questões fixação 2

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A respeito dos sistemas simbólicos, de acordo com a teoria de Vygotsky, é CORRETO afirmar: 
a) São referências às “idéias inatas” de Platão. 
b) Originam-se do desenvolvimento cognitivo da criança. 
c) Originam-se do desenvolvimento emocional da criança. 
d) Têm origem social e são internalizados pela criança através das interações sociais.
2- As teorias pedagógicas de John Dewey, Comênio e Paulo Freire apresentam abordagens educacionais diferenciadas. Considerando as concepções pedagógicas desses autores, identifique as características de suas teorias e marque a opção CORRETA:
3- (IPAD / PE / 2006 - adaptada) Durante o período colonial no Brasil (1530-1822), os Jesuítas dominaram plenamente a educação da colônia. Sobre a sua atuação na educação, é correto afirmar que: 
Na verdade, a presença jesuítica na Colônia foi sem importância e só depois de instaurado o Império é que eles passaram a dominar a educação. 
 
Foram os primeiros a falar de "educação democrática" e, por isso, foram expulsos pelo Marquês de Pombal. 
 
Os Jesuítas seguiam o método de estudo conhecido como Ratio Studiorum, inspirado do modelo medieval escolástico. 
 
Instauraram uma eficiente educação pública, mas foram expulsos do Brasil e só retornaram depois da Revolução de 1964, através da intervenção militar. 
 
Eles foram os responsáveis pela criação, ainda durante a Colônia, dos primeiros cursos jurídicos do Brasil.
4- Sobre a educação entre 1945 e 1964, leia as questões abaixo: 
I-A nova constituição de 1946, na área da Educação, determina a obrigatoriedade de se cumprir o ensino primário e dá competência à União para legislar sobre diretrizes e bases da educação nacional. 
II- A nova Constituição traz a ideia de que a educação é direito de todos, inspirada nos princípios proclamados pelos Pioneiros, no Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova, nos primeiros anos da década de 30. 
III- O surgimento de poucas iniciativas e manifestos marcaram este período como um dos menos férteis da História da Educação no Brasil. 
IV- Em 1961 tem inicio uma campanha de alfabetização, cuja didática, criada pelo pernambucano Paulo Freire, propunha alfabetizar em 40 horas adultos analfabetos. 
Marque a ÚNICA alternativa que demonstra quais frases estão corretas: 
 
Apenas as alternativas I, II e III estão corretas. 
As alternativas, I III e IV estão corretas. 
As alternativas I, II e IV estão corretas. 
Apenas as alternativas III e IV estão corretas. 
Apenas a III e IV estão corretas.
5- Entre as transformações trazidas por Dom João VI ao Brasil, em termos de educação, a mais significativa foi: 
Criação de Cursos Superiores. 
O Jardim Botânico. 
A Biblioteca Nacional. 
A educação de crianças. 
A drenagem das ruas
6- Veja o trecho do livro de PAULO FREIRE - PEDAGOGIA DO OPRIMIDO: “a) o educador é o que educa; os educandos, os que são educados; b) o educador é o que sabe; os educandos, os que não sabem: c) o educador é o que pensa; os educandos, os pensados; d) o educador é o que diz a palavra; os educandos, os que a escutam docilmente; e) o educador é o que disciplina; os educandos, os disciplinados; f) o educador é o que opta e prescreve sua opção; os educandos, os que seguem a prescrição; g) o educador é o que atua; os educandos, os que têm a ilusão de que atuam, na atuação do educador; h) o educador escolhe o conteúdo programático; os educandos, jamais ouvidos nesta escolha, se acomodam a ele; i) o educador identifica a autoridade do saber com sua autoridade funcional, que opõe antagonicamente à liberdade dos educandos; estes devem adaptar-se às determinações daquele; j) o educador, finalmente, é o sujeito do processo: os educandos, meros objetos.” Este modelo de educação é denominado:
Educação Libertadora.
Educação Bancária.
Educação Emancipadora.
Educação Dialógica.
Educação Marxista
7- Apenas em 1827 foram determinadas as aulas regulares. A educação tinha por objetivo o melhor exercício das funções domésticas e maternais que haveriam um dia de exercer. Esse texto refere-se educação das:
classes populares
escravas
mulheres
indígenas
operárias
8- (IPAD / PE / 2006 - adaptada) Nos anos de 1920 e 1930, vários Estados brasileiros promoveram reformas educacionais baseadas no ideário da Escola Nova. Nesse cenário destaca-se a figura do educador: 
João Barbalho. 
Pinto Júnior. 
Moacir de Albuquerque. 
Anísio Teixeira 
Anita Paes Barreto.
9- A Educação no Brasil, especificamente nos anos de ditadura militar, pode ser considerada sob o termo:
Tradicional
Escola Nova
Tecnicista
Libertadora
Progressista
10- Hoje vivemos a Era Pós-moderna. Na visão educacional, a criança e a infância recebem novos olhares. A alternativa que não corresponde a orientação pós-moderna sobre a criança é:
A criança é capaz. Ela não é um ser incompleto.
A criança é uma tábula rasa, cabe a nós preenche-la.
Criativa, cheia de potencial, questionadora... essas são palavras que definem a criança do século XXI.
A influência da mídia vem contribuindo para que as crianças vivam uma globalização da infância.
A escola deve contribuir para que a criança desenvolva sua criticidade, dar voz à infância.
11- A questão das classes sociais ocupa um papel fundamental na teoria de Karl Marx. Para ele, existem condicionantes e determinantes na complexa relação entre indivíduo e sociedade e entre consciência e existência social. Considerando as reflexões de Karl Marx sobre esse tema, marque a alternativa incorreta.
a) A luta de classes desenvolve-se no modo de organizar o processo de trabalho e no modo de se apropriar do resultado do trabalho humano.
b) A luta de classes está presente em todas as ações dos trabalhadores quando lutam para diminuir a exploração e a dominação.
c) Em meio aos antagonismos e lutas sociais, o indivíduo pode repensar a realidade, reagir e até mesmo transformá-la, unindo-se a outros em movimentos sociais e políticos.
d) As classes sociais sustentam-se em equilíbrios dinâmicos e solidários, sendo a produção da solidariedade social o resultado necessário à vida em sociedade.
12- As sociedades modernas são complexas e multifacetadas. Mas é com o capitalismo que as divisões sociais se tornam mais desiguais e excludentes. Marx já observara que só o conflito entre as classes pode mover a história. Assim sendo, para o referido autor, em qual das opções se evidencia uma característica de classe social?
a) O status social e cultural dos indivíduos.
b) A função social exercida pelos indivíduos na sociedade.
c) A ação política dos indivíduos nas sociedades hierarquizadas.
d) A identidade social, cultural e coletiva.
e) A posição que os indivíduos ocupam nas relações de produção.
13- Para Marx, o capital era o principal ponto a ser investigado para que fosse possível entender as mudanças sociais que surgem em um dado momento. Entende-se por capital:
a) a mais-valia absoluta.
b) qualquer bem que possa ser investido para gerar mais lucro.
c) o sistema econômico que surgia naquele momento.
d) o sistema de exploração do homem pelo homem
14- "Sabemos que, na sociedade dividida em classes, a posse dos instrumentos de sistematização do saber não se dá de maneira homogênea, mas excludente, privilegiando alguns poucos". Portanto:
Se a escola não permite o acesso a esses instrumentos, os trabalhadores ficam bloqueados e impedidos de ascenderem ao nível de elaboração do saber.
A classe mais beneficiada seria a mais baixa por não ter que se preocupar em adquirir novos saberes.
O privilégio se dá pelo incentivo à promoção do trabalho informal pelas políticas públicas.
A posse desses instrumentos não determina que os trabalhadores adquiram o saber necessário para ascender.
A marginalização das classes mais baixas determina que os saberes ficam mais concentrados nas classes média e alta.