relatório Carol Moreira

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UNIVERSIDADE DO ESTADO DA BAHIA – UNEB 
DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS HUMANAS – CAMPUS IX
COLEGIADO DE LETRAS
CAROLINE ALVES MOREIRA
RELATÓRIO DO ESTÁGIO
BARREIRAS
SETEMBRO, 2019
CAROLINE ALVES MOREIRA 
RELATÓRIO DO ESTÁGIO
Relatório apresentado à Universidade do Estado da Bahia- UNEB, campus IX, como requisito parcial para a aprovação na disciplina Estágio Supervisionado IV
BARREIRAS
SETEMBRO,2019
RELATÓRIO
  
	INTRODUÇÃO
	
O estágio representa uma etapa de suma importância para a formação dos profissionais em educação pois é de fundamental importância para a formação e construção da identidade dos futuros educadores, pois é no seu decorrer que o estagiário pode observar algumas estratégias utilizadas pelo professor regente, notando como ocorre o processo de ensino e de aprendizagem, assim como interagir com os alunos, se aproximando da realidade escolar na qual irá atuar, podendo trazer questionamentos do dia-a-dia dentro do espaço escolar que, o ajudarão a contribuir com o desenvolvimento do processo de ensino e aprendizagem. 
Pimenta salienta que:
[...] os saberes da experiência são também aqueles que os professores produzem no seu cotidiano docente, num processo permanente de reflexão sobre sua prática, mediatizada pela de outrem – seus colegas de trabalho, os textos produzidos por outros educadores (PIMENTA, 1999, p. 20).
Neste sentido, as experiências vivenciadas pelo estagiário proporcionam conhecimentos que enriquecem a sua práxis pedagógica, a partir dela o educador vai refletir a respeito de seus procedimentos como profissional, fazendo uma análise entre a prática, a teoria e suas experiências diárias no ambiente escolar e na comunidade onde atua, podendo chegar a conclusão de quais são os melhores meios que poderão ser utilizados para desenvolver um bom trabalho como educador e melhorar seus métodos de ensino.
O estágio supervisionado IV, foi realizado no período de 16 de Julho, a 4 de setembro de 2019, numa turma de 2º ano, noturna, sob regência da professora Gina Maria. As atividades foram organizadas em 5 aulas por semana, totalizando uma carga horaria de 40 horas. 
Os conteúdos trabalhados durante o estágio em língua portuguesa foram: Substantivo e Adjetivo. Já em literatura foi trabalhado todo o contexto histórico do realismo. E, em redação se trabalhou o gênero textual anuncio. 
 
	DESENVOLVIMENTO
	
O estágio IV foi realizado no Colégio Estadual Antônio Geraldo, que está localizado em R. Rua Jose Bonificio, 01, Centro. CEP: 47800-010. Barreiras-BA. 
A escola estadual possui 1158 alunos (segundo dados do Censo Escolar de 2018) em Ensino Médio e EJA. 
O segundo ano (sala de estágio), conta com 32 alunos matriculados regularmente, e mais 5 alunos que fazem dependência. 
É importante destacar que a clientela dos alunos é dividida, de maneira que a maioria dos alunos regularmente matriculados, trabalham de dia e estudam a noite, o que de certa forma faz com que os mesmos cheguem cansados na escola e não tenham bom rendimento nas aulas. Por outro lado, os alunos que não trabalham tem uma postura completamente transgressora com as regras do colégio.
Por outro lado, a regente tem uma postura muito firme, cobra, e direciona suas aulas sempre no sentido de instilar os alunos a produzirem e aprender.
Outro ponto a ser mencionado é que durante as atividades da estagiária, a regente deu total autonomia para que a mesma pudesse conduzir a turma e vivenciar na pratica a experiência da docência. 
A execução dos planos de aula correspondeu quase sempre às expectativas que se formaram. A seleção dos textos e atividades propostas proporcionaram boas aulas, interativas e dialogadas. O estagiário critica negativamente apenas o dia em que seria passado um filme sobre o realismo, mas outra professora pegou o data show que já havia sido reservado. 
O desenvolvimento das aulas ocorreu, em geral, de maneira bastante satisfatória. Os alunos participaram das atividades propostas, interagiram entre si e com o professor estagiário e realizaram as tarefas e avaliações. 
Nesta perspectiva, surgiu até mesmo um momento de desentendimento com uma estudante (da dependência), no entanto este logo foi solucionado, reestabelecendo assim o ambiente de forma harmoniosa. 
	3. CONSIDERAÇÕES FINAIS
	A realização do estágio curricular relatado neste trabalho enfrentou diversos entraves até chegar ao seu final. Diversos contratempos afetaram o cumprimento das atividades de estágio, desde o período de observação até a prática de docência, destacando-se, principalmente, a greve da faculdade, que nos atrapalhou de levar o estágio a diante. 
Por outro lado, a experiência desse estágio e de todos os outros significou muito para mim, enquanto estudante de letras, uma vez que os mesmos serviram para desmistificar algumas imagens que eu tinha acerca da prática docente e da realidade das escolas. 
Por fim, a avaliação do estagiário sobre sua experiência docente é positiva, pois, apesar dos contratempos e imprevistos que se deram no decorrer da jornada, a resposta dos alunos durante as aulas e no desenvolvimento das atividades forneceu indícios positivos de que o cumprimento das propostas e planejamentos alcançou suficientemente o êxito que se esperava. 
	4. REFERÊNCIAS
	PIMENTA, Selma G. Saberes pedagógicos e atividades docentes – Saberes da docência. (organização) 2ª ed Cortez. São Paulo, 2004.