avaliação aquisição da leitura e da escrita

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AVALIAÇÃO – AQUISIÇÃO E DESENVOLVIMENTO DA LEITURA E DA ESCRITA
Embora não haja resposta, ainda, para explicar de que maneira e em que momento a linguagem auditiva transformou-se em linguagem visual, com o advento dos primeiros sistemas de escrita, a esta dúvida é possível obter uma resposta afirmando que a linguagem auditiva precede a visual. Sendo assim, como não há estudos conclusivos sobre a precedência do desenvolvimento de uma linguagem em relação a outra, seria igualmente aceitável, hipoteticamente, que algumas manifestações da linguagem visual provêm da linguagem auditiva ou, quiçá, essas duas formas de linguagem tenham se desenvolvido simultaneamente. Mas, segundo Vendryès (apud MARTINS, 1998, p. 33), grande parte das linguagens visuais realmente originou-se da auditiva, a exemplo da escrita. Existem manifestações diferentes de representação, a depender do tipo de relação estabelecida entre o signo e o objeto representado, que podem ser:
Resposta Marcada :
Todas as alternativas estão corretas.
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Escrita silábica: A representação desta escrita presume um símbolo para representar as sílabas de uma língua. Se fosse tomado como referência o português, para cada sílaba diferente haveria um símbolo para representa-la. Por exemplo, haveria um símbolo para a sílaba CA, outro para a PRE e assim por diante. Esse tipo de escrita é utilizado por alguns povos, a citar os japoneses, os quais têm uma escrita silábica. Conclui-se que a frase está:
Resposta Marcada :
Correta
Total de pontos: 1PONTOS RECEBIDOS 1
Neste tipo de escrita se atribui para as ideias um sinal que permita interpretá-las graficamente, para, somente depois, resgatar os seus sons. As mais conhecidas formas de escrita ideográfica são: o chinês, a escrita cuneiforme e os hieróglifos. Quando o objeto é representado através de uma figura similar a sua estrutura, como se fosse um retrato ou fotografia, diz-se que está escrita é icônica. Conquanto, nem toda escrita icônica pode ser classificada como ideográfica. A este tipo de linguagem pertencem os desenhos, a mímica, os gestos etc. O seu desenvolvimento é descrito por Février (apud MARTINS, 1998, p. 33-34) em etapas:
Resposta Marcada :
Todas as alterativas estão corretas.
Total de pontos: 1PONTOS RECEBIDOS 1
Como o próprio nome revela, este sistema de escrita representa as palavras através de seus sons consonantais. Algumas línguas semíticas permitem utilizar esse tipo de escrita, por não terem um grande número de vogais. Justamente pelo número restrito de vogais (a, i e u), não é necessário escrevê-las e são facilmente depreendidas pelo contexto. O texto refere-se a:
Resposta Marcada :
Escrita consonantal
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Segundo Soares (2010, p. 29; 41), o termo “alfabetismo” corresponde ao mesmo sentido dado à palavra letramento. Esta última denominação surgiu nas produções educacionais brasileiras com o intuito de traduzir a palavra utilizada no inglês, literacy; no entanto, já havia sido dicionarizado o vocábulo “alfabetismo” para referir-se a esse mesmo fenômeno. Somente em 2001 o termo letramento apareceu no Dicionário Houaiss, assim como o termo “letrado” (que já existia no português, com outro sentido atribuído, o de “indivíduo versado em letras, culto, erudito”), também com referente acepção, por corresponder à adjetivação de letramento. Conclui-se que a frase está:
Resposta Marcada :
Correta
Total de pontos: 1PONTOS RECEBIDOS 1
Neste tipo de escrita, a representação dos sons das palavras ocorre exatamente conforme a sua pronúncia. O alfabeto fonético mais difundido é o da Associação Internacional de Fonética (International Phonetic Alphabet – IPA), utilizado por linguistas, ao redor do mundo, com o intuito de representar a maneira como as pessoas falam. “Um passo de consequências incalculáveis foi dado quando o homem, na tarefa de fixar e de transmitir o pensamento, percebeu que lhe era possível substituir a imagem visual pela sonora, colocar o som onde até então tinha obstinadamente colocado a figura. O texto refere-se a:
Resposta Marcada :
Escrita fonética (ou alfabética)
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As consoantes constritivas, por sua vez, podem ser: fricativas (impedimento parcial do ar e que provoca fricção); laterais (o ar escapa pela parte central da cavidade bucal, por um dos dois lados da língua); vibrantes (quando um articulador móvel bate repetidas vezes em um articulador fixo). Existem ainda as consoantes orais (a produção da corrente de ar passa, exclusivamente, pela cavidade bucal) e as consoantes nasais (o ar encontra obstáculo para passar pela cavidade oral, mas devido ao rebaixamento do véu palatino, ele encontra passagem pela cavidade nasal). Logo, a depender das áreas de articulação em que os sons são produzidos, eles podem ser classificados em:
Resposta Marcada :
Todas as alternativas estão corretas.
Total de pontos: 1PONTOS RECEBIDOS 1
As pessoas, ao utilizarem o sistema de escrita fonética (alfabética), se depararam com um entrave: a variação linguística. Se a escrita fosse realizada de forma livremente, ou seja, sem haver sua normatização, a comunicação escrita poderia não se efetivar com plenitude, haja vista, existirem as diferenças dialetais de cada região. Destarte, a fim de dissolver os problemas que, possivelmente, uma escrita sem normatização criaria, houve o surgimento da ortografia. Independentemente de quantas e quais são as pronúncias das palavras que compõem uma língua, a ortografia estabelece uma forma para se grafar uma palavra (exceto algumas que convivem duas maneiras e ainda as que assumem uma relação de concorrência, ou seja, a depender do contexto e do sentido é escolhida uma escrita em detrimento de outra. O texto refere-se a:
Resposta Marcada :
Escrita alfabética ortográfica
Total de pontos: 1PONTOS RECEBIDOS 1
Desde a década de 70, estudos fecundos têm surgido, no cenário acadêmico, com o intuito de demonstrar as relações existentes entre o desenvolvimento das habilidades metalinguísticas com a aprendizagem da escrita e da leitura (ETTORE, 2008, p. 149). É neste contexto que se situa a influência da consciência fonológica, tendo em vista que, dentre os estudos citados, muitos deles referem-se, especialmente, a este tipo de consciência. Conclui-se que a frase está:
Resposta Marcada :
Correta
Total de pontos: 1PONTOS RECEBIDOS 1
Foram realizados, no Brasil, a partir da década de 80, trabalhos envolvendo o desenvolvimento da consciência fonológica com o da leitura, bem como da escrita (menos frequente). Uma das autoras que iniciou esse tipo de trabalho foi Cardoso-Martins (1996), que realizou uma pesquisa longitudinal com crianças pré-escolares e os resultados concluíram que a consciência fonológica é muito importante para a aquisição da leitura e da escrita; além de que os níveis de segmentação (tais como o fonêmico e o silábico) apresentam um papel fundamental na sensibilidade à rima, tomando como referência o português. Maluf e Barrera (2003, p. 497-498), através de uma pesquisa envolvendo crianças do segundo ano (chamada de primeira série na época de realização da pesquisa) do Ensino Fundamental, apresentaram resultados abordando a consciência fonológica enquanto elemento facilitador na aprendizagem da leitura e da escrita. Conclui-se que a frase está:
Resposta Marcada :
Correta
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AVALIAÇÃO – AVALIAÇÃO PSICOPEDAGÓGICA
A Psicopedagogia se divide em três processos, marque a alternativa correta.
 
 
 
 
 
 
Resposta Marcada :
Diagnóstico, encaminhamento psicológico e solução.
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Marque V para as alternativas verdadeiras e F para as falsas.
(  ) As modalidades de aprendizagem sintomáticas são geradas por um desequilíbrio nos movimentos de assimilação e/ou acomodação.
(  ) O excesso (hiper) ou escassez (hipo) em um desses movimentos não afeta o resultado (aprendizagem), ou seja, dificuldades de aprendizagemnão estão relacionadas a uma hiperatuação ou hipo​ -atuação de um desses processos.
(  ) Quando a acomodação predomina, o sujeito não empresta sentido subjetivo aos objetos, antes, resigna-se sem criticidade.
(  ) O desenvolvimento infantil é processo que envolve vários aspectos: crescimento físico, maturação neurológica, construção de habilidades relacionadas ao comportamento e às esferas cognitivas, social e afetiva da criança.
(  ) Analisando a forma como operam as modalidades de aprendizagem, existem três grupos de modalidades (organizações) que desenvolve o aprender: hipoassimilação-Hipoacomodação; hiperassimilação-hipoacomodação; e hipoassimilação-hiperacomodação.
(  ) O desenvolvimento infantil não está relacionado diretamente com fatores biológicos e ambientais, e sim como é elaborado o planejamento do professor, no que se refere ao processo de alfabetização.
Resposta Marcada :
V, F, V, V, F, F.
Total de pontos: 1PONTOS RECEBIDOS 1
Todas as alternativas estão corretas. Exceto:
Resposta Marcada :
Diagnosticar um distúrbio de aprendizagem não é uma tarefa difícil, desde que se tenha a participação de uma equipe interdisciplinar e utilização de diferentes instrumentos para avaliação
Total de pontos: 1PONTOS RECEBIDOS 1
Pode-se afirmar que:
( A ) A dificuldade de aprendizagem pode surgir a qualquer momento, problemas de vários fatores interferem na aprendizagem.
( B ) A dificuldade de aprendizagem  pode vir em termo restrito, como um problema clínico e num sentido geral, como uma questão no próprio conhecimento.
( C ) O trabalho do psicopedagogo está estritamente ligado à aprendizagem sistemática, que é aquele presente nas instituições escolares, desde a infância até o ensino superior.
( D )  Através da avaliação psicopedagógica levanta-se hipóteses, que poderão ou não serem confirmadas até o final desta avaliação para que se possa ter encaminhamentos adequados para cada indivíduo.
( E ) Cada situação é parecida uma com a outra, pois são problemas comuns a idade, mas requer atitudes específicas para cada caso.
Resposta Marcada :
Somente as alternativas A e D são verdadeiras.
Total de pontos: 1PONTOS RECEBIDOS 0
A avaliação psicopedagógica envolve:
Resposta Marcada :
Todas as alternativas estão corretas.
Total de pontos: 1PONTOS RECEBIDOS 1
—————— considerada como um dos pontos principais de um bom diagnóstico, busca colher dados significativos sobre a história do sujeito na família, integrando passado, presente e com projeções para o futuro. Marque a alternativa que complete a lacuna.
 
 
Resposta Marcada :
Entrevista de anamnese.
Total de pontos: 1PONTOS RECEBIDOS 1
Existem muitos fatores que interferem no processo de aprendizagem, porém a criança não é a única responsável pelos problemas que enfrenta ou que se encontra. É preciso buscar os culpados por esses problemas, o que permitirá encontrar soluções. Podemos afirmar que esta alternativa é
Resposta Marcada :
Verdadeira
Total de pontos: 1PONTOS RECEBIDOS 0
Marque a alternativa correta.
Resposta Marcada :
Para o uso da análise da área cognitiva, recomenda-se o uso das provas operatórias criadas pelo pedagogo, que são as provas de conservação, classificação e seleção.
Total de pontos: 1PONTOS RECEBIDOS 0
O trabalho psicopedagógico institucional é realizado com base na análise das redes de relações que se estabelecem em instituições que atuam, direta ou indiretamente, em processos de ensino e aprendizagem. Logo, seu objeto de estudo é a instituição, seja ela uma escola, um hospital ou uma empresa, onde pessoas se relacionam, ensinam e aprendem. Pode se dizer que esta alternativa é:
Resposta Marcada :
Verdadeira
Total de pontos: 1PONTOS RECEBIDOS 1
Marque a alternativa incorreta.
Resposta Marcada :
Podemos considerar o problema de aprendizagem como sintoma, no sentido de que o não-aprender se configura um quadro permanente, e ingressa numa constelação peculiar de comportamentos, nos quais se destaca como sinal de descompensação.
Total de pontos: 1PONTOS RECEBIDOS 1
Total 
2ª. TENTATIVA
AVALIAÇÃO – AVALIAÇÃO PSICOPEDAGÓGICA
A Psicopedagogia se divide em três processos, marque a alternativa correta.
 
 
 
 
 
 
Resposta Marcada :
Prevenção, diagnóstico e intervenção.
Total de pontos: 1PONTOS RECEBIDOS 1
Marque V para as alternativas verdadeiras e F para as falsas.
(  ) As modalidades de aprendizagem sintomáticas são geradas por um desequilíbrio nos movimentos de assimilação e/ou acomodação.
(  ) O excesso (hiper) ou escassez (hipo) em um desses movimentos não afeta o resultado (aprendizagem), ou seja, dificuldades de aprendizagem não estão relacionadas a uma hiperatuação ou hipo​ -atuação de um desses processos.
(  ) Quando a acomodação predomina, o sujeito não empresta sentido subjetivo aos objetos, antes, resigna-se sem criticidade.
(  ) O desenvolvimento infantil é processo que envolve vários aspectos: crescimento físico, maturação neurológica, construção de habilidades relacionadas ao comportamento e às esferas cognitivas, social e afetiva da criança.
(  ) Analisando a forma como operam as modalidades de aprendizagem, existem três grupos de modalidades (organizações) que desenvolve o aprender: hipoassimilação-Hipoacomodação; hiperassimilação-hipoacomodação; e hipoassimilação-hiperacomodação.
(  ) O desenvolvimento infantil não está relacionado diretamente com fatores biológicos e ambientais, e sim como é elaborado o planejamento do professor, no que se refere ao processo de alfabetização.
Resposta Marcada :
V, V, V, V, F, F.
Total de pontos: 1PONTOS RECEBIDOS 0
Todas as alternativas estão corretas. Exceto:
Resposta Marcada :
Diagnosticar um distúrbio de aprendizagem não é uma tarefa difícil, desde que se tenha a participação de uma equipe interdisciplinar e utilização de diferentes instrumentos para avaliação
Total de pontos: 1PONTOS RECEBIDOS 1
Pode-se afirmar que:
( A ) A dificuldade de aprendizagem pode surgir a qualquer momento, problemas de vários fatores interferem na aprendizagem.
( B ) A dificuldade de aprendizagem  pode vir em termo restrito, como um problema clínico e num sentido geral, como uma questão no próprio conhecimento.
( C ) O trabalho do psicopedagogo está estritamente ligado à aprendizagem sistemática, que é aquele presente nas instituições escolares, desde a infância até o ensino superior.
( D )  Através da avaliação psicopedagógica levanta-se hipóteses, que poderão ou não serem confirmadas até o final desta avaliação para que se possa ter encaminhamentos adequados para cada indivíduo.
( E ) Cada situação é parecida uma com a outra, pois são problemas comuns a idade, mas requer atitudes específicas para cada caso.
Resposta Marcada :
Somente as alternativas B, C e E são verdadeiras.
Total de pontos: 1PONTOS RECEBIDOS 0
A avaliação psicopedagógica envolve:
Resposta Marcada :
Todas as alternativas estão corretas.
Total de pontos: 1PONTOS RECEBIDOS 1
—————— considerada como um dos pontos principais de um bom diagnóstico, busca colher dados significativos sobre a história do sujeito na família, integrando passado, presente e com projeções para o futuro. Marque a alternativa que complete a lacuna.
 
 
Resposta Marcada :
Entrevista de anamnese.
Total de pontos: 1PONTOS RECEBIDOS 1
Existem muitos fatores que interferem no processo de aprendizagem, porém a criança não é a única responsável pelos problemas que enfrenta ou que se encontra. É preciso buscar os culpados por esses problemas, o que permitirá encontrar soluções. Podemos afirmar que esta alternativa é
Resposta Marcada :
Falsa
Total de pontos: 1PONTOS RECEBIDOS 1
Marque a alternativa correta.
Resposta Marcada :
EOCA é a Entrevista Operativa Centrada na Aprendizagem, é o primeiro momento do psicopedagogo com o avaliando que traz a queixa, com o objetivo de observação e das reações do sujeito frente à aprendizagem.Total de pontos: 1PONTOS RECEBIDOS 1
O trabalho psicopedagógico institucional é realizado com base na análise das redes de relações que se estabelecem em instituições que atuam, direta ou indiretamente, em processos de ensino e aprendizagem. Logo, seu objeto de estudo é a instituição, seja ela uma escola, um hospital ou uma empresa, onde pessoas se relacionam, ensinam e aprendem. Pode se dizer que esta alternativa é:
Resposta Marcada :
Verdadeira
Total de pontos: 1PONTOS RECEBIDOS 1
Marque a alternativa incorreta.
Resposta Marcada :
Podemos considerar o problema de aprendizagem como sintoma, no sentido de que o não-aprender se configura um quadro permanente, e ingressa numa constelação peculiar de comportamentos, nos quais se destaca como sinal de descompensação.
Total de pontos: 1PONTOS RECEBIDOS 1
Total 8 / 10 
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AVALIAÇÃO – BASES NEUROLÓGICAS DO DESENVOLVIMENTO DE 0 A 10 ANOS
São características do desenvolvimento, exceto:
Resposta Marcada :
É caracterizado pelas atitudes de conduta do indivíduo;
Total de pontos: 1PONTOS RECEBIDOS 1
No decorrer de seus estudos __________ (1971) abordou o acontecimento do pensamento abstrato, lógico, mental, independente da ação do homem sobre os objetos e, consequentemente, científico, ao que ele nomeou Epistemologia Genética, ou seja, o estudo de como nasce o conhecimento científico.
Resposta Marcada :
Piaget.
Total de pontos: 1PONTOS RECEBIDOS 1
“A carga genética estabelece o potencial de individual, que pode ou não se desenvolver. A inteligência pode desenvolver-se aquém ou além da potência, dependendo das condições do meio que encontra. “
Podemos classificar a descrição acima como:
Resposta Marcada :
Verdadeiro;
Total de pontos: 1PONTOS RECEBIDOS 1
Conforme Papallia, o estágio pré-operacional também é definido em termos negativos, ou seja, por meio de tarefas não realizáveis por crianças dessa idade. São elas, exceto:
Resposta Marcada :
Brincadeira – Estudos;
Total de pontos: 1PONTOS RECEBIDOS 1
Quais são as atividades opostas reguladas pela equilibração?
Resposta Marcada :
Assimilação e Acomodação;
Total de pontos: 1PONTOS RECEBIDOS 1
Sobre a teoria de Vygotsky é essencial a compreensão de que, exceto:
Resposta Marcada :
A aprendizagem inibe o desenvolvimento das aptidões do indivíduo;
Total de pontos: 1PONTOS RECEBIDOS 1
“É uma capacidade global para atividades mentais”.
Essa definição caracteriza:
Resposta Marcada :
Raciocínio.
Total de pontos: 1PONTOS RECEBIDOS 0
Relacione as informações e marque a opção correspondente:
1 – Autoconhecimento
2 – Administração das emoções
3 – Automotivação
4 – Empatia
5 – Arte do Relacionamento
( ) Capacidade de lidar com as reações, emocionais dos outros, interagindo com tato.
(   )   Capacidade de reconhecer os próprios sentimentos usando-os para tomar decisões que resultem em satisfação pessoal.
(   )  Habilidade de persistir e se manter otimista mesmo diante de problemas.
(   )   Habilidade de controlar impulsos, dispersar a ansiedade ou direcionar a raiva à pessoa certa, na medida certa e na hora certa.
(   )   Habilidade de se colocar no lugar do outro, de entender o outro e de perceber sentimentos não-verbalizados num grupo.
Resposta Marcada :
5, 1, 3, 2, 4.
Total de pontos: 1PONTOS RECEBIDOS 1
A Teoria das Inteligências Múltiplas foi elaborada a partir dos _____ ___ por pesquisadores da universidade norte americana de Harvard, liderados pelo psicólogo Howard Gardner. Acompanhando o desempenho de pessoas que haviam sido alunos fracos, Gardner se surpreendeu com o sucesso obtido por vários deles.
Resposta Marcada :
Anos 80.
Total de pontos: 1PONTOS RECEBIDOS 1
De acordo com Rodrigues:
Resposta Marcada :
O professor não é o possuidor de todo o saber, mas o facilitador da aprendizagem, pois o aluno é um agente ativo que constrói o conhecimento, e não um mero receptor;
Total de pontos: 1PONTOS RECEBIDOS 1
Total 9 / 10 
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AVALIAÇÃO – DESENVOLVIMENTO HUMANO: TRANSTORNOS, SÍNDROMES E POTENCIALIDADES NO ÂMBITO DA APRENDIZAGEM
A conduta humana organiza-se em esquemas de ações ou de representações adquiridos, elaborados pelo indivíduo a partir de sua experiência individual, que podem coordenar-se variavelmente em função de uma meta intencional e formar estruturas de conhecimento de diferentes níveis. A função que integra essas estruturas e sua mudança é a:
Resposta Marcada :
Inteligência
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__________________: transforma o objeto de conhecimento de acordo com o que temos construído. Exemplo: comer maçã o organismo absorve, faz parte dele. Complete a afirmativa:
Resposta Marcada :
Assimilação
Total de pontos: 1PONTOS RECEBIDOS 1
______________________: adaptar-se ao objeto de conhecimento através do sujeito. O sujeito se transforma para acomodar o objeto. Exemplo: a criança difere que existem vários tipos de cães, pequeno, grande, feroz, amigo. Complete a afirmativa:
Resposta Marcada :
Acomodação
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O bebê relaciona-se com o mundo através dos sentidos e da ação. Os reflexos inatos proporcionam-lhe um repertório mínimo de condutas, mas que é suficiente para sobreviver. A conduta reflexiva é desencadeada quando ocorre uma determinada estimulação. Exemplo: sucção. Essa afirmativa está:
Resposta Marcada :
Correta
Total de pontos: 1PONTOS RECEBIDOS 1
O desenvolvimento humano é pouco rico e pouco diversificado. Cada pessoa tem suas características próprias, que as distinguem das outras pessoas, e seu próprio ritmo de desenvolvimento. Essa afirmativa é:
Resposta Marcada :
Falsa 
Total de pontos: 1PONTOS RECEBIDOS 1
Para a criança estar pronta para movimentos perceptivos motores e voluntários é necessário seguir o desenvolvimento dos movimentos básicos. Essa afirmativa é:
Resposta Marcada :
Verdadeira 
Total de pontos: 1PONTOS RECEBIDOS 1
Nas fases do desenvolvimento infantil a inteligência é definida por dois aspectos, estes são:
Resposta Marcada :
Organização e adaptação.
Total de pontos: 1PONTOS RECEBIDOS 1
Desenvolvimento inicial das coordenações e relações de ordem entre ações, início de diferenciação entre o próprio corpo e os objetos; Assinale a alternativa que indica a fase em que constituição da função simbólica acontece:
Resposta Marcada :
18 meses
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Sabe-se que o desenvolvimento motor é o processo de mudanças no comportamento motor que envolve tanto a maturação do sistema nervoso central, quanto a interação com o ambiente e os estímulos dados durante o desenvolvimento da criança. Essa afirmativa é:
Resposta Marcada :
Verdadeira 
Total de pontos: 1PONTOS RECEBIDOS 1
Padrão motor: é uma série de movimentos inter-relacionados, para alcançar um objetivo e ocorre em 3 fases, quais são:
Resposta Marcada :
Preparatória, ação e contínua.
Total de pontos: 1PONTOS RECEBIDOS 1
Total 10 / 
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AVALIAÇÃO – DESENVOLVIMENTO PSICOMOTOR E DESENVOLVIMENTO HUMANO
Após a implantação do ovo, inicia o estágio embrionário, no qual são formadas as estruturas de sustentação, exceto:
Resposta Marcada :
Cabelo;
Total de pontos: 1PONTOS RECEBIDOS 1
Assim forma-se a medula espinhal, para depois formar as células germinativas dos braços, para daí surgir o antebraço etc. A qual padrão se refere:
Resposta Marcada :
Terceiro
Total de pontos: 1PONTOS RECEBIDOS 0
No período intrauterino, existem diversos fatores de risco ao desenvolvimento, entre eles:
Resposta Marcada :
Problemas na junção celular dos gametas (Mutações genéticas) podem resultar em síndromes genéticas, com características e prejuízos específicos; 
Total de pontos: 1PONTOS RECEBIDOS 0
Consideram-se três grandes áreas de desenvolvimento infantil:
Resposta Marcada :
Todas as alternativas estão corretas.
Total de pontos: 1PONTOS RECEBIDOS 1
É fundamental que o bebê cresça numambiente de afetos e que os pais demonstrem abertamente os seus sentimentos entre si e na sua relação com o bebê. A alternativa está:
Resposta Marcada :
Correta
Total de pontos: 1PONTOS RECEBIDOS 1
O bebê com 1 mês:
Resposta Marcada :
O bebê distingue claramente a voz da mãe da de todas as outras. O reconhecimento da voz da mãe inicia-se muito cedo, ainda durante a gravidez. 
Total de pontos: 1PONTOS RECEBIDOS 1
O conjunto de influências e estimulações ambientais altera os padrões de comportamento do indivíduo. A qual fator de influência do desenvolvimento humano se refere:
Resposta Marcada :
Meio 
Total de pontos: 1PONTOS RECEBIDOS 1
Coordenação das Reações Circulares, vai do 8º ao 12º mês de vida da criança. O marco dessa etapa é o surgimento da capacidade de coordenar o comportamento para atingir um objetivo, ou seja, a intencionalidade. A qual subestágio se refere:
Resposta Marcada :
4
Total de pontos: 1PONTOS RECEBIDOS 1
O Bebê dos 16 aos 18 meses:
Resposta Marcada :
Todas as alternativas estão corretas.
Total de pontos: 1PONTOS RECEBIDOS 1
O adolescente no estágio operatório informal adquire a habilidade de pensar sistematicamente sobre todas as relações lógicas presentes em um problema. A alternativa está:
Resposta Marcada :
Correta
Total de pontos: 1PONTOS RECEBIDOS 0
Total 7 / 1
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DIAGNÓSTICO E INTERVENÇÃO PSICOPEDAGÓGICOS – QUESTÃO 02( ← VOLTAR PARA O CURSO )
A psicopedagogia é um campo de conhecimento e atuação que lida com​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​————- nos seus padrões normais ou patológicos, considerando a influência————– no seu desenvolvimento. Marque a opção que completa as lacunas.
Resposta Marcada :
Os problemas de aprendizagem / da família, da escola e da sociedade.
Total de pontos: 1PONTOS RECEBIDOS 1
Todas as afirmativas abaixo estão corretas exceto:
Resposta Marcada :
O processo de aprendizagem não é complexo, é algo natural, porém não é saudável que haja dúvidas, dificuldades para assimilar e acomodar novos conhecimentos.
Total de pontos: 1PONTOS RECEBIDOS 1
A avaliação psicopedagógico envolve:
Resposta Marcada :
Todas as respostas estão corretas.
Total de pontos: 1PONTOS RECEBIDOS 1
Marque V para as alternativas Verdadeiras e F para as falsas
(  ) A ideia de que toda criança deve ter oportunidade de aprender, independentemente de sua dificuldade e diferença, está firmemente enraizada em nossas políticas educacionais, as quais garantem o acesso de todas as crianças à escola.
(  ) A assimilação e a acomodação atuam no modo como o sujeito aprende e como isso pode ser sintomatizado, tendo assim características de excesso ou escassez de um desses movimentos, afetando o resultado final.
(  ) O aluno com dificuldade de aprendizagem sempre irá apresentar um conjunto de problemas cognitivos, de linguagem, socioemocionais, acadêmicos além dos transtornos globais do desenvolvimento e síndromes que vão dificultar o seu processamento de informação, o seu processo de aprendizagem.
(  ) A afetividade pode aumentar a capacidade de pensar, de analisar realisticamente os problemas da vida, de fazer planos e executar ações com mais acertos, prazer e competência.
(  ) Como consequência da dificuldade de aprendizagem, os alunos podem apresentar baixos níveis de autoestima e de autoconfiança, o que pode conduzir à disgrafia, disortografia, discalculia, dislalia e o TDAH (Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade).
Resposta Marcada :
V, V, F, V, F.
Total de pontos: 1PONTOS RECEBIDOS 1
Caracteriza-se por uma dificuldade na área da leitura, escrita e soletração. Marque a alternativa correta.
Resposta Marcada :
Dislexia.
Total de pontos: 1PONTOS RECEBIDOS 1
É a dificuldade da linguagem escrita e também pode acontecer como consequência da dislexia. Marque a alternativa correta.
Resposta Marcada :
Disortografia.
Total de pontos: 1PONTOS RECEBIDOS 1
Nesta entrevista, pode-se reunir os pais e a criança. É importante que nessa entrevista sejam colhidos dados relevantes para a organização de um sistema consistente de hipóteses que servirá de guia para a investigação na próxima sessão. Marque a alternativa correta.
Resposta Marcada :
Entrevista familiar exploratório situacional (E.F.E.S.).
Total de pontos: 1PONTOS RECEBIDOS 1
Marque a alternativa incorreta.
Resposta Marcada :
O aprendizado é um processo simples, natural, estruturado a partir de um ato motor e perceptivo, que, elaborado cordialmente, dá origem à cognição.
Total de pontos: 1PONTOS RECEBIDOS 1
É um encontro entre sujeito, psicopedagogo e família, visando relatar os resultados do diagnóstico, analisando todos os aspectos da situação apresentados, seguindo de uma síntese integradora e um encaminhamento. É uma etapa do diagnóstico muito esperada pela família e pelo sujeito e que deve ser bem conduzida de forma que haja participação de todos, procurando eliminar as dúvidas, afastando rótulos e fantasmas que geralmente estão presentes em um processo diagnóstico. Marque a alternativa verdadeira.
Resposta Marcada :
Entrevista de Devolução e Encaminhamento.
Total de pontos: 1PONTOS RECEBIDOS 1
O cérebro é a fonte biológica da aprendizagem, a ele cabe alguns processamentos, conservação e expressão das informações. Assim, pode-se afirmar que, em uma organização cerebral integrada, não é possível uma aprendizagem normal. O sistema nervoso é responsável por regular os mecanismos que garantem nossa sobrevivência (respiração, digestão, liberação de hormônios, regulação da pressão arterial, etc.), nossa movimentação voluntária, nossas sensações e nossos comportamentos (pensamento, imaginação, emoção, etc.). Assim, não é de se esperar que o estudo da Neurociência seja algo simples, não somente pela complexidade de cada uma dessas funções, mas principalmente pelo fato delas ocorrerem na maior parte das vezes isoladamente. Pode-se dizer que esta afirmativa é:
 
Resposta Marcada :
Verdadeira.
Total de pontos: 1PONTOS RECEBIDOS 0
Total 9/10
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AVALIAÇÃO – DISTÚRBIO DE APRENDIZAGEM
O termo _________________________________ tem sido usado para indicar uma perturbação na aquisição e utilização de informações ou na habilidade para solução de problemas. Portanto, quando existe uma falha no ato de aprender, está exige uma modificação dos padrões de aquisição, assimilação e transformação, seja por vias internas ou externas ao indivíduo. A tentativa de definir e esclarecer os termos relacionados a essa falha na aprendizagem tem sido uma tarefa bastante difícil. Complete a frase:
 
 
 
 
Resposta Marcada :
Distúrbio de Aprendizagem
Total de pontos: 1PONTOS RECEBIDOS 1
Qual das alternativas abaixo referem-se aos DA como um déficit que envolve algum componente de habilidades como:
 
 
Resposta Marcada :
Todas as alternativas estão corretas.
Total de pontos: 1PONTOS RECEBIDOS 1
Para falar de DA, necessário se faça uma ressalva na definição do mesmo. Considera, portanto, Distúrbio de Aprendizagem como uma disfunção do Sistema Nervoso Central. Então, um problema neurológico gira em torno de 30 a 40% da população que frequenta os primeiros anos A porcentagem de DA fica em torno de 5 a 7% nesta mesma população. Os números relacionados aos DA não mudam, mesmo em países mais desenvolvidos. Mas infelizmente esses mesmos números mudam, drasticamente, em relação à população com Dificuldade Escolar (DE), que nestes países encontra-se em torno de 10 a 15% das crianças nos primeiros anos escolares.
Conclui-se que a frase está:
 
Resposta Marcada :
Correta
Total de pontos: 1PONTOS RECEBIDOS 1
É considerada um  transtorno específico de aprendizagem porque os seus sintomas geralmente afetam o desempenho acadêmico de alunos e não existe nenhuma outra alteração (neurológica, sensorial, cognitiva ou motora) que justifique as dificuldades observadas. Ela afeta, principalmente, o processo de alfabetização. O texto refere-se a:
 
Resposta Marcada:
Dislexia 
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Algumas crianças, mesmo recebendo todo o conteúdo necessário para se apropriar do conhecimento e do raciocínio matemático, podem ter enormes dificuldades de entender o significado do número em nossa sociedade. Compreender o que ele representa, quais suas diferentes funções e relações com nosso cotidiano é um verdadeiro desafio para uma criança ou um adolescente com Discalculia. Conclui-se que a frase está:
Verdadeira
Falsa
Resposta Marcada :
Correta
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São inúmeros os fatores que possibilitam que uma criança apresente  dificuldades de aprendizagem:
 
 
 
 
 
Resposta Marcada :
fatores biológicos, sociais, emocionais, pedagógicos
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O incrível conjunto de habilidades cognitivas e de produtos manifestado pelos homens modernos é o resultado de algum tipo de modo ou modos de transmissão cultural únicos da espécie. Isso significa dizer que a transmissão da cultura de geração a geração tal como acontece na espécie humana caracteriza uma “evolução cultural cumulativa”. Esse processo exige que os homens ajam criativamente sobre as invenções já existentes, aperfeiçoando-as, e as transmitam socialmente de maneira que o recém-inventado artefato ou prática preserve sua forma nova e melhorada de modo bastante fiel, pelo menos até que surja outra modificação ou melhoria. Nessa perspectiva há três tipos de aprendizagem social:
 
 
 
 
Resposta Marcada :
Todas as alternativas estão corretas.
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A singularidade do olhar; a mímica facial pobre; a utilização da linguagem anormal e pouco natural; a invenção de palavras; a impulsividade em geral de difícil controle; dificuldade no aprendizado de alguns ensinamentos; os centros de interesse bastante pontuais; e a capacidade frequentemente presente para a lógica abstrata;
– A qualidade vocal é característica, usando palavras impróprias para a idade;
– Peculiaridades da linguagem não verbal como a falta de contato olho- olho e alterações de gestos, postura, labilidade de humor e pedantismo.
As afirmativas acima, estão relacionadas a:
 
 
 
 
 
Resposta Marcada :
Síndrome de Asperger
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Capacidade metalinguística, que se refere à consciência de que a linguagem falada pode ser dividida em várias unidades, ou seja, a frase pode ser dividida em palavras, as palavras em sílabas e as sílabas em fonemas:
 
 
Resposta Marcada :
Consciência Fonológica 
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O Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH) é nosso conhecido há muito tempo. Já em ______________, o médico alemão Heinrich Hoffman descreveu em seu livro infantil “Pedro despenteado” características de crianças hiperativas e desatentas, nas histórias de “Felipe irrequieto” e “João olha para o ar”. Complete a frase:
Resposta Marcada :
1865
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AVALIAÇÃO – EDUCAÇÃO DE ALUNOS COM NECESSIDADES ESPECIAIS
A Educação Especial é uma área relativamente nova. Como campo de estudo da Pedagogia, foi sistematizada em meados do século XX e, apenas na década de _____, passou a integrar a organização das Secretarias de Estado da Educação como parte da estrutura e funcionamento dos sistemas de ensino. Complete com a data correspondente:
Resposta Marcada :
1960
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Os primeiros modelos para explicação das anomalias físicas, mentais ou sensoriais, decorrentes de deformações congênitas ou doenças graves que acometiam as pessoas, foram buscados na mitologia e no sobrenatural, durante séculos. Na Idade Média essa crença foi intensificada, concebendo-se a deficiência como obra e intervenção direta de Deus ou de outros seres superiores, seja sob a forma de castigo para expiação de pecados, seja sob a forma de benção quando privilegiados pelo dom da vidência ou do milagre da cura. Essa frase é:
Resposta Marcada :
Verdadeira
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O extermínio, a separação, o disciplinamento, as medicalizações são diferentes práticas para se relacionar com as pessoas que fogem ao padrão de normalidade, produzidas no interior de cada grupo social para responder às suas exigências de existência. A cada um dos momentos envolvidos nos processos históricos de _________________ decorre uma concepção de homem, sociedade e conhecimento que determinam a natureza e a abrangência das políticas de atendimento a essa população.
Resposta Marcada :
Produção da vida
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Precisamente a partir do final do século ______, com o desenvolvimento de pesquisas na área da Medicina, um novo enfoque passou a ser dado à deficiência, centrado em concepções clínicas que se ocupavam da doença, dos tratamentos e da cura. Complete com o século:
Resposta Marcada :
XIX
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Em meados da década de 1990, no Brasil, passou-se a discutir a inclusão de alunos com necessidades educacionais especiais, preferencialmente na rede regular de ensino. Em Educação é comum que, de tempos em tempos, surjam novas terminologias ou que sejam retomados termos “antigos” que atestam o movimento de transformação nos princípios e pilares teórico-filosóficos que conduzem as ideias pedagógicas de determinadas épocas. Essa frase é:
Resposta Marcada :
Verdadeira
Total de pontos: 1PONTOS RECEBIDOS 1
O______________________ permaneceu como modelo de atendimento até meados da década de 1950, quando eclodiram inúmeros movimentos sociais no mundo ocidental, decorrentes do clima de insatisfação social, gerados após o término da segunda Guerra Mundial. As principais bandeiras ideológicas desses movimentos foram sintetizadas na Declaração Universal dos Direitos Humanos, redigida sob o impacto das atrocidades cometidas durante a guerra pelas potências ocidentais e apontam que a essência dos direitos humanos está no “direito a ter direitos”.
Resposta Marcada :
Paradigma da institucionalização.
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Precisamente a partir do final do século XIX, com o desenvolvimento de pesquisas na área da Medicina, um novo enfoque passou a ser dado à deficiência, centrado em concepções clínicas que se ocupavam da doença, dos tratamentos e da cura. Desse modo, pode-se afirmar que as primeiras práticas científicas de atenção à pessoa com deficiência tinham como finalidade sua segregação, em instituições, para cuidado, proteção ou tratamento médico.
Estamos falando de:
Resposta Marcada :
Paradigma da institucionalização;
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Nos séculos que se seguiram ao XVI, a passos lentos, a preocupação com a diferença daqueles que não se encaixavam aos padrões de normalidade como os dementes, os paralíticos, os doentes venéreos ou toda sorte de desajustados, passava da órbita da influência da Igreja para se tornar objeto da medicina, que passava a criar as bases para uma interpretação organicista.
Essa citação se refere a qual autor:
Resposta Marcada :
Bianchetti
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Gonzalez aponta que diferentes modelos e técnicas, oriundos de reconhecidas concepções psicológicas, sempre nortearam os objetivos educacionais, de caráter geral, da Educação Especial, os quais são sintetizados nas principais vertentes que seguem por certos parâmetros:
Resposta Marcada :
Todas as alternativas estão corretas
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A partir da ____________, movimentos organizados por pais de crianças com deficiências ganharam adeptos no mundo todo, inspirados nos princípios de individualização, normalização e integração, introduzidos na Dinamarca nos anos sessenta, os quais buscavam ampliar as oportunidades de participação social de pessoas com deficiência, oferecendo-lhes o convívio em ambientes o menos segrega dores possíveis.
Resposta Marcada:
Década de 70
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AVALIAÇÃO – ÉTICA NO TRABALHO PSICOPEDAGÓGICO
A Psicopedagogia é uma área de conhecimento que surgiu para atender crianças com dificuldades de aprendizagem. Os primeiros estudos sobre tais dificuldades começaram a ser desenvolvidos em laboratórios e hospícios, onde os pacientes eram tidos como anormais. Esses estudos se iniciaram na Europa, principalmente na França, no século XIX, e receberam contribuições da Medicina, Psicologia e Psicanálise. Conclui-se que a frase esta:
Resposta Marcada :
Correta 
Total de pontos: 1PONTOS RECEBIDOS 1
No final do _______________, segundo Bossa (2000), Seguin e Esquirol deram ênfase à neuropsiquiatria infantil que se ocupou com os problemas neurológicos que comprometem a aprendizagem. Também neste período Montessori criou o método sensorial, a princípio destinado a crianças com retardo, mas posteriormente estendido a todas as crianças, sendo usado em várias escolas atualmente. Complete a frase:
Resposta Marcada :
Século XIX
Total de pontos: 1PONTOS RECEBIDOS 1
De acordo com Bossa (2000), no início do século XX surgiram os centros de reeducação para delinquentes infantis. Os estudos sobre os processos de aprendizagem receberam um enfoque orgânico, que orientou médicos, educadores e terapeutas. Devido a essa concepção organicista, os problemas de aprendizagem foram tratados como “distúrbios”. Nessa época foram incentivados os estudos neurológicos. Na década de 1930 foram criados na França os primeiros centros de orientação educacional para crianças. Conclui-se que a frase esta:
Resposta Marcada :
Correta
Total de pontos: 1PONTOS RECEBIDOS 1
Apesar de os estudos sobre Psicopedagogia terem sido iniciados na França, foi na cidade de Buenos Aires, na Argentina, que se criou a primeira Faculdade de Psicopedagogia. A princípio a Psicopedagogia foi inserida no campo pedagógico, pois havia “a necessidade de orientar o processo educativo, oferecendo um conhecimento mais profundo dos processos de desenvolvimento, maturidade e aprendizagem humanos” (BOSSA, 2000, p. 41). Em qual ano foi criada a primeira Faculdade de Psicopedagogia.
Resposta Marcada :
1956
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A principal preocupação da Psicopedagogia é o problema de aprendizagem, mas primeiramente o seu foco de ocupação deve ser o processo de aprendizagem. Assim percebe-se que há estudos das características da aprendizagem humana, conforme cita Bossa (2000): como o sujeito aprende, como a aprendizagem varia e depende de vários fatores, como acontecem as alterações, como reconhecê-las, tratá-las e preveni-las. Assim o objeto de estudo consiste num sujeito que será estudado por outro sujeito. Conclui-se que a frase está:
Resposta Marcada :
Correta
Total de pontos: 1PONTOS RECEBIDOS 1
Deste modo, de acordo com Martins e Figueiredo (2011), a Psicopedagogia busca contribuir para tornar mínimos os problemas de aprendizagem, levando sempre em consideração as realidades internas e externas ao contexto escolar, e procurando compreender as questões que atuam como elementos significativos para o sucesso ou não da aquisição de aprendizagens. Ainda sobre o Código de Ética do Psicopedagogo, em seu artigo 3º podemos encontrar os objetivos da atividade psicopedagógica, mantendo sempre o foco na aprendizagem, como é possível observar:
Resposta Marcada :
Todas as alternativas estão corretas.
Total de pontos: 1PONTOS RECEBIDOS 1
O curso na Faculdade de Psicopedagogia, segundo a autora, passou por três momentos no que diz respeito ao plano de estudo. Primeiramente em 1956, 1958 e 1961 o curso apresentava destaque na formação filosófica e psicológica, com fundamentos biológicos. Em 1963, 1964 e 1969 enfatizou a influência da Psicologia Experimental, com uma formação instrumental, aumentando a duração do curso de três para quatro anos. Em 1978 criou-se a licenciatura, valorizando a atuação clínica do profissional, o que prolongou o curso para cinco anos. Conclui-se que a frase esta:
Resposta Marcada :
Incorreta
Total de pontos: 1PONTOS RECEBIDOS 0
Esses testes podem ser utilizados por psicopedagogos na Argentina, porém no Brasil são de uso exclusivo de psicólogos, pois se supõe que eles possuam o “pleno conhecimento do instrumento e o referencial teórico que o norteia” (BOSSA, 2000, p. 59). Neste tipo de instrumento há vários testes:
Resposta Marcada :
Todas as alternativas estão corretas.
Total de pontos: 1PONTOS RECEBIDOS 1
A escola, segundo Soares e Sena (2012), não consegue ainda lidar com as dificuldades de aprendizagem e ao mesmo tempo construir uma proposta de intervenção que supere os problemas de aprendizagem. Daí a importância de haver o Psicopedagogo Institucional, que irá analisar, identificar os problemas e tentar solucioná-los. Seu papel consiste em “refletir sobre as ações pedagógicas e suas interferências no processo de aprendizagem do aluno” (SOARES; SENA, 2012, p. 5). Conclui-se que a frase esta:
Resposta Marcada :
Correta
Total de pontos: 1PONTOS RECEBIDOS 1
Existem alguns instrumentos que são utilizados para realização do diagnóstico de crianças e adolescentes com queixa de dificuldades de aprendizagem, que ajudam o profissional a conhecer melhor o aluno. Muitos profissionais entendem que o resultado dos testes é o ponto de partida para a intervenção, porém, para Bossa (2000), algo que deve ser sempre lembrado é que tal resultado deve ser entendido como algo dinâmico, que orienta a busca de soluções. A autora aponta alguns instrumentos que serão descritos a seguir:
Resposta Marcada :
Todas as alternativas estão corretas.
Total de pontos: 1PONTOS RECEBIDOS 1
Total 9 / 10 
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AVALIAÇÃO – FUNDAMENTOS E CONTEXTOS DA EDUCAÇÃO ESPECIAL E DA INCLUSÃO ESCOLAR
A Constituição Federal, através do artigo 205, garante o direito à educação a todos os indivíduos. Quando a constituição se refere ao termo “todos os indivíduos”, subtende-se que não há distinção. No artigo 206 é ressaltada a igualdade de condições para acesso e permanência na escola. Observa-se então que, a constituição garante a todos o direito de a educação sem distinção de raça, sexo, cor, origem ou deficiência. Fica claro que não é permitido nenhum tipo de discriminação ou impedimento da matrícula do indivíduo com deficiência na rede regular de ensino. Essa frase é:
Resposta Marcada :
Verdadeiro
Total de pontos: 1PONTOS RECEBIDOS 1
A Conferência Mundial em Educação Especial, organizada pelo governo da Espanha na cidade de Salamanca, em cooperação com a UNESCO, em ___________, ressalta que o direito de cada criança a educação é proclamado na Declaração Universal de Direitos Humanos e foi fortemente reafirmado pela Declaração Mundial Sobre Educação para Todos. Complete com o ano:
Resposta Marcada :
1994
Total de pontos: 1PONTOS RECEBIDOS 1
Há estruturas de ação em Educação Especial, adotadas pela Conferência Mundial em Educação Especial, que se compõe de aspectos que visam à implementação de políticas, recomendações e ações governamentais que visão aspectos de melhoria para a Educação Especial, dentre eles estão incluídos os serviços externos de apoio à:
Resposta Marcada :
Educação Especial
Total de pontos: 1PONTOS RECEBIDOS 1
De acordo com a LDB (artigo 58), existe a possibilidade do Atendimento Educacional Especializado, ocorrer fora do ambiente escolar, entretanto, o ensino regular deve ser substituído, apoiado através de intervenções que visem o aprendizado e o desenvolvimento do aluno. Essa frase é:
Resposta Marcada :
Falso
Total de pontos: 1PONTOS RECEBIDOS 1
A _____________________ constitui, portanto, uma proposta politicamente correta que representa valores simbólicos importantes, condizentes com a igualdade de direitos e de oportunidades educacionais para todos, em um ambiente educacional favorável. Impõe-se como uma perspectiva a ser pesquisada e experimentada na realidade brasileira, reconhecidamente amplae diversificada. Complete a frase:
Resposta Marcada :
Inclusão escolar
Total de pontos: 1PONTOS RECEBIDOS 1
O plano teórico-ideológico da escola inclusiva requer a superação dos obstáculos impostos pelas limitações do sistema regular de ensino. Seu ideário defronta-se com dificuldades operacionais e pragmáticas reais e presentes, como recursos humanos, pedagógicos e físicos ainda contemplados nesse Brasil afora, mesmo nos grandes centros. Essas condições, a serem plenamente conquistadas em futuro remoto, supõe-se, são exequíveis na atualidade, em condições restritamente específicas de programas-modelos ou experimentais.
Resposta Marcada :
Verdadeiro
Total de pontos: 1PONTOS RECEBIDOS 0
Necessidades educacionais podem ser identificadas em diversas situações representativas de dificuldades de aprendizagem, como decorrência de condições individuais, econômicas ou socioculturais dos alunos:
 
Resposta Marcada :
Todas as respostas estão corretas.
Total de pontos: 1PONTOS RECEBIDOS 1
A expressão necessidades _____________________podem ser utilizadas para referir-se a crianças e jovens cujas necessidades decorrem de sua elevada capacidade ou de suas dificuldades para aprender. Está associada, portanto, a dificuldades de aprendizagem, não necessariamente vinculada a deficiências.
Resposta Marcada :
Educacionais especiais
Total de pontos: 1PONTOS RECEBIDOS 1
A educação especial pode ser oferecida em instituições públicas ou particulares.  As políticas recentes de educação especial têm indicado as seguintes situações para a organização do atendimento exceto:
Resposta Marcada :
Classe especial em escola regular. Pelas dificuldades de integração dos alunos em salas de ensino regular, algumas escolas optam pela organização de salas de aula exclusivas ao atendimento de alunos com necessidades especiais. 
Total de pontos: 1PONTOS RECEBIDOS 0
A educação especial para o trabalho é uma alternativa que visa à integração do aluno com deficiência na vida em sociedade, a partir de ofertas de formação profissional. Efetiva-se por meio de adequação dos programas de preparação para o trabalho, de educação profissional, de forma a viabilizar o acesso das pessoas com necessidades educacionais especiais em cursos de nível básico, técnico e tecnológico, possibilitando o acesso ao mercado formal ou informal. As adequações efetivam-se por meio de: adaptação dos recursos instrucionais: material pedagógico, equipamento, currículo e outros, Capacitação de recursos humanos: professores, instrutores e profissionais especializados, eliminação de barreiras arquitetônicas.
Resposta Marcada :
Verdadeiro
Total de pontos: 1PONTOS RECEBIDOS 1
Total 8 / 10 
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AVALIAÇÃO – INTRODUÇÃO À PSICOPEDAGOGIA INSTITUCIONAL E CLÍNICA
A Psicopedagogia Clínica busca investigar as possíveis dificuldades no processo educacional – observando os aspectos físicos, sociais, emocionais e cognitivos – e intervir de modo a remover ou minimizar as barreiras que impedem ou dificultam a aprendizagem. Essa frase está:
Resposta Marcada :
Correta
Total de pontos: 1PONTOS RECEBIDOS 1
O _____________________ realiza entrevistas, avaliações, atividades lúdicas e diferentes instrumentos para identificar estas barreiras. Ele intervém orientando os pais, os professores e ajuda o próprio indivíduo (ou grupo) a conhecer seus mecanismos de aprendizagem, entendendo-o como sujeito ativo e protagonista deste processo. Complete a frase:
Resposta Marcada :
Psicopedagogo
Total de pontos: 1PONTOS RECEBIDOS 1
A Psicopedagogia é um campo do conhecimento que se propõe a integrar, de modo coerente, conhecimentos e princípios de diferentes Ciências Exatas com a meta de adquirir uma ampla compreensão sobre os variados processos inerentes ao aprender humano. Essa frase está:
Resposta Marcada :
Incorreta
Total de pontos: 1PONTOS RECEBIDOS 1
A Psicopedagogia é um campo de atuação que, ao atuar de forma _________________ e terapêutica, posiciona-se para o compreender os processos do desenvolvimento e das aprendizagens humanas, recorrendo a várias áreas e estratégias pedagógicas objetivando se ocupar dos problemas que podem surgir nos processos de transmissão e apropriação dos conhecimentos (possíveis dificuldades e transtornos), o papel essencial do psicopedagogo é o de ser mediador em todo esse movimento. Complete a frase:
Resposta Marcada :
Preventiva
Total de pontos: 1PONTOS RECEBIDOS 1
O Psicopedagogo Institucional faz sua intervenção a partir da história da organização e de suas características atuais. Nesta perspectiva, a contribuição da Psicopedagogia é:
Resposta Marcada :
Nenhuma das respostas estão corretas.
Total de pontos: 1PONTOS RECEBIDOS 0
O trabalho do Psicopedagogo Institucional poderá ser dividido em 4 etapas:
Resposta Marcada :
Todas as respostas estão corretas.
Total de pontos: 1PONTOS RECEBIDOS 1
Em uma época que muito se discute sobre dificuldades, inclusão e até mesmo o conhecido fracasso escolar de crianças e jovens e ao mesmo tempo multiplicam-se diversas descobertas da neurociência, não poderíamos deixar de ressaltar a importância da intervenção psicopedagógico como forma de significação do aprender.
Esta frase está:
Resposta Marcada :
Verdadeira
Total de pontos: 1PONTOS RECEBIDOS 1
A intervenção ______________________é um meio eficaz como forma de prevenção do fracasso escolar, seu trabalho norteado por recursos cognitivos e emocionais permite não apenas o sucesso na aprendizagem, mas possibilita o resgate de sua autoestima e autonomia individual tornando assim mais fácil sua socialização com os demais colegas.
Resposta Marcada :
Psicopedagógico
Total de pontos: 1PONTOS RECEBIDOS 1
Para estabelecer um bom diagnóstico é necessário ter conhecimento do desenvolvimento individual da criança bem como centrar-se em serviços especializados que vão além dos farmacológicos. Para que todo este processo ocorra, sabemos que há uma grande necessidade de participação da família e da instituição escolar com vistas a juntos constituirmos meios afetivos e de estimulação cognitiva de forma que estas intervenções se tornem eficazes e alcancem seus reais objetivos que é o resgate e o gosto por aprender. Qual autor fala sobre este diagnóstico?
Resposta Marcada :
Maluf
Total de pontos: 1PONTOS RECEBIDOS 1
Cabe ressaltarmos que em muitos casos o erro também poderá ocorrer devida uma distração ou até mesmo falta de atenção/concentração por parte do aluno não podendo assim ser considerado como um não aprendizado efetivo do conteúdo. Sobre este prisma consideramos de suma importância o trabalho psicopedagógico que através de técnicas diferenciadas este profissional estará apto a identificar os reais motivos da aprendizagem o que de certa forma evitará o fracasso e a evasão escolar que pode originar-se por atos falhos ou avaliações não condizentes ao real problema.
Esta frase está:
Resposta Marcada :
Correta
Total de pontos: 1PONTOS RECEBIDOS 0
Total 8 / 10 
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AVALIAÇÃO – PROCESSOS DE PENSAMENTO LÓGICO MATEMÁTICO
Em consonância com a concepção construtivista, ao ensinar matemática devemos entender que o papel do professor é ajudar ao aluno a identificar os conhecimentos matemáticos como meios para compreender e transformar o mundo à sua volta, percebendo o caráter de jogo intelectual, característico da matemática, como aspecto que estimula o interesse, a curiosidade, o espírito de investigação e o desenvolvimento da capacidade para resolver problemas. Essa frase é:
Resposta Marcada :
Verdadeira
Total de pontos: 1PONTOS RECEBIDOS 1
No contexto da educação matemática, um problema, ainda que simples, pode suscitar o gosto pelo trabalho mental se desafiar a curiosidade e proporcionar ao aluno o prazer pela descoberta da resolução. Neste sentido, os problemas podem estimular a _______________ do aluno e fazê-lo interessar-se pela matemática. Complete a frase:
Resposta Marcada :
Curiosidade.
Total de pontos:1PONTOS RECEBIDOS 1
Ensinar matemática é desenvolver o raciocínio lógico, estimular o pensamento independente, a criatividade e a capacidade de resolver problemas. Como educadores matemáticos, devemos procurar alternativas para aumentar a:
Resposta Marcada :
Motivação para a aprendizagem.
Total de pontos: 1PONTOS RECEBIDOS 0
A matemática é encarada como uma estratégia em que o professor propõe ao aluno desafios interessantes, caracterizados por investigação e exploração de alguns conceitos matemáticos. Nessa metodologia, o aluno pode formular problemas, tornando a matemática um conhecimento mais próximo dele mesmo. Essa frase é:
Resposta Marcada :
Verdadeira
Total de pontos: 1PONTOS RECEBIDOS 1
Denomina-se _____________ a toda sentença, expressa em palavras ou símbolos, que exprima um juízo ao qual se possa atribuir, dentro de certo contexto, somente um de dois valores lógicos possíveis: verdadeiro ou falso. Complete a frase:
Resposta Marcada :
Proposição.
Total de pontos: 1PONTOS RECEBIDOS 1
Denominamos condicional a proposição composta formada por duas proposições quaisquer que estejam ligadas pelo conectivo “Se.., então” ou por uma de suas formas equivalentes. Esta afirmativa encontra-se:
Resposta Marcada :
Falsa
Total de pontos: 1PONTOS RECEBIDOS 0
Uma proposição é a negação de outra quando: se uma for falsa, então a outra é obrigatoriamente falsa e, se uma for falsa, então a outra é obrigatoriamente. Esta afirmativa encontra-se:
Resposta Marcada :
Falsa
Total de pontos: 1PONTOS RECEBIDOS 1
Como educadores matemáticos, devemos procurar alternativas para aumentar a motivação para a aprendizagem, desenvolver a autoconfiança, a organização, concentração, atenção, raciocínio lógico-dedutivo e o _________________.
Resposta Marcada :
Senso cooperativo
Total de pontos: 1PONTOS RECEBIDOS 1
O ______________ precisa ter uma disposição para aprender, ou seja, o autoconceito que ele possui deve estar receptivo para a proposta da atividade, que por sua vez deve ter sentido para o mesmo.
Resposta Marcada :
Aluno
Total de pontos: 1PONTOS RECEBIDOS 1
Denominamos disjunção a proposição composta formada por ___________ proposições quaisquer que estejam ligadas pelo conectivo “ou”.
Resposta Marcada :
Duas
Total de pontos: 1PONTOS RECEBIDOS 1
Total 8 / 10 
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AVALIAÇÃO – LUDICIDADE, PSICOMOTRICIDADE E O IMAGINÁRIO INFANTIL
Ao brincar, o sujeito:
Resposta Marcada :
Todas as alternativas estão corretas.
Total de pontos: 1PONTOS RECEBIDOS 1
O diálogo que se estabelece no jogo é extremamente saudável para despertar na criança a percepção, a atenção e a responsabilidade para o papel social que irão desempenhar em todas as ocasiões futuras, e mesmo no momento da realização do jogo, quando os acordos tácitos entre os participantes irão treiná-los na socialização e na observação de regras. Esta afirmativa encontra-se:
Resposta Marcada :
Verdadeira
Total de pontos: 1PONTOS RECEBIDOS 1
O jogo em si já constitui um acordo entre seus participantes, estimulando a interação e dificultando o desenvolvimento social e cognitivo, além de estabelecer relações entre os objetos culturais e a natureza. Esta afirmativa encontra-se:
Resposta Marcada :
Falsa 
Total de pontos: 1PONTOS RECEBIDOS 1
A relação entre aprendizagem e desenvolvimento é salientada por Vygotsky quando este estabelece que diversos processos internos de desenvolvimento são gerados pelo aprendizado; esta é a ____________________. Isso significa dizer que a criança, ao interagir com seus semelhantes cooperativamente, tem condições de internalizar estes processos e torná-los parte de suas aquisições independentes.
Resposta Marcada :
Zona de desenvolvimento proximal
Total de pontos: 1PONTOS RECEBIDOS 1
O processo de desenvolvimento a partir das transformações produzidas nas funções mentais superiores, as quais são constituídas a partir da atenção voluntária, a fala, a memória semântica, a ação voluntária e consciente, a percepção significante e o ​​​​​​​​​​​​​​​__________________
Resposta Marcada :
Pensamento verbal-lógico
Total de pontos: 1PONTOS RECEBIDOS 1
Complete a afirmativa abaixo;
“Os gestos e os sons produzidos pela _________ desde a mais tenra infância são provas da capacidade de comunicação e um impulso da imaginação em uma forma original e primitiva”.
Resposta Marcada :
Criança
Total de pontos: 1PONTOS RECEBIDOS 1
Complete a afirmativa abaixo de acordo com o material estudado nesta disciplina:
“A influência do meio e o momento histórico também são fatores preponderantes na teoria Vygotskyana da geração da _____________. Começa com a mobilização das funções mais primitivas (inatas), com o seu uso natural”.
Resposta Marcada :
Aprendizagem
Total de pontos: 1PONTOS RECEBIDOS 1
O processo de desenvolvimento é visto como uma sucessão de estágios em que o ser humano vai incorporando aprendizagens e se transformando até mesmo em seu processo vegetativo, adequando seu organismo a cada novo estágio. Assim sendo, o contato com o ambiente físico e social propicia à criança a construção de uma forma de comportamento constitutiva”. Este pensamento é de:
Resposta Marcada :
Vygotsky
Total de pontos: 1PONTOS RECEBIDOS 1
Complete a afirmativa abaixo:
“A _________ também se encontra ligada à ludicidade. Uma situação imaginária próxima que seja muito semelhante a uma situação real geralmente constitui a reprodução de uma situação real”.
Resposta Marcada : Total de pontos: 1Notas Obtidas 
Complete a afirmativa abaixo:
“O primeiro sistema de sinalização, também chamado de____________, engloba a inteligência prática usada no manuseio de instrumentos primitivos. Caracteriza-se ainda pela orientação externa, de acordo com a presença de estímulo. Organiza-se a partir das respostas reflexas’.
Resposta Marcada :
Pensamento de construção
Total de pontos: 1PONTOS RECEBIDOS 1
Total 9 / 10 
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AVALIAÇÃO DO NÚCLEO COMUM – METODOLOGIA DA PESQUISA CIENTÍFICA
Segundo Kauark, Manhães, & Medeiros, existem várias formas de classificar as pesquisas com base em seus objetivos gerais e procedimentos técnicos. Do ponto de vista dos autores as formas clássicas de pesquisas podem ser, da sua natureza:
– Pesquisa Aplicada: objetiva gerar novos conhecimentos, úteis para o avanço da ciência sem aplicação prática prevista. Envolve verdades e interesses universais.
– Pesquisa Básica: objetiva gerar novos conhecimentos para aplicação prática, dirigida à solução de problemas específicos. Envolve verdades e interesses locais.
Resposta Marcada :
Falsa
Total de pontos: 1PONTOS RECEBIDOS 1
Enumere as questões correspondentes:
(1) Pesquisa Aplicada  (2) Pesquisas exploratórias  (3) Pesquisas descritivas  (4) Pesquisas explicativas
 
(  ) Buscam proporcionar uma abordagem do problema pelo levantamento de informações ou a constituição de hipóteses, envolvendo levantamento bibliográfico e documental, entrevistas com pessoas, análise de exemplos e outros.
(   ) Objetiva gerar novos conhecimentos para aplicação prática, dirigida à solução de problemas específicos. Envolve verdades e interesses locais.
(  ) Identificar as causas e fatores da ocorrência dos fenômenos, explicando a razão das coisas. Assume em geral as formas de Pesquisa Experimental e Pesquisa Ex Post facto.
(  ) São realizadas com o intuito de descrever as características do fenômeno, população ou estabelecimento de relações entre variáveis. A pesquisa descritiva envolve técnicas de coleta de dados, como levantamento de opiniões, salientando “aquelas que têm por objetivo estudar as características de um grupo: sua distribuição por idade, sexo, procedência, nível de escolaridade, nível de renda, estado de saúde física e mental etc”.
Resposta Marcada :
2,1,4,3
Total de pontos: 1PONTOS RECEBIDOS 1
Podemos afirmar sobre Pesquisa Participante:
Resposta Marcada :
É uma concepção de pesquisa em que se desenvolvea partir da interação entre pesquisadores e membros das situações investigadas, buscando permitir à comunidade análise de sua realidade para benefício próprio.
Total de pontos: 1PONTOS RECEBIDOS 1
Conforme o material estudado, Entrevista é:
Resposta Marcada :
É um procedimento utilizado na investigação social, a fim de obter informações a respeito de determinado assunto para a coleta de dados ou para ajudar no diagnóstico ou no tratamento de um problema social
Total de pontos: 1PONTOS RECEBIDOS 1
Sobre Redação do relatório podemos afirmar:
“É a Primeira etapa do processo de pesquisa embora algumas vezes desconsiderado é imprescindível. As habilidades para o desenvolvimento desta etapa diferem daquelas requeridas nas etapas anteriores. Deve-se passar ao leitor uma clara compreensão dos fatos, dados e conclusões, devendo ser um documento por si só explicativo.”
Resposta Marcada :
Falso
Total de pontos: 1PONTOS RECEBIDOS 1
De acordo com o texto estudado podemos afirmar sobre Lista de abreviaturas e siglas:
Resposta Marcada :
É um elemento opcional, deve ser elaborada conforme a ABNT NBR 10520. e inserida após os agradecimentos, podendo também ser constada nas folhas ou páginas de abertura das seções primárias.
Total de pontos: 1PONTOS RECEBIDOS 0
Elaboradas conforme a ABNT NBR 6023. As referências podem aparecer:
(  )exceto no rodapé
(  )no fim de texto ou de capítulo
(  )em lista de referências
(  ) tecendo resumos, resenhas e recensões.
Marque verdadeiro ou falso:
Resposta Marcada :
F, V, V, V
Total de pontos: 1PONTOS RECEBIDOS 1
A ______________ deve ser utilizada para evidenciar a sistematização do conteúdo do trabalho. Destacam-se gradativamente os títulos das seções, utilizando-se os recursos de negrito, itálico ou sublinhado e outros, no sumário e, de forma idêntica, no texto, devendo ser alinhados a margem esquerda, separado por um espaço.
Resposta Marcada :
Numeração progressiva
Total de pontos: 1PONTOS RECEBIDOS 1
As notas de referência, são classificadas em o. Enumere de acordo com a alternativa correspondente:
(1) Notas de referência   (2) Notas de rodapé   (3) Notas explicativas:
(  ) Indicações, observações ou aditamentos ao texto feitos pelo autor, tradutor ou editor, podendo também aparecer na margem esquerda ou direita da mancha gráfica.
(  ) Notas que indicam fontes consultadas ou remetem a outras partes da obra onde o assunto foi abordado.
(  ) Notas usadas para comentários, esclarecimentos ou explanações, que não possam ser incluídos no texto.
Resposta Marcada :
2,1,3
Total de pontos: 1PONTOS RECEBIDOS 1
As margens do trabalho devem possuir espaçamento de:
 
 
Resposta Marcada :
2 cm margens esquerda e superior 3 cm margens direita e inferior
Total de pontos: 1PONTOS RECEBIDOS 0
Total 
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AVALIAÇÃO DO NÚCLEO COMUM – LIBRAS
A voz dos surdos são as _______ e corpos assim como seus ouvidos são os seus olhos. As diferenças entre as línguas de sinais e as línguas orais não estão somente na utilização de canais diferentes, estão também nas estruturas gramaticais de cada língua. Complete a frase:
Resposta Marcada :
Mãos
Total de pontos: 1PONTOS RECEBIDOS 1
As línguas de sinais não são universais, cada língua de sinais tem sua própria estrutura gramatical. Assim, como as pessoas ouvintes em países diferentes falam diferentes línguas, também as pessoas surdas por toda parte do mundo, que estão inseridos em “Culturas Surdas”, possuem suas próprias línguas. Essa frase é:
Resposta Marcada :
Verdadeiro
Total de pontos: 1PONTOS RECEBIDOS 1
A modalidade gestual-visual-espacial pela qual a __________ é produzida e percebida pelos surdos leva, muitas vezes, as pessoas a pensarem que todos os sinais são o “desenho” no ar do referente que representam. É claro que, por decorrência de sua natureza linguística, a realização de um sinal pode ser motivada pelas características do dado da realidade a que se refere, mas isso não é uma regra. A grande maioria dos sinais da LIBRAS são arbitrários, não mantendo relação de semelhança alguma com seu referente. Vejamos alguns exemplos entre os sinais icônicos e arbitrários.
Resposta Marcada :
Libras
Total de pontos: 1PONTOS RECEBIDOS 1
SINAIS ARBITRÁRIOS: São aqueles que não mantêm nenhuma semelhança com o dado da realidade que representam. Uma das propriedades básicas de uma língua é a arbitrariedade existente entre significante e referente. Durante muito tempo afirmou-se que as línguas de sinais não eram línguas por serem ____________, não representando, portanto, conceitos abstratos. Isto não é verdade, pois em língua de sinais tais conceitos também podem ser representados, em toda sua complexidade. Complete a frase:
Resposta Marcada :
Icônicas
Total de pontos: 1PONTOS RECEBIDOS 1
Sobre a LIBRAS podemos afirmar que:
Resposta Marcada :
É a sigla da Língua Brasileira de Sinais, língua essa usada pelas comunidades surdas do Brasil. 
Total de pontos: 1PONTOS RECEBIDOS 0
Uma característica fonológica da LIBRAS diz respeito as unidades mínimas que compõe esses sinais, afinal, os mesmos são formados a partir da combinação da forma, do movimento das mãos e do ponto no corpo ou no espaço onde esses sinais são feitos. Essa frase é:
Resposta Marcada :
Verdadeiro
Total de pontos: 1PONTOS RECEBIDOS 1
Para as pessoas começarem a aprender a língua de sinais, a primeira coisa que ensinamos é o _____________________________. Ele é um recurso das línguas de sinais, produzido por diferentes formatos das mãos que representam as letras do alfabeto escrito e é utilizado para “escrever” no ar, ou melhor, soletrar no espaço neutro, o nome de pessoas, lugares e outras palavras que ainda não possuem sinal. Complete a frase:
Resposta Marcada :
Alfabeto Manual ou Datilologia em LIBRAS
Total de pontos: 1PONTOS RECEBIDOS 1
Sobre o reconhecimento da LIBRAS, podemos afirmar que:
Resposta Marcada :
Todas as alternativas estão corretas.
Total de pontos: 1PONTOS RECEBIDOS 1
O reconhecimento de LIBRAS como sendo a língua da comunidade de pessoas surdas do Brasil, trouxe consigo regulamentações que procuram garantir a sua circulação no território nacional. Dessa maneira, em _______, foi publicado o Decreto 5.626/2005 que também passa a incidir sobre o funcionamento de instituições, de forma a garantir que o poder público em geral e empresas concessionárias de serviços públicos desenvolvam formas de apoiar o seu uso e sua difusão. Complete com o ano:
Resposta Marcada :
2005
Total de pontos: 1PONTOS RECEBIDOS 1
É considerado antiético exigir que o intérprete assuma funções que não sejam específicas da sua atuação enquanto intérpretes, tais como: tutorar os alunos (em qualquer circunstância); apresentar informações a respeito do desenvolvimento dos alunos; acompanhar os alunos; disciplinar os alunos; realizar atividades gerais, extraclasse, etc. Essa frase é:
Resposta Marcada :
Verdadeiro
Total de pontos: 1PONTOS RECEBIDOS 1
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