PROVAS DO CONCURSO PUBLICO -EDUCAÇÃO INFANTIL- ENSINO FUNDAMENTAL E COORDENADOR PEDAGÓGICO-1

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Anos iniciais 
 
QUESTÕES DE CONHECIMENTOS GERAIS DE 
LEGISLAÇÃO EDUCACIONAL 
 
1- Considerando o dever do Estado com a educação, 
definido pela Constituição Federal de 1988, analise 
as alternativas que seguem e assinale com V a(s) 
verdadeira(s) e, com F, a(s) falsa(s). 
Art. 208. O dever do Estado com a educação será 
efetivado mediante a garantia de: 
(V ) Educação básica obrigatória e gratuita dos 4 
(quatro) aos 17 (dezessete) anos de idade, 
assegurada inclusive sua oferta gratuita para todos 
os que a ela não tiveram acesso na idade própria. 
(F ) Plena oferta do Ensino Médio gratuito e 
profissionalizante. 
(V ) Atendimento Educacional Especializado aos 
portadores de deficiência, preferencialmente na rede 
regular de ensino. 
(V ) Educação infantil, em creche e pré-escola, às 
crianças até 5 (cinco) anos de idade. 
(F ) Oferta de ensino noturno regular, independente 
das condições do aluno. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência 
correta: 
(A) V, V, V, V, V. 
(B) V, V, V, F, F. 
(C) F, V, V, F, V. 
X(D) V, F, V, V, F. 
(E) F, F, V, V, F. 
 
2- De acordo com a Constituição Federal, Art. 214, o 
Plano Nacional de Educação tem como objetivo 
articular o sistema nacional de educação em regime 
de colaboração e definir diretrizes, objetivos, metas e 
estratégias de implementação, para assegurar a 
manutenção e o desenvolvimento do ensino em seus 
diversos níveis, etapas e modalidades, por meio de 
ações integradas dos poderes públicos das 
diferentes esferas federativas, de forma a conduzir 
ao alcance da: 
 
I- Melhoria da qualidade do ensino. C 
II- Erradicação do analfabetismo. C 
III- Universalização do atendimento escolar. C 
IV- Promoção humanística, científica e tecnológica 
do país. C 
Assinale a alternativa que contém o(s) item(ns) 
correto(s): 
(A) Apenas II e III. 
X(B) I, II, III e IV. 
(C) Apenas I, III e IV. 
(D) Apenas I, II e III. 
(E) Apenas I. 
 
3- De acordo com o Art. 102, da Lei Orgânica do 
Município de Blumenau, é dever do município 
ministrar o ensino preferencialmente pré-escolar e 
fundamental, observados os princípios: 
(A) Da descentralização e da funcionalidade. 
(B) Da flexibilidade e da acessibilidade. 
X(C) Da gratuidade e da obrigatoriedade. 
(D) Da igualdade e da cooperação. 
(E) Da universalidade e da equidade. 
 
4- Estabeleça a correta associação entre as colunas, 
preenchendo a coluna 2 de acordo com a coluna 1: 
 
Coluna 1 
(1) Pré-Escola 
(2) Ensino Fundamental (EF) 
(3) Anos Iniciais do EF 
(4) Anos Finais do EF 
(5) Creche 
(6) Educação Infantil 
Coluna 2 
(6 ) Até cinco anos de idade 
(5 ) Até três anos de idade 
(1) 4 e 5 anos de idade 
(2) Até 14 anos de idade 
(3 ) De seis a 10 anos de idade 
(4 ) De 11 a 14 anos de idade 
Assinale a sequência correta: 
(A) 1, 2, 6, 4, 5, 3. 
(B) 3, 6, 5, 4, 1, 2. 
(C) 6, 4, 2, 1, 3, 5. 
(D) 1, 2, 3, 4, 5, 6. 
X(E) 6, 5, 1, 2, 3, 4. 
 
5- Assinale a alternativa correta relacionada aos 
princípios constitucionais que regem o ensino no 
território brasileiro: 
(A) Integralidade na atenção ao ensino por meio da 
organização, da divulgação e do direcionamento das 
concepções pedagógicas. 
(B) Gestão direcionada do ensino público 
contingenciada às particularidades estaduais. 
X(C) Igualdade de condições para o acesso e 
permanência na escola. 
(D) Garantia de qualidade sujeita às condições e 
peculiaridades regionais e locais. 
(E) Redução das desigualdades sociais nos 
municípios. 
 
6- À luz do Estatuto da Criança e do Adolescente, 
analise as afirmativas que seguem: 
 
I- Os dirigentes de estabelecimentos de Ensino 
Fundamental deverão comunicar ao Conselho 
Tutelar as suspeitas ou confirmações de maus-tratos 
envolvendo seus alunos. C 
II- O direito à educação implica, entre outros, o de 
ser respeitado por seus educadores. C 
III- O direito à educação implica, entre outros, o de 
acesso à escola pública e gratuita próximo a sua 
residência. C 
IV- É direito dos pais ou responsáveis ter ciência do 
processo pedagógico, impedida, entretanto, a 
participação na definição das propostas 
educacionais. E 
Assinale a alternativa que apresenta a(s) 
afirmativa(s) correta(s): 
(A) Apenas II e III. 
(B) I, II, III e IV. 
(C) Apenas II, III e IV. 
(D) Apenas III. 
X(E) Apenas I, II e III. 
 
 
 
7- Nos termos do Art. 2º, da Lei nº 5.169, de 
22/12/1998, o Sistema Municipal de Ensino de 
Blumenau compreende, entre outros, os seguintes 
órgãos/instituições: 
I- O Conselho Municipal de Educação, órgão 
normativo, deliberativo, consultivo e fiscalizador. C 
II- As instituições de Educação Infantil, criadas e 
mantidas pela iniciativa privada. C 
III- A Secretaria Municipal de Educação, como órgão 
administrativo, executivo e deliberativo. C 
IV- As instituições do Ensino Fundamental e de 
Educação Infantil, mantidas pelo Poder Público 
Municipal. C 
V- A Universidade Regional de Blumenau e o 
Instituto Regional de Tecnologia. E 
Assinale a alternativa que contém o(s) item(ns) 
correto(s): 
X(A) Apenas I, II, III e IV. 
(B) Apenas II e III. 
(C) Apenas I e IV. 
(D) Apenas I, III e IV. 
(E) Apenas III. 
 
8- Considerando o Art. 10, da Lei nº 5.169, de 
22/12/1998, que cria o Sistema Municipal de Ensino 
de Blumenau e apresenta os objetivos específicos do 
Ensino Fundamental, analise os objetivos a seguir: 
 
I- O domínio progressivo da leitura, da escrita e do 
cálculo em razão de serem instrumentos para a 
compreensão e solução dos problemas humanos e o 
acesso sistemático aos conhecimentos. C 
II- A compreensão das leis que regem a natureza e 
as relações sociais na sociedade contemporânea. C 
III- O desenvolvimento da capacidade de reflexão e 
criação, em busca de uma participação consciente e 
transformadora do meio físico, político e social. C 
IV- O desenvolvimento de competências para 
geração de alternativa de trabalho e renda. E 
Assinale a alternativa que contém o(s) objetivo(s) 
pertinente(s): 
(A) Apenas II e III. 
(B) Apenas I e IV. 
(C) I, II, III e IV. 
(D) Apenas I, II e III.X 
(E) Apenas III e IV. 
 
9- A turma da Professora Anita, após ter lido o 
clássico mundial “Tristão e Isolda”, teve, como 
complemento de estudo, o filme “Romance” (2008), 
louvado pela crítica especializada e protagonizado 
por Wagner Moura e Letícia Sabatella. Apesar de o 
filme ser brasileiro, portanto, dito em língua nativa, 
Anita ativou as legendas em português, pois um de 
seus alunos era deficiente auditivo. A ação de Anita, 
entre as definições para os propósitos da Convenção 
sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência 
(Decreto Legislativo nº 186/2008) preservou o/a: 
(A) Comunicação dos sistemas auditivos. 
(B) Adaptação razoável. X 
(C) Desenho universal. 
(D) Restrição por motivo de deficiência. 
(E) Forma de comunicação nãofalada. 
 
10- No capítulo IV do Estatuto da Criança e do 
Adolescente, os artigos de 53 a 59 abordam a 
educação, a cultura, o esporte e o lazer, sendo que 
um dos objetivos estabelecidos, no que concerne à 
educação, é o de “visar ao pleno desenvolvimento da 
criança e do adolescente”. Posto isso, é possível 
destacar: 
X(A) No processo educacional, deverão ser 
respeitados os valores culturais, artísticos e 
históricos próprios do contexto social da criança e do 
adolescente, garantindo-se a estes a liberdade da 
criação e o acesso às fontes de cultura. 
(B) A escola, enquanto espaço educativo formal, 
deve promover o brincar direcionado e monitorado. 
(C) O lazer, o brincar, as fantasias e a criatividade 
são ferramentas pouco eficazes para o 
desenvolvimento cognitivo de crianças e 
adolescentes. 
(D) Ao enfatizar os direitos da criança e 
adolescentes, o Estatuto torna a escola, os docentes,as famílias e a sociedade reféns da lei. 
(E) Brincar, praticar esportes e divertir-se constituem 
mecanismos que compõem e asseguram o direito à 
vida. 
 
QUESTÕES DE CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS 
 
11- De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da 
Educação Brasileira (LDB), o rendimento escolar 
deve seguir critérios que visem garantir qualidade 
nos processos de ensinar e de aprender. Analise os 
critérios a seguir: 
I- Avaliação contínua e cumulativa do desempenho 
do aluno, com prevalência dos aspectos quantitativos 
sobre os qualitativos e dos resultados ao longo do 
período sobre os de eventuais provas finais. 
II- Possibilidade de aceleração de estudos para 
alunos com atraso escolar; possibilidade de avanço 
nos cursos e nas séries mediante verificação do 
aprendizado; e aproveitamento de estudos 
concluídos. 
III- Aproveitamento de estudos concluídos com êxito; 
obrigatoriedade de estudos de recuperação, de 
preferência paralelos ao período letivo, para os 
casos de baixo rendimento escolar, a serem 
disciplinados pelas instituições de ensino em seus 
regimentos. 
IV- Cooperação, transparência, classificação e 
continuidade do processo; autonomia e legitimidade. 
Assinale a alternativa que contém o(s) critério(s) 
correto(s) segundo a LDB: 
(A) Apenas II está correta. 
(B) Apenas I e II estão corretas. 
(C) Apenas II e IV estão corretas. 
(D) I, II, III e IV estão corretas. 
X(E) Apenas III e IV estão corretas. 
 
12- A História, enquanto ciência, estuda as relações 
humanas no espaço e no tempo. Os fatos, os 
acontecimentos e as memórias somente se 
fundamentam a partir da compreensão de que os 
seres humanos são os sujeitos desses processos. À 
luz das Diretrizes Curriculares Municipais de 
Blumenau, para atingir os objetivos da História nos 
anos iniciais do Ensino Fundamental, é necessário: 
(A) Conduzir o aluno a perceber as relações entre 
religião e poder no processo de construção das 
sociedades humanas. 
(B) Criar as condições para que os alunos 
desenvolvam procedimentos de pesquisa, organizem 
informações e avaliem a credibilidade das diferentes 
fontes de pesquisa. 
(C) Estimular os alunos a perceberem que a 
sociedade e a natureza possuem dinamicidades 
próprias, as quais resultam em diferentes 
aprendizagens para o ser humano. 
X(D) Estimular os alunos a se aproximarem do 
conhecimento histórico com curiosidade e interesse, 
desenvolvendo atitudes investigativas, a partir de 
questionamentos da realidade por eles vivenciada. 
(E) Estimular os alunos a reconhecerem que cada 
ser humano é único e possui inúmeras possibilidades 
diante do mundo. 
 
13- No contexto contemporâneo, onde ser, estar, 
fazer e modificar o mundo faz parte de um cenário 
social em que somos protagonistas, qual a função da 
educação e da escola na formação de cidadãos mais 
autônomos e atuantes? Como contribuir para que os 
atores da escola interajam entre si e com o mundo 
que os cerca? Essas questões impulsionam e 
fundamentam o conceito de educação e de escola no 
documento Diretrizes Municipais para Educação 
Básica de Blumenau. À luz dessas Diretrizes, analise 
os conceitos a seguir: 
 
I- A escola é um lugar privilegiado onde 
determinados conhecimentos são veiculados e é 
somente dessa forma que os sujeitos têm acesso a 
alguns saberes sistematizados. C 
II- A escola é um lugar de práxis que estimula a 
autonomia de todos seus atores e deve se modificar 
para oferecer instrumentos pedagógicos necessários 
para o desenvolvimento da inteligência, do afeto, da 
sensibilidade, do compromisso e da corporeidade, ou 
seja, de uma educação que caminhe para ser 
integral. C 
III- A escola e a educação devem promover a 
solidariedade e a justiça de acordo com as crenças 
de cada um e seguindo os modelos vigentes. E 
IV- A escola e a educação devem se fundamentar na 
ética dos valores e da liberdade, na justiça social, na 
pluralidade, na solidariedade e no compromisso de 
práticas pedagógicas que garantam a apropriação de 
conhecimentos científicos capazes de possibilitar a 
todos o enfrentamento da realidade contextual de 
uma forma crítica e reflexiva. C 
Assinale a alternativa que contém o(s) conceito(s) de 
educação e escola segundo as Diretrizes Municipais 
para Educação Básica, de Blumenau: 
(A) Apenas os conceitos I e III estão corretos. 
X(B) Apenas os conceitos I, II e IV estão corretos. 
(C) Apenas o conceito I está correto. 
(D) Apenas os conceitos III e IV estão corretos. 
(E) Apenas o conceito II está correto. 
 
14- Para aproveitar o tempo em que as crianças 
estão na escola, é fundamental oferecer uma rotina 
dinâmica, com diversas atividades no dia. Crianças 
com idade entre 6 e 8 anos têm capacidade limitada 
de concentração. Por isso, uma mesma atividade 
não deve se alongar demais, evitando dispersão. 
Podemos considerar como exemplo de uma boa 
dinâmica de atividades diárias: 
(A) Atividades prolongadas de linguagem escrita. 
(B) Atividade de ciências que envolvam mais 
intensamente a leitura. 
(C) Atividades que utilizem predominantemente a 
linguagem matemática. 
(D) Atividades que desenvolvam a capacidade de 
análise crítica e reflexiva. 
X(E) Atividades que promovam a concentração 
progressiva das crianças. 
 
15- O Projeto Político-Pedagógico (PPP) é a 
organização do trabalho pedagógico como um todo e 
precisa ser constantemente estudado, discutido e, 
quando necessário, modificado. Nesse sentido, está 
correta a afirmativa: 
(A) O PPP se torna diretriz daquelas atividades que 
são desenvolvidas dentro de sala de aula, único 
espaço de aprendizagem dos anos iniciais. 
(B) O PPP é uma metodologia de trabalho que 
possibilita que a ação do professor seja mais 
significativa, uma vez que é o único responsável pela 
aprendizagem dos alunos. 
X(C) O professor dos anos iniciais deve perceber 
que o PPP visa auxiliar a resolução de problemas da 
escola e, diante disso, rever suas práticas. 
(D) A comunidade educativa é chamada a participar 
quando o PPP está na fase de execução. 
(E) O PPP consiste de intenções tão somente 
ligadas ao compromisso docente. 
 
16- A educação pode ser exercida em diferentes 
espaços de convívio social. Porém, a educação 
formal e suas práticas são desenvolvidas em 
contextos escolares de forma intencional, planejada, 
com objetivos, metodologias, tempos e espaços 
determinados e com uma concepção teórica que a 
fundamenta. As Diretrizes Curriculares Municipais 
para Educação Básica de Blumenau entendem a 
aprendizagem como: 
X(A) Um processo que se dá a partir das relações 
com outras pessoas, adultos, crianças e jovens, que, 
juntos, vão construindo suas características, seu 
modo de pensar, de agir e de sentir, sua visão de 
mundo e seu conhecimento. Ensinar e aprender são 
processos contínuos e recíprocos que nos levam a 
acreditar que todos os sujeitos são capazes de 
aprender e que essa aprendizagem se dá nas 
relações sociais, no encontro com o outro, permitindo 
uma apropriação e uma constante relação entre os 
conhecimentos científicos e cotidianos. 
(B) Um processo que respeita as fases do 
desenvolvimento humano, suas limitações e 
avanços. Ensinar e aprender são processos 
contínuos e recíprocos que nos levam a acreditar 
que cada um tem um momento para aflorar sua 
capacidade cognitiva. Aprender é uma condição 
biológica do indivíduo. 
(C) Um processo que se dá a partir das relações com 
outras pessoas, adultos, crianças e jovens, que, 
juntos, vão construindo suas características, seu 
modo de pensar, de agir e de sentir. É um processo 
de assimilação e memorização de conceitos. 
(D) Uma forma de internalizar conhecimentos, 
práticas e símbolos, levando em consideração, 
principalmente, a maturação biológica. 
(E) Prática pedagógica que facilita a compreensãode sistemas complexos. 
 
17- Uma prática constante de leitura na escola 
pressupõe o trabalho com a diversidade de objetivos, 
modalidades e textos que caracterizam as práticas 
de leitura de fato. Diferentes objetivos exigem 
diferentes textos e cada qual, por sua vez, exige uma 
modalidade de leitura. Considerando as 
possibilidades da prática de leitura intensa, analise 
os objetivos apresentadas a seguir e assinale com V 
o(s) verdadeiro(s) e, com F, o(s) falso(s): 
(V ) Possibilitar a vivência de emoções, o exercício 
da fantasia e da imaginação. 
( V) Favorecer a estabilização de formas 
ortográficas. 
(V ) Ampliar a visão de mundo e inserir o leitor na 
cultura letrada. 
(V ) Expandir o conhecimento a respeito da própria 
leitura. 
(V ) Aproximar o leitor dos textos e torná-los 
familiares. 
A sequência correta é: 
(A) F, V, F, V, V. 
(B) F, V, V, F, F. 
(C) V, F, V, F, V. 
(D) F, V, V, V, F. 
X(E) V, V, V, V, V. 
 
18- O conceito de Educação Inclusiva, no qual as 
Diretrizes Curriculares de Blumenau estão 
fundamentadas, evoca a Declaração de Salamanca 
(1994), considerada um dos principais documentos 
mundiais que trata da inclusão social. Posto isso, 
assinale com V a(s) afirmativas(s) que estiver(em) 
articulada(s) com o conceito de educação inclusiva e, 
com F, a(s) afirmativas(s) que não estiverem: 
 
(V ) O princípio fundamental da escola inclusiva é 
que todas as crianças devem aprender juntas, 
sempre que possível, independentemente de 
quaisquer dificuldades ou diferenças que elas 
possam ter. 
(V) A educação inclusiva é uma via segura para a 
construção de solidariedade dos educandos com 
necessidades educacionais especiais e seus 
colegas. 
(V ) A inclusão é um processo flexível que visa 
oportunizar a inserção e a aceitação do indivíduo no 
contexto social, respeitando suas diferenças e 
acreditando em suas potencialidades. 
(F ) A formação na área da educação inclusiva deve 
ser direcionada única e exclusivamente ao professor. 
Assinale a sequência correta: 
(A) F, V, F, V, V. 
X(B) V, V, V, F 
(C) F, V, V, F, F. 
(D) V, F, V, F, V. 
(E) F, V, V, V, F. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
19- Segundo as Diretrizes Curriculares Municipais 
para Educação Básica de Blumenau, um dos 
objetivos de aprendizagem para o 3º ano é 
“conhecer os fenômenos geográficos, as dinâmicas e 
interações no cotidiano do aluno”. Nesse sentido, o 
principal conceito trabalhado no 3º ano é: 
(A) Recursos. 
(B) Paisagem. 
(C) Espaço. 
X(D) Território. 
(E) Lugar. 
 
20- Escolha uma das alternativas para completar a 
lacuna a seguir: 
“A concepção de avaliação ___Formativa____ tem 
como função informar o aluno e o professor sobre os 
resultados que estão sendo alcançados durante o 
desenvolvimento das atividades; melhorar o ensino e 
a aprendizagem; localizar, apontar, discriminar 
deficiências, insuficiências, no desenvolvimento do 
ensino-aprendizagem para eliminá-las; proporcionar 
feedback de ação [...]” (SANT’ANNA, 2001, p. 34). O 
espaço destacado é corretamente preenchido pela 
alternativa: 
(A) Classificatória. 
(B) Diagnóstica. 
(C) Somativa. 
(D) Meditiva. 
X(E) Formativa. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
EDUCAÇÃO INFANTIL 
QUESTÕES DE CONHECIMENTOS GERAIS DE 
LEGISLAÇÃO EDUCACIONAL 
 
1- De acordo com a Emenda Constitucional n.º 
59/2009, que dá nova redação ao Art. 208 da 
Constituição Federal, o atendimento ao educando, 
em todas as etapas da educação básica, dar-se-á 
por meio de programas suplementares. A esse 
respeito, analise os programas a seguir: 
I- Material didático escolar. 
II- Material lúdico complementar. 
III- Transporte. 
IV- Alimentação. 
V- Assistência à saúde. 
Assinale a alternativa que contém os programas 
suplementares mencionados no Art. 208: 
(A) I, II, III, IV e V. 
(B) Apenas II e III. 
(C) Apenas II, III e IV. 
(D) Apenas I e IV. 
X(E) Apenas I, III, IV e V. 
 
2- De acordo com os termos constitucionais, o Plano 
Nacional de Educação tem por objetivo articular o 
sistema nacional de educação em regime de 
colaboração e definir diretrizes, objetivos, metas e 
estratégias de implementação para assegurar a 
manutenção e desenvolvimento do ensino em seus 
diversos níveis, etapas e modalidades. Posto isso, 
assinale a alternativa que se refere à duração do 
Plano Nacional de Educação: 
(A) Bianual. 
(B) Quinquenal. 
X(C) Decenal. 
(D) Trienal. 
(E) Quadrienal. 
 
3- A educação, como dever da família e do Estado, 
tem por finalidade o pleno desenvolvimento do 
educando, seu preparo para o exercício da cidadania 
e sua qualificação para o trabalho. Em relação aos 
princípios e fins da educação nacional, assinale com 
V o(s) item(ns) verdadeiro(s) e, com F, o(s) falso(s): 
 
(V ) Valorização da experiência extraescolar. 
(V ) Consideração com a diversidade étnico-racial. 
(F ) Gratuidade do ensino em qualquer 
estabelecimento oficial. 
(V ) Gestão democrática do ensino público de forma 
ampla e irrestrita. 
(V ) Valorização do profissional da educação escolar. 
Assinale a sequência correta: 
X(A) V, V, F, V, V. 
(B) V, F, V, F, V. 
(C) F, F, V, V, V. 
(D) V, V, V, F, V. 
(E) V, V, F, V, F. 
 
4- A respeito da educação inclusiva, considere as 
afirmativas que seguem: 
 
I- A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional 
não disciplina, em relação ao dever do Estado, o 
Atendimento Educacional Especializado gratuito aos 
educandos com necessidades especiais. E 
II- As políticas públicas devem garantir que o 
Atendimento Educacional Especializado aconteça 
em salas multifuncionais nas escolas, em caráter 
complementar às aulas do turno regular, mas jamais 
substituindo a escolarização básica a que todos têm 
direito. C 
III- O Programa Educação Inclusiva: direito à 
diversidade, implementado pelo Ministério da 
Educação (MEC), tem, como objetivos, promover a 
sensibilização da sociedade e da comunidade 
escolar, a organização de uma rede de apoio à 
política de inclusão educacional e a formação de 
gestores e educadores. C 
IV- Educação inclusiva implica em respeito às 
peculiaridades do aluno, flexibilização de currículo, 
adoção de práticas criativas em sala de aula, revisão 
de registros e avaliações, reflexão sobre tempos e 
espaços, bem como garantia de oportunidades de 
esporte, lazer e recreação. 
V- Educação especial é a modalidade de educação 
escolar oferecida, preferencialmente, na rede regular 
de ensino, para educandos com deficiência, 
transtornos globais do desenvolvimento e altas 
habilidades ou superdotação. 
Assinale a alternativa correta: 
(A) Todas as afirmativas estão corretas. 
(B) Apenas as afirmativas I, II e V estão corretas. 
(C) Apenas as afirmativas III e IV estão corretas. 
(D) Apenas as afirmativas II e III estão corretas. 
X(E) Apenas as afirmativas II, III, IV e V estão 
corretas. 
 
5- Considere as afirmativas sobre os diferentes 
momentos constitutivos do desenvolvimento da 
educação básica no Brasil: 
(A) Educação Infantil, compreendendo o atendimento 
em creche, que engloba as diferentes etapas do 
desenvolvimento da criança até 4 (quatro) anos e 11 
(onze) meses. 
(B) Educação Infantil, compreendendo a pré-escola, 
que engloba as diferentes etapas do 
desenvolvimento da criança até 3 (três) anos e 11 
(onze) meses, e a creche, com duração de 2 (dois) 
anos. 
(C) Ensino Fundamental, obrigatório e gratuito, com 
duração de 8 (oito) anos, correspondendo à faixa 
etária dos 7 (sete) aos 14 (quatorze) anos. 
X(D) Ensino Fundamental, obrigatório e gratuito, com 
duração de 9 (nove) anos, organizado e tratado em 
duas fases: a dos 5 (cinco) anos iniciais e a dos 4 
(quatro) anos finais. 
(E) EnsinoMédio, com duração máxima de 3 (três) 
anos. 
 
6- À luz da legislação educacional brasileira, 
considere as incumbências previstas para os 
docentes e assinale com V a(s) verdadeira(s) e, com 
F, a(s) falsa(s): 
 
(V ) Elaborar e cumprir plano de trabalho, segundo a 
proposta pedagógica do estabelecimento de ensino. 
(V ) Zelar pela aprendizagem dos alunos. 
(V ) Ministrar os dias letivos e horas-aula 
estabelecidos, além de participar integralmente dos 
períodos dedicados ao planejamento, à avaliação e 
ao desenvolvimento profissional. 
( V) Colaborar com as atividades de articulação da 
escola, com as famílias e a comunidade. 
(F) Determinar a proposta pedagógica do 
estabelecimento de ensino. 
A sequência correta é: 
(A) V, F, V, F, V. 
X(B) V, V, V, V, F. 
(C) F, F, V, V, V. 
(D) V, V, V, V, V. 
(E) V, V, F, V, F. 
 
7- A Lei nº 8.069/1990, que dispõe sobre a proteção 
integral da criança e do adolescente, prevê que “é 
dever da família, da comunidade, da sociedade em 
geral e do poder público assegurar, com absoluta 
prioridade, a efetivação dos direitos referentes à 
vida, à saúde, à alimentação, à educação, ao 
esporte, ao lazer, à profissionalização, à cultura, à 
dignidade, ao respeito, à liberdade e à convivência 
familiar e comunitária”. 
 
A respeito do que a garantia de prioridade significa, 
analise os itens a seguir: 
I- Primazia de receber proteção e socorro em 
quaisquer circunstâncias. C 
II- Precedência de atendimento nos serviços públicos 
ou de relevância pública. C 
III- Participação na formulação e na execução da 
proposta pedagógica da escola. E 
IV- Destinação privilegiada de recursos públicos nas 
áreas relacionadas com a proteção à infância e à 
juventude. C 
Está(ão) correto(s) o(s) item(ns): 
(A) Apenas I e II. 
(B) Apenas II, III e IV. 
(C) I, II, III e IV. 
(D) Apenas I. 
X(E) Apenas I, II e IV. 
 
8- A Secretaria Municipal e o Conselho Municipal de 
Educação integram o Sistema Municipal de Ensino 
de Blumenau que, como órgãos, têm caráter 
respectivamente: 
(A) Deliberativo e executivo. 
X(B) Administrativo e normativo. 
(C) Normativo e consultivo. 
(D) Fiscalizador e punitivo. 
(E) Fiscalizador e administrativo. 
 
9- De acordo com Lei nº 9.394/96, as Diretrizes e 
Bases da Educação Nacional, os currículos da 
Educação Infantil, do Ensino Fundamental e do 
Ensino Médio devem ter base nacional comum que 
deve ser complementada, em cada sistema de 
ensino e em cada estabelecimento escolar, por: 
(A) Um núcleo regional que trabalhe os princípios da 
proteção e defesa civil. 
(B) Uma parte complementar que atenda às 
características e peculiaridades regionais. 
(C) Um núcleo diversificado responsável pelo 
desenvolvimento de temas transversais. 
X(D) Uma parte diversificada exigida pelas 
características regionais e locais da sociedade, da 
cultura, da economia e dos educandos. 
(E) Uma base regional diversificada com ênfase no 
conhecimento do mundo físico e natural e da 
realidade social e política, especialmente do Brasil. 
 
10- A Lei de Diretrizes e Bases da Educação 
Nacional (Lei nº 9.394/96), além de prever 
incumbências específicas para a União, estados e 
municípios, prevê que os estabelecimentos de 
ensino, respeitadas as normas comuns e as do seu 
sistema de ensino, tenham a incumbência de: 
X(A) Prover meios para a recuperação dos alunos de 
menor rendimento. 
(B) Coletar, analisar e disseminar informações sobre 
a educação. 
(C) Assegurar o Ensino Fundamental e oferecer, com 
prioridade, o Ensino Médio à clientela interessada. 
(D) Oferecer Educação Infantil em creche e pré-
escola, e, com prioridade, o Ensino Fundamental, 
permitida a atuação em outros níveis de ensino 
somente quando estiverem atendidos os objetivos do 
Ensino Fundamental. 
(E) Assumir o transporte escolar de seus alunos. 
 
 
QUESTÕES DE CONHECIMENTOS 
ESPECÍFICOS 
 
11- Existe, atualmente, preocupação com a formação 
dos profissionais da Educação Infantil. Entretanto, 
formação e perfil profissionais são aspectos 
intrinsecamente ligados às funções a serem 
assumidas pelas instituições de atendimento a 
crianças de até cinco anos. Sobre o papel do 
profissional que atua em creches e pré-escolas, 
pensando nos termos Cuidar e Educar, assinale com 
V a(s) afirmativa(s) verdadeira(s) e, com F, a(s) 
falsa(s): 
( V) Em concepções mais abrangentes, os cuidados 
são compreendidos como aqueles referentes à 
proteção, saúde e alimentação, incluindo as 
necessidades de afeto, interação, estimulação, 
segurança e brincadeiras que possibilitem a 
exploração e a descoberta. 
(F ) As creches, por atenderem a uma função 
assistencialista, exigem pessoas que gostem de 
crianças e estejam dispostas a assegurar sua 
higiene e sua segurança física, não havendo 
necessidade de formação específica. 
(F ) A dicotomia necessária entre o cuidar e o educar 
limita ao pedagógico o trabalho do professor, não lhe 
cabendo atender às necessidades básicas da 
criança, pois os cuidados com fraldas, higiene, 
alimentação e segurança devem ficar a cargo das 
auxiliares e/ou atendentes. 
(V ) O caráter indissociável entre o educar e o cuidar 
na Educação Infantil exige um profissional 
qualificado que tenha capacidade para compreender 
o desenvolvimento infantil, proporcionando 
experiências enriquecedoras de aprendizagens, 
considerando, também, os aspectos afetivos e 
psicológicos, sem negligenciar os cuidados 
necessários para que a criança possa viver a 
infância em sua plenitude. 
(F ) Em atendimento às especificidades atuais das 
turmas de quatro e cinco anos, nas quais o objetivo 
principal é desenvolver atividades de alfabetização e 
numeralização, que garantam o sucesso da 
criança/aluno no Ensino Fundamental, é exigido um 
professor capaz de encaminhar, essencialmente, 
atividades com lápis e papel, visando ao treino motor 
e ao desenvolvimento das percepções e da 
coordenação motora fina. 
Assinale a sequência correta. 
(A) V – V – F – V – V. 
(B) V – F – V – F – V. 
(C) F – F – V – V – F. 
X(D) V – F – F – V – F. 
(E) V – F – F – V – V. 
 
12- As Diretrizes Curriculares Municipais para a 
Educação Básica de Blumenau (2012) destacam a 
formação dos conceitos na infância. A esse respeito, 
assinale a alternativa correta: 
(A) A percepção e a linguagem são dispensáveis à 
formação de conceitos. 
X(B) Formação de conceitos implica em pensar no 
desenho curricular e na organização do trabalho 
pedagógico cuja ancoragem esteja alicerçada na 
linguagem. 
(C) O conceito científico é a soma de certas ligações 
associativas formadas pela memória; é um simples 
hábito mental. 
(D) O desenvolvimento dos conceitos científicos e 
dos significados das linguagens pressupõe o 
desenvolvimento de muitas funções intelectuais: 
atenção, memória lógica, abstração e capacidade 
para comparar e diferenciar. Esses processos 
psicológicos complexos podem ser dominados 
apenas por meio da aprendizagem inicial em 
espaços nãoformais de educação. 
(E) A formação de conceitos remete à relação entre 
pensamento e linguagem. Os conceitos são como 
palavras-chave que utilizamos simbólica e 
culturalmente para nos comunicarmos com 
indivíduos que fazem parte de nosso contexto social. 
Esses códigos são carregados de sentido e 
significado e são internalizados por cada um de nós 
somente na vida adulta. 
 
13- As Diretrizes Curriculares da Educação Infantil 
(2009) preconizam princípios que devem ser 
considerados no fazer pedagógico nas instituições 
de Educação Infantil. Entre eles, se encontra o 
Princípio Estético. Em relação a esse princípio, 
analise as afirmativas a seguir: 
 
I- Valorizar o ato criador e a construção pelas 
crianças de respostas singulares, garantindo-lhes a 
participação em diversificadasexperiências. 
II- Criar condições para que as crianças aprendam a 
controlar as opiniões e sentimentos. 
III- Organizar um cotidiano de situações agradáveis, 
estimulantes, que desafiem o que cada criança e seu 
grupo já sabem sem ameaçar sua autoestima nem 
promover competitividade. 
IV- Transmitir à criança uma cultura considerada 
pronta, marcante em um momento histórico. 
V- Possibilitar às crianças que se apropriem de 
diferentes linguagens e saberes que circulam em 
nossa sociedade, selecionados pelo valor formativo 
que possuem em relação aos objetivos definidos no 
Projeto Político-Pedagógico da instituição. 
Estão corretas as afirmativas: 
(A) Apenas I, III, IV e V. 
(B) Apenas I, II e V. 
X(C) Apenas I, III e V. 
(D) I, II, III, IV e V. 
(E) Apenas I, III e IV. 
 
 
14- Os Centros de Educação Infantil são, por 
excelência, o espaço onde as vivências coletivas 
favorecem as interações em grupo. Nesse sentido, 
assinale com V a(s) afirmativa(s) verdadeira(s) e, 
com F, a(s) falsa(s): 
( V) Nas interações que estabelecem desde cedo, as 
crianças revelam seu esforço para compreender o 
mundo em que vivem, as relações contraditórias que 
presenciam e, por meio das brincadeiras, explicitam 
as condições de vida a que estão submetidas, suas 
culturas, seus anseios e desejos. 
( V) A criança, como todo ser humano, é um sujeito 
social e histórico e faz parte de uma organização 
familiar que está inserida em uma sociedade, com 
uma determinada cultura, em um determinado 
momento histórico. 
(V ) No processo de construção do conhecimento, as 
crianças se utilizam das mais diferentes linguagens e 
exercem a capacidade que possuem de terem ideias 
e hipóteses originais sobre aquilo que buscam 
desvendar. 
( F) A criança deve descobrir sozinha as respostas e, 
principalmente, que a aprendizagem é uma atividade 
individual e independente do grupo cultural. 
Assinale a sequência correta: 
(A) F – V – V – V. 
(B) V – V – F – F. 
(C) V – F – V – V. 
(D) F – V – F – F. 
X(E) V – V – V – F. 
 
15- Conforme as Diretrizes Curriculares Municipais 
para a Educação Básica de Blumenau (Volume I), há 
objetivos a serem atingidos para as crianças de 0 
(zero) a 3 (três) anos. Assim, a prática educativa 
deve se organizar de forma que as crianças 
objetivem as aprendizagens. Em relação a esses 
objetivos, assinale com V a(s) afirmativa(s) 
verdadeira(s) e, com F, a(s) falsa(s): 
 
(V ) Experimentar diferentes elementos e espaços da 
natureza, estabelecendo relações com o meio. 
(V ) Identificar as partes do corpo, construindo a 
autoimagem. 
(V ) Vivenciar práticas e manifestações culturais para 
a inserção num contexto sociocultural. 
(V ) Estabelecer relações entre o que se fala e o que 
se escreve, utilizando-se de símbolos gráficos para 
se comunicar. 
(V ) Estimar, ordenar, comparar e sequenciar 
diferentes quantidades, construindo o conceito de 
número. 
Assinale a sequência correta: 
X(A) V – V – V – V – V. 
(B) F – V – V – V – F. 
(C) V – F – V – V – F. 
(D) V – V – F – V – F. 
(E) V – V – V – F – F. 
 
16- No universo da Educação Infantil, tudo é 
concreto, palpável, tem sabor, cheiro e volume e 
adquire forma física para que possa ser apreendido. 
Nesse sentido, ao buscar novas construções, novas 
alternativas de ambientação para os espaços da 
Educação Infantil, a instituição deve: 
(A) Estar atenta à faixa etária a que se destinam 
esses espaços, aos propósitos e se esses propósitos 
atendem, pelo menos superficialmente, às 
necessidades de trabalho com a Educação Infantil. 
(B) Lembrar que, na elaboração do espaço ambiente 
da Educação Infantil, esse é o palco de múltiplas 
ações e de poucos atores. 
X(C) Preocupar-se com a funcionalidade e a estética 
dos ambientes, já que todos os espaços servem para 
a educação visual, expressiva, cognitiva, ética e 
estética. 
(D) Levar em conta que o espaço-ambiente da 
Educação Infantil é constituído somente pelo espaço 
arquitetônico e mobiliário, sendo que outros 
elementos não interferem no processo pedagógico. 
(E) Planejar os espaços no sentido de que o 
ambiente seja também um facilitador de 
pensamentos, sem esquecer, em momento algum, o 
controle de movimentos das crianças. 
 
17- Em relação aos jogos e brincadeiras na 
construção das aprendizagens e das experiências 
das crianças na Educação Infantil, considere as 
afirmativas que seguem: 
 
I- Na infância, o brincar é intrínseco à constituição do 
ser criança. 
II- Os jogos e brincadeiras auxiliam a criança no 
processo de pensar, imaginar, criar e se relacionar 
com os demais. 
III- Os jogos e as brincadeiras devem fazer parte do 
cotidiano das crianças da Educação Infantil, sempre 
e somente nas rotinas, sendo o professor o 
organizador da base estruturante da brincadeira, dos 
arranjos do espaço e de tempo, coordenadas e 
assistidas por ele. 
IV- É preciso que o professor tenha consciência de 
que a brincadeira e os jogos das crianças são 
apenas momentos recreativos. 
V- O jogo e a brincadeira permitem à criança criar, 
imaginar, fazer de conta, além de funcionar como 
laboratório de aprendizagem, pois permite à criança 
experimentar, medir, utilizar, equivocar-se e 
fundamentalmente aprender. 
Assinale a alternativa correta: 
(A) Todas as afirmativas estão corretas. 
(B) Estão corretas apenas as afirmativas I, II, III e V. 
(C) Estão corretas apenas as afirmativas I, II e IV. 
(D) Estão corretas apenas as afirmativas I, II, IV e V. 
X(E) Estão corretas apenas as afirmativas I, II e V. 
 
 
18- A Lei Complementar n.º 662/2007, anexo III, trata 
das responsabilidades e atribuições do Cargo de 
Professor. Em relação a essas responsabilidades e 
atribuições, assinale com V a(s) verdadeira(s) e, com 
F, a(s) falsa(s): 
(F ) Responsabilizar-se pela recepção das crianças e 
entrega das mesmas às famílias, mantendo um 
diálogo constante entre família e instituição. 
(V ) Ministrar aulas, relacionando os conteúdos às 
diversidades pessoais e regionais dos alunos, bem 
como orientar os alunos no processo de construção 
da leitura, escrita, conceitos de ciências naturais, 
noções de tempo e espaço, atividades artísticas e 
corporais, entre outras, de acordo com a legislação 
educacional vigente. 
(V) Participar de cursos, encontros e seminários, 
com a finalidade de promover a contínua formação e 
o aperfeiçoamento profissional, bem como participar 
de Conselhos de Classe, Reuniões Pedagógicas, 
entre outros. 
(F ) Orientar, acompanhar e auxiliar na higiene, na 
alimentação, no repouso e bem-estar das crianças, 
realizando os banhos e trocas de roupa quando 
necessário. 
(F ) Realizar procedimentos relacionados à saúde da 
criança, observando-a no que diz respeito à 
temperatura, medicando-a mediante receituário 
médico e prestando atendimento prévio em casos de 
acidentes, bem como avisar a direção e/ou 
responsáveis acerca desses casos. 
Assinale a sequência correta: 
(A) F – V – V – V – F. 
(B) V – V – F – V – V. 
(C) F – V – V – F – V. 
X(D) F – V – V – F – F. 
(E) V – V – V – V – V. 
 
19- A infância é uma época de descobertas, 
aventuras e magia para as crianças. Atualmente, é 
na Educação Infantil que a criança terá seus 
primeiros contatos com as linguagens da arte. Isto 
posto, o professor de Educação Infantil deve 
destacar: 
 
I- A importância de se pensar a questão dos 
estereótipos e conceitos padronizados na Educação 
Infantil, já que é nessa etapa que a criança começa a 
criar conceitos e relações novas a respeito do que 
aprende. 
II- Que a arte e seus elementos estão presentes em 
nosso dia a dia, devendo ser vistos como meios de 
oportunizar prazer às crianças, de trabalhar a 
coordenação motora e de enfeitar as salas de aulas. 
III- A arte como contribuição para a construçãodo 
conhecimento sensível da criança e, portanto, para a 
educação do olhar e ampliação de suas leituras de 
mundo. 
IV- Que as crianças se desvelam e se revelam por 
meio de manifestações expressivas, cabendo às 
instituições de Educação Infantil oportunizar a elas 
momentos de criação, compreensão, imaginação e 
ressignificação. 
V- A necessidade de as crianças terem 
possibilidades de se desenvolverem na área 
expressiva, sendo imprescindível que o adulto rompa 
com seus próprios estereótipos. Assim, o professor 
tem que fazer parte do processo de descoberta da 
criança, desprezando os estereótipos e mostrando 
novas possibilidades, novos materiais, não só 
entendendo, mas vivenciando e ampliando as 
linguagens da arte com a criança. 
 
Assinale a alternativa correta: 
(A) Estão corretas apenas II, III e V. 
X(B) Estão corretas apenas I, III, IV e V. 
(C) Estão corretas apenas I, II e V. 
(D) Estão corretas apenas I e III. 
(E) Estão corretas apenas II, III, IV e V. 
 
20- Um dos aspectos fundamentais na organização 
do trabalho pedagógico, nos Centros de Educação 
Infantil, são as rotinas. Assinale a alternativa que 
define rotina e seus desdobramentos: 
(A) A rotina é organização de trabalho cotidiano pela 
professora, e a rotinização, uma forma de trabalho 
que considera fundamental práticas educativas 
separadas por campos de conhecimento. 
(B) A rotina é uma estratégia de desenvolvimento de 
atividades selecionadas, e a rotinização, uma 
padronização das atividades dadas tanto pela 
criança quanto pela professora. 
(C) A rotina é uma forma de planejamento que induz 
a um cronograma de atividades, e a rotinização, uma 
forma sequencial de situações educativas. 
(D) A rotina é uma forma de organizar o currículo, e a 
rotinização, um fio condutor da rotina. 
X(E) A rotina é uma categoria pedagógica que os 
responsáveis pela Educação Infantil estruturam para, 
a partir dela, desenvolver o trabalho cotidiano nas 
instituições de Educação Infantil, e a rotinização da 
infância, uma construção instrumental, uma infância 
normatizada. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
COORDENADOR PEDAGÓGICO 
QUESTÕES DE CONHECIMENTOS GERAIS DE 
LEGISLAÇÃO EDUCACIONAL 
 
 
1- De acordo com a Emenda Constitucional n.º 
59/2009, que dá nova redação ao Art. 208 da 
Constituição Federal, o atendimento ao educando, 
em todas as etapas da educação básica, dar-se-á 
por meio de programas suplementares. A esse 
respeito, analise os programas a seguir: 
I- Material didático escolar. 
II- Material lúdico complementar. 
III- Transporte. 
IV- Alimentação. 
V- Assistência à saúde. 
Assinale a alternativa que contém os programas 
suplementares mencionados no Art. 208: 
X(A) Apenas I, III, IV e V. 
(B) Apenas II e III. 
(C) Apenas II, III e IV. 
(D) Apenas I e IV. 
(E) I, II, III, IV e V. 
 
2- De acordo com os termos constitucionais, o Plano 
Nacional de Educação tem por objetivo articular o 
sistema nacional de educação em regime de 
colaboração e definir diretrizes, objetivos, metas e 
estratégias de implementação para assegurar a 
manutenção e desenvolvimento do ensino em seus 
diversos níveis, etapas e modalidades. Posto isso, 
assinale a alternativa que se refere à duração do 
Plano Nacional de Educação: 
(A) Bianual. 
(B) Quinquenal. 
(C) Trienal. 
X(D) Decenal. 
(E) Quadrienal. 
 
3- A educação, como dever da família e do Estado, 
tem por finalidade o pleno desenvolvimento do 
educando, seu preparo para o exercício da cidadania 
e sua qualificação para o trabalho. Em relação aos 
princípios e fins da educação nacional, assinale com 
V o(s) item(ns) verdadeiro(s) e, com F, o(s) falso(s): 
 
(V ) Valorização da experiência extraescolar. 
(V ) Consideração com a diversidade étnico-racial. 
(F ) Gratuidade do ensino em qualquer 
estabelecimento oficial. 
(V ) Gestão democrática do ensino público de forma 
ampla e irrestrita. 
(V ) Valorização do profissional da educação escolar. 
Assinale a sequência correta: 
(A) V, F, V, F, V. 
(B) F, F, V, V, V. 
X(C) V, V, F, V, V. 
(D) V, V, V, F, V. 
(E) V, V, F, V, F. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
4- A respeito da educação inclusiva, considere as 
afirmativas que seguem: 
 
I- A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional 
não disciplina, em relação ao dever do Estado, o 
Atendimento Educacional Especializado gratuito aos 
educandos com necessidades especiais. 
II- As políticas públicas devem garantir que o 
Atendimento Educacional Especializado aconteça 
em salas multifuncionais nas escolas, em caráter 
complementar às aulas do turno regular, mas jamais 
substituindo a escolarização básica a que todos têm 
direito. 
III- O Programa Educação Inclusiva: direito à 
diversidade, implementado pelo Ministério da 
Educação (MEC), tem, como objetivos, promover a 
sensibilização da sociedade e da comunidade 
escolar, a organização de uma rede de apoio à 
política de inclusão educacional e a formação de 
gestores e educadores. 
IV- Educação inclusiva implica em respeito às 
peculiaridades do aluno, flexibilização de currículo, 
adoção de práticas criativas em sala de aula, revisão 
de registros e avaliações, reflexão sobre tempos e 
espaços, bem como garantia de oportunidades de 
esporte, lazer e recreação. 
V- Educação especial é a modalidade de educação 
escolar oferecida, preferencialmente, na rede regular 
de ensino, para educandos com deficiência, 
transtornos globais do desenvolvimento e altas 
habilidades ou superdotação. 
Assinale a alternativa correta: 
X(A) Apenas as afirmativas II, III, IV e V estão 
corretas. 
(B) Apenas as afirmativas I, II e V estão corretas. 
(C) Apenas as afirmativas III e IV estão corretas. 
(D) Apenas as afirmativas II e III estão corretas. 
(E) Todas as afirmativas estão corretas. 
 
5- Considere as afirmativas sobre os diferentes 
momentos constitutivos do desenvolvimento da 
educação básica no Brasil: 
(A) Educação Infantil, compreendendo o atendimento 
em creche, que engloba as diferentes etapas do 
desenvolvimento da criança até 4 (quatro) anos e 11 
(onze) meses. 
(B) Educação Infantil, compreendendo a pré-escola, 
que engloba as diferentes etapas do 
desenvolvimento da criança até 3 (três) anos e 11 
(onze) meses, e a creche, com duração de 2 (dois) 
anos. 
(C) Ensino Fundamental, obrigatório e gratuito, com 
duração de 8 (oito) anos, correspondendo à faixa 
etária dos 7 (sete) aos 14 (quatorze) anos. 
(D) Ensino Médio, com duração máxima de 3 (três) 
anos. 
X(E) Ensino Fundamental, obrigatório e gratuito, com 
duração de 9 (nove) anos, organizado e tratado em 
duas fases: a dos 5 (cinco) anos iniciais e a dos 4 
(quatro) anos finais. 
 
6- À luz da legislação educacional brasileira, 
considere as incumbências previstas para os 
docentes e assinale com V a(s) verdadeira(s) e, com 
F, a(s) falsa(s): 
 
(V ) Elaborar e cumprir plano de trabalho, segundo a 
proposta pedagógica do estabelecimento de ensino. 
(V ) Zelar pela aprendizagem dos alunos. 
(V ) Ministrar os dias letivos e horas-aula 
estabelecidos, além de participar integralmente dos 
períodos dedicados ao planejamento, à avaliação e 
ao desenvolvimento profissional. 
(V ) Colaborar com as atividades de articulação da 
escola, com as famílias e a comunidade. 
(F ) Determinar a proposta pedagógica do 
estabelecimento de ensino. 
A sequência correta é: 
(A) V, F, V, F, V. 
(B) F, F, V, V, V. 
(C) V, V, V, V, V. 
(D) V, V, V, V, F. 
(E) V, V, F, V, F. 
 
7- A Lei nº 8.069/1990, que dispõe sobre a proteção 
integral da criança edo adolescente, prevê que “é 
dever da família, da comunidade, da sociedade em 
geral e do poder público assegurar, com absoluta 
prioridade, a efetivação dos direitos referentes à 
vida, à saúde, à alimentação, à educação, ao 
esporte, ao lazer, à profissionalização, à cultura, à 
dignidade, ao respeito, à liberdade e à convivência 
familiar e comunitária”. 
 
A respeito do que a garantia de prioridade significa, 
analise os itens a seguir: 
I- Primazia de receber proteção e socorro em 
quaisquer circunstâncias. 
II- Precedência de atendimento nos serviços públicos 
ou de relevância pública. 
III- Participação na formulação e na execução da 
proposta pedagógica da escola. 
IV- Destinação privilegiada de recursos públicos nas 
áreas relacionadas com a proteção à infância e à 
juventude. 
Está(ão) correto(s) o(s) item(ns): 
(A) Apenas I e II. 
X(B) Apenas I, II e IV. 
(C) Apenas II, III e IV. 
(D) I, II, III e IV. 
(E) Apenas I. 
 
8- A Secretaria Municipal e o Conselho Municipal de 
Educação integram o Sistema Municipal de Ensino 
de Blumenau que, como órgãos, têm caráter 
respectivamente: 
(A) Deliberativo e executivo. 
(B) Normativo e consultivo. 
X(C) Administrativo e normativo. 
(D) Fiscalizador e punitivo. 
(E) Fiscalizador e administrativo. 
 
9- De acordo com Lei nº 9.394/96, as Diretrizes e 
Bases da Educação Nacional, os currículos da 
Educação Infantil, do Ensino Fundamental e do 
Ensino Médio devem ter base nacional comum que 
deve ser complementada, em cada sistema de 
ensino e em cada estabelecimento escolar, por: 
(A) Um núcleo regional que trabalhe os princípios da 
proteção e defesa civil. 
(B) Uma parte complementar que atenda às 
características e peculiaridades regionais. 
(C) Um núcleo diversificado responsável pelo 
desenvolvimento de temas transversais. 
(D) Uma base regional diversificada com ênfase no 
conhecimento do mundo físico e natural e da 
realidade social e política, especialmente do Brasil. 
X(E) Uma parte diversificada exigida pelas 
características regionais e locais da sociedade, da 
cultura, da economia e dos educandos. 
 
10- A Lei de Diretrizes e Bases da Educação 
Nacional (Lei nº 9.394/96), além de prever 
incumbências específicas para a União, estados e 
municípios, prevê que os estabelecimentos de 
ensino, respeitadas as normas comuns e as do seu 
sistema de ensino, tenham a incumbência de: 
X(A) Prover meios para a recuperação dos alunos de 
menor rendimento. 
(B) Coletar, analisar e disseminar informações sobre 
a educação. 
(C) Assegurar o Ensino Fundamental e oferecer, com 
prioridade, o Ensino Médio à clientela interessada. 
(D) Oferecer Educação Infantil em creche e pré-
escola, e, com prioridade, o Ensino Fundamental, 
permitida a atuação em outros níveis de ensino 
somente quando estiverem atendidos os objetivos do 
Ensino Fundamental. 
(E) Assumir o transporte escolar de seus alunos. 
 
 
 
QUESTÕES DE CONHECIMENTOS 
ESPECÍFICOS 
 
 
11- No Brasil, desde o advento da Lei de Diretrizes e 
Bases da Educação nº 9.394/96 e de outras políticas 
públicas, foram instituídas, nos últimos anos, 
diferentes possibilidades de acesso ao sistema 
educacional, garantindo o acesso e a permanência 
do aluno na escola. Ainda assim, chama a atenção o 
baixo rendimento e o elevado número de repetência 
nas diferentes séries, com forte destaque no 
fracasso escolar. Objetivando acompanhar o 
rendimento dos alunos e o fluxo escolar, foi criado 
um instrumento de monitoramento denominado: 
(A) PNE. 
(B) PDE. 
(C) ENADE. 
(D) FUNDEB. 
X(E) IDEB. 
 
12- O Plano de Carreira prevê para o cargo de 
Coordenador Pedagógico muitas responsabilidades 
e atribuições. No que se refere a essas 
responsabilidades e atribuições do Coordenador 
Pedagógico, assinale com V a(s) afirmativa(s) 
verdadeira(s) e, com F, a(s) falsas: 
( V) Pesquisar os avanços do conhecimento 
científico, artístico, filosófico e tecnológico, bem 
como organizar grupos de estudo, orientando 
atividades interdisciplinares, de modo a promover 
formação contínua dos educadores (professores e/ou 
funcionários). 
(F ) Participar da elaboração do Projeto Político-
Pedagógico, sugerindo objetivos gerais e específicos 
e propostas pedagógicas; definindo metodologias, 
estratégias de ensino, temas transversais e 
interdisciplinares, entre outros, de modo a cumprir 
com a legislação vigente; e delineando um projeto 
atrativo e aplicável à unidade de ensino. 
(F ) Organizar eventos e/ou atividades sociais, 
culturais e pedagógicas, traçando os objetivos do 
evento, preparando roteiros e instrumentos para 
registro, instruindo os alunos a participar, bem como 
solicitando autorização da direção da escola para a 
realização do mesmo. 
(V ) Levantar dados acerca da contextualização 
histórica da escola e das famílias envolvidas, 
buscando informações sobre as necessidades 
educacionais e sociais, caracterizando o perfil dos 
alunos, com o objetivo de fornecer subsídios para 
reflexão das mudanças sociais, políticas, 
tecnológicas e culturais da sua unidade escolar. 
(F ) Participar de cursos, encontros e seminários, 
com a finalidade de promover a contínua formação e 
o aperfeiçoamento profissional, bem como de 
Conselhos de Classe, Reuniões Pedagógicas, entre 
outros. 
Assinale a sequência correta: 
(A) V – V – V – V – F. 
(B) V – F – F – V – F. 
(C) F – F – V – V – V. 
(D) F – V – V – F – V. 
(E) V – V – F – V – V. 
 
13- As ações dos sujeitos em um espaço escolar 
autônomo têm como base três dimensões. Em-bora 
cada qual possua suas especialidades, não se 
excluem, ou seja, coadunam-se para garantir metas 
e objetivos elencados. Assinale as três dimensões 
apresentadas na Gestão Educacional das Diretrizes 
Curriculares Municipais para a Educação Básica de 
Blumenau: 
(A) Pedagógica, Democrática e Política. 
(B) Política, Participativa e Pedagógica. 
(C) Democrática, Administrativa e Pedagógica. 
X(D) Política, Pedagógica e Administrativa. 
(E) Administrativa, Pedagógica e Participativa. 
 
14- Veiga (2001) afirma que o caminho para construir 
o planejamento participativo e a estratégia de ação 
na escola é de competência dos docentes, da equipe 
técnica e dos funcionários, que são, também, 
coparticipantes na organização do trabalho 
pedagógico na escola, bem como da comunidade, 
que possibilita à população o conhecimento e a 
avaliação dos serviços ofertados e as intervenções 
que organizam a vida escolar. No sentido exposto, a 
construção de um projeto pedagógico democrático e 
participativo exige da equipe diretiva, da direção e da 
coordenação pedagógica: 
(A) Liderança aberta às decisões, bem como abrir 
espaço para os docentes decidirem os caminhos e 
as metas curriculares. 
X(B) Liderança e vontade firme para coordenar, 
dirigir e comandar o processo decisório como tal e 
seus desdobramentos de execução. 
(C) Liderança tradicional firme na política 
educacional, aguardando as decisões verticais 
determinadas nos sistemas de ensino. 
(D) Liderança capaz de resolver os conflitos, 
aguardando a decisão dos técnicos para comandar o 
processo decisório como tal e seus desdobramentos 
de execução. 
(E) Liderança e tomada de decisão aberta para 
delegar o processo decisório como tal e seus 
desdobramentos de execução. 
 
15- Libâneo (2012) nos auxilia a refletir que a 
formação de professores precisa buscar uma 
unidade do processo formativo. Nesse sentido, essa 
unidade implica em reconhecer que a formação 
inicial e continuada de professores precisa 
estabelecer relações teóricas e práticas mais sólidas 
entre a didática e a epistemologia das ciências, de 
modo a romper com a separação entre 
conhecimentos disciplinares e conhecimentos 
pedagógico-didáticos. Analise os percursos 
formativosa seguir: 
 
I- Considerar a ênfase no estudo dos conteúdos que 
serão ensinados nas escolas da educação básica. 
II- Considerar a ênfase na concepção curricular e 
nos fundamentos educacionais que serão ensinados 
nas escolas da educação básica. 
III- Privilegiar, no ensino, a relação conteúdo/método. 
IV- Assegurar, na formação, a integração entre o 
conhecimento do conteúdo e o conhecimento 
didático do conteúdo. 
V- Reforçar o entendimento de que basta o professor 
dominar o conteúdo. 
São percursos formativos apenas os apresentados 
na alternativa: 
(A) III, IV e V. 
(B) II, IV e V. 
(C) I, II e V. 
(D) I, II e III. 
X(E) I, III e IV. 
 
16- O educar e o cuidar, na Educação Básica, são 
aspectos indissociáveis do fazer pedagógico, e os 
docentes devem estar convencidos de que a 
afetividade tem relação entre o cuidado e a 
educação, bem como de uma educação que 
promova o cuidado e um cuidado que promova a 
educação. Segundo as Diretrizes Curriculares 
Nacionais da Educação Infantil (DCNEI) (2009), as 
propostas da Educação Infantil devem respeitar os 
princípios Éticos, Políticos e Estéticos. Analise as 
alternativas a seguir: 
I- Princípio da valorização da diversidade, do bem 
comum, da paz, do meio ambiente e das diferentes 
manifestações artísticas e culturais. 
II- Princípio da valorização da autonomia, da 
responsabilidade, da solidariedade e do respeito ao 
bem comum, ao meio ambiente e às diferentes 
culturas, identidades e singularidades. 
III- Princípio dos direitos de sociedade, bem como do 
direito à inclusão, à livre expressão e à ordem 
democrática. 
IV- Princípio da valorização da sensibilidade, da 
criticidade, da ludicidade e da diversidade de 
manifestações artísticas e culturais. 
V- Princípio dos direitos de cidadania, do exercício 
da criticidade e do respeito à ordem democrática. 
Assinale a alternativa que explica, respectiva e 
corretamente, os princípios Éticos, Políticos e 
Estéticos: 
(A) I, II e V. 
(B) I, III e IV. 
X(C) II, IV e V. 
(D) II, III e IV. 
(E) I, II e III. 
 
17- O currículo, como percurso formativo na 
Educação Infantil e no Ensino Fundamental, preside 
as atividades educativas escolares, define suas 
intenções e proporciona guias de ação adequadas e 
úteis para os professores, que são diretamente 
responsáveis pela sua execução. César Coll nos 
auxilia a refletir sobre uma concepção de currículo 
que deve: 
(A) Ser flexível e aberto à inovação e à realidade 
pedagógica e social. 
(B) Estabelecer critérios pré-definidos, considerando 
linear a avaliação do ensino/aprendizagem. 
(C) Determinar técnicas encontradas em livros 
didáticos, não considerando o conhecimento do 
professor. 
(D) Estabelecer critérios flexíveis e guias de ação 
individual na tomada de decisão. 
X(E) Proporcionar informações concretas sobre o 
que ensinar e quando ensinar, bem como o que, 
quando e como avaliar. 
 
18- No que se refere às funções da avaliação da 
aprendizagem, importa ter presente que ela permite 
o julgamento e a consequente classificação, mas que 
essa não é sua função constitutiva. É importante 
estar atento à sua função ontológica (constitutiva), 
que é diagnóstica Por isso, a avaliação cria base 
para a tomada de decisão, que é o meio de 
encaminhar os atos subsequentes, na perspectiva da 
busca de maior satisfação nos resultados. 
 
Acerca da reflexão acima, assinale com V a(s) 
alternativa(s) que estiver(em) articulada(s) a essa 
função básica e, com F, as alternativas que não 
estiverem: 
(V ) Motivar o crescimento. 
(F ) Polarizar a avaliação. 
(V ) Aprofundar a aprendizagem. 
(V ) Propiciar a autocompreensão, tanto do 
educando quanto do educador. 
(V ) Auxiliar a aprendizagem. 
(F ) Medir e quantificar. 
Assinale a sequência correta: 
(A) V – V – V – V – V – V. 
(B) V – F – V – V – V – F. 
(C) F – F – F – V – V – V. 
(D) V – F – F – V – V – F. 
(E) V – V – V – V – V – F. 
 
 
 
 
19- Por meio da informática educativa, os alunos 
podem adquirir uma melhor maneira de refletir, 
manipular, questionar, construir, pesquisar, analisar 
e desenvolver a atenção, o raciocínio e a criatividade 
nas atividades. Segundo os Parâmetros Curriculares 
Nacionais (1999, p. 112), “o objetivo da inclusão da 
informática como componente curricular da área da 
linguagem, códigos e tecnologias é permitir acesso a 
todos os que desejam torná-la um elemento de sua 
cultura, assim como aqueles para os quais a 
abordagem puramente técnica parece insuficiente 
para o entendimento de seus mecanismos 
profundos”. 
 
Com base no texto acima assinale a alternativa que 
aponta para o principal elemento capaz de favorecer 
a mudança subjacente ao texto: 
(A) Projeto Político-Pedagógico. 
(B) Plano de ensino. 
(C) Didática. 
(D) Ensino/aprendizagem. 
X(E) Currículo. 
 
20- O planejamento do trabalho pedagógico para 
orientação dos processos de ensinar e de aprender 
compreende o processo contínuo de uma 
aprendizagem global, a fim de atender às 
necessidades individuais e coletivas dos alunos, 
estabelecendo o caminho adequado por meio de 
ações pensadas e estratégias atribuídas para 
alcançar objetivos. Lück (2002) aponta determinados 
processos de estruturação e organização da ação 
intencional. A partir da contribuição desse autor, 
analise os processos elencados a seguir: 
I- Organização de um conjunto de ações e técnicas 
para aproximar uma realidade de um ideal. 
II- Análise de informações relevantes do presente e 
do passado, objetivando, principalmente, o 
estabelecimento de necessidades a serem 
atendidas. 
III- Estabelecimento de situações e estados futuros, 
desejados. 
IV- Previsão de condições necessárias ao 
estabelecimento de situações e estados futuros, 
desejados. 
V- Escolha e determinação de uma linha de ação 
capaz de produzir os resultados desejados, de forma 
a maximizar os meios e recursos disponíveis para 
alcançá-los. 
Assinale a alternativa correta: 
(A) Apenas os processos I, II e V estão corretos. 
(B) Apenas os processos I, II e III estão corretos. 
(C) Apenas os processos III, IV e V estão corretos. 
X(D) Apenas os processos II, III, IV e V estão 
corretos. 
(E) Todos os processos estão corretos.