Avaliação II - Individual Semipresencial - metodologia do ensino da arte

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Disciplina: Metodologia do Ensino da Arte (ART19) 
Avaliação: Avaliação II - Individual Semipresencial ( Cod.:461121) ( peso.:1,50) 
Prova: 14220235 
Nota da Prova: 10,00 
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. Desenhar é uma arte que vai se desenvolvendo com o tempo. A garatuja é a primeira 
fase de representação do desenho da criança, sendo subdividida em três níveis. A 
criança em fase de desenvolvimento mostra-se curiosa e testa seus saberes. Sobre os 
diferentes níveis da garatuja, analise as sentenças a seguir: 
 
I- Garatuja desordenada: são os traços inconscientes, espontâneos, que lidam com o 
prazer. 
II- Garatuja ordenada: expressa no desenho o tamanho dos traços, as cores e começa 
a controlar os traçados e fechar as figuras. 
III- Garatuja nomeada: descoberta da relação entre traço e gesto. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças I e III estão corretas. 
 b) As sentenças I e II estão corretas. 
 c) As sentenças II e III estão corretas. 
 d) Somente a sentença III está correta. 
 
2. A relevância do ensino da Arte está na condição de ampliar a cultura e disseminar 
saberes que envolvem muito mais que um fazer artístico. A Proposta Triangular para 
o ensino de Arte propõe em seu encaminhamento pedagógico-artístico a integração 
de três eixos norteadores. Sobre esses três eixos, analise as opções a seguir: 
 
I- Leitura de imagem. 
II- Reflexão. 
III- Produção. 
IV- Integração. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As opções III e IV estão corretas. 
 b) As opções II e IV estão corretas. 
 c) As opções I, II e III estão corretas. 
 d) Somente a opção I está correta. 
 
3. Para absorvermos a compreensão do que significam desenhos estereotipados, é 
indispensável buscar o sentido no fato que ocorreu no ano 1000, quando, na China, 
um tipógrafo chamado Pi Ching criou uma forma de impressão com o nome de 
estereotipia. Esse modelo de impressão mais tarde percorreu a Europa. Daí vem o 
nome estereótipos. Sobre desenhos estereotipados no ensino da arte, classifique V 
para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) A arte deve ser abrangida como momento de criação do aluno e não como 
aproveitamento ou pretextos de apresentação de modelos e trabalhos homogêneos. 
( ) A função da arte na educação se distancia da repetição e trabalhos com 
desenhos prontos, cópias que não possibilitam a criação. 
( ) A arte é tornar possível a imaginação, a criação, a expressão por meio dos 
trabalhos estereotipados. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) V - V - F. 
 b) V - F - V. 
 c) F - F - V. 
 d) V - F - F. 
 
Parabéns! Você acertou a questão: Parabéns! Você acertou. 
 
4. A democratização social é um dos desafios da atual conjuntura do ensino. Diante 
disso, levar a arte ao acesso de todos é uma das preocupações de Ana Mae Barbosa. 
Sobre o que já tem sido feito para melhorar o acesso à arte para a grande massa, 
analise as afirmativas a seguir: 
 
I- Contrato de educadores em museus, centros culturais, para facilitar a mediação 
entre arte e público. 
II- Levar e trazer escolares às Bienais de Arte e do Livro. 
III- Permitir que a arte se propague somente no espaço educativo, fora deste 
ambiente não é ensino da arte. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As afirmativas I e II estão corretas. 
 b) As afirmativas II e III estão corretas. 
 c) Somente a afirmativa I está correta. 
 d) As afirmativas I e III estão corretas. 
 
Parabéns! Você acertou a questão: Parabéns! Você acertou. 
 
5. Sobre as afirmações de Ana Mae Barbosa em entrevista sobre o Ensino da Arte, 
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) A ditadura deixou marcas no ensino das Artes nas escolas. Principalmente no 
ensino primário, essa disciplina foi dominada pela sugestão de temas e por desenhos 
alusivos a comemorações cívicas, religiosas e outras festas. 
( ) Todo esse processo faz com que o aluno seja capaz de ler e analisar o mundo em 
que vive e dar respostas mais inventivas. 
( ) A internet tem democratizado o acesso a museus, exposições e tem dado 
visibilidade a trabalhos de muitos artistas, mas ainda não confere reconhecimento 
como artista. 
( ) Nos últimos anos, os museus, centros culturais e mega-exposições têm se 
preocupado em criar departamentos educacionais, contratando educadores para 
facilitar a mediação entre Arte e público. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) V - V - V - V. 
 b) F - V - F - F. 
 c) F - F - V - F. 
 d) V - F - F - V. 
 
6. Sobre a Proposta Triangular do Ensino da Arte, classifique V para as sentenças 
verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Foi empregada por Ana Mae Barbosa, nos anos de 1980. 
( ) É constituída por três eixos, produção, reflexão e apreciação. 
( ) Barbosa acredita que o termo correto para esta proposta é ?Metodologia?, por 
trazer um método de trabalho com a arte. 
( ) Ana Mae Barbosa e Silvia Pillotto defendem que esta proposta segue uma 
sequência lógica: primeiro a apreciação, segundo a reflexão e finalmente a produção. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) V - F - F - V. 
 b) F - F - V - F. 
 c) V - V - F - F. 
 d) F - F - F - V. 
 
7. O primeiro eixo da Proposta Triangular, a leitura de imagem ou fruição da arte, 
envolve muitas possibilidades de se lidar com a arte, em que o aluno observa, 
podendo despertar ou aperfeiçoar algumas capacidades. Sobre essas habilidades, 
assinale a alternativa CORRETA: 
 a) A Proposta Triangular, apesar de sua relevância, interfere na prática pedagógica 
de Arte nas escolas, pois limita o trabalho do educador. 
 b) Na proposta, existe uma interferência da crítica e da estética que a autora chamou 
de indução ou leitura de imagem estética. 
 c) A Proposta Triangular apresenta três eixos: fruir Arte, contextualizar Arte e 
produzir Arte. 
 d) A Proposta Triangular visa à crítica da obra observada de forma a melhorar o 
trabalho do artista. 
 
8. Ao falarmos sobre a leitura de imagem ou a fruição da Arte, que é o primeiro dos 
eixos da proposta triangular, podemos determinar que este primeiro eixo dá ao 
educando várias possibilidades, sendo o triângulo um auxiliar na prática pedagógica 
no ensino da Arte. Sobre este primeiro eixo, classifique V para as sentenças 
verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Dá ao educando a possibilidade de visualizar a obra, privando-o de análise de 
cores e formas. 
( ) Dá ao educando a possibilidade de ver e interpretar a obra de arte de diversas 
maneiras. 
( ) Dá ao educando condições de realizar leituras referentes à obra, deixando que 
visualize e que dê sua opinião. 
( ) Dá ao educando a possibilidade de julgar os atributos da obra, criticando-a sem 
observar o momento da criação. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) F - V - F - V. 
 b) F - V - V - F. 
 c) V - F - F - V. 
 d) F - F - V - F. 
 
9. No desenvolvimento do ensino da Arte nos deparamos com o "ser sensível", o qual 
é privilégio do ser humano ter a sensibilidade. Nesta perspectiva, ao desenvolvermos 
nossas atividades educacionais, é necessária a presença da sensibilidade integrando o 
ensino-aprendizagem da Arte, construindo um diálogo entre a proposta triangular do 
Ensino da Arte com as categorias do conhecimento sensível. Sobre como são 
determinadas as categorias do conhecimento, classifique V para as sentenças 
verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Fazer artístico, desenho, pintura, cores, forma. 
( ) Contextualização,leitura de imagem, informação, imagem, espessura. 
( ) Intuição, percepção, emoção, imaginação, criação. 
( ) Forma, categoria, criação, forma, ângulo. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) F - F - V - F. 
 b) V - V - F - F. 
 c) F - V - F - V. 
 d) V - F - V - F. 
 
Parabéns! Você acertou a questão: Parabéns! Você acertou. 
 
10. Além de suas necessidades básicas, o ser humano, após tomar consciência de sua 
existência, percebeu a importância de expressar seus sentimentos e fatos ocorridos 
em seu contexto. Assim, nasceu o fazer artístico, que se baseia no processo criativo, 
interpretação e representação pessoal. Sobre as ações que o fazer artístico despertam 
no sujeito, analise as afirmativas a seguir: 
 
I- Percebe potenciais ou limitações das linguagens expressivas. 
II- Estimula o pensar sobre a criação visual. 
III- Colabora para a construção de formas de maior força expressiva. 
IV- No contato com a arte já é considerado artista. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) Somente a afirmativa III está correta. 
 b) As afirmativas I e IV estão corretas. 
 c) As afirmativas I, II e III estão corretas. 
 d) As afirmativas II e IV estão corretas.