APANHADO Educação Inclusiva

Esta é uma pré-visualização de arquivo. Entre para ver o arquivo original

Educação Inclusiva 
1-Em relação á síndrome de down, é correto afirmar que: R: D- As 
Afirmativas II e III estão corretas (Il-Tal condição leva....III-A causa é 
uma alteração cromossômica....) 
2-Um aluno com necessidade educacional especial, matriculado em 
uma escola regular....R: E-Desenvolvido por especialista ou habilitado 
na área da Educação Especial. 
3-A resolução CNE/CEB nº2/2001, em seu artigo 5º, considera que 
educandos....R: E - As afirmativas II,III,IV e V estão corretas.(Todas 
estão corretas menos I-Dislexia). 
4-Em relação a dislalia é correto afirmar: 
R:Consiste na má pronúncia das palavras, por omissão... 
5-O trabalho com redes de apoio foi uma conquista na área da 
Educação especial, uma vez que não havia.... 
R:C-As afirmativas I e III estão corretas. (I-O trabalho com as redes de 
apoio propõe....III-É sustentada na politica de inclusão...) 
6-Trabalhar em uma perspectiva de uma sociedade inclusiva requer 
algumas ações...R:E-As afirmativas II,IV e V estão corretas.(II-A 
intervenção dos assistentes....IV-Assegurar a viabilização de trâmites 
diversos...Aproximar-se das famílias e da escola....) 
7-Para um psicólogo que atua na perspectiva de uma educação 
inclusiva não é possível verificarmos apenas as dificuldades....R: D- 
Deve-se avaliar o contexto familiar e educacional.... 
8-Uma das formas de compreender o mundo que nos cerca é por meio 
da apreciação de imagens...R:D – As afirmativas I,II,IV e V estão 
corretas....( III-Uso de imagens para descrever...., não está correta) 
9- Os suportes pedagógicos especializados oferecidos aos alunos com 
necessidades educacionais... R:D-Atendimento domiciliar, sala de 
recursos, professor itinerante e atendimento domiciliar. 
10- No que se refere as redes de apoio, é correto afirmar que:R: D- É 
um trabalho em conjunto entre profissionais da saúde e da educação. 
11-Pesquisas tem demonstrado que as pessoas c deficiência 
intelectual podem aprender e se desenvolver....R: A- Inicialmente com 
atividades práticas. 
12-A declaração de Salamanca sobre princípios, politicas e práticas 
em ed especial (espanha), regulamenta o direito....R:E –As afirmativas 
I e II estão corretas.(I-O principio fundamental desta linha de Ação...II-
As escolas têm de encontrar a maneira de educar com êxito... 
13-A nova lei de diretrizes e bases (LBD nº9.394/96) também 
assegura direitos às pessoas com necessidades especiais....R:E-As 
afirmativas I,II e III estão corretas.(I-Reafirma o atendimento das 
pessoas...II-Garante a oferta de Educ.Especial...III-Assegura aos 
educandos com necessidades especiais...) 
14-Observe a descrição de um dos paradigmas da Educação Especial: 
A pessoa com deficiência deve primeiramente ser atendida em 
serviços....Essa passagem demonstra qual momento da Edu.Especial? 
R: Integração. 
15-A resolução CNE/CEB nº4, DE 2 de outubro, estabelece as 
diretrizes operacionais para o Atendimento Educacional 
Especializado na Educ.Básica....R: E- Pessoas com deficiência, com 
transtornos globais do desenvolvimento e com superdotação. 
16-Em relação à discalculia, é correto afirmar que:R: C-A pessoa com 
discalculia comete erros diversos na solução de problemas verbais.... 
17-No que diz respeito à psicologia, podemos apontar, como 
intervenções possíveis: R:A-Todas as afirmativas estão corretas. 
18-Pesquisas assistemáticas têm demonstrado que os profissionais da 
educação, da saúde e da assistência social insistem na emissão de 
laudos....R:A- A identificação do tipo de deficiência é importante, mas 
não fundamental para a intervenção pedagógica.... 
19-Em relação a gagueira, é correto afirmar: R:E- Esse é um distúrbio 
do ritmo normal da fala que envolve bloqueios, hesitações...... 
20-Em relação à rinolalia, é correto afirma que: R:E-Consiste na 
ressonância nasal maior ou menor do q quea normal no ato de falar..... 
21-Considere a seguinte afirmação... ”As pessoas com deficiência, por 
conta de sua condição....Essa afirmação refere-se aos preceitos de qual 
momento histórico da educação especial? R: A- Inclusão 
22-Uma escola do ensino regular, na tentativa de se adequar aos 
preceitos de uma educação inclusiva...Essa iniciativa permite ao 
atendimento da diversidade? 
R: B- Não, porque atender a diversidade requer não apenas uma 
organização arquitetônica.... 
23- O processo de inclusão requer uma organização que atende as 
especificidades de todas as pessoas com necessidades especiais.....R: C 
– Atender a todos os grupos marginalizados socialmente c/o: negros.... 
24-Um dos suportes pedagógicos especializados oferecidos aos alunos 
com necessidades especiais que estejam matriculados nas 
escolas....R:A- O aluno frequenta essa sala no contraturno em relação 
ao período que está matriculado..... 
25-No contexto escolar, o psicólogo pode contribuir intervindo 
mediante ações com os professores.... R: A- Ouvir e acolher o 
professor em suas dúvidas e angustias... 
26-A lei nº10.098, de 19 de dezembro de 2000, estabelece normas 
gerais e critérios básicos para promoção e acessibilidade das 
pessoas... R: Todas estão corretas. 
27-Em relação a fobia escolar, é correto afirmar: R: É a capacidade 
total ou parcial de frequentar a escola. 
28-Em relação à disortografia é correto afirmar: R: A- Manifesta-se 
pela dificuldade no domínio das regras ortográficas. 
29: Hoje há um movimento que marca o momento vivido pela 
Educação Especial. R: E) Inclusão, marcada pela aceitação da pessoa 
com deficiência no meio social. 
30: O diagnóstico da deficiência auditiva permite verificar a 
localização da deficiência auditiva. Em relação a localização, esta pode 
estar:B)Surdez de condução, neurossensorial ou mista. 
31: O impacto da deficiência visual (congênita ou adquirida) sobre o 
desenvolvimento individual e psicológico varia muito entre os 
indivíduos... I- o uso das mãos como instrumento de percepção... II- a 
criança deficiente visual desde o período sensório- motor...III- o bebe 
deficiente visual não responde a estímulos visuais, R: B- As 
afirmativas I,II,e III são verdadeiras 
32-Leia atentamente o texto e, a seguir, selecione a alternativa 
correta:Joana é uma menina de 8 anos que frequenta o 3 ano do 
ensino fundamental. Logo nos primeiros dias de aula, a mãe de joana 
procurou a professora e pediu que ela tivesse paciência com sua filha, 
...De acordo com os estudos sobre os distúrbios de comportamento, 
podemos afirmar que se trata de:R: D- Negativismo 
33-Em uma escola onde há crianças que apresentam dificuldade para 
conquistar a lateralidade, a professora adota a seguinte intervenção... 
R:D- A intervenção desta professora esta equivocada, pois ela deveria 
ajudar as crianças... 
34-Observe a situação apresentada na tirinha, leia o texto e selecione 
a alternativa correta: 
(gravura cebolinha e mônica). De acordo com os estudos realizados, a 
agressividade ... 
A- Uso de punições físicas dolorosas como medida corretiva ou como 
procedimentode relacionamento com os filhos. 
35- Leia o texto abaixo, as afirmativas e, a seguir, assinale a 
alternativa correta: 
Felipe Augusto é um menino tímido, e sua mãe, Mariana, está 
preocupada, pois ele não quer ir à escola.... 
I- manifestar mal-estar, podendo ... 
II- Afasta-se dos coleguinhas é muito comum, ... 
III- Ansiedade de separação, que se configura no medo 
R : E- As alternativas I, II, III estão corretas. 
36- Leia com atenção o texto a seguir: Se seu filho diz telo bintá e você 
e você entende que ele quer dizer Quero Brincar, ótimo vocês estão se 
comunicando. Mas, ao repetir Bintá em vez de dizer brincar, 
estaremos diminuindo...I- Normalmente as crianças que apresentam 
este tipo de problema são filhos de pais desajustados...II- Este 
distúrbio geralmente tem causa emocional ... III- Este tipo de 
problema é difícil solução e não pode ser resolvido ...IV- É um 
distúrbio de articulação e também de fonaçãoem que se conserva 
voluntariamente
a linguagem infantil.V- Esse tipo de fala 
engraçadinha, quando muito reforçada, pode ser conservada ...E- As 
afirmativas II, IV, V estão corretas 
37- Leia o texto a seguir e responda à questão:Pedro é um garoto de 
cinco anos de idade que acaba de ter um irmãozinho mais novo. O 
impacto deste novo membro na família provocou a enurese no 
garoto.o que é enurese? Assinale a alternativa que apresenta a 
definição correta.. 
B- É quando a criança não consegue controlar a emissão da urina, 
especialmente no período noturno. 
38- Felipe (cinco anos) está frequentando uma nova escola e começa a 
apresentar bloqueios, hesitações e repetições ao pronunciar nas 
palavras. E- A escola ajudar os pais de Felipe, orientando-os sobre a 
necessidade de um acolhimento nesse momento de adaptação da 
criança; em parceria com a escola, ela irá superar essa dificuldade. 
39-Leia atentamente o texto a seguir: Reinaldo é um menino de nove 
anos que esta matriculada em uma escola pública na cidade de 
Ribeirão Preto, no Estado de São Paulo. B- Disgrafia 
40-Vários autores afirmam que é preciso repensar a questão da 
inclusão. O problema não esta no sujeito e sim na maneira como este 
sujeito e a sua deficiência... I- É um movimento mundial de luta dos 
deficientes e de suas famílias....II- Exige que os professores aprendam 
a trabalhar com as adaptações curriculares...III- A inclusão significa a 
inserção de alunos com deficiência em classes... IV- A inclusão não é 
um novo paradigma de pensamento e de ação, no sentido....R: A -As 
afirmativas I e II estão corretas. 
 
Educação inclusiva – discursivas 
1) Uma Escola Regular recebeu neste ano um aluno com 
deficiência que foi matriculado no 3º ano. Diante da matricula de 
um aluno com deficiência quais seriam as ações que a 
comunidade escolar deveria desenvolver para a aprendizagem 
deste aluno no ambiente escolar? R - Com a matricula de uma aluno 
deficiente a comunidade escolar deve primeiramente saber qual é a 
deficiência do aluno para se adequar a suas necessidades, para 
desenvolver uma serie de ações para incluir esse aluno, por ex:uma 
das adequações são as arquitetônicas onde o espaço físico deve 
atender as necessidades do aluno especial no caso com deficiência 
física , se há a deficiência intelectual ou de linguagem ter materiais 
diferenciados para suprir essas dificuldades, deve-se ter um suporte 
pedagógico especial e uma rede de apoio entre a área da saúde 
conjuntamente com a área da educação. Além de programas de 
conhecimento e inclusão no meio da comunidade escolar e familiar 
2) A partir das décadas de 1960 e 1970 há um movimento de retirar as 
pessoas com deficiência das instituições, já que e possibilidade de 
terem o convício social com seus pares tornava-se restrito. Estamos nos 
referindo ao modelo de Integração. Disserte sobre este modelo da 
Educação Especial, também chamado de Paradigma de Serviços. R -
Paradigma de Serviços Nesse paradigma as pessoas com deficiência 
são preparadas para somente depois ser garantido o acesso ao 
convívio social e aos bens materiais junto a comunidade. Esse 
paradigma defende que deve-se mudar a situação do deficiente para 
somente depois inserir ló na sociedade. Sendo assim o ensino regular 
pouco se preparava para atender os deficientes, pois com esse 
paradigma os deficientes tinham que se ajustar para poderem ter o 
acesso ao ensino regular 
3) Alguns deficientes físicos, por conta de sua condição biológica, 
apresentam dificuldades na comunicação.... Qual a diferença 
entre eles? R - A comunicação aumentativa é aquela que é utilizada 
para aumentar a possibilidade de compreensão e comunicação da 
criança com o meio por exemplo a criança com deficiência auditiva, 
pode usar próteses para aumentar sua capacidade que está 
prejudicada. Já a comunicação alternativa é aquela que deve ser 
substituída pela convencional , por exemplo a fala, mas se fazer por 
outras formas, gestos (libras ) demonstrar figuras etc. 
4) Na historia da Educação Especial brasileira passamos por três 
paradigmas distintos..... Elabore um texto dissertativo elencando 
as medidas praticadas no movimento de Institucionalização. R: 
foi marcada pela criação do imperial instituto de meninos cegos 
(instituto Benjamin Constant IBC)e instituto dos Surdos-Mudos . Era o 
atendimento oferecido pelo Estado a pessoas com deficiências ,se 
concentrando em instituições, asilos ou hospitais psquiatricos , não 
sendo assim possível o convívio social com outras pessoas, não 
permitindo assim a influencia em obter uma vida ativa até mesmo 
econômicamente. Alem disso essa instituições eram em local 
distantes retirando qualquer possibilidade de convívio comunitário.5) 
A escolarização de alunos com deficiência na rede regular de 
ensino é um fato e o Ensino... Disserte sobre cada um deles. 
R:Ensino Colaborativo é o trabalho em conjunto com os educadores 
da escola regular com os educadores especialistas, é a contribuição de 
ambos para o processo de aprendizagem de alunos com deficiência , 
chamado também de trabalho em rede. Consultoria Colaborativa é o 
suporte dados profissionais de diversas áreas à escola ,são : fono, 
fisio, assistente social entre outros .São parcerias importantes para o 
aluno e a comunidade escolar sintam-se seguro 
7) A expansão industrial atrelado a oferta de mão de obra para 
atuar no mercado,... Faça uma relação entre mecanismos 
capitalistas e a busca por uma sociedade homogênea. 
R:Paradigma de Serviço encontrou dificuldades com seu modelo de 
atendimento aos deficientes, pois tinha como premissa preparar os 
mesmo em escolas especiais para se adequarem a escola comum para 
só posteriormente integrar as escolas regulares, porém seus objetivos 
não eram alcançados pois as crianças matriculadas continuavam 
segregadas e por anos e anos e não conseguiam chegar até a sala 
comum muitas vezes.Sendo assim surgiu o movimento de inclusão 
onde as crianças são inseridas no meio e juntamente no contraturno 
fazem a educação especial, possibilitando assim a inclusão o 
deficiente ao convívio social 
8)O Paradigma da Institucionalização foi criticado a partir das 
décadas de 1960 e 1970 e..Comente como esse tipo de serviço foi 
desenvolvido?R- Movimento de institucionalização: foi marcada pela 
criação do imperial instituto de meninos cegos (instituto Benjamin 
Constant IBC)e instituto dos Surdos-Mudos . Era o atendimento 
oferecido pelo Estado a pessoas com deficiências ,se concentrando em 
instituições, asilos ou hospitais psquiatricos , não sendo assim 
possível o convívio social com outras pessoas, não permitindo assim a 
influencia em obter uma vida ativa até mesmo econômicamente. 
Alem disso essa instituições eram em local distantes retirando 
qualquer possibilidade de convívio comunitário. Devido a esses 
sistema de exclusão foi criado o :Paradigma de Serviços Nesse 
paradigma as pessoas com deficiência são preparadas para somente 
depois ser garantido o acesso ao convívio social e aos bens materiais 
junto a comunidade. Esse paradigma defende que deve-se mudar a 
situação do deficiente para somente depois inserir ló na sociedade. 
Sendo assim o ensino regular pouco se preparava para atender os 
deficientes, pois com esse paradigma os deficientes tinham que se 
ajustar para poderem ter o acesso ao ensino regular . 
9 -O documento Subsidiário à Política de Inclusão, elaborado 
pelo Ministério da Educação em 2005.., como as Redes de Apoio 
devem ser desenvolvidas? R- As Redes de Apoio devem ser 
desenvolvidas como auxilio comunidade escolar, também é de sua 
responsabilidade buscar recursos oferecidos pela comunidade e 
quando não tiver buscar formas para atende-los , verificar as 
necessidades
das escolas para sua adequação , ajuda na elaboração de 
programas para orientação de famílias e professores ,tendo como 
intuito assegurar os direitos e qualidade de vida a todos. As redes de 
apoio são compostos por prof da área da saúde (psicólogos, fono, 
fisioterapeuta, terapeuta ocupacional ) educacional( pedagogos) e 
social (serviço social, Ed. Especial) 
11) Na história da Educação Especial passamos por três 
momentos históricos, dentre eles podemos destacar o Paradigma 
da Institucionalização. Descreva quais são das iniciativas deste 
Paradigma. R: Movimento de institucionalização: foi marcada pela 
criação do imperial instituto de meninos cegos (instituto Benjamin 
Constant IBC)e instituto dos Surdos-Mudos . Era o atendimento 
oferecido pelo Estado a pessoas com deficiências ,se concentrando em 
instituições, asilos ou hospitais psquiatricos , não sendo assim 
possível o convívio social com outras pessoas, não permitindo assim a 
influencia em obter uma vida ativa até mesmo econômicamente. 
Alem disso essa instituições eram em local distantes retirando 
qualquer possibilidade de convívio comunitário. 
12)Matricular pessoas com necessidades educacionais especiais 
na escola regular requer uma serie de ajustes,... Explique o 
significado de cada um deles. R: O atendimento do suporte 
pedagógico desenvolve suas atividades para suplementar, 
complementar ou substituir o atendimento que é oferecido nas 
escolas regulares , sendo assim a Ed especial deixa de ser única e 
passa a se comunicar e trabalhar de forma conjunta com e escola 
regular,atuando com cooperação . É um complemento quando algo 
que não é trabalhado na escola regular e a Ed. Especial 
complementa(adiciona)por meio de profissionais habilitados e 
materiais diferenciados . O suplemento podendo colocar a disposição 
do aluno a escola hospitalar ou atendimento do professor 
especializado em residência .(caso haja a impossibilidade de convívio 
escolar) 
13 - Hoje, apesar das desigualdades presentes na sociedade, há 
determinações legais que no plano teórico asseguram condições 
..quase sempre suas determinações não são colocadas em 
pratica? R: Muitas vezes mesmo havendo uma legislaçãoque garanta 
os direitos iguais a todos, isso não garante que o processo de inclusão 
seja efetivo, já que muitas vezes as determinações não são colocadas 
em prática, isso ocorre pois a sociedade continua desigual havendo 
conceitos preconceituosos e de diferenças. 
14- O paradigma de serviços é fortemente criticado e, por causa disso, 
surge um novo movimento na área da Ed Especial, a inclusão 
respaldada pelo paradigma de suportes. Elabore um texto 
dissertativo para descrever como a sociedade deve organizar-se 
para adotar iniciativas pautadas em uma perspectiva inclusiva. 
Os profissionais que trabalhavam diretamente para a Educação 
Especial passam a ser solicitados para colaborar com escolas, 
oferecendo seu conhecimento como suporte. 
Educação Inclusiva A Declaração de Salamanca (1994) aponta, entre 
seus princípios, que é de grande valia para a implantação e a 
manutenção do modelo educacional inclusivo o oferecimento de 
serviços de apoio externo. A colaboração externa dada por pessoal de 
apoio das várias agências, departamentos e instituições, tais como 
psicólogos educacionais, terapeutas de fala e terapeutas 
ocupacionais” (BRASIL,1994, p. 31) poderá contribuir para a 
consolidação da Educação Inclusiva. 
 
Algumas respostas de provas discursivas : 
Movimento de institucionalização: foi marcada pela criação do 
imperial instituto de meninos cegos (instituto Benjamin Constant 
IBC)e instituto dos Surdos-Mudos . Era o atendimento oferecido pelo 
Estado a pessoas com deficiências ,se concentrando em instituições, 
asilos ou hospitais psquiatricos , não sendo assim possível o convívio 
social com outras pessoas, não permitindo assim a influencia em 
obter uma vida ativa até mesmo econômicamente. Alem disso essa 
instituições eram em local distantes retirando qualquer possibilidade 
de convívio comunitário. 
Paradigma de ServiçosNesse paradigma as pessoas com deficiência 
são preparadas para somente depois ser garantido o acesso ao 
convívio social e aos bens materiais junto a comunidade. Esse 
paradigma defende que deve-se mudar a situação do deficiente para 
somente depois inserir ló na sociedade. Sendo assim o ensino regular 
pouco se preparava para atender os deficientes, pois com esse 
paradigma os deficientes tinham que se ajustar para poderem ter o 
acesso ao ensino regular . 
Iniciativas inclusivas A sociedade deve-se organizar para adotar 
iniciativas inclusivas o incentivo e priorização das ações que incluam 
no âmbito escolar para que os deficientes possam desfrutar ao menos 
do convívio social e comunitário. São medidas como capacitar a 
equipe escolar e aprender a lidar com as diferenças, adquirir 
materiais e recursos pedagógicos necessários para atender as 
diferenças, adequar as escolas de forma arquitetônica atendendo as 
deficiências do aluno e elaboração de projetos pedagógicos que 
incluam todos os alunos principalmente os com deficiência.Além do 
âmbito escolar os locais públicos devem conter a promoção de 
acessibilidade e cabe a sociedade cobrar dos órgãos públicos e 
privados que os mesmos sejam efetivos e concretizados 
O atendimento do suporte pedagógico desenvolve suas atividades 
para suplementar, complementar ou substituir o atendimento que é 
oferecido nas escolas regulares , sendo assim a Ed especial deixa de 
ser única e passa a se comunicar e trabalhar de forma conjunta com e 
escola regular,atuando com cooperação . É um complemento quando 
algo que não é trabalhado na escola regular e a Ed. Especial 
complementa(adiciona)por meio de profissionais habilitados e 
materiais diferenciados . O suplemento podendo colocar a disposição 
do aluno a escola hospitalar ou atendimento do professor 
especializado em residência .(caso haja a impossibilidade de convívio 
escolar) 
Paradigma de Serviço encontrou dificuldades com seu modelo de 
atendimento aos deficientes, pois tinha como premissa preparar os 
mesmo em escolas especiais para se adequarem a escola comum para 
só posteriormente integrar as escolas regulares, porém seus objetivos 
não eram alcançados pois as crianças matriculadas continuavam 
segregadas e por anos e anos e não conseguiam chegar até a sala 
comum muitas vezes.Sendo assim surgiu o movimento de inclusão 
onde as crianças são inseridas no meio e juntamente no contraturno 
fazem a educação especial, possibilitando assim a inclusão o 
deficiente ao convívio social. 
Com a matricula de uma aluno deficiente a comunidade escolar 
deve primeiramente saber qual é a deficiência do aluno para se 
adequar a suas necessidades, para desenvolver uma serie de ações 
para incluir esse aluno, por ex:uma das adequações são as 
arquitetônicas onde o espaço físico deve atender as necessidades do 
aluno especial no caso com deficiência física , se há a deficiência 
intelectual ou de linguagem ter materiais diferenciados para suprir 
essas dificuldades, deve-se ter um suporte pedagógico especial e uma 
rede de apoio entre a área da saúde conjuntamente com a área da 
educação. Além de programas de conhecimento e inclusão no meio da 
comunidade escolar e familiar . 
Muitas vezes mesmo havendo uma legislaçãoque garanta os 
direitos iguais a todos, isso não garante que o processo de inclusão 
seja efetivo, já que muitas vezes as determinações não são colocadas 
em prática, isso ocorre pois a sociedade continua desigual havendo 
conceitos preconceituosos e de diferenças. 
As Redes de Apoio devem ser desenvolvidas como auxilio 
comunidade escolar, também é de sua
responsabilidade buscar 
recursos oferecidos pela comunidade e quando não tiver buscar 
formas para atende-los , verificar as necessidades das escolas para 
sua adequação , ajuda na elaboração de programas para orientação de 
famílias e professores ,tendo como intuito assegurar os direitos e 
qualidade de vida a todos. As redes de apoio são compostos por prof 
da área da saúde (psicólogos, fono, fisioterapeuta, terapeuta 
ocupacional ) educacional( pedagogos) e social (serviço social, Ed. 
Especial) 
A comunicação aumentativa é aquela que é utilizada para 
aumentar a possibilidade de compreensão e comunicação da 
criança com o meio por exemplo a criança com deficiência auditiva, 
pode usar próteses para aumentar sua capacidade que está 
prejudicada. Já a comunicação alternativa é aquela que deve ser 
substituída pela convencional , por exemplo a fala, mas se fazer por 
outras formas, gestos (libras ) demonstrar figuras etc. 
Mecanismos capitalista e a homogeneização: O modelo capitalista 
aumenta as desigualdades sociais pois para que se faça parte de um 
grupo é necessário ter as mesmas características , gostos, bens , etc. 
como se todos fossemos todos iguais. Desta forma de pensamento não 
é valorizado o que o ser humano é e sim o que ele tem, 
marginalizando assim suas minorias e excluindo na sociedade em 
descumprimento com a legislação hoje vigente. 
Atendimento hospitalar são para os alunos que tem necessidades 
especiais ficam por um longo período internado nos hospitais, desta 
forma é assegurado a eles a educação, como não é possível frequentar 
as escolas regulares, são constituídos as classes hospitalares e o 
Atendimento domiciliar:São os alunos com necessidades especiais q 
são proibidos de frequentar lugares com grande número de pessoas e 
tem por direito um professor q vá a sua casa. Todos esses 
atendimentos garantem que os alunos tenham um desenvolvimento e 
aprendizagem. 
Pedagogia de projetos. Tem por sua finalidade envolver toda a 
comunidade escolar e social, onde todos vivenciam um determinado 
tema, essa é uma forma eficaz de adequar a inclusão dos alunos que 
precisam de mais atenção. Que são a minoria e fazer com que 
eles(escola e comunidade) entendam o quão importante é incluirmos 
esses alunos, valorizando , orientando e incentivando nos projped , 
formas para atender todas as diferenças dos alunos 
Ensino Colaborativo é o trabalho em conjunto com os educadores 
da escola regular com os educadores especialistas, é a contribuição de 
ambos para o processo de aprendizagem de alunos com deficiência , 
chamado também de trabalho em rede. Consultoria Colaborativa é o 
suporte dados profissionais de diversas áreas à escola , são : fono, 
fisio, assistente social entre outros .São parcerias importantes para o 
aluno e a comunidade escolar sintam-se seguros. 
Questões discursivas 
1: Na história da Educação Especial brasileira passamos por três 
paradigmas distintos. O Paradigma da Institucionalização, o 
Paradigma de Serviços e o Paradigma de Suportes. Cada um 
desses paradigmas veio acompanhado por medidas legais e por 
uma visão da deficiência, marcada e evidenciada pela percepção 
que a sociedade teve dela e os serviços a ela oferecidos. Elabore 
um texto dissertativo elencando as medidas praticadas no 
movimento de Institucionalização. R - O paradigma de 
institucionalização tem como iniciativa a retirada das pessoas com 
deficiência do convívio social e comunitário, inserindo-as em 
instituições residenciais segregadas ou escolas especiais situadas em 
localidades distantes do lugar em que moravam as suas famílias. O 
Movimento da Institucionalização, no Brasil, foi marcado pelas 
iniciativas da criação do Imperial Instituto Meninos cegos 
(atualmente conhecido como IBC – Instituto Benjamin Constant). E o 
Instituto dos Surdos mudos (atualmente conhecido como Instituto 
Nacional de Educação de surdos – INES). Posteriormente a sociedade 
se organiza para atender as necessidades das pessoas com deficiência 
e cria-se aAACD e APAE. 
2: O paradigma da Institucionalização foi muito criticado a partir 
das décadas de 1960 e 1970 e, por conta disso, um novo 
paradigma começa a desenhar-se na História da Educação 
Especial Brasileira, denominado de Serviços. Comente como esse 
tipo de serviço foi desenvolvido? No paradigma de Serviços, as 
pessoas com deficiência precisavam ser preparadas, para que depois 
pudesse ser-lhes garantido o acesso aos bens materiais e o convívio 
na comunidade, com os seus pares. As pessoas com deficiências é que 
precisaria mudar para adaptar-se a sociedade eles defendiam a 
integração progressiva das pessoas com deficiência na comunidade. o 
outro problema desse serviço diz respeito ao laudo médico como 
exigências ao encaminhamentos para as classes especiais. 
3: O paradigma de Serviços é fortemente criticado e, por causa 
disso, surge um novo movimento na área da Educação Especial, a 
Inclusão respaldada pelo Paradigma de Suportes. Elabore um 
texto dissertativo para descrever como a sociedade deve 
organizar-se para adotar iniciativas pautadas em uma 
perspectiva inclusiva. R: Neste conceito de inclusão, a sociedade é 
que precisa se adaptar para atender as necessidades das pessoas com 
necessidades especiais. Para assegurar uma sociedade e uma escola 
inclusiva é necessário a reorganização de estratégias metodológicas, 
adequação arquitetônica e mudança de concepção em relação às 
pessoas com deficiências, uma vez que elas tem a possibilidade de 
aprendizagem e desenvolvimento independente de suas limitações 
4: Uma Escola Regular recebeu neste ano um aluno com 
deficiência que foi matriculado no 3º ano. Diante da matricula de 
um aluno com deficiência quais seriam as ações que a 
comunidade escolar deveria desenvolver para a aprendizagem 
deste aluno no ambiente escolar? Para que uma escola se torne 
inclusiva ela deve priorizar e incentivar algumas ações: capacitação 
de toda equipe escolar para lidar com as diferenças; aquisição de 
recursos e material pedagógico; identificar problemas na estrutura do 
prédio escolar, com realização das devidas adequações, para que 
todos tenham acesso a unidade escolar; elaboração de projetos 
políticos pedagógicos que atendam a todos. É necessário que o aluno 
tenha à sua disposição uma rede de apoio para o auxiliar em suas 
necessidades, propondo os atendimentos de que necessitar.A escola 
só poderá ser considerada inclusiva quando atender e responder com 
qualidade às necessidades educacionais de todos os estudantes. 
Respeitando suas necessidades e limitações, visando sempre à 
aprendizagem ao desenvolvimento físico e cognitivo. 
5: A partir das décadas de 1960 e 1970 há um movimento de 
retirar as pessoas com deficiência das instituições, já que e 
possibilidade de terem o convício social com seus pares tornava-
se restrito. Estamos nos referindo ao modelo de Integração. 
Disserte sobre este modelo da Educação Especial, também 
chamado de Paradigma de Serviços.No Paradigma de Serviços, as 
pessoas com deficiência precisavam ser preparadas, para que depois 
pudesse ser-lhes garantido o acesso aos bens materiais e o convivio 
na comunidade. O problema estaria centrado no sujeito, e a sociedade 
não necessitaria nem tinha a possibilidade de modificar-se para que 
essa pessoa pudesse ser integrada a ela.O Paradigma de Serviço 
defende a integração progressiva das pessoas com deficiência na vida 
em comunidade, , junto ás pessoas consideradas normais, mas para 
que isso corresse, era necessário um trabalho conjunto entre as 
instâncias administrativas que regulam o sistema regular e o sistema 
de ensino da Educação Especial. Outro problema evidenciado pelo 
Paradigma de Serviços diz respeito ao laudo médico como exigência 
para as classes especiais 
6: Alguns deficientes físicos, por
conta de sua condição biológica, 
apresentam dificuldades na comunicação. Para eles, podemos 
utilizar a comunicação alternativa ou a comunicação 
aumentativa. Qual a diferença entre eles?Na comunicação 
alternativa: é qualquer forma de comunicação diferente de fala usada 
por um individuo em contexto de comunicação. Aumentativa: é a 
comunicação complementar ou de apoio a fala. E um facilitador do 
desenvolvimento da fala. 
7: A escolarização de alunos com deficiência na rede regular de 
ensino é um fato e o Ensino Colaborativo apresenta-se como uma 
sugestão de modelo de atuação muito próspero, .., 
fisioterapeutas e terapeutas ocupacionais.Já o ensino colaborativo, 
é uma parceria entre os professores de Educação Regular e os 
professores de Educação Especial , onde ambos trabalham juntos 
compartilhando objetivos, expectativas e frustrações.O ensino 
colaborativo pode ser definido como um modelo de prestação de 
serviços de Educação Especial, no qual um educador comum e um 
educador especializado dividem a responsabilidade de planejar, 
instruir e avaliar a instrução um grupo heterogêneo de estudantes. 
Segundo a mesma autora, essa proposta de ensino surgiu como uma 
alternativa aos modelos educacionais existentes (sala de recursos, 
classes especiais ou escolas especiais) visando, também, responder às 
demandas das práticas de inclusão de alunos com necessidades 
educacionais especiais. 
8: Quais foram as dificuldades encontradas no Paradigma de 
Serviços, que fez com que mudássemos, posteriormente, a um 
outro modelo de atendimento às pessoas com deficiências, 
chamado de Inclusão? R1: As dificuldades foram que os objetivos 
não foram alcançados , as crianças matriculadas na sala especial não 
conseguiam chegar até a sala comum, mantinham-se na sala especial 
por vários anos e , portanto , continuavam isoladas. Na nova visão , 
não é o aluno que precisa se adaptar á escola , mas a unidade escolar é 
que precisa adaptar-se, preparar-se para garantir que os alunos, 
inclusive os com deficiência , tenham o direito de desenvolver suas 
potencialidades e crescer cognitivamente. Portanto, o fato de apenas 
inserir uma pessoa com deficiência em uma escola regular não 
garante que esta seja inclusiva . Somente poderá ser considerada 
inclusivaquando atender e responder com qualidade ás necessidades 
educacionais de todos os estudantes.R2 As dificuldades encontradas 
foram que as crianças matriculadas na sala especial não conseguiam 
chegar ate a sala comum, mantinham-se na sala especial por vários 
anos e, portanto, continuavam segregadas. 
9: A expansão industrial atrelado a oferta de mão de obra para 
atuar no mercado, resultou no aumento considerável de 
produtos industrializados que precisavam ser vendidos ao 
mercado consumidor e, para isso, houve o incentivo ao consumo. 
Esta situação atrelada aos processos de globalização manifestos 
pelo modelo capitalista acentuam as desigualdades sociais e 
evidenciam os processos de homogeneização. Faça uma relação 
entre mecanismos capitalistas e a busca por uma sociedade 
homogênea. R: Os modos de produção das industrias do sistema 
capitalista exigiram e ainda determinam a busca permanente de mais-
valia e lucro. A mais-valia apresenta-se como a disparidade presente 
entre os salários pagos para os operários e o valor cobrado pela venda 
dos produtos. Nesse modelo, o industrial explora a força de trabalho 
pressionando os funcionários para que fabriquem maior numero de 
produtos em menor tempo.O modelo econômico Capitalista gera 
desigualdades, pois de um lado temos uma minoria que tem melhores 
condições econômicas, sociais e culturais, e por outro lado temos os 
excluídos do sistema, que vivem em condições precárias sendo 
forçados a trabalhar, ficando evidente que essa sociedade nada possui 
dehomogeneidade, onde o ser humano é valorizado pelo que possui e 
não no que é, nos valores e tradições que possui. 
10: O documento Subsidiário à Política de Inclusão... Neste 
sentido, como as Redes de Apoio devem ser desenvolvidas? R1: 
Os alunos com deficiência (física, auditiva, visual, intelectual ou 
múltipla), os serviços da educação especial desenvolverão atividades 
e estrategias curriculares que visam complementar as aprendizagens 
adquiridas na escola regular. Aos superdotados, o atendimento 
especializado garantira um conhecimento suplementar ao que é 
desenvolvido nas escolas regulares, e aqueles que não tem condições 
de se beneficiarem e aprenderem nas escolas regulares, deve-se 
oferecer um serviço substitutivo a educação regular. R2: As redes de 
apoio propõe a união de esforços e recursos relacionados a inclusão 
escolar entre as areas da saúde e da educação. É um trabalho de 
cooperação entre esses profissionais, essa equipe pode ser composta 
tbm por membros do conselho tutelar e agentes comunitários. Ela é 
desenvolvida visando um atendimento para a diversidade, 
funcionando engrenada no oferecimento de serviços de saúde, 
educação e assistência social em busca de caminhos inclusivos, 
funciona de modo interdisciplinar e intersetorial, as suas funções são 
auxiliar as escolas e a comunidade escolar, ajudar as unidades de 
reabilitação e saúde, trabalhar com formação de profissionais, ajudar 
a comunidade na identificação e utilização de recursos. 
11: Matricular pessoas com necessidades educacionais especiais 
na escola regular requer uma serie de ajustes, dentre eles, 
podemos destacar o atendimento de suporte pedagógico. 
..Explique o significado de cada um deles.R: Os suportes 
pedagógicos são:Sala de recursos: frequentado pelo aluno no contra 
turno do período em que está matriculado na escola regular.Professor 
Itinerante: Docente especializado que vai a escola regular e auxilia o 
professor no desenvolvimento de estratégias de acordo com as 
necessidades especiais dosalunos matriculados, (sendo um professor 
itinerante para cada área).Atendimento hospitalar: destinados aos 
alunos com necessidades educacionais especiais que ficam um longo 
período internados em hospitais.Atendimento domiciliar: para o 
aluno com necessidades especiais que está proibido de frequentar 
lugares com circulação de pessoas. 
12: Hoje, apesar das desigualdades presentes na sociedade, há 
determinações legais que no plano teórico asseguram condições 
de acesso aos direitos e garantias,.. quase sempre suas 
determinações não são colocadas em pratica? R: A Sociedade 
encontra-se em um processo de modificação, visando o cumprimento 
dessas novas determinações. Pois entendo que primeiro devemos ter 
uma mudança de postura e atitude, ou seja, devemos aceitar as 
diferenças e o diferente aceitando suas escolhas, limitações e 
possibilidades e não são as imposições legais que vão nos possibilitar 
essas mudanças, mas a própria sociedade que precisa refletir melhor 
e se conscientizar de que essa mudança é para melhor.Nas escolas 
enfrentamos um grande desafio para incluir no cotidiano escolar, 
todos os alunos, com suas semelhanças e diferenças pois faltam 
recursos, como: Formação adequada para os professores, material 
pedagógico, infraestrutura material no espaço escolar, equipe 
multiprofissional e apoio das entidades. Pois sabemos que não basta 
apenas efetivar a matricula de um aluno com deficiência na escola 
regular para dizer que é uma escola inclusiva, mas requer também 
reorganização do espaço escolar, qto ao currículo, estratégias de 
ensino, formas de avaliação, adequações arquitetônicas e concepções 
de aprendizagem, p q se possa oferecer um ensino de qualidade a 
todos. 
13: Na história da educação especial passamos por três momentos 
históricos, dentre eles podemos destacar o paradigma da 
institucionalização. Descreva quais são as iniciativas deste paradigma. 
R1: O Movimento da Institucionalização, no Brasil, foi marcado pelas 
iniciativas da criação do Imperial Instituto Meninos cegos 
(atualmente conhecido como IBC
– Instituto Benjamin Constant). E o 
Instituto dos Surdos mudos (atualmente conhecido como Instituto 
Nacional de Educação de surdos – INES). Posteriormente a sociedade 
se organiza para atender as necessidades das pessoas com deficiência 
e cria-se aAACD e APAE. Este paradigma caracterizou-se pela retirada 
das pessoas com deficiência do convívio social e comunitário e 
inserindo-as em instituições residenciais segregadas ou escolas 
especiais distantes dos seus familiares, como exemplo: Asilos, 
instituições ou hospitais psiquiátricos. R2: O paradigma de 
instituicionalização tem como iniciativa a retirada das pessoas com 
deficiência do convívio social e comunitário, inserindo-as em 
instituições residenciais segregadas ou escolas especiais situadas em 
localidades distantes do lugar em que moravam as suas famílias. 
14 - Disserte sobre este momento da educação especial, também 
chamado de Paradigma de Serviços 
R- O Paradigma de Serviços surge com maior intensidade a partir da 
década de 1970, assessorado pelas determinações legais que 
estabeleciam princípios e ações voltados para a educação das pessoas 
com deficiência; no entanto, o órgão que estabeleceria as funções que 
seriam determinantes para a Educação Especial foi criado 
posteriormente, no ano de 1973. Os preceitos do Paradigma de 
Serviços não foram respeitados na prática educacional de nosso país: 
as crianças matriculadas na sala especial não conseguiam chegar à 
sala comum. 
16- Em 2002, o Ministério da educação e a Secretaria de 
Educação Especial publicaram um documento sobre classe 
hospitalar, ..O que significa esse documento e quais as 
estratégias e orientações educacional hospitalar? Atendimento 
hospitalar: destinado àqueles alunos com necessidades educacionais 
especiais que ficam um longo período internados em hospitais. A 
partir do momento que a Constituição brasileira estabeleceu a 
educação como direito, aqueles que são impossibilitados de 
frequentar as escolas por motivo de saúde devem recorrer às classes 
hospitalares.Atendimento domiciliar: o aluno com necessidade 
educacional especial que está proibido de frequentar lugares com 
circulação de pessoas deve ter o direito a um professor que vá a sua 
casa para trabalhar com atividades que garantam o seu 
desenvolvimento e a sua aprendizagem. 
17-O espaço industrial atrelado a oferta de mão-de-obrapara 
atuar no mercado, resultou no aumento considerável de 
produtos industrializados que precisam ser vendidos ao 
mercado consumidor e... Faca uma relação entre mecanismos 
capitalistas e a busca por uma sociedade homogenia. R: Os modos 
de produção das indústrias do sistema capitalista exigiram e ainda 
determinam a busca permanente de mais valia e lucro. A mais valia 
apresenta-se como a disparidade presente entre os salários pagos 
para os operários e o valor cobrado pela venda dos produtos.Nesse 
modelo industrial explora-se a força do trabalho pressionando os 
funcionários para que fabriquem maior número de produtos em 
menor tempo. O modelo econômico capitalista gera desigualdades, 
pois de um lado temos condições econômicas sociais e culturais; e por 
outro lado, temos os excluídos do sistema, que vivem em condições 
precárias sendo forçados a trabalhar, ficando evidente que essa 
sociedade nada possui de homogeneidade, onde o ser humano é 
valorizado pelo que possui e não no que é,nos valores e tradições. 
18-Segundo Nogueira, “um projeto, na verdade, é a principio uma 
irrealidade que vai se tornando real, conforme começa a ganhar 
corpo a partir da realização de ações e consequentemente, das 
articulações desta”.(Nogueira,2001 p.90).Explique qual a relação 
entre a utopia e a realidade, ao se trabalhar com a pedagogia de 
projetos. R: Um projeto é o inicio de uma realidade que vai se 
tornando real, conforme começa a ganhar corpo a partir da realização 
de ações, através do planejamento. O envolvimento do projeto se dá 
através da participação ativa de professores, alunos, comunidade, faz 
com que o mesmo seja executado de forma que seja desenvolvida a 
autonomia do ser humano, a produção de conhecimento e a 
construção de cidadania resultante da união e determinação a partir 
das possibilidades de aprendizagem que o mesmo propõe. Desta 
maneira utopia (plano pensamento), torna-se realidade quando o 
projeto ganha forma. 
1: Na história da Educação Especial brasileira passamos por três 
paradigmas distintos.... Elabore um texto dissertativo elencando 
as medidas praticadas no movimento de Institucionalização.R- o 
paradigma de institucionalização tem como iniciativa a retirada das 
pessoas com deficiência do convívio social e comunitário, inserindo-
as em instituições residenciais segregadas ou escolas especiais 
situadas em localidades distantes do lugar em que moravam as suas 
famílias.O Movimento da Institucionalização, no Brasil, foi marcado 
pelas iniciativas da criação do Imperial Instituto Meninos cegos 
(atualmente conhecido como IBC – Instituto Benjamin Constant). E o 
Instituto dos Surdos mudos (atualmente conhecido como Instituto 
Nacional de Educação de surdos – INES). Posteriormente a sociedade 
se organiza para atender as necessidades das pessoas com deficiência 
e cria-se a AACD e APAE. 
2: O paradigma da Institucionalização foi muito criticado a partir 
das décadas de 1960 e 1970 e, por conta disso, um novo 
paradigma começa a desenhar-se na História da Educação 
Especial Brasileira, denominado de Serviços. Comente como esse 
tipo de serviço foi desenvolvido?No paradigma de Serviços, as 
pessoas com deficiência precisavam ser preparadas, para que depois 
pudesse ser-lhes garantido o acesso aos bens materiais e o convívio 
na comunidade, com os seus pares. As pessoas com deficiências é que 
precisaria mudar para adaptar-se a sociedade eles defendiam a 
integração progressiva das pessoascom deficiência na comunidade. o 
outro problema desse serviço diz respeito ao laudo médico 
comoexigências ao encaminhamentos para as classes especiais. 
3: O paradigma de Serviços é fortemente criticado e, por causa 
disso, surge um novo movimento na área da Educação Especial, a 
Inclusão respaldada pelo Paradigma de Suportes. Elabore um 
texto dissertativo para descrever como a sociedade deve 
organizar-se para adotar iniciativas pautadas em uma 
perspectiva inclusiva R-Neste conceito de inclusão, a sociedade é 
que precisa se adaptar para atender as necessidades das pessoas com 
necessidades especiais. Para assegurar uma sociedade e uma escola 
inclusiva é necessário a reorganização de estratégias metodológicas, 
adequação arquitetônica e mudança de concepção em relação às 
pessoas com deficiências, uma vez que elas tem a possibilidade de 
aprendizagem e desenvolvimento independente de suas limitações. 
4: Uma Escola Regular recebeu neste ano um aluno com 
deficiência que foi matriculado no 3º ano. Diante da matricula de 
um aluno com deficiência quais seriam as ações que a 
comunidade escolar deveria desenvolver para a aprendizagem 
deste aluno no ambiente escolar?Para que uma escola se torne 
inclusiva ela deve priorizar e incentivar algumas ações: capacitação 
de toda equipe escolar para lidar com as diferenças; aquisição de 
recursos e material pedagógico; identificar problemas na estrutura do 
prédio escolar, com realização das devidas adequações, para que 
todos tenham acesso a unidade escolar; elaboração de projetos 
políticos pedagógicos que atendam a todos. É necessário que o aluno 
tenha à sua disposição uma rede de apoio para o auxiliar em suas 
necessidades, propondo os atendimentos de que necessitar.A escola 
só poderá ser considerada inclusiva quando atender e responder com 
qualidade às necessidades educacionais de de todos os estudantes. 
Respeitando suasnecessidades e limitações, visando sempre à 
aprendizagem ao desenvolvimento físico e cognitivo. 
5: A partir das décadas de 1960 e 1970 há um movimento
de 
retirar as pessoas com deficiência das instituições, já que e 
possibilidade de terem o convício social com seus pares tornava-
se restrito. Estamos nos referindo ao modelo de Integração. 
Disserte sobre este modelo da Educação Especial, também 
chamado de Paradigma de Serviços.R -No Paradigma de Serviços, 
as pessoas com deficiência precisavam ser preparadas, para que 
depois pudesse ser-lhes garantido o acesso aos bens materiais e o 
convivio na comunidade. O problema estaria centrado no sujeito, e a 
sociedade não necessitaria nem tinha a possibilidade de modificar-se 
para que essa pessoa pudesse ser integrada a ela.O Paradigma de 
Serviço defende a integração progressiva das pessoas com deficiência 
na vida em comunidade, , junto ás pessoas consideradas normais, mas 
para que isso corresse, era necessário um trabalho conjunto entre as 
instâncias administrativas que regulam o sistema regular e o sistema 
de ensino da Educação Especial. Outro problema evidenciado pelo 
Paradigma de Serviços diz respeito ao laudo médico como exigência 
para as classes especiais 
6: Alguns deficientes físicos, por conta de sua condição biológica, 
apresentam dificuldades na comunicação. Para eles, podemos 
utilizar a comunicação alternativa ou a comunicação 
aumentativa. Qual a diferença entre eles?R- alternativa: e qualquer 
forma de comunicação diferente de fala usada por um individuo em 
contexto de comunicação.Aumentativa: é a comunicação 
complementar ou de apoio a fala. E um facilitador do 
desenvolvimento da fala. 
7: A escolarização de alunos com deficiência na rede regular de 
ensino é um fato e o Ensino Colaborativo apresenta-se como uma 
sugestão de modelo de atuação muito próspero, .. a Consultoria 
Colaborativa e o Ensino Colaborativo. Disserte sobre cada um 
deles.R- A consultoria colaborativa consiste do suporte de 
profissionais especialistas na escola como psicologos, fonoaudiologos, 
assistentes sociais, fisioterapeutas e terapeutas ocupacionais. Já o 
ensino colaborativo, é uma parceria entre os professores de Educação 
Regular e os professores de Educação Especial , onde ambos 
trabalham juntos compartilhando objetivos, expectativas e 
frustrações.o ensino colaborativo pode ser definido como um modelo 
de prestação de serviços de Educação Especial, no qual um educador 
comum e um educador especializado dividem a responsabilidade de 
planejar, instruir e avaliar a instrução um grupo heterogêneo de 
estudantes. Segundo a mesma autora, essa proposta de ensino surgiu 
como uma alternativa aos modelos educacionais existentes (sala de 
recursos, classes especiais ou escolas especiais) visando, também, 
responder às demandas das práticas de inclusão de alunos com 
necessidades educacionais especiais. 
8: Quais foram as dificuldades encontradas no Paradigma de 
Serviços, que fez com que mudássemos, posteriormente, a um 
outro modelo de atendimento às pessoas com deficiências, 
chamado de Inclusão? As dificuldades foram que os objetivos não 
foram alcançados , as crianças matriculadas na sala especial não 
conseguiam chegar até a sala comum, mantinham-se na sala especial 
por vários anos e , portanto , continuavam isoladas. Na nova visão , 
não é o aluno que precisa se adaptar á escola , mas a unidade escolar é 
que precisa adaptar-se, preparar-se para garantir que os alunos, 
inclusive os com deficiência , tenham o direito de desenvolver suas 
potencialidades e crescer cognitivamente. Portanto, o fato de apenas 
inserir uma pessoa comdeficiência em uma escola regular não garante 
que esta seja inclusiva . Somente poderá ser considerada inclusiva 
 quando atender e responder com qualidade ás necessidades 
educacionais de todos os estudantes. 
9: A expansão industrial atrelado a oferta de mão de obra para 
atuar no mercado, resultou no aumento considerável de 
produtos industrializados que precisavam ser vendidos ao 
mercado consumidor e, para isso, houve o incentivo ao 
consumo... Faça uma relação entre mecanismos capitalistas e a 
busca por uma sociedade homogênea.R- os modos de produção das 
industrias do sistema capitalista exigiram e ainda determinam a busca 
permanente de mais-valia e lucro. A mais-valia apresenta-se como a 
disparidade presente entre os salários pagos para os operários e o 
valor cobrado pela venda dos produtos. Nesse modelo, o industrial 
explora a força de trabalho pressionando os funcionários para que 
fabriquem maior numero de produtos em menor tempo.O modelo 
econômico Capitalista gera desigualdades, pois de um lado temos uma 
minoria que tem melhores condições econômicas, sociais e culturais, e 
por outro lado temos os excluídos do sistema, que vivem em 
condições precárias sendo forçados a trabalhar, ficando evidente que 
essa sociedade nada possui de homogeneidade, onde o ser humano é 
valorizado pelo q possui e não no q é, nos valores e tradições q possui. 
10: O documento Subsidiário à Política de Inclusão, elaborado 
pelo Ministério da Educação em 2005,... Neste sentido, como as 
Redes de Apoio devem ser desenvolvidas? R - para os alunos com 
deficiência (física, auditiva, visual, intelectual ou múltipla), os serviços 
da educação especial desenvolverão atividades e estrategias 
curriculares que visam complementar as aprendizagens adquiridas na 
escola regular. Aos superdotados, o atendimento especializado 
garantira um conhecimento suplementar ao que é desenvolvido nas 
escolas regulares, e aqueles que não tem condições de se beneficiarem 
e aprenderem nas escolas regulares, deve-se oferecer um serviço 
substitutivo a educação regular.Resp. 2 - As redes de apoio propõe a 
união de esforços e recursos relacionados a inclusão escolar entre as 
areas da saúde e da educação. É um trabalho de cooperação entre 
esses profissionais, essa equipe pode ser composta tbm por membros 
do conselho tutelar e agentes comunitários. Ela é desenvolvida 
visando um atendimento para a diversidade, funcionando engrenada 
no oferecimento de serviços de saúde, educação e assistência social 
em busca de caminhos inclusivos, funciona de modo interdisciplinar e 
intersetorial, as suas funções são auxiliar as escolas e a comunidade 
escolar, ajudar as unidades de reabilitação e saúde, tra c formação de 
profissionais, ajudar a comunidade na identificação e utilização de 
recursos. 11: Matricular pessoas com necessidades educacionais 
especiais na escola regular requer uma serie de ajustes, dentre 
eles, podemos destacar o atendimento de suporte pedagógico. 
Este suporte pode desenvolver suas atividades para 
complementar, suplementar ou substituir a escola regular. 
Explique o significado de cada um deles.Os suportes pedagógicos 
são:Sala de recursos: frequentado pelo aluno no contraturno do 
período em que está matriculado na escola regular.Professor 
Itinerante: Docente especializado que vai a escola regular e auxilia o 
professor no desenvolvimento de estratégias de acordo com as 
necessidades especiais dos alunos matriculados, (sendo um professor 
itinerante para cada área).Atendimento hospitalar: destinados aos 
alunos com necessidades educacionais especiais que ficam um longo 
período internados em hospitais.Atendimento domiciliar: para o 
aluno com necessidades especiais que está proibido de frequentar 
lugares com circulação de pessoas. 
12: Hoje, apesar das desigualdades presentes na sociedade, há 
determinações legais que no plano teórico asseguram condições 
de acesso aos direitos e garantias fundamentais igualitárias a 
todos, independente de condições adversas como deficiências, 
diferenças sociais, dentre outras. Desta forma, porque as 
determinações legais são difíceis de serem implementadas, ou 
seja, por que apesar de todas as legislações que asseguram os 
direitos sociais, quase sempre suas determinações não são 
colocadas em pratica?A Sociedade encontra-se em um processo de 
modificação, visando o cumprimento dessas novas determinações.
Pois entendo que primeiro devemos ter uma mudança de postura e 
atitude, ou seja, devemos aceitar as diferenças e o diferente aceitando 
suas escolhas, limitações e possibilidades e não são as imposições 
legais que vão nos possibilitar essas mudanças, mas a própria 
sociedade que precisa refletir melhor e se conscientizar de que essa 
mudança é para melhor.Nas escolas enfrentamos um grande desafio 
para incluir no cotidiano escolar, todos os alunos, com suas 
semelhanças e diferenças pois faltam recursos, como: Formação 
adequada para os professores, material pedagógico, infraestrutura 
material no espaço escolar, equipe multiprofissional e apoio das 
entidades. Pois sabemos que não basta apenas efetivar a matricula de 
um aluno com deficiência na escola regular para dizer que é uma 
escola inclusiva, mas requer também reorganização do espaço 
escolar, quanto ao currículo, estratégias de ensino, formas de 
avaliação, adequações arquitetônicas e concepções de aprendizagem, 
para que se possa oferecer um ensino de qualidade a todos. 
13: Na história da educação especial passamos por três 
momentos históricos, dentre eles podemos destacar o paradigma 
da institucionalização. Descreva quais são as iniciativas deste 
paradigma.R - O Movimento da Institucionalização, no Brasil, foi 
marcado pelas iniciativas da criação do Imperial Instituto Meninos 
cegos (atualmente conhecido como IBC – Instituto Benjamin 
Constant). E o Instituto dos Surdos mudos (atualmente conhecido 
como Instituto Nacional de Educação de surdos – 
INES).Posteriormente a sociedade se organiza para atender as 
necessidades das pessoas com deficiência e cria-se a AACD e 
APAE.Este paradigma caracterizou-se pela retirada das pessoas com 
deficiência do convívio social e comunitário e inserindo-as em 
instituições residenciais segregadas ou escolas especiais distantes dos 
seus familiares, como exemplo: Asilos, instituições ou hospitais 
psiquiátricos.R2- o paradigma de instituicionalização tem como 
iniciativa a retirada das pessoas com deficiência do convívio social e 
comunitário, inserindo-as em instituições residenciais segregadas ou 
escolas especiais situadas em localidades distantes do lugar em que 
moravam as suas famílias.