Metodologia e Conteúdos Básicos de História (SOC13)

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26/11/2019 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
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Acadêmico: Marcia Vieira (1002456)
Disciplina: Metodologia e Conteúdos Básicos de História (SOC13)
Avaliação: Avaliação II - Individual Semipresencial ( Cod.:461967) ( peso.:1,50)
Prova: 14146996
Nota da Prova: 9,00
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. Ao falarmos sobre as grandes questões relativas à globalização da economia e da comunicação mundial na contemporaneidade, deparamo-nos com um termo utilizado pelo Conse
adotado em documentos ministeriais, relativo à presença de estrangeiros nas escolas. Assinale a alternativa CORRETA que apresenta o nome desse conceito:
 a) Educação aculturada.
 b) Educação intercultural.
 c) Educação sulista.
 d) Educação imigratória.
2. Ao ocorrer a Independência do Brasil, em 1822, as maiores mudanças foram vistas no âmbito educacional, dando uma nova roupagem às escolas primárias. Estas mudanças foram
significativas, ficando sob responsabilidade de uma das autarquias. Desta forma, sobre a responsabilidade pela educação, analise as afirmativas a seguir: 
 
I- Fica sob responsabilidade das Vilas imperiais. 
II- Fica sob responsabilidade do Estado Monárquico Brasileiro. 
III- É responsabilidade do Governador da Capitania. 
IV- É responsabilidade dos governantes da época. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
 a) As afirmativas I e III estão corretas.
 b) As afirmativas III e IV estão corretas.
 c) Somente a afirmativa IV está correta.
 d) Somente a afirmativa II está correta.
3. No período em que a educação nas escolas primárias foi instituída, ocorreu uma maior preocupação com a metodologia empregada. Com relação à metodologia empregada, as esc
primeiras letras ? escolas primárias - preocuparam-se com alguns ensinamentos. Sobre esses ensinamentos, analise as afirmativas a seguir: 
 
I- As escolas primárias possuíam como preocupação o ensino da leitura, do escrever e do contar. 
II- As escolas primárias preocupavam-se somente com a leitura, pois interessava alfabetizar. 
III- As escolas primárias destinavam-se ao ensino das letras, dando às pessoas uma ótima escrita. 
IV- As escolas primárias preocupavam-se particularmente com o cálculo, facilitando a compra e a venda. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
 a) As afirmativas II e III estão corretas.
 b) Somente a afirmativa I está correta.
 c) As afirmativas II, III e IV estão corretas.
 d) Somente a afirmativa IV está correta.
4. No século XVII, a História, como disciplina escolar, era vista de forma predominantemente religiosa, trazendo à tona a influência divina. Desta forma, as pessoas estariam sendo gui
superior. Assim sendo, sobre a História no século XVII, analise as seguintes afirmativas: 
 
I- A História era apoiada pelos ensinamentos dos grandes heróis. 
II- A História era guiada por Deus, o centro dos acontecimentos. 
III- A História possuía apoio nos cadernos de ensino científico. 
IV- A História apoiava-se somente nos preceitos religiosos. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
 a) As afirmativas II e IV estão corretas.
 b) As afirmativas II e III estão corretas.
 c) Somente a afirmativa I está correta.
 d) Somente a afirmativa IV está correta.
5. Os conteúdos de História encontram-se dentro do ensino e a aprendizagem voltados para algo mais ressignificado, em que os conteúdos escolhidos levam o aluno à aprendizagem 
Referente a como os Parâmetros Curriculares Nacionais visualizam este ensino aprendizagem, analise as sentenças a seguir: 
 
I- O ensino e a aprendizagem da História busca atividades em que o aluno compreenda as semelhanças e as diferenças existentes na sociedade. 
II- O ensino e a aprendizagem da História busca refletir sobre a manutenção da exclusão e repetição de conceitos já elaborados no livro didático. 
III- O ensino e a aprendizagem da História retrata atividades em que o aluno compreenda as transformações no modo de viver, na cultura e economia. 
IV- O ensino e a aprendizagem da História busca que o aluno compreenda no presente o passado, através de atividades como a leitura crítica da sociedade. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I, II e IV estão corretas.
 b) Somente a sentença III está correta.
 c) As sentenças II e IV estão corretas.
 d) As sentenças I, III e IV estão corretas.
6. Na Europa, ocorreram muitas mudanças na estrutura da sociedade, tanto na área econômica e social, quanto na educacional. Estas mudanças foram necessárias pois contribuíram
História das sociedades. Assim, no início do século XIX, a educação passou a ser vista como responsabilidade de qual instituição?
 a) Privado.
 b) Igreja.
 c) Estado.
 d) Império.
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7. No Brasil, os africanos possuem sua História, que ficou escondida dentro do processo histórico do Brasil. O que se apresenta em muitos livros didáticos ainda é a imagem de negros
escravizados, acorrentados , que não possuem cultura, identidade. Sobre como a imagem que encontramos nos livros didáticos sobre os negros pode deixar de ser determinados co
excludentes e discriminatória perante o ensino de História a crianças e jovens, analise as sentenças a seguir: 
 
I- As imagens passaram a ser vistas de maneira mais crítica e reflexiva a partir da inclusão no currículo oficial da Educação Básica da História e Cultura Africana. 
II- As imagens passaram a ser vistas com mais criticidade e enaltecendo os fatos históricos construídos pelos portugueses e suas ações. 
III- As imagens passaram a oferecer uma resposta de repúdio frente a escravização e o menosprezo pela cultura afrodescendente. 
IV- As imagens passaram a ser trabalhadas e vistas através de uma política curricular, voltada para a visão histórica, social e antropológica. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I, II e III estão corretas.
 b) Somente a sentença II está correta.
 c) As sentenças II e IV estão corretas.
 d) As sentenças I, III e IV estão corretas.
8. Os objetivos do ensino de História, de acordo com os PCN, devem levar o aluno a desenvolver competências. Estas competências devem ser desenvolvidas no decorrer do ano, co
de outras disciplinas neste processo de ensino e aprendizagem. Sobre as competências desenvolvidas pela aprendizagem em História, classifique V para as sentenças verdadeiras
falsas: 
 
( ) Compreender que a cidadania como participação social e política está pautada em ações de passividade e submissão. 
( ) Não questionar a realidade, o pensamento lógico, a criatividade, a intuição, a capacidade de análise crítica, selecionando procedimentos e verificando sua adequação. 
( ) Conhecer e estabelecer uma atitude etnocêntrica diante dos aspectos socioculturais de outros povos e nações. 
( ) Posicionar-se de maneira crítica, responsável e construtiva nas diferentes situações sociais. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) F - V - V - V.
 b) V - V - F - F.
 c) F - F - F - V.
 d) V - F - F - V.
9. Os livros didáticos possuem um espaço significativo dentro do processo de ensino e aprendizagem. Para cada momento histórico, havia nova releitura. De acordo com Fonseca (20
Europa do início do século XIX, os programas oficiais e os livros didáticos tinham como objetivo difundir uma História que: 
 
I- Representasse o momento em que os países europeus estavam vivenciando. 
II- Difundisse uma história de grandes feitos, de grandes heróis, pois era elaborada sobre o estreito controle dos detentores do poder. 
III- Enaltecesse o discurso da Igreja Católica, pois o início do século XIX é marcado pela perda de poder da Igreja. Eera importante que a Igreja se utilizasse da História para recupe
na Europa. 
IV- Buscasse mostrar o povo como participante do processo de construção histórica da Europa. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: FONSECA, S.G. Didática e prática de ensino de história. Campinas, SP: Papirus, 2003.
 a) Somente a sentença II está correta.
 b) As sentenças II e IV estão corretas.
 c) As sentenças I e II estão corretas.
 d) As sentenças II e III estão corretas.
10. Ao utilizar o livro didático, o professor deve observar que este recurso não é o único elemento a ser utilizado para auxiliar na construção do conhecimento de seus alunos. Com os c
apresentados nos livros, devemos observar o que e para que estes textos podem e devem ser utilizados. O que os conteúdos presentes no livro didático devem significar?
 a) Uma ferramenta que determina o desenvolvimento das aulas, criando uma dependência com este material.
 b) O livro é a única ferramenta pedagógica que o professor e o aluno utilizam para construir seus conhecimentos.
 c) Uma bússola, na qual o professor empenha-se em construir perguntas e respostas, e o aluno responde e memoriza.
 d) Uma orientação do professor, auxiliando os alunos em perceber o tempo histórico e as transformações das sociedades.
Prova finalizada com 9 acertos e 1 questões erradas.