Exercício fixação 3 - (69) Língua Brasileira de Sinais - Libras

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Exercício fixação 3 - (69) Língua Brasileira de Sinais - Libras
Questão 1
Correto
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Texto da questão
Os surdos têm uma forte potencialidade para sentirem as vibrações
do ambiente e, por isso, é comum que adolescentes e jovens surdos frequentem as baladas e dancem por muito tempo. Eles conseguem acompanhar os ritmos musicais somente pelo que seu corpo sente. A vibração é tão poderosa no corpo como o som é no ouvido. Marque F para as alternativas falsas e V para as alternativas verdadeiras no que se refere às características da surdez:
( ) surdez leve – capacidade de ouvir a voz humana, a pessoa
tende a aumentar a voz progressivamente;
( ) surdez moderada – não é possível ouvir as palavras com clareza;
( ) surdez severa – surdez que só permite perceber os sons muito
Graves;
( ) surdez profunda – a pessoa não retém som algum, não
ouve nada.
Marque a alternativa que apresenta a sequência correta:
Escolha uma:
a. V, V, F, F.
b. V, F, V, V.
c. V, V, V, V.Resposta correta: Alternativa correta (V, V, V, V). Página 139 (livro da disciplina Cap 03). Surdez leve – capacidade de ouvir a voz humana, a pessoa tende a aumentar a voz progressivamente. Surdez moderada – não é possível ouvir as palavras com clareza. surdez severa – surdez que só permite perceber os sons muito graves. surdez profunda – a pessoa não retém som algum, não ouve nada.
d. F, F, F, F.
e. F, F, V, V.
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A resposta correta é: V, V, V, V..
Questão 2
Correto
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Texto da questão
Se tratando da inclusão educacional dos surdos analise as afirmações abaixo e marque V para as verdadeiras e F para as falsas.
( ) A criança surda pode ser inserida tanto na escola de surdos como na escola de ouvinte.
( )Entende-se por escola de ouvintes aquela que não tem uma estrutura formalizada, porém poderá atender normalmente as crianças surdas.
( ) Independente do espaço de escolarização dos surdos, a Libras sempre deverá estar presente, não como meio de comunicação secular restrito a crianças em horário de intervalo, mas como língua de instrução, aprendizagem, pois é possível perceber que a Libras é entendida como primeira língua e o português como segunda
( ) Entende-se por escola de surdos aqueles espaços que possuem toda uma estrutura formalizada, com professores, currículo, seriação, projeto político-pedagógico e atendimento específico para determinada clientela.
Assinale a sequência correta :
Escolha uma:
a. V,V,V,V.
b. V,F,V,V.GABARITO COMENTADO: (V F V V) capítulo 3, página 144 do Livro Língua Brasileira de Sinais –Libras. Com a liberdade de escolha, a criança surda pode ser inserida tanto na escola de surdos como na escola de ouvintes. Entende-se por escola de surdos aqueles espaços que possuem toda uma estrutura formalizada, com professores, currículo, seriação, projeto político-pedagógico e atendimento específico para determinada clientela. Em relação à escola de ouvintes, percebe-se a mesma formação do espaço citado anteriormente, mas com a clientela, em sua grande maioria, ouvinte. Independente do espaço de escolarização dos surdos, a Libras sempre deverá estar presente, não como meio de comunicação secular restrito a crianças em horário de intervalo, mas como língua de instrução, aprendizagem, pois é possível perceber que a Libras é entendida como primeira língua e o português como segunda.
c. F,F,V,V.
d. V,F,F,V.
e. F,V,V,V.
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A resposta correta é: V,F,V,V..
Questão 3
Correto
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Texto da questão
Sabe-se que o alfabeto manual é, na verdade, um recurso paliativo, usado apenas para se referir a nomes próprios e a objetos que não tenham um sinal conhecido na Libras. Sobre o Alfabeto Manual, assinale V para as alternativas que julgar verdadeiras e F para as falsas:
(__)O alfabeto manual pode ser sinalizado com qualquer uma das mãos, desde que não alternadamente, então, se há preferência pela mão esquerda, a palavra toda deve ser sinalizada com a esquerda, e não uma letra com cada mão.
(__)Para os nomes de pessoas e lugares, é comum os surdos pedirem que se escreva a palavra com o alfabeto manual, mas, na sequência, eles criam um sinal que será usado dali para frente.
(__)Normalmente se escreve com o braço na vertical, bem próximo ao tronco, e as letras são feitas uma após a outra, sem necessariamente tirar a mão do lugar.
Assinale a alternativa correta:
Escolha uma:
a. F, V, F.
b. V, V, V.Verdades sobre a Libras: universais linguísticos. O alfabeto manual pode ser sinalizado com qualquer uma das mãos, desde que não alternadamente, então, se há preferência pela mão esquerda, a palavra toda deve ser sinalizada com a esquerda, e não uma letra com cada mão. Para os nomes de pessoas e lugares, é comum os surdos pedirem que se escreva a palavra com o alfabeto manual, mas, na sequência, eles criam um sinal que será usado dali para frente. Normalmente, se escreve com o braço na vertical, bem próximo ao tronco, e as letras são feitas uma após a outra, sem necessariamente tirar a mão do lugar.
c. V, F, F.
d. V, V, F.
e. V, F, V.
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A resposta correta é: V, V, V..
Questão 4
Correto
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Texto da questão
Quando falamos dos aspectos fonológicos da Libras – Língua brasileira de sinais, apresentamos co-mo principais componentes segundo Stokoe (1960), a CM (Configuração de mão, Localização e Movimento. Esses componentes Também são conhecidos como parâmetros. Fora esses três princi-pais, ainda há dois parâmetros que são: expressões não manuais e orientação e direcionalidade. Con-siderando a estrutura dos sinais e os parâmetros que os compõe é correto afirmar que:
Escolha uma:
a. ( ) Isoladamente os parâmetros tem seu valor e precisam ser considerados por sua propriedade in-dividual, sem considerá-los em conjunto.
b. ( ) Não é necessário que os parâmetros sejam compreendidos como um todo na composição de um sinal, pois um parâmetro sozinho é capaz de designar uma frase inteira.
c. ( )Todo parâmetro precisa ser considerado isoladamente de acordo com sua importância.
d. ( )Isoladamente esses parâmetros não tem conteúdo significativo (capaz de compor significação), porém, quando os unimos, podemos formar conteúdos irrestritos.GABARITO COMENTADO: página 42, Isoladamente, esses parâmetros não têm conteúdo significativo (capaz de compor signifi-cação), porém, quando os unimos, podemos formar conteúdos irrestritos.
e. ( ) Todas as alternativas estão corretas.
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A resposta correta é: ( )Isoladamente esses parâmetros não tem conteúdo significativo (capaz de compor significação), porém, quando os unimos, podemos formar conteúdos irrestritos..
Questão 5
Correto
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Texto da questão
No contexto dos anos finais do Ensino Fundamental ou de Ensino Médio, há que se destacar que os sistemas de ensino têm garantido a presença de um profissional muito importante para acompanhar o aluno surdo, figura esta que também faz parte da comunidade surda e é responsável pela mediação entre surdos e ouvintes: o intérprete. Leia as sentenças a seguir, assinalando V para as afirmativas verdadeiras e F para as afirmativas falsas no que se refere a esse profissional:
( ) Esse profissional é aquele que, por dominar a Libras e o português, pode vincular a interação entre pessoas que as desconheçam.
( ) O trabalho do intérprete consiste em transpor textos ou discursos de uma língua para outra, permitindo que pessoas que escrevem e falam em línguas diferentes possam se comunicar entre si.
( ) Além do intérprete, há outro sujeito, também envolvido na comunidade surda e com o mesmo domínio linguístico, mas que desempenha um trabalhado diferenciado, o tradutor. A principal diferença entre a atuação desses profissionais está no fato de que o tradutor trabalha com discursos orais, o intérprete com textos escritos.
( ) O profissional intérprete pode escolher entre uma das principais modalidades de interpretação existentes: interpretação de acompanhamento, interpretação judicial e interpretação de conferência.
A seguir, marque a alternativa que apresentaa sequência correta:
Escolha uma:
a. F, V, F, V.
b. V, V, F, F.
c. V, F, V, V.
d. V, V, V, F.
e. V, V, F, V.Gabarito comentado: A resposta correta (V, V, F, V). Apenas uma das alternativas é falsa, pois a principal diferença entre a atuação desses profissionais está no fato de que o tradutor trabalha com textos escritos, o intérprete com discursos orais. Dessa feita, pessoas surdas podem atuar como tradutores quando leem textos em português e os transpõem para Libras. Ou ainda, podem ser intérpretes quando veem uma língua sinalizada de um país em específico e a transpõe para a língua de sinais de outro país. Livro: Língua Brasileira de Sinais – Libras, Capítulo 3 Páginas 155 a 156
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A resposta correta é: V, V, F, V..
Questão 6
Correto
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Texto da questão
Com quatro anos, as crianças surdas dominam a língua de sinais, sendo que seus pais abordam qualquer assunto com elas, designando ordens, oferecendo carinho, tratando de assuntos futuros, etc. Considerando essas afirmativas, assinale a alternativa que reflete o que é correto afirmar sobre a criança surda.
( ) Falam sobre tudo, inclusive sobre informes da TV que, na atual sociedade, é o meio que mais rapidamente comunica, estando ao alcance de todo e qualquer indivíduo.
( ) Tanto crianças surdas quanto ouvintes, aos três anos de idade, vivenciam uma propagação vocabular muito grande, produzindo frases complexas, como orações relativas e coordenadas.
( ) A criança surda: não adota pronomes para referentes ausentes ou o faz incorretamente
( ) Não cria correspondência entre a pessoa e o ponto estabelecido no espaço.
( ) Estabelece mais de um referente num mesmo ponto; comete um excesso de generalização para concordância de verbos simples semelhante à gramática dos adultos, em que a sequência de concordâncias
se dará do mesmo modo.
É correto afirmar em:
Escolha uma:
a. I, II e III.
b. I, II, III, IV e V.Gabarito: “I, II, III, IV e V”. I - Falam sobre tudo, inclusive sobre informes da TV que, na atual sociedade, é o meio que mais rapidamente comunica, estando ao alcance de todo e qualquer indivíduo. Tanto crianças surdas quanto ouvintes, aos três anos de idade, vivenciam uma propagação vocabular muito grande, produzindo frases complexas, como orações relativas e coordenadas, mas pelo nível elevado de dificuldade gramatical, continuam o curso da aquisição cometendo pequenos equívocos. Quadros (1997) diz que a criança surda: não adota pronomes para referentes ausentes ou o faz incorretamente; não cria correspondência entre a pessoa e o ponto estabelecido no espaço; estabelece mais de um referente num mesmo ponto; comete um excesso de generalização para concordância de verbos simples semelhante à gramática dos adultos, em que a sequência de concordâncias se dará do mesmo modo. Língua Brasileira de Sinais- Libras, cap. 3, p. 135-136.
c. I, III, IV.
d. I, IV e V.
e. I, III e V.
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A resposta correta é: I, II, III, IV e V..
Questão 7
Correto
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Texto da questão
Analise as asserções sobre Identidade Surda e registre qual é a relação entre elas:
 I. A criança que participa da comunidade surda, além de desenvolver a cultura e a identidade surda, tem a possibilidade de participar de movimentos sociais, que entendemos como um espaço de articulação das aspirações, lutas e reivindicações de determinados grupos de pessoas.
 II. Movimentos sociais e espaços de luta social são chamados de movimento surdo, sendo de muita importância, pois representam um local onde ocorre resistência à predominância das pessoas ouvintes dentro dos locais de trabalho, saúde, educação e lazer, como também as afirmações dos direitos do sujeito surdo em diferentes instâncias sociais.
 A respeito dessas asserções, assinale a opção CORRETA:
Escolha uma:
a. As duas afirmativas são proposições verdadeiras, e a segunda é uma complementação da primeira.GABARITO COMENTADO: Capítulo 3 página 140,141 do Livro Língua Brasileira de Sinais –Libras. As duas afirmativas são proposições verdadeiras, e a segunda é uma complementação da primeira quando nos referimos à identidade surda, pensamos numa pequena parte do conjunto de características que ela apresenta. A criança que participa da comunidade surda, além de desenvolver a cultura e a identidade surda, tem a possibilidade de participar de movimentos sociais, que entendemos como um espaço de articulação das aspirações, lutas e reivindicações de determinados grupos de pessoas. Agregado a essas articulações está o reconhecimento de sua língua. Esses movimentos sociais e espaços de luta social são chamados de movimento surdo, sendo de muita importância, pois representam um local onde ocorre resistência à predominância das pessoas ouvintes dentro dos locais de trabalho, saúde, educação e lazer, como também as afirmações dos direitos do sujeito surdo em diferentes instâncias sociais.
b. As duas afirmativas são proposições verdadeiras, mas a segunda não trata do tema proposto.
c. A primeira afirmativa é uma proposição verdadeira, e a segunda é uma proposição falsa.
d. As duas afirmativas são proposições falsas.
e. A primeira afirmativa é uma proposição falsa, e a segunda é uma proposição verdadeira.
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A resposta correta é: As duas afirmativas são proposições verdadeiras, e a segunda é uma complementação da primeira..
Questão 8
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Texto da questão
Comumente, os pais do Coda não recebem convites para eventos escolares ou quando o filho não apresenta bom rendimento escolar, devido à dificuldade quanto à comunicação, pois nessas situações não há ninguém com capacidade para estabelecer a interação entre eles. Diante desse afastamento, a escola estabelece um abismo que a separa dos pais do aluno Coda. Neste contexto, analise as seguintes afirmações sobre o Coda:
I) A escola não consegue atribuir a esses pais a condição de pais, mas, sim, de surdos, cabendo à criança a responsabilidade dos pais, porque ela ouve.
II) Nesse ambiente dotado de pessoas que, certamente, desconhecem essa língua e as questões que envolvem a surdez, as crianças acabam sendo concebidas como deficientes e, devido a tal visão, os membros da escola estabelecem relações pouco íntimas com os alunos e seus pais.
III) Nesse ambiente, os pais se tornam seres estranhos, e com isso o prejuízo torna-se presente e generalizado.
IV) Dessa forma, a criança sente-se ausente de seu mundo, não conseguindo estabelecer laços com aquele lugar por causa das limitações impostas quanto à comunicação, não podendo utilizar a língua de sinais e recebendo cobranças que dizem respeito a adultos e não a ela.
As afirmações corretas se encontram nas alternativas:
Escolha uma:
a. I, II e III.
b. I, II e IV.
c. II e IV.
d. I, III e IV.
e. I, II, III e IV.Gabarito comentado: Alternativa correta (I, II, III e IV), ou seja, todas as afirmações estão corretas. A escola não consegue atribuir a esses pais a condição de pais, mas, sim, de surdos, cabendo à criança a responsabilidade dos pais, porque ela ouve. Nesse ambiente dotado de pessoas que, certamente, desconhecem essa língua e as questões que envolvem a surdez, as crianças acabam sendo concebidas como deficientes e, devido a tal visão, os membros da escola estabelecem relações pouco íntimas com os alunos e seus pais. Nesse ambiente, os pais se tornam seres estranhos, e com isso o prejuízo torna-se presente e generalizado. Dessa forma, a criança sente-se ausente de seu mundo, não conseguindo estabelecer laços com aquele lugar por causa das limitações impostas quanto à comunicação, não podendo utilizar a língua de sinais e recebendo cobranças que dizem respeito a adultos e não a ela. Livro: Língua Brasileira de Sinais – Libras, Capítulo 3 Páginas 130 a 131 -
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A resposta correta é: I, II, III e IV..
Questão 9
Correto
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Texto da questão
O mediador de relações entre surdos e ouvintes precisa ter clareza do que ouve para interpretar adequadamente o sentido, o estilo e o espírito que o discurso apresenta. Para isso, precisa ter grandecapacidade de concentração e de memória, treino auditivo e rápida compreensão dos discursos orais, de forma a não perder nenhuma informação. Para desempenhar bem esse trabalho, o profissional intérprete pode escolher entre uma das principais modalidades de interpretação existentes sendo estas: interpretação de acompanhamento, interpretação judicial, interpretação de conferência.
Nesse contexto avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas.
interpretação de acompanhamento é o profissional que, acompanhando determinada pessoa, interpreta em ambos os sentidos os diálogos que esta estabelece com interlocutores que se comunicam em outra língua,
PORQUE
quando o surdo fala, o intérprete passa a Libras para o português, a fim de que o interlocutor o entenda e, quando o ouvinte fala, o intérprete sinaliza para o surdo.
Escolha uma:
a. As duas são alternativas verdadeiras e a segunda é uma justificativa correta da primeira.Resposta correta: Alternativa correta (As duas são alternativas verdadeiras e a segunda é uma justificativa correta da primeira). Página 156 (livro da disciplina Cap 03 interpretação de acompanhamento – é o profissional que, acompanhando determinada pessoa, interpreta em ambos os sentidos os diálogos que esta estabelece com interlocutores que se comunicam em outra língua, ou seja, quando o surdo fala, o intérprete passa a Libras para o português, a fim de que o interlocutor o entenda e, quando o ouvinte fala, o intérprete sinaliza para o surdo.
b. A primeira é uma alternativa falsa, e a segunda, verdadeira.
c. As duas alternativas são falsas.
d. As duas são alternativas verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira.
e. A primeira é uma alternativa verdadeira, e a segunda, falsa.
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A resposta correta é: As duas são alternativas verdadeiras e a segunda é uma justificativa correta da primeira..
Questão 10
Correto
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Texto da questão
Quando o assunto está voltado à identidade, não se pode conceber uma visão reducionista do homem, tanto que, em relação às visões comentadas, apresentam-se ultrapassadas. Para Skliar (2001), a identidade está ligada a relações sociais, pois é constituída e manifestada na interação com o outro, podendo ser entendida como o conjunto de características específicas de uma pessoa que a diferencia da outra. Marque F para as alternativas falsas e V para as alternativas verdadeiras no que se refere às diferentes identidades:
( ) identidade surda – pessoa consciente quanto à sua condição de surdez, é politizada e tem a língua de sinais como nativa;
( ) identidade surda incompleta – é o surdo que não se aceita, pelo sentimento de inferioridade em relação aos ouvintes;
( ) identidade surda de transição – surdo oralizado que, muito tempo depois, descobre a comunidade surda e transita do mundo auditivo para o mundo visual;
( ) identidade surda embaçada – surdo que não consegue captar
o mundo de forma visual e nem auditiva;
( ) identidade surda diáspora – pessoa que tem a necessidade de trocar experiências com seus colegas surdos, indiferente de onde eles estejam.
Marque a alternativa que apresenta a sequência correta:
Escolha uma:
a. F, V, F, V, V.
b. F, F, F, V, V.
c. V, V, V, V, V.Resposta correta: Alternativa correta (V, V, V, V). Página 139 e 40 (livro da disciplina Cap 03). No decorrer da história, quando a sociedade mudou a forma de olhar para a surdez e novas taxionomias se imprimiram na educação de surdos, a classificação passou a ser pelo critério linguístico e o rótulo de identidade era feito mediante o conhecimento que o surdo apresentava a respeito da língua de sinais. Segundo Perlin (2004), as definições são as seguintes: identidade surda – pessoa consciente quanto à sua condição de surdez, é politizada e tem a língua de sinais como nativa, identidade surda incompleta – é o surdo que não se aceita, pelo sentimento de inferioridade em relação aos ouvintes, identidade surda de transição – surdo oralizado que, muito tempo depois, descobre a comunidade surda e transita do mundo auditivo para o mundo visual, identidade surda embaçada – surdo que não consegue captar o mundo de forma visual e nem auditiva. identidade surda híbrida – pessoa que nasceu ouvinte e, posteriormente, se tornou surda. Tem conhecimento da estrutura do português falado, identidade surda flutuante – surdo que oscila de uma comunidade a outra, convivendo tanto com surdos quanto com ouvintes. Há falta de língua de sinais com surdos e falta de comunicação com ouvinte, identidade surda diáspora – pessoa que tem a necessidade de trocar experiências com seus colegas surdos, indiferente de onde eles estejam.
d. F, F, V, V, V.
e. V, V, F, F, F.
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A resposta correta é: V, V, V, V, V..