práticas projetos e práticas de ação pedagógica

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TRABALHO EM GRUPO – TG 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Aluno(s): 
Aldenice de Lima Rodrigues RA1766544 
Deyse Mendes Vilhena RA1764932 
Loislene Oliveira da Silva RA 1769705 
Josele da Silva e Silva RA 1764970 
Marilene Salles dos Santos RA 1763576 
Ramon Miranda da Costa RA 1764763 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
POLO 
Breves - PA 
 2017 
ESCOLA CRIATIVA 
 
Na conjuntura atual da educação é preciso que os professores e a gestão 
escolar estejam preparados para lidar com os novos paradigmas presentes. Nota-se 
que cada vez mais são necessários novos meios de se conduzir o ensino, 
principalmente no que diz respeito à inclusão. Diante disso, alguns buscam nos 
livros digitais, tabletes, informáticas, dentre outros recursos tecnológicos, dinamizar 
o ensino para chegarem a tal objetivo. Em contrapartida estão àqueles que não 
conseguem ver efetividade ou alcançar tal, a partir das propostas de integração das 
Tecnologias e Metodologias ativas. 
As pessoas passam anos estudando no ensino fundamental, médio, o ensino 
básico, acumulando cansaço mental, fadiga e falta de vontade em permanecer nos 
estudos. Por esse motivo, as escolas, assim como seus gestores, precisam não 
apenas repassar os conteúdos e disciplinas obrigatórios, necessitam ir além disso, 
estabelecer metodologias e instrumentos de intervenção capazes de tomar a 
atenção e despertar a vontade dos alunos em aprender. 
Diante dessa necessidade, buscam, alguns, na utilização de abordagens 
inovadoras, via uso de aparelhos tecnológicos, digitais, entre outros produtos 
relacionados às Tecnologias da Informação e Comunicação – TIC’s. Mas o que 
seriam as TIC’s? De acordo com Thais Pacievitch no site Infoescola (S/D): 
 
Tecnologia da informação e comunicação (TIC) pode ser definida como um 
conjunto de recursos tecnológicos, utilizados de forma integrada, com um 
objetivo comum. As TICs são utilizadas das mais diversas formas, na 
indústria (no processo de automação), no comércio (no gerenciamento, nas 
diversas formas de publicidade), no setor de investimentos (informação 
simultânea, comunicação imediata) e na educação (no processo de ensino 
aprendizagem, na Educação à Distância). 
O desenvolvimento de hardwares e softwares garante a operacionalização 
da comunicação e dos processos decorrentes em meios virtuais. No 
entanto, foi a popularização da internet que potencializou o uso das TICs 
em diversos campos. 
 
De fato, as escolas criativas acabam estimulando os alunos a se aproximarem 
do conhecimento por meio da participação e colaboração de todos. Pois, quanto 
mais dinâmico o ensino, maiores serão as chances do aluno ter ânimo para buscar e 
apreender as informações fornecidas. 
Portanto, as mudanças ocorridas nos processos de desenvolvimento da 
educação e na sociedade em geral dizem respeito ao avanço exponencial das TIC’s, 
sem contar com seu enorme impacto dentro das relações sociais. também podem 
ser consideradas com um dos fatores mais importantes para as profundas 
mudanças no mundo, em especial, no que se refere à inclusão, pois não podemos 
descartar a ideia de que são instrumentos que podem ser utilizados nas salas de 
aula para facilitar o ensino para crianças com necessidades educacionais especiais 
e a inclusão digital de algumas comunidades escolares. 
Mas, apesar de todo esse aparato tecnológico e seus benefícios, grande parte 
das escolas brasileiras ainda não possuem acesso aos meios relacionados as TICs, 
uma vez que a precariedade das políticas direcionadas à educação deixam a 
desejar, seja por meio dos próprios recursos tecnológicos ou pela falta de 
mobilização e campanhas que apresentem tais benefícios. Sem contar que muitos 
professores brasileiros se deixam prender aos métodos tradicionais de ensino, por 
não acreditarem na efetividade dos recursos tecnológicos ou por não possuírem 
capacitação ou formação para trabalhar com esses novos aparelhos. 
É comum que os professores trabalhem com conteúdos previamente 
preparados, ou seja, com aquelas informações que já estão disponíveis há muito 
tempo, algumas até ultrapassadas, se limitam à utilização dos livros didáticos, 
quadros negros e giz, isso facilita com que os alunos dispersem a atenção, sem 
contar na queda do rendimento escolar que ocorre. Então, o fato de não gostar ou 
saber lidar com esses novos aparatos acaba os tornando meros objetos de 
comercialização, deixando de usufruir dos seus inúmeros benefícios. 
 
REFERÊNCIA BIBLIOGRÁFICA 
PACIEVITCH, Thais. Tecnologia da Informação e Comunicação. Disponível em: 
www.infoescola.com/informatica/tecnologia-da-informacao-e-comunicacao/amp/ 
Acesso em: 24 de setembro de 2017.