•  Quicar	a	bola	(Driblar)	
•  Trocar	a	bola	de	mãos	
•  Lançar	a	bola	de	um	lado	
para	o	outro	
•  Lançar	a	bola	de	trás	para	
frente	do	corpo	
•  Passar	a	bola	por	entre	as	
pernas	
•  Passar	a	bola	por	trás	do	
corpo	
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DRIBLE–	ATO	DE	QUICAR	A	BOLA	
•  Deslocamento	com	a	bola	
•  Bola	ao	lado	do	corpo	
•  Manter	a	cabeça	erguida	
•  Empurrar	e	não	bater	a	
bola	
•  Drible	baixo	e	alto	
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Metodologia	do	ensino	do	basquetebol	
DRIBLE–	ATO	DE	QUICAR	A	BOLA	–	Algumas	Considerações	Pedagógicas	
q 	Manter	a	bola	mais	próxima	do	corpo	para	não	expor	ao	
adversário;	
q 	Manter	o	olhar	voltado	para	as	ações	do	jogo	e	não	para	
a	bola	ou	para	o	chão;	
q 	Driblar	em	uma	altura	que	permita	rápidos	
deslocamentos.	
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DRIBLE–	ATO	DE	QUICAR	A	BOLA	–	Algumas	Considerações	Pedagógicas	
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Metodologia	do	ensino	do	basquetebol	
PASSE	– Empunhadura	–	modo	correto	de	segurar	a	bola		
•  Passe	de	peito	
•  Passe	quicado	
•  Passe	por	cima	da	cabeça	
•  Passe	de	ombro	
•  Passe	de	costas	
•  Passe	de	gancho	
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PASSE	– Empunhadura	–	modo	correto	de	segurar	a	bola		
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PASSE	– Empunhadura	–	modo	correto	de	segurar	a	bola		
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PASSE	– Algumas	considerações	pedagógicas	
q Se	o	passe	for	direcionado	para	um	jogador	em	
deslocamento,	a	bola	deverá	ser	passada	a	frente	deste,	
facilitando	assim	a	sua	trajetória;	
q 	Quanto	mais	preciso	for	o	passe,	maiores	são	as	
chances	de	obter	vantagem	em	relação	ao	adversário;	
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ARREMESSO	– GESTO CORRETO	
•  Arremesso	Simples	
•  Arremesso	com	Jump	
•  Arremesso	com	Ganho		
	
•  Bandeja	
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ARREMESSO	– GESTO CORRETO	
•  Arremesso	Simples	
•  Bandeja	
•  Arremesso	com	Ganho		
	
•  Arremesso	com	Jump	
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Metodologia	do	ensino	do	basquetebol	
ARREMESSO	– GESTO CORRETO	
•  Arremesso	Simples	
•  Bandeja	
•  Arremesso	com	Jump		
	
•  Arremesso	com	Gancho	
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ARREMESSO	– GESTO CORRETO	
•  Arremesso	Simples	
•  Bandeja	
•  Arremesso	com	Jump		
	
•  Arremesso	com	Gancho	
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AULA	4:	Fundamentos	do	Basquetebol	
Metodologia	do	ensino	do	basquetebol	
ARREMESSO	– Algumas considerações pedagógicas	
q 	Busca	de	posições	que	favoreçam	melhores	condições	de	arremesso;	
q 	Vivenciar	a	bandeja	e	demais	fundamentos	com	as	duas	mãos	e	pelos	
dois	lados	da	quadra	(além	do	centro);	
q 	Manter	o	olhar	voltado	para	o	alvo	e	não	para	a	trajetória	da	bola.	
q 	Repetição	
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ARREMESSO	– Algumas considerações pedagógicas	
q Parado	e	em	deslocamento;	
q Sem	a	presença	e	com	a	presença	de	adversários;	
q 	Em	equilíbrio	e	desequilíbrio;	
q 	Próximo	e	afastado	a	cesta;	
q 	Após	o	drible	e	a	recepção	de	um	passe;	
q 	Descansado	e	fadigado.	
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REBOTE	
•  Adquirir	a	posse	de	bola	
após	um	arremesso	que	
não	foi	convertido.	
•  Rebote	defensivo	
•  Rebote	ofensivo	
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ENTERRADA	
•  Cravar	a	bola	no	cesto	
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TOCO	
•  Bloquear	um	arremesso	
logo	após	a	saída	da	bola	da	
mão	do	arremessador.		
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CIÊNCIA	APLICADA	
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CIÊNCIA	APLICADA	-	Metodologia	
	A	amostra	se	constituiu	das	estatísticas	oficiais	das	38	partidas	do	Campeonato	Mundial	de	
Basquetebol	 adulto	 masculino	 de	 2006,	 nas	 quais	 a	 diferença	 entre	 a	 equipe	 vencedora	 e	 a	
vencida	 não	 superou	 os	 12	 pontos.	 Desta	 forma,	 o	 presente	 estudo	 procurou	 analisar	 uma	
quantidade	 significativa	 de	 jogos	 (50%)	 e	 se	 assegurar	 da	 importância	 dos	 indicadores	 para	 a	
obtenção	 da	 vitória	 devido	 à	 proximidade	 dos	 pontos	 no	 placar	 entre	 as	 equipes.	 Foram	
observados	os	 seguintes	 indicadores	estatísticos:	percentual	de	arremesso	 (%AR),	percentual	de	
três	pontos	 (%3),	percentual	de	dois	pontos	 (%2),	percentual	de	 lances	 livres	 (%LL),	 arremessos	
tentados	(AT),	arremessos	de	três	pontos	tentados	(3T),	arremessos	de	dois	pontos	tentados	(2T),	
lances	 livres	tentados	(LLT),	número	de	rebotes	 (RT),	 rebotes	ofensivos	 (RO),	 rebotes	defensivos	
(RD),	assistências	 (AS),	erros	 (ER),	bloqueios	de	arremessos	 (BL),	bolas	 recuperadas	 (BR)	e	 faltas	
(FA).	 Em	 cada	 partida,	 foram	 anotados	 os	 indicadores	 nos	 quais	 os	 vencedores	 superaram	 os	
perdedores.	 O	 total	 de	 registros	 foi	 comparado	 ao	 total	 de	 partidas	 (N=38)	 para	 que	 a	
percentagem	de	cada	indicador	fosse	obtida.	
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CIÊNCIA	APLICADA	-	Resultado	
	 Existe	 uma	 tendência	 de	 o	 time	 perdedor	 tentar	 mais	 arremessos	 de	 dois	 pontos	 (2T),	
enquanto	 que	 o	%2	 parece	 ter	 influência	 na	 obtenção	 da	 vitória,	 pois	 existe	 uma	 diferença	 de	
4,5%	entre	os	vencedores	e	os	vencidos.	O	%3	e	o	3C	podem	vir	a	determinar	um	possível	sucesso	
de	uma	equipe,	o	mesmo	não	ocorrendo	para	3T.	As	equipes	perdedoras	 tendem	a	 tentar	mais	
arremessos	e	apresentam	um	pior	%AR	(-3,9%).	Já	os	times	vencedores	cobram	mais	lances	livres	
e	obtém	melhor	aproveitamento	nesse	fundamento.	
A	definição	de	uma	partida	parece	não	ser	ditada	pela	capacidade	de	apanhar	rebotes.	Estes	
resultados	 parecem	 condizentes,	 principalmente	 quando	 o	 %AR	 das	 equipes	 envolvidas	 é	
semelhante.	
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CIÊNCIA	APLICADA	-	Resultado	
O	LLC	(68,4%)	foi	o	indicador	mais	importante	para	a	obtenção	da	vitória	neste	estudo.	Estes	
dados	 são	 confirmados	 claramente	 por	 outro	 trabalho,	 ondeo	 LLC	 é	 a	 estatística	 mais	
decisiva	quando	o	%AR	e	a	relação	assistência/erro	são	semelhantes.	Sampaio	(1998),	
por	 sua	 vez,	 encontrou	%LL	e	 FA	 (do	oponente)	 como	os	 fatores	mais	decisivos	em	 jogos	
equilibrados.	
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CIÊNCIA	APLICADA	-	Resultado	
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Metodologia	do	ensino	do	basquetebol	
CIÊNCIA	APLICADA	-	Resultado	
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Metodologia	do	ensino	do	basquetebol	
CIÊNCIA	APLICADA	-	Resultado	
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CIÊNCIA	APLICADA	-	Resultado	
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Atividade	Prática.	
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q 	Aquecimento	
q 	Manejo	 do	 corpo	 –	 4	 filas	 –	 Corrida	 frontal	 em	 linha	 reta,	 retorno	 de	
costas	em	zigue	zag.	
q 	Manejo	do	corpo	–	Em	trios,	deslocamento	lateral.	Ind	01	tenta	entregar	
a	bola	para	o	ind	03	e	o	ind	02	bloqueia	com	o	corpo.	
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Atividade	Prática.	
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q 	Manejo	da	Bola	–	Jogar	a	bola	para	cima	e	passar	por	baixo	dela.	Jogar	a	
bola	para	o	alto	e	segura-la.	Passar	a	bola	pelo	corpo,	cabeça,	por	entre	as	
pernas,		jogar	de	um	lado	e	pegar	do	outro....	Etc.	
q 	Manejo	da	bola	e	 corpo	–	Gato	e	 rato	em	zig	 zag	e	depois	 em	círculo.	
Depois	 com	 a	 bola.	 Depois	 a	 mesma	 tarefa	 só	 que	 com	 a	 finalização	 em	
bandeja.	
q 	Passe,	recepção	e	arremesso	da	linha	do	lance	livre.	Em	seguida,	passe	e	
arremesso.	O	passador	será	o	mesmo	que	tentará	defender.		
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