Didática e Metodologia de Ensino de Língua Portuguesa e Literatura AVAL II UNIASSEVIL

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isciplina:
	Didática e Metodologia de Ensino de Língua Portuguesa e Literatura (LED01)
	Avaliação:
	Avaliação II - Individual FLEX ( Cod.:455087) ( peso.:1,50)
	Prova:
	12234609
	Nota da Prova:
	9,00
	
	
Legenda: Resposta Certa   Sua Resposta Errada  
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	1.
	Toda ação que não é planejada, está fadada ao insucesso. O plano de aula é a descrição do que será realizado em sala, justamente para evitar que imprevistos e ocasiões indesejadas ocorram. Portanto, ele é fundamental para o professor. Qualquer que seja o modelo de plano a ser adotado, quatro componentes são indispensáveis. Sobre esses componentes, analise as seguintes sentenças:
I- Os procedimentos de avaliação referem-se à previsão dos instrumentos que serão utilizados para a avaliação dos alunos e dos processos como um todo.
II- Os procedimentos de ensino referem-se à a descrição com detalhes do que será realizado em determinada aula, bem como do material que será utilizado.
III- Os conteúdos são os itens ou subitens que estão no conteúdo programático. Eles já estão esboçados no plano de ensino.
IV- Os objetivos são definidos pelo professor depois que a aula finaliza.
Assinale a alternativa CORRETA:
	a)
	As sentenças II e IV estão corretas.
	b)
	Somente a sentença II está correta.
	c)
	As sentenças I e IV estão corretas.
	d)
	As sentenças I, II e III estão corretas.
	2.
	Muito se fala em qual a maneira correta ou errada de ensinar, qual a metodologia mais apropriada e como fazer para obter êxito no processo de aprendizagem. Receitas prontas sempre vão gerar desconfiança, pois são muitos os fatores que envolvem a escolha pelo método ou a técnica de ensino mais adequada para cada situação. Libâneo (2011) faz uma classificação dos métodos de ensino. Com base no exposto, assinale a alternativa CORRETA:
	a)
	Método de elaboração conjunta: são as atividades coletivas que propiciam a integração e a colaboração dos alunos para executar a tarefa.
	b)
	Método de trabalho independente: o professor orienta as atividades que serão realizadas pelo aluno.
	c)
	Método de trabalho em grupo: é a promoção de situações de interação que permitem ao aluno construir seus conhecimentos.
	d)
	Método de exposição: conhecido como aula dialogada.
	3.
	Sobre os métodos de ensino classificados por Libâneo (2008), destaca-se o Método de Exposição pelo Professor, em que, como o próprio nome já diz, os conhecimentos, as habilidades e as tarefas são apresentadas pelo professor. Sobre as diversas formas de exposição deste método, analise as sentenças a seguir: 
(    ) Como não há relação direta do aluno com o material de estudo, o professor explica o assunto de modo sistematizado.
(    ) A finalidade da tarefa de elaboração pessoal é ensinar ao aluno o modo correto de realizar uma atividade em grupo. 
(    ) A ilustração, tal como na demonstração, a apresentação de gráficos, sequências históricas, mapas, gravuras, de forma que os alunos desenvolvam sua capacidade de concentração e de observação.
(    ) Na demonstração, o professor utiliza instrumentos que possam representar fenômenos e processos, que podem ser, por exemplo, visitas técnicas, projeção de slides.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: LIBÂNEO, José Carlos. Didática. São Paulo: Cortez, 1994.
	a)
	F - V - V - V.
	b)
	V - V - F - V.
	c)
	V - F - V - V.
	d)
	F - F - V - F.
	4.
	Quando tratamos do ensino da língua, faz-se necessário apoiar-se em uma concepção de linguagem. Tal concepção de linguagem adotada precisa nortear nossas ações docentes e tornar-se subsídio do nosso planejamento, bem como estar em consonância com as diretrizes da área. Sobre o processo de constituição da linguagem e a concepção da linguagem como forma de interação, assinale a alternativa CORRETA:
	a)
	Os documentos oficiais da educação brasileira atual não se constroem na perspectiva da concepção de linguagem como forma de interação.
	b)
	As palavras devem ser observadas dentro de um contexto, em uma relação entre o eu e o outro.
	c)
	Nas escolas, atualmente, percebemos que é utilizada a concepção de linguagem como forma de interação, em sua maioria.
	d)
	As palavras podem ser analisadas apenas fora de seu contexto.
	5.
	Para ensinarmos a língua portuguesa aos alunos, precisamos nos apoiar em uma determinada concepção de linguagem. Sendo assim, não basta que apenas a entendamos, é preciso que a concepção de linguagem adotada seja subsídio para as nossas ações e se torne parte fundante do nosso planejamento e de nossas práticas. Geraldi (2006) aponta três concepções de linguagem em seus estudos. Sobre essas concepções, assinale a alternativa INCORRETA:
FONTE: GERALDI, João Wanderley. Concepções de linguagem e ensino de português. In: O texto na sala de aula. 4. ed. São Paulo: Ática, 2006. p. 39-53.
	a)
	Linguagem como instrumento de comunicação.
	b)
	Linguagem como reflexo do pensamento.
	c)
	Linguagem como forma de interação.
	d)
	Linguagem como prática de ensino.
	6.
	Muitas transformações perpassam a história do ensino da língua portuguesa. Nos dias de hoje, por exemplo, já falamos em ensino híbrido, que seria uma junção dos métodos tradicionais de ensino com as novas tecnologias, ou seja, o ensino presencial com o ensino em ambiente virtual. Sobre o ensino híbrido, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Laboratório rotacional: nesse caso, as atividades se dividem em dois espaços, sendo eles: a sala de aula e o laboratório de informática. 
(    ) Rotação individualizada: cada aluno possui uma lista de exercícios personalizada com o seu nível de conhecimento. 
(    ) Sala de aula invertida: nesse caso, os alunos aprendem questões conceituais no ambiente virtual de aprendizagem e realizam as atividades em sala de aula. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	a)
	F - F - V.
	b)
	V - V - V.
	c)
	V - F - F.
	d)
	V - F - V.
	7.
	A literatura é um elemento fundante na formação do aluno, que deve permear as aulas de língua portuguesa. Há uma tendência, nos dias de hoje, em se trabalhar o texto literário de maneira fragmentada. Podemos afirmar que o texto literário deve ser visto como uma visão mais ampla da sociedade e não um retrato fiel. Sobre o texto literário, analise as afirmativas a seguir:
I- O texto literário deve ser vislumbrado como um objeto estético. 
II- O ensino da literatura deve propiciar o letramento literário. 
III- O texto literário deve ser utilizado como pretexto para o trabalho gramatical. 
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
	a)
	As afirmativas II e III estão corretas.
	b)
	Somente a afirmativa I está correta.
	c)
	As afirmativas I e III estão corretas.
	d)
	As afirmativas I e II estão corretas.
	8.
	Discussões sobre o papel da literatura no ambiente escolar figuram há muito tempo e ainda hoje ocupam importante espaço na educação. As discussões existem devido à resistência existente por parte de muitos discentes que creditam à literatura uma linguagem difícil e de pouca compreensão. Nos PCN, há um destaque para a formação de leitores literários. Com base no exposto, analise as seguintes sentenças:
I- O texto literário, na escola, não deve enfatizar a biografia dos autores, mas sim sua potência estética. 
II- O trabalho com o texto literário, na escola, deve ser mediado com vistas ao estilo literário. 
III- O trabalho com o texto literário, na escola, deve ser mediado com vistas a sua época de produção. 
Assinale a alternativa CORRETA:
	a)
	Somente a sentença I está correta.
	b)
	As sentenças I e III estão corretas.
	c)
	As sentenças II e III estão corretas.
	d)
	As sentenças I e II estão corretas.
	9.
	Muitas discussões permeiam a literatura e o seu papel no contexto educacional. Essas discussões figuram há muito tempoe ainda hoje ocupam importante espaço na educação. As discussões existem devido à resistência existente por parte de muitos discentes que creditam à literatura uma linguagem difícil e de pouca compreensão. Quando avaliamos mais detidamente esse cenário, podemos inferir que, muitas vezes, o professor não é um sujeito leitor, sendo assim, não consegue transmitir afeto e motivar a leitura desse gênero. Com base no exposto, analise as seguintes sentenças:
I- O texto literário é fundante no contexto educacional, pois é um grande revelador da cultura de uma sociedade. 
II- O texto literário é fundante no contexto educacional, porque através dele é possível promover dimensões subjetivas do ser humano. 
III- O texto literário é fundante no contexto educacional e auxilia na formação estética, diferentemente dos artigos de opinião, os quais potencializam o pensar crítico. 
Assinale a alternativa CORRETA:
	a)
	As sentenças I e III estão corretas.
	b)
	Somente a sentença III está correta.
	c)
	As sentenças I e II estão corretas.
	d)
	As sentenças II e III estão corretas.
	10.
	O ensino da literatura representa um grande desafio ao professor de língua portuguesa. Os desafios permeiam diversos motivos, desde o docente que não lê, muitas vezes, até o fato de os jovens não despertarem o gosto pelos textos literários. Outro aspecto que pode causar desgosto pela literatura em sala de aula, também, é a utilização da literatura apenas como pretexto para analisar questões da gramática normativa. Sobre o trabalho com o texto literário, assinale a alternativa CORRETA:
	a)
	O texto literário é de difícil acesso e entendimento dos alunos, por isso ocorre a resistência por parte dos alunos.
	b)
	O texto literário por si só não é capaz de promover o pensamento crítico e reflexivo, há de se trabalhar com listas de exercícios.
	c)
	A escola não pode ser vista como um espaço de fruição, enfatizando a literatura, visto que precisa centrar-se nos conhecimentos técnicos.
	d)
	O texto literário precisa fazer parte do contexto educacional, pois se torna um elemento fundante na ampliação dos horizontes do aluno.
Prova finalizada com 9 acertos e 1 questões erradas.
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