PCC EDUCAÇÃO ESPECIAL/INCLUSIVA

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EDUCAÇÃO ESPECIAL/INCLUSIVA (CEL0249)
PROPOSTA DE PRÁTICA COMO COMPONENTE CURRICULAR – 2019
(Atividade Obrigatória)
1-TEMA DA ATIVIDADE DE PRÁTICA CURRICULAR: 
TÍTULO DA ATIVIDADE ESTRUTURADA: Pesquisa e análise de práticas pedagógicas na escola inclusiva.
COMPETÊNCIAS/HABILIDADES: Identificar as barreiras físicas, atitudinais e comportamentais que a escola deve superar para a construção do projeto inclusivo de educação. Refletir sobre as possibilidades de trabalho do educador nesse contexto da escola inclusiva, atuando junto a alunos com necessidades educacionais especiais inseridos na escola regular e em turma comum. Refletir criticamente sobre o papel do educador na construção de uma proposta inclusiva de educação. Debater de forma mais ampla, as questões relativas à escola inclusiva e à prática pedagógica, destacando as observações realizadas sobre as adaptações no currículo e de acesso ao currículo,  criadas para atender às necessidades dos alunos com diferentes tipos de deficiência física, intelectual, sensorial, e de alunos com altas habilidades ou com transtornos globais de desenvolvimento, incluídos na escola regular.
OBJETIVO: Relacionar conteúdos trabalhados ao longo da disciplina com o cotidiano escolar e a prática pedagógica refletindo sobre os desafios e as possibilidades do educador atuar na construção de uma escola inclusiva. Analisar o fazer do professor que atua no contexto de uma escola inclusiva, considerando as estratégias pedagógicas adotadas, as adaptações curriculares e os recursos adaptados para garantir o acesso ao currículo a todos os educandos. Refletir sobre as barreiras físicas, atitudinais e comportamentais que impedem ou dificultam o processo de inclusão na escola analisada e sobre como atuar para a superação dessas dificuldades.
DESENVOLVIMENTO:  Análise da atividade de um professor que atue no contexto de uma escola inclusiva, da escolha do aluno;
Aspectos a serem observados em campo e através de entrevista com um docente que trabalhe com alunos com necessidades específicas, incluídos em escola regular inclusiva:
- acessibilidade do espaço físico da escola - recursos adaptados disponíveis para professores e alunos - adaptações de acesso ao currículo e adaptações no currículo oferecidas pela escola e professor - parceria professor-escola-família-comunidade - adequação do projeto pedagógico - formação do educador - planejamento individualizado - comunicação e interações entre aluno-aluno e professor-aluno – processo de avaliação
Sugestões de roteiro para a realização da observação/entrevista: - Qual a formação do professor? - Quais as características e necessidades específicas que o aluno incluído na turma apresenta? - Como realiza as adaptações necessárias no planejamento da aula? – Quais recursos adaptados estão disponíveis e quais adaptações no currículo são realizadas para adequar sua prática pedagógica às necessidades específicas do aluno incluído? . As atividades desenvolvidas mobilizam os saberes, as habilidades e as interações entre os diferentes alunos da turma? - O tempo e os recursos são adequados? - Ocorrem parcerias entre professor, aluno, a equipe pedagógica, gestor da escola e a família do aluno incluído?  - Como a avaliação da aprendizagem do aluno com necessidades específicas é realizada? - Quais os maiores desafios enfrentados pelo professor na construção de uma proposta inclusiva de educação?
Relação teoria/prática: - Estabelecer relações entre o que foi observado na atividade realizada e o conhecimento construído ao longo das aulas de Educação Inclusiva
ESCRITA DO RELATÓRIO: PRODUTO/RESULTADO: Construção de um relatório apresentando os dados coletados na observação ou entrevista realizada. Apresentação de uma análise sobre esses dados que revele a reflexão pessoal do aluno sobre o trabalho realizado, a partir do estudo dos conteúdos abordados na disciplina Educação Inclusiva.
COMO ELABORAR UM RELATÓRIO 
Caro(a) aluno(a) observe que o relatório precisa ser escrito no tempo passado, e deve indicar com clareza todo o desenvolvimento do trabalho, observações, conclusões e críticas. Utilize os itens a seguir para desenvolver seu trabalho:
Identificação do aluno
Data da realização da observação.
Nível de Ensino da Instituição observada.
I – INTRODUÇÃO – nesse item você fará uma articulação teórica entre o tema estabelecido (Conselhos Escolares) para a garantia da Gestão Democrática 
II - OBJETIVOS – aqui você irá descrever o objetivo da prática que você realizou, de forma clara e sucinta.
III – DESCRIÇÃO DA ATIVIDADE OBSERVADA: aqui descreva o que foi observado, como transcorreu a pesquisa e faça articulações com conceitos que você aprendeu sobre a gestão democrática e participativa.
IV – SUGESTÕES – nesse item estabeleça sugestões sobre os pontos analisados no item III.
V – REFERÊNCIAS: aqui, caro aluno, você deverá listar os livros e os artigos que consultou para a elaboração deste relatório, utilizando-se as normas recomendadas pela ABNT.
V - POSTAGEM DO TRABALHO NO AMBIENTE DA WEBAULA 
 
 Faça o upload do arquivo na ferramenta Trabalhos no ambiente de aprendizagem.
PRAZO DE ENTREGA: Poste seu trabalho pelo ambiente Trabalhos a Concluir até o dia determinado no sistema. 
Bom trabalho,