ATIVIDADE AVALIATIVA 2 - FUNÇÃO SOCIAL DA ESCOLA

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	Usuário
	VANESSA RODRIGUES DA CRUZ CUNHA
	Curso
	GRA1250 FUNÇÃO SOCIAL DA ESCOLA N (ON) - 201920.1917.01
	Teste
	ATIVIDADE 2
	Iniciado
	21/10/19 20:54
	Enviado
	31/10/19 10:13
	Status
	Completada
	Resultado da tentativa
	2,25 em 2,5 pontos  
	Tempo decorrido
	229 horas, 18 minutos
	Resultados exibidos
	Respostas enviadas, Respostas corretas, Comentários
Pergunta 1
0 em 0,25 pontos
	
	
	
	(retirada do Enade)
Entendemos a educação não formal como aquela voltada para o ser humano como um todo, cidadão do mundo, homens e mulheres. Em hipótese alguma, ela substitui ou compete com a educação formal, escolar. Poderá ajudar na complementação dessa última, via programações específicas, que articulem escola e comunidade educativa localizada no território do entorno da escola. A educação não formal tem alguns de seus objetivos semelhantes ao da educação formal, como a formação de um cidadão pleno, mas ela tem também a possibilidade de desenvolver alguns objetivos que lhe são específicos, pela forma e pelos espaços onde se desenvolvem suas práticas, a exemplo de um conselho ou da participação em uma luta social contra as discriminações, por exemplo, a favor das diferenças culturais.
(GOHN, M.G. Educação não formal, participação da sociedade civil e estruturas colegiadas das escolas. Ensaio: aval. Pol.púb.Educ., Rio de Janeiro, v.14, n.50, p.27-38, 2006 (adaptado).
Considerando o tema apresentado e práticas inclusivas e democráticas de articulação escola-comunidade e movimentos sociais comunitários, avalie as afirmações a seguir, a respeito de ações realizadas pela escola e/ou por seus profissionais nesse contexto.
I.Identificar que objetivos da educação não formal estão disseminados na comunidade e utilizá-los para complementar e aprimorar a prática educativa escolar.
II.Descentralizar o poder decisório, que, geralmente, se encontra nas mãos da equipe gestora, para que os membros da comunidade sejam protagonistas das decisões colegiadas.
III.Garantir a participação dos membros da comunidade nos órgãos colegiados da escola, pois esses são os locais onde se entrecruzam necessidades advindas da prática da educação formal/escolar com as da educação não formal.
IV.Identificar e selecionar pais ou familiares que têm atuação política mais efetiva junto a movimentos sociais comunitários para que representem os demais.
É correto apenas o que se afirma em:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	e. 
III e IV.
	Resposta Correta:
	a. 
I, II e III.
	
	
	
Pergunta 2
0,25 em 0,25 pontos
	
	
	
	Copiar de
Não há uma forma única, nem um único modelo de educação; a escola não é o único lugar onde ela acontece e talvez nem seja o melhor. O ensino escolar não é sua única prática e o professor profissional não é seu único praticante.
BRANDÃO, C.R. o que é educação. 33.ed. São Paulo: Brasiliense, 1995, p.9.
A afirmativa de Brandão reproduzida acima propõe uma nova dimensão educativa, pois
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	d. 
Propõe uma educação aberta, diversificada, participativa e que acontece em múltiplos espaços, entre os quais se inclui a escola.
	Resposta Correta:
	d. 
Propõe uma educação aberta, diversificada, participativa e que acontece em múltiplos espaços, entre os quais se inclui a escola.
	Feedback da resposta:
	Propõe uma educação aberta, diversificada, participativa e que acontece em múltiplos espaços, entre os quais se inclui a escola.
	
	
	
Pergunta 3
0,25 em 0,25 pontos
	
	
	
	A escola é a principal instituição de educação em nossa sociedade. Nesse sentido, apesar das mudanças ocorridas nas últimas décadas, ela ainda é responsável por um conjunto de funções que nem sempre competem a outras instituições. Entre as funções escolares, podemos dizer que:
I. A escola pode ser espaço de emancipação e libertação humana.
II. Não há relação entre a escolarização e o desenvolvimento da nação.
III. A socialização dos saberes é uma das funções escolares. 
IV. A escola é responsável apenas pela socialização de saberes relativos ao mundo tecnológico.
É correto apenas o que se afirma em:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	d. 
I e III.
	Resposta Correta:
	d. 
I e III.
	Feedback da resposta:
	I e III.
	
	
	
Pergunta 4
0,25 em 0,25 pontos
	
	
	
	Os espaços onde se desenvolvem as atividades de educação não formal são múltiplas, ou seja, no bairro, nas igrejas, sindicatos, nos espaços culturais, nas próprias escolas e nos espaços interativos dessa comunidade.
Sobre a educação não formal no Brasil é correto afirmar que:
I.A educação não formal tem apresentado propostas voltadas para as camadas mais pobres, promovidas por órgãos públicos ou diferentes segmentos da sociedade.
II.A educação não formal poderá acontecer por meio de parcerias públicas ou privadas.
III. A educação não formal tem um compromisso com a elaboração de um currículo padronizado para atender as necessidades dos estudantes.
É correto apenas o que se afirma em:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	a. 
I e II.
	Resposta Correta:
	a. 
I e II.
	Feedback da resposta:
	A educação não formal tem apresentado propostas voltadas para as camadas mais pobres, promovidas por órgãos públicos ou diferentes segmentos da sociedade. E também poderá acontecer por meio de parcerias públicas ou privadas.
	
	
	
Pergunta 5
0,25 em 0,25 pontos
	
	
	
	Leia o excerto a seguir.
“Segundo a epistemologia que subjaz à prática desse professor, o indivíduo, ao nascer, nada tem em termos de conhecimento: é uma folha de papel em branco; é tabula rasa. É assim o sujeito na visão epistemológica desse professor: uma folha em branco. Então, de onde vem o seu conhecimento (conteúdo) e a sua capacidade de conhecer estrutura)? Vem do meio físico e/ou social.”
 BECKER, F. Modelos pedagógicos e modelos epistemológicos. Educação e Realidade, Porto Alegre, v. 19, n. 1, p. 89-96, jan/jun. 1994, p. 89. Disponível em: <https://pt.scribd.com/document/260250772/BECKER-Fernando-Modelos-pedagogicos-e-modelos-epistemologicos-2-pdf>. Acesso em: 15/02/2018.
Considerando os estudos do texto-base sobre os modelos epistemológicos, analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
I. O meio e as experiências vividas, quando mediadas pelos sentidos, são fontes de conhecimento.
PORQUE
II. Todo o conhecimento é adquirido por meio da mediação e dos nossos sentidos.
Agora, assinale a alternativa correta.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	c. 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.
	Resposta Correta:
	c. 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.
	Feedback da resposta:
	As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.
	
	
	
Pergunta 6
0,25 em 0,25 pontos
	
	
	
	“O professor fala, e o aluno escuta. O professor dita, e o aluno copia. O professor decide o que fazer e, em geral, decide o mesmo de sempre, e o aluno executa. O professor ‘ensina’, e o aluno ‘aprende’”.
 BECKER, F. Modelos pedagógicos e modelos epistemológicos. Educação e Realidade, Porto Alegre, v. 19, n. 1, jan/jun. 1994, p. 13. Disponível em: <https://pt.scribd.com/document/260250772/BECKER-Fernando-Modelos-pedagogicos-e-modelos-epistemologicos-2-pdf>. Acesso em: 15/02/2018.
Considerando a leitura do excerto e os conteúdos estudados no texto-base, assinale a alternativa que apresenta corretamente o modelo pedagógico ao qual se refere Becker (1994).
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	e. 
Pedagogia diretiva.
	Resposta Correta:
	e. 
Pedagogia diretiva.
	Feedback da resposta:
	Pedagogia diretiva.
	
	
	
Pergunta 7
0,25 em 0,25 pontos
	
	
	
	A proposta que inspira os Projetos de Trabalho está vinculada à perspectiva do conhecimento
global e relacional. A função do projeto é favorecer a criação de estratégias de organização do conhecimento em relação à organização do conhecimento e tratamento das informações com o objetivo de levar os alunos à construção do conhecimento.
(HERNANDEZ, F.; VENTURA, M. A organização do currículo por Projetos de Trabalho. Porto Alegre: Artes Médicas, 1988 (texto inicial adaptado do Enade 2017)
Considerando essa perspectiva da pedagogia de projetos, avalie as afirmações a seguir:
I. Para o desenvolvimento de Projetos de Trabalho na escola é muito importante reconhecer a importância de organizar o tempo e o espaço escolar para partilha das experiências e organização deste trabalho.
II.O estudante é central neste processo de ensino-aprendizagem e suas hipóteses e experimentos devem ser considerados nesse processo.
III.A organização escolar não é o central nesta discussão, pois a vida escolar do aluno não tem contribuições para sua socialização e produção de saberes.
IV. Uma escola tradicional e minuciosa na organização do tempo e do espaço escolar é o modelo de escola e deverá ser seguido por todas as instituições.
É correto apenas o que se afirma em:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	e. 
I e II.
	Resposta Correta:
	e. 
I e II.
	Feedback da resposta:
	A questão correta é a letra A, pois o desenvolvimento de Projetos na escola é uma forma de compartilhar experiências entre professores e alunos, o estudante se torna protagonista deste processo e é muito importante que a gestão escolar juntamente com os professores pense em uma nova organização do tempo e espaço escolar.
	
	
	
Pergunta 8
0,25 em 0,25 pontos
	
	
	
	A educação formal é de grande importância para a formação das crianças e dos jovens. Por meio das práticas cotidianas, eles têm a possibilidade de acessar conhecimentos significativos para o mundo do trabalho, para a emancipação individual, entre outras funções. No entanto, a forma como a escola tem se organizado para cumprir suas funções vem sofrendo algumas críticas diante das demandas contemporâneas. A esse respeito, observe a tirinha abaixo:
A experiência de Calvin chama atenção para algumas críticas que se pode fazer sobre a educação formal. Observa as afirmações abaixo sobre essa questão:
De forma bem-humorada, a tirinha evidencia o quanto o tempo previsto para as atividades escolares muitas vezes não acompanha o tempo do aluno e seu ritmo de realização das atividades.
A professora de Calvin é um exemplo de como a postura autoritária é uma forma de resolver os problemas de falta de interesse dos alunos.
O que se pode ver da sala de aula de Calvin nos mostra que ela é organizada em fileiras. Apesar de essa organização ser coerente com o tipo de prova feita pelos alunos, hoje em dia se pensa que o espaço escolar poderia ser organizado de outras maneiras.
Não podemos desconsiderar que a sala de aula de Calvin é um exemplo de como a organização da sala de aula em fileiras e o respeito ao tempo definido para as atividades é a melhor e única forma de formação.
 
Podemos identificar desafios da educação formal nas afirmativas:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	b. 
I e III.
	Resposta Correta:
	b. 
I e III.
	Feedback da resposta:
	I e III.
	
	
	
Pergunta 9
0,25 em 0,25 pontos
	
	
	
	É comum a impressão de que a escola é o único espaço de educação, sobretudo quando se pensa no aprendizado de conhecimentos científicos. No entanto, a educação também pode acontecer em ambientes não formais. Acerca das possibilidades de aprendizagem em ambientes não formais, leia as seguintes asserções:
I. A educação não formal permite que a cidadania e seus aspectos relacionados à convivência em sociedade sejam explorados.
PORQUE
II. A ausência de compromisso com um currículo padronizado abre espaço para que temas do interesse das crianças e jovens sejam abordados.
Acerca dessas asserções, assinale a opção correta. 
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	a. 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
	Resposta Correta:
	a. 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
	Feedback da resposta:
	As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
	
	
	
Pergunta 10
0,25 em 0,25 pontos
	
	
	
	Leia o excerto a seguir.
Para garantir que a aprendizagem formal se torne significativa é importante que professor leve para a sala de aula ações do cotidiano dos alunos; “[...] além disso, seria importante aliar à organização do processo pedagógico incorporado pelo professor, com base na pesquisa, ensino e extensão de modo integrado, com o intuito de desenvolver os conteúdos, com os estudantes, por meio da valorização não apenas dos esportes, mas das demais práticas corporais presentes na cultura.”
DOMINGUES, S. C.; KUNZ, E.; ARAÚJO, L. C. G. Educação Ambiental e Educação Física: possibilidades para a formação de professores. Revista Brasileira de Ciências do Esporte, v. 33, n. 3, p. 559-571, 2011, p. 562.
Considerando a leitura do excerto, e os aspectos da aprendizagem e da educação formal estudados no texto-base, analise as afirmativas a seguir:
I. O aluno aprende independentemente das mediações entre ele e o professor.
II. O processo de aprendizagem depende de uma estruturação do tempo e do espaço.
III. As atividades têm foco na aprendizagem do conteúdo, mas não na formação cidadã.
IV. O professor possui papel importante no processo de aprendizagem para a formação integral.
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta apenas afirmativas corretas sobre a aprendizagem formal.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	e. 
II e IV, apenas.
	Resposta Correta:
	e. 
II e IV, apenas.
	Feedback da resposta:
	II e IV, apenas.