AV Avaliação Institucional

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Disciplina: AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL 
	AV
	Aluno:
	
	Professor: MARTA TEIXEIRA DO AMARAL MONTES
 
	Turma: 9001
	CEL0379_AV_201602705811 
	 21/11/2019 10:11:35 (F) 
			Avaliação:
4,0
	Nota Partic.:
	Av. Parcial.:
1,5
	Nota SIA:
5,5 pts
	 
		
	AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL
	 
	 
	 1.
	Ref.: 1164211
	Pontos: 0,00  / 1,00
	
	A Avaliação Institucional realizada na escola tem como função os seguintes itens, EXCETO:
		
	 
	Reorganizar o Projeto Político Pedagógico da escola.
	
	Incentivar a pró-atividade e a ousadia de toda a comunidade educativa, criando um empoderamento dos participantes.
	 
	Verificar as condições da escola de maneira sistemática, encaminhando os dados às secretarias de educação para uma possível recompensa financeira.
	
	Buscar a excelência do trabalho educativo e da gestão escolar.
	
	Dar uma uma nova identidade à escola, incentivando o trabalho em equipe.
	
	
	 2.
	Ref.: 1099496
	Pontos: 1,00  / 1,00
	
	 
A sistemática de avaliação institucional estabelecida pelo SINAES é construída com base em processos de avaliação que  na perspectiva de constituírem um sistema, estão ligados e articulados entre si. Buscam captar indicadores de qualidade, em distintos níveis e enfoques, cujos resultados serão analisados de modo sistemático e integrado. assinale a alternativa que reúne esses processos
  I. Avaliação da Instituição (Auto-Avaliação e Avaliação Externa)
 II.  Avaliação do Desempenho dos Estudantes (ENADE)
III. Avaliação dos Cursos de Graduação.
 
 
 
 
 
		
	
	B) I e II
	
	D) II e III
 
	
	E) Nenhuma das alternativas 
	 
	A) I, II e III
 
 
	
	
C) I e III
 
 
	
	
	 3.
	Ref.: 245553
	Pontos: 0,00  / 1,00
	
	Dentre as funções da avaliação aquelas que permitem fazer um levantamento das condições concretas da oferecidas aos alunos para adotar medidas de reforço e melhoria do processo educativo institucional, essencialmente são as funções:
		
	
	somativa e classificatória
	 
	diagnóstica e formativa
	 
	diagnóstica e verificadora
	
	reguladora e normativa.
	
	formativa e somativa.
	
	
	 4.
	Ref.: 1145263
	Pontos: 0,00  / 1,00
	
	A avaliação é uma das atividades que ocorre dentro de um processo pedagógico. Dentro desse processo defina avaliação formativa:
		
	
	Quando avaliação ocorre ao final do processo, com a finalidade de apreciar o resultado.
	 
	Nenhuma das alternativas.
	
	Quando a avaliação conduz um processo complexo de formação na escola.
	
	Quando a avaliação tem o objetivo de conseguir o bônus financeiro para a escola.
	 
	Quando a avaliação acontece ao longo do processo, com o objetivo de reorientá-lo.
	
	
	 5.
	Ref.: 265286
	Pontos: 0,00  / 1,00
	
	O INEP -  Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira, após realizar cada etapa dos exames nacionais que promove, disponibiliza relatórios para os participantes do processo avaliativo em seu portal na internet.  No que se refere à importância destes relatórios, é correto afirmar os argumentos destacados nas opções, EXCETO que:
		
	
	permitem uma reflexão da própria escola, envolvendo alunos e professores.
	
	possibilitam verificar o cumprimento dos direitos e deveres dos estudantes em relação ao ensino.
	 
	mostram as metas e objetivos foram alcançados pelas instituições escolares
	
	propiciam uma diagnose das condições de ensino de cada região e município.
	 
	evidenciam dados subjetivos e alheios as competências que devem ser desenvolvidas no ensino.
	
	
	 6.
	Ref.: 186944
	Pontos: 1,00  / 1,00
	
	Durante uma reunião de pais de uma escola de ensino fundamental, um dos responsáveis disse: - Professora, ontem eu assisti no telejornal que o governo tem como meta melhorar o IDEB de nossa educação. Poderia me explicar o que significa IDEB? A opção que apresenta a resposta correta é:
		
	
	Trata-se apenas uma sigla e o senhor não deve ser preocupar, pois nossa escola está bem.
	
	Indica os resultados dos alunos do ensino superior nas provas realizadas pelo o exame nacional de educação.
	
	São indicadores obtidos especificamente pelo censo escolar de interesse dos governantes.
	 
	Refere-se a um estudo feito pelo MEC para saber o índice de desenvolvimento da educação básica de nosso país.
	
	Compara a posição da educação superior de nosso país no panorama internacional.
	
	
	 7.
	Ref.: 153018
	Pontos: 1,00  / 1,00
	
	O principal objetivo de se construir a cultura da avaliação na organização social é:
		
	
	provocar a participação das principais lideranças para a solução dos problemas encontrados;
	
	provocar uma reflexão para que se discutam os pontos negativos e positivos do ensino;
	
	provocar uma discussão entre os pares para que encontrem e os erros da gestão;
	 
	provocar uma reflexão constante para aperfeiçoar o trabalho realizado na organização.
	
	provocar a melhoria e aperfeiçoamento dos serviços prestados pelos funcionários;
	
	
	 8.
	Ref.: 153021
	Pontos: 0,00  / 1,00
	
	Considerando que o currículo escolar desdobra-se nas habilidades e competências que o aluno deve desenvolver e que os pais não possuem as informações sobre os conteúdos da proposta pedagógica, poderíamos afirmar que os paradigmas de qualidade na escola são difíceis de serem compreendidos pelos pais pelo fato de:
		
	 
	as pessoas não refletirem que uma escola de qualidade é aquela em que o aluno aprende, se sociabiliza e desenvolve as suas potencialidades.
	
	as pessoas conhecerem o seu direito a uma escola de qualidade expresso na Constituição Federal de 1988;
	
	as pessoas possuirem desejos e necessidades diferenciadas sobre o futuro de seus filhos;
	
	as pessoas não saberem definir os próprios objetivos e desejos e nem o que é uma escola de qualidade;
	 
	as pessoas terem como base a opinião da maioria sobre a escola e acreditam que a nota obtida pelo aluno é o mais importante;
	
	
	 9.
	Ref.: 187150
	Pontos: 0,00  / 1,00
	
	Ao longo de sua história, a Universidade Estácio de Sá tem marcado presença em diversas áreas do conhecimento- avaliação institucional é uma delas. Instituído em 1997, o Projeto de Avaliação da Universidade Estácio de Sá ¿ PAIUNES ¿ contribuiu para dar visibilidade a sua imagem educacional em movimento. (Fonte: Relatório do PAIUNES - a experiência da Estácio 1997-2004) Analise as informações contidas nas opões e assinale a única que NÃO se aplica ao Projeto da Estácio:
		
	
	Todos os estudantes podem expressar opinião em questionários disponibilizados no SIA .
	
	Conduzido,atualmente pela CPA -Comissão Própria de Avaliação, de acordo com recomendações do MEC/ SINAES.
	 
	Participam da avaliação de docentes apenas os alunos que forem sorteados.
	
	Foi elaborado por uma equipe representativa da comunidade.
	 
	Tem sido desenvolvido de forma contínua.
	
	
	 10.
	Ref.: 156235
	Pontos: 1,00  / 1,00
	
	Ao analisar os resultados das avaliações feitas pelo INEP, a equipe pedagógica de uma escola de educação básica discutiu possíveis alternativas para alcançar melhores resultados. A opção que indica uma ação pedagógica identificada com avaliação qualitativa é:
		
	
	Hierarquizar os resultados nominais dos alunos nos murais da escola.
	 
	Definir prioridades para superar as deficiências identificadas.
	
	Agrupar os alunos em turmas classificadas pelas médias obtidas.
	
	Aplicar novas provas imediatamente para estimular o estudo.
	
	Preparar alunos para futuras provas através de apostilas.