Importância do trabalho pedagógico nos anos iniciais

Prévia do material em texto

Acadêmicas: Crislaine Dillenburg
Fernanda Monteiro dos Santos
Área de Concentração: Formação e profissionalização docente
Tema: A importância do trabalho pedagógico nos anos iniciais do ensino fundamental
Profª. Orientadora: Rosevâni Valério Calvi
Licenciatura em Pedagogia
17/11/2019
OBJETIVOS
Realizar uma pesquisa bibliográfica, com o foco na temática;
- Analisar como o professor desenvolve seu trabalho pedagógico nos anos iniciais do ensino fundamental
- Verificar como o aluno se porta diante dos trabalhos pedagógicos desenvolvidos pelo professor.
FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA
	Assim, o professor deve ter um planejamento correspondente com a realidade de seus alunos. Para Duarte e Batista (2013, p.302). “Portanto, entendemos o professor como determinante na formação da criança, pois é por meio da mediação, sistematização, orientação, que a criança adquirirá os conhecimentos construídos socialmente.”. Sendo nítida a importância do trabalho pedagógico desenvolvido pelo professor em sala de aula.
 
VIVENCIA DO ESTÁGIO (CRISLAINE)
 A vivencia do estágio supervisionado é um momento importante para o acadêmico, pois são adquiridos experiências e conhecimentos em diferentes modalidades de ensino, sendo uma sequencia de estágios a serem seguidas.
	Assim, a vivencia neste estágio supervisionado nos anos iniciais proporcionou dias de observação e regência, ambas essenciais nesse processo de aprendizagem do acadêmico.
 
VIVENCIA DO ESTÁGIO (FERNANDA)
 Em relação à vivencia do estágio supervisionado este foi concluído com sucesso, onde ocorreu dias de observação que consistia em acompanhar a turma do 2º Ano na Escola Municipal Educandário Nossa Senhora Aparecida, nesses dias foi realizado a coleta de informações sobre todo o procedimento escolar, desde o funcionamento da escola, a professora em sala de aula, como os alunos se portam em sala de aula.
 
IMPRESSÕES
 Em ambas as partes tanto de observação quanto de regência, apresentaram uma vivencia única com alunos dos anos iniciais, pois ao trabalhar com os alunos pode-se perceber a diferença em relação ao estágio anterior, mas que deve ter um trabalho bem desenvolvido por parte do professor, pois os alunos se encontram em uma fase inicial do seu aprendizado e isto não pode ser menosprezado pelo professor.
 
	 Os dias de estágio supervisionado foram muito produtivos, pois adquiriu se muitos aprendizados nessa vivenciar da rotina escolar, acompanhando o trabalho desenvolvido pela professora, acompanharem nos alunos sobre seu comportamento bem como eles aprendem os conteúdos repassados pela professora.
REFERÊNCIAS
 
 
GADOTTI, Moacir. Boniteza de um sonho: ensinar e aprender com sentido. São Paulo: Grubhas. 2003. Disponível em: <http://smeduquedecaxias.rj.gov.br/nead/Biblioteca/Forma%C3%A7%C3%A3o%20207Continuada/Artigos%20Diversos/BONITEZA%20DE%20UM%20SONHO%20Ensinar-e-aprender%20com%20sentido%20-%20gadotti.pdf>. Acessado em: 14 set. 2019.
 
LIBÂNEO, José Carlos. Didática. São Paulo. Cortez. 1994.
MACHADO, Marina Marcondes. A criança é performer. Educação & Realidade, Porto Alegre, v. 35, n. 2, p. 115-138, maio/ago. 2010.
 
SANTANA, Katiane Cardoso. MATA, Áurea Augusta Rodrigues da. A importância da educação infantil para o desenvolvimento do indivíduo. 2014. Disponível em:<http://www.editorarealize.com.br/revistas/conedu/trabalhos/TRABALHO_EV056_MD1_SA17_ID2022_09062016000008.pdf> Acessado em: 14 set. 2019.
 
ZABALA, Antoni. A prática educativa: como ensinar. Porto Alegre: ArtMed, 1998.
 
ZANATTA, Joana. MARCON, Vera Inês. MARASCHIN, Maria Lucia Marocco. O processo de transição da educação infantil para os anos iniciais do ensino fundamental: desafios e possibilidades. 2015. Disponível em:<https://educere.bruc.com.br/arquivo/pdf2015/21717_9248.pdf> Acessado em: 14 set. 2019.