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NÚCLEO COMUM Disciplina: Libras – Avaliação Impressa Pedagógico do Instituto Souza atendimento@institutosouza.com.br Atualização e Revisão (Atualização e Revisão: 30/08/2017) Avaliação Impressa Corrigida LIBRAS Página 1 de 5 1) Na Idade Média, a Igreja Católica teve papel fundamental na discriminação no que se refere às pessoas com deficiência, já que para ela o homem foi criado a “imagem e semelhança de Deus”. Portanto, os que não se encaixavam neste padrão: a) Eram mortos e enterrados em cemitérios especiais. b) Eram isolados dentro dos seminários e conventos. c) Eram postos à margem, não sendo considerados humanos e isso incomodava a Igreja, principalmente em relação às famílias abastadas. d) A Igreja nada fazia em relação a esses pobres. 2) A partir do final da Idade Média que os dados com relação à educação e à vida do Surdo tornaram-se mais disponíveis. É exatamente nesta época que começam a surgir: a) Os primeiros hospitais especializados na internação dos surdos b) Os primeiros trabalhos no sentido de educar a criança surda e de integrá-las (ainda não é inclusão) na sociedade. c) As primeiras leis de Inclusão dos surdos em todos os ambientes sociais. d) A legislação de exclusão dos surdos como pessoas não inteligentes. 3) A partir século XV, os Surdos – bem como todos os outros deficientes – tornaram-se alvo da Medicina e da religião católica. Sendo assim analise as afirmativas abaixo e marque a que estiver correta. I - A primeira, a Medicina, estava mais interessada em suas pesquisas. II - e a segunda, em promover a caridade com pessoas tão desafortunadas, pois para ela a doença representava punição. Rony Highlight Rony Highlight Página 2 de 5 a) Somente a I é correta. b) I e II são corretas. c) Somente a II é correta. d) I e II são incorretas. 4) Johann Conrad Amman (1669-1724) foi médico educador de Surdos suíço que aperfeiçoou os procedimentos de leitura labial por maio de espelhos e tato, percebendo: a) As vibrações da laringe, método usado até hoje em terapias fonoudiológicas. b) As expressões faciais através apenas da visão e transformou em técnica. c) A incapacidade dos surdos de se expressarem que para ele definia-os como seres normais. d) A capacidade dos surdos de fazerem sinais e os defina como seres de altíssima inteligência. 5) Os trabalhos realizados em instituições somente aparecem no final do século XVIII. Até esta época eram os preceptores (médicos, religiosos ou gramáticos) quem realizavam essa tarefa. Sabemos que, antes de 1750, a maioria dos Surdos que nasciam não era alfabetizada ou instruída. Em 1970, no lugar de L´Epée, Abbé Sicard (1742-1822) foi nomeado diretor do Instituto Nacional de Surdos-Mudos. Ele publicou dois livros: a) Uma gramática geral e um relato detalhado de como havia treinado Jean Massieu (Surdo). b) Uma metodologia completa e acabada sobre o trabalho com os surdos. c) Duas enciclopédias denominas de relatos de Massieu(O surdo) d) Uma coletânea de fotos das tentativas de falar de um surdo. Rony Highlight Rony Highlight Rony Highlight Página 3 de 5 6) Na gestão do Dr. Armando Paiva Lacerda, foi instituído também que os alunos do Instituto passassem por aplicações de testes para verificar a inteligência e a aptidão para a oralização. Após estes testes, os alunos eram separados de acordo com suas capacidades. O objetivo era que as salas de aula fossem cada vez mais homogêneas, separadas de acordo com a seguinte classificação, exceto: a) surdos-mudos completos, b) surdos incompletos, c) semissurdos d) Surdocegueira 7) De acordo com do Decreto nº 5.626/2005 em seu Art. 4o : A formação de docentes para o ensino de Libras nas séries finais do ensino fundamental, no ensino médio e na educação superior deve ser realizada em nível superior, em curso de graduação de licenciatura plena em Letras: Libras ou em Letras: Libras/Língua Portuguesa como segunda língua. Marque a alternativa correta. a) A Licenciatura em Letras e especialização em Educação, com habilitação em Língua de Sinais. b) A Licenciatura em qualquer área e especialização em Libras. c) A Licenciatura em Tradução e Interpretação, com habilitação em Libras - Língua Portuguesa e inglesa. d) A Licenciatura em qualquer área e especialização em Tradução de Línguas estrangeiras e de sinais. 8) Conforme o Art. 7o do Decreto nº 5.626/2005, nos próximos dez anos, a partir da publicação deste Decreto, caso não haja docente com título de pós-graduação ou de graduação em Libras para o ensino dessa disciplina em cursos de educação superior, ela poderá ser ministrada por profissionais que apresentem pelo menos um dos seguintes perfis, exceto: Rony Highlight Rony Highlight Página 4 de 5 a) professor de Libras, usuário dessa língua com curso de pós-graduação ou com formação superior e certificado de proficiência em Libras, obtido por meio de exame promovido pelo Ministério da Educação; b) professor de qualquer áreas com o mínimo de conhecimento na área da Libras e que tenha algum curso de especialização em qualquer área. c) instrutor de Libras, usuário dessa língua com formação de nível médio e com certificado obtido por meio de exame de proficiência em Libras, promovido pelo Ministério da Educação; d) professor ouvinte bilíngüe: Libras - Língua Portuguesa, com pós- graduação ou formação superior e com certificado obtido por meio de exame de proficiência em Libras, promovido pelo Ministério da Educação. 9) O Decreto nº 5.626/2005 em seu Art. 11. Nos fala que O Ministério da Educação promoverá, a partir da publicação deste Decreto, programas específicos para a criação de cursos de graduação, exceto: a) para formação de professores surdos e ouvintes, para a educação infantil e anos iniciais do ensino fundamental, que viabilize a educação bilíngüe: Libras - Língua Portuguesa como segunda língua; b) de licenciatura em Letras: Libras ou em Letras: Libras/Língua Portuguesa, como segunda língua para surdos; c) Línguas estrangeiras para professores de toda a rede de ensino e libras para todos os professores do país. d) de formação em Tradução e Interpretação de Libras - Língua Portuguesa. Rony Highlight Rony Highlight Página 5 de 5 10) Leia as assertivas abaixo e marque a alternativa correta segundo as mesmas: I - escolas e classes de educação bilíngüe, abertas a alunos surdos e ouvintes, com professores bilíngües, na educação infantil e nos anos iniciais do ensino fundamental; II - escolas bilíngües ou escolas comuns da rede regular de ensino, abertas a alunos surdos e ouvintes, para os anos finais do ensino fundamental, ensino médio ou educação profissional, com docentes das diferentes áreas do conhecimento, cientes da singularidade linguística dos alunos surdos, bem como com a presença de tradutores e intérpretes de Libras - Língua Portuguesa. a) Somente a I é correta. b) Somente a II é correta. c) Ambas estão corretas. d) Ambas estão erradas. Rony Highlight
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