EDUCAÇÃO PROFISSIONAL - TEORIA E PRÁTICA 4

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1a Questão (Ref.:201711127572)
	Pontos: 0,0  / 0,1  
	O fordismo utiliza os princípios tayloristas na produção em larga escala, instituindo as linhas de montagem. Entre estes princípios estão a: 
I) separação entre concepção e execução no processo de trabalho
II) cada tarefa corresponde um posto de trabalho
III) valorização do fator humano
IV) busca de aumento da produtividade
 
Assinale a opção correta:
		
	 
	apenas as alternativas  I,  II e IV são verdadeiras
	 
	    apenas as alternativas II e IV são verdadeiras
	
	   apenas as alternativas III e IV são verdadeiras
	
	    apenas as alternativas I, III  e IV são verdadeiras
	
	    apenas as alternativas I e IV são verdadeiras
	Respondido em 20/11/2019 14:56:09
	
Compare com a sua resposta:
A política de educação profissional do governo Lula teve um percurso controvertido. Mesmo com o compromisso assumido de corrigir as distorções dos conceitos e práticas adotadas nas políticas de FHC, o goveerno Lula acaba por implementar programas focais. Assim, apesar da revogação do Decreto 2208/97 e de sua substituição pelo Decreto 5.154/04, não houve uma discussão mais profunda dos rumos a serem dados pela política de educação profissional no país. O tão criticado aligeiramento da educação profissional do governo de FHC acaba por dar lugar a reformas parciais e programas contingenciais.
	
	
	
	2a Questão (Ref.:201711127580)
	Pontos: 0,0  / 0,1  
	Kuenzer (2005) afirma que, do ponto de vista do mercado, está em curso um processo que ela denominou de exclusão includente. Esse processo se caracteriza por:
		
	
	     exclusão dos trabalhadores do mercado informal e sua inclusão no mercado formal de trabalho
	 
	    exclusão dos trabalhadores do mercado formal e sua inclusão em trabalhos precários
	
	      exclusão dos trabalhadores dos trabalhos desqualificados e sua inclusão em trabalhos mais qualificados
	
	      exclusão dos trabalhadores do desemprego e sua inclusão no emprego industrial
 
	 
	     exclusão dos trabalhadores da linha de montagem fordista e sua inclusão nas células flexíveis
	Respondido em 20/11/2019 14:56:40
	
Compare com a sua resposta:
A política de educação profissional do governo Lula teve um percurso controvertido. Mesmo com o compromisso assumido de corrigir as distorções dos conceitos e práticas adotadas nas políticas de FHC, o governo Lula acaba por implementar programas focais. Assim, apesar da revogação do Decreto 2208/97 e de sua substituição pelo Decreto 5.154/04, não houve uma discussão mais profunda dos rumos a serem dados pela política de educação profissional no país. O tão criticado aligeiramento da educação profissional do governo de FHC acaba por dar lugar a reformas parciais e programas contingenciais.
	
	
	
	3a Questão (Ref.:201711127560)
	Pontos: 0,0  / 0,1  
	O novo profissional da produção flexível deve:
I) ser mais generalista que especialista
II) ter uma sólida base de educação geral
III) construir competências de longo prazo
IV) receber uma educação profissional instrumental
Assinale a opção correta:
		
	
	apenas a alternativas II é  verdadeira
	
	apenas as alternativas II e III são verdadeiras
	 
	apenas as alternativas  I,  II e III são verdadeiras 
	 
	apenas as alternativas I, III e IV são verdadeiras
	
	apenas as alternativas I é verdadeira
	Respondido em 20/11/2019 14:57:03
	
Compare com a sua resposta:
Devem ser considerados corretos quaisquer aspectos apresentados a seguir:
a) superação de estratégias pragmáticas,  fragmentadas e instrumentais de formação. b) superação de uma visão de formação superficial, restrita, voltada apenas para a melhoria do desempenho das tarefas.
c) adoção de uma nova postura frente aos saberes, às práticas de ensinar e de aprender, aos procedimentos de organização curricular, aos procedimentos de avaliação e às estratégias de gestão, de modo a combater a dualidade da educação profissional brasileira.
d) articulação dos projetos de educação profissional a diferentes estratégias de escolarização.
e) organização de propostas formativas comprometidas com a ampliação das diferentes capacidades humanas, inclusive as de trabalho, de modo a promover a autonomia do trabalhador frente aos processos de trabalho.
f) desenvolvimento de propostas comprometidas com a socialização do saber sistematizado, com a apropriação crítica dos conhecimentos técnico-científicos que fundamentam a vida do trabalhador na sociedade e no mundo do trabalho
g) implementação de propostas de educação profissional que sejam ao mesmo tempo técnicas e políticas, isto é, que preparem também para a participação social e política
h) definição de estratégias de formação inicial e continuada articuladas à ideia de construção de itinerários formativos
	
	
	
	4a Questão (Ref.:201711127653)
	Pontos: 0,1  / 0,1  
	Na atualidade, num contexto de desemprego crescente e de redução das possibilidades de influência nas decisões políticas, cabe defender para a educação profissional nova agenda curricular. Cabe assim propor um currículo orientado para a construção de uma proposta de educação profissional efetivamente emancipatória, que inclua: I. A discussão das formas de poder manifestas no capitalismo contemporâneo, tais como as ligadas: à etnia, à raça, ao gênero, à sexualidade. II. Uma visão abrangente e crítica do trabalho e da sociedade capitalista. III. O acesso democrático às novas (e velhas) tecnologias e ao seu conhecimento IV. A garantia de uma formação integral, que articule conhecimentos científicos, técnicos, tecnológicos, desenvolvendo as potencialidades do sujeito. Assinale a opção correta:
		
	
	apenas as afirmativas II e IV são verdadeiras
	 
	Todas as afirmativas são verdadeiras
	
	apenas as afirmativas I e III são verdadeiras
	
	apenas as afirmativas II e III são verdadeiras
	
	apenas as afirmativas III e IV são verdadeiras
	Respondido em 20/11/2019 14:58:48
	
Compare com a sua resposta: Fragmentação da educação profissional, ênfase na formação profissional, parceria público/privada.
	
	
	
	5a Questão (Ref.:201711127574)
	Pontos: 0,0  / 0,1  
	Assinale V (verdadeiro) ou F (falso) em relação à tese da polarização das qualificações dos trabalhadores.
(   ) O avanço científico e tecnológico introduz mudanças no processo de trabalho que se traduzem no peso crescente da dimensão mais qualificada do trabalho, pela intelectualização do trabalho social.
(   ) Ao lado da intelectualização de uma parcela da classe trabalhadora vinculada à indústria automatizada, percebe-se a presença de inúmeros setores operários desqualificados.
(  ) A tese da polarização acaba configurando um processo contraditório de superqualificação em alguns ramos produtivos e de desqualificação de outros.
Marque a alternativa que corresponde à ordem correta das suas respostas:
		
	
	F, V, F
	 
	V, V, V
	
	F, F, V
	 
	V, F, V
	
	F, V, V
	Respondido em 20/11/2019 14:57:35
	
Compare com a sua resposta:
A política de educação profissional do governo Lula teve um percurso controvertido. Mesmo com o compromisso assumido de corrigir as distorções dos conceitos e práticas adotadas nas políticas de FHC, o goveerno Lula acaba por implementar programas focais. Assim, apesar da revogação do Decreto 2208/97 e de sua substituição pelo Decreto 5.154/04, não houve uma discussão mais profunda dos rumos a serem dados pela política de educação profissional no país. O tão criticado aligeiramento da educação profissional do governo de FHC acaba por dar lugar a reformas parciais e programas contingenciais.